修辞系列（下）课件PPT

这是一份修辞系列（下）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了修辞手法，善用夸张，妙笔生花等内容，欢迎下载使用。

修辞 本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，为了增强句子的表达效果而综合运用多种修辞手法，认真地安排选择语句，例如比喻与夸张结合、夸张和拟人结合、排比和拟人结合等等，这样可以有效的增加文采，增添句子的表现力，从而写出优美、漂亮的文章。
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。
1、桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2、小溪是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。3、“天空撒满了快活地眨着眼的星星……”4、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。5、小树在跟小朋友们招手。6、太阳公公正冲我笑呢！
请你说说下面两则例子哪个更好，分析原稿与修改稿在形式上及表达效果上的不同。【例1】绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，他们不停地飘啊飘，终于飘回了大地母亲的怀抱。【例2】绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，向来自天堂的蝶，为我们的眸子平添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤栗了；像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
如果我有七色花， 我会去沙漠，看看沙漠方舟骆驼， 还要带很多纯净的水给它们，让它们喝个够；如果我有七色花， 我会去南极，看看南极主人企鹅， 还要带很多鲜美的鱼给它们，让他们吃个够；如果我有七色花， 我会去山区，看看刻苦用功的小朋友， 还要带很多的书给他们，让他们有书读。
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
1.老虎抓不着他，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
2.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
3.西南干旱，石头都要被晒化了，我要用我蓝色的白色花瓣为天空布云下雨，滋润干裂
（一）修辞锤炼——写人写事 用夸张和比喻的修辞手法可以使干瘪的句子形象生动起来。
例1：组长向他走近，催促他交作业，他“嘿嘿”的笑了一声就逃走了。把上面这句话用修辞加以修饰，则变为：更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。组长因为此时掌握着收作业的权力而显得高大，被收作业的则更显的渺小，所以组长被比喻成泰山,同时运用夸张手法突显跑得飞快。夸张和比喻的同时应用使人物更加生动、形象、有趣。
假如我有一朵七色花，我会摘下一朵花瓣，给非洲的孩子带去食物。
运用修辞加以锤炼，干瘪的句子形象变得丰润：
假如我有一朵七色花，我要摘下一朵粉红色的花瓣，让它飞去非洲，把食物带给那里难民区的孩子们，我看到他们瘦如干柴的身体慢慢恢复了生机，干枯如沙漠般没有光芒的眼睛里充满了希望。
假如我有一朵七色花，我要摘下一朵粉红色的花瓣，让它飞去非洲，把食物带给那里难民区的孩子们，我看到他们瘦如干柴的身体慢慢恢复了生机，干枯如沙漠般没有光芒的眼睛里充满了希望。
（二）修辞锤炼——写景状物 在描写景物时，大多数的同学通常都只是简单的描绘一下景物的基本特征，此时，若用上一些修辞加以润饰，会有非常不同的表达效果。
走进森林，映入眼帘的是平静的山泉、咕咕的溪流、飞流的瀑布、陡峭的山崖。
运用排比和拟人加以修饰之后：
你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流，你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
原文为简单的一句话，用了拟人的修辞手法加以修饰之后，一个个景物形象被赋予了灵气和生命，生动活泼，优美的旋律增加了句子的美感。同时又使用排比，整个句子变得气势贯通，大大增强了句子的表达效果。
我要摘下一朵白色的花瓣，为我国西南干旱地区带去充足的降雨。
西南干旱，炎炎烈日下，连石头都要被晒化了，我要摘下一片白色的花瓣为天空布云下雨，滋润干裂的大地。白花瓣一路唱着欢歌飞到了西南大地，为那里带去清冽的甘泉。
运用夸张的修辞方法，用“石头都要被晒化了”将西南的炎热和干旱形容的淋漓尽致，同时把白花瓣拟人化，表现出即将为西南地区解决干旱问题的欢快心情，运用了这两种修辞将例句加以改动后，整句话变得极富表现力，带来了视觉上的美感。
济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
假若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？【济南这座老城被作者拟人化，晒着太阳，安静的睡着，就等春风来唤醒，把济南这座老城描写的极富灵气，充满了孩子气的可爱。】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，【把小山围成的济南比作“小摇篮”，形象的写出了济南四面环山的特点，生动贴切。】
它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”【把“济南四周的小山拟人化，用小山的“话”告诉人们：济南真的很暖和。】真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。【下了小雪之后山上的矮松被比作日本看护妇，此时，一个日本女人的形象就呈现在眼前，不仅形似，而且神似】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。【把五颜六色的山比作带水纹的花衣，把山也拟人化，拥有了美丽的肌肤，这两种修辞手法同时应用，使表达效果更强烈，印象更深刻。】等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。【薄薄的雪花也会害羞，露出微微的粉色，多么贴切可爱的拟人手法，让人一下子联想到小女孩害羞泛红的脸。】就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。【把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，这“蓝水晶”里的一切都是那么小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，非常恰到好处。】这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
在我们的身边有许多美景，黎明的日出，傍晚的朝霞，清晨的薄雾，雨后的彩虹……只要你细心观察，就会发现它们的与众不同。请仿照本课所学的三种修辞手法，选取自己喜欢的一处景物，各写一段不少于100字的片段。要求分别用三种修辞手法来展现。
1.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。2.表里如一：表面和内心像一个东西。形容言行和思想完全一致。3.似水流年：光阴像川流不息的江水，一去不复返。比喻光阴过得很快，时间一去不复返。4.不绝如缕：表示似断未断，像只有一根细丝维系着。比喻情势危急，后也比喻技艺等方面继承人稀少，也形容声音微弱，但未中断。5.千钧一发：比喻情况万分危急。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬；绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。