江苏省南通市2023-2024学年七年级上学期期中生物试卷

这是一份江苏省南通市2023-2024学年七年级上学期期中生物试卷，共27页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（1.5分）2023年3月，摄影爱好者在长江南通段首次拍到怀孕的长江江豚，体长超过1米，可以通过回声定位探测环境。上述信息中，能说明长江江豚是生物的依据是（ ）
A．主要分布在长江中B．成年江豚身体庞大
C．通过怀孕繁殖后代D．用回声定位探测环境
2．（1.5分）水毛茛裸露在空气中的叶和浸没于水中的叶具有不同的叶形，该现象体现了（ ）
A．生物能影响环境
B．生物能适应环境
C．生物能生长和发育
D．生物能对刺激作出反应
3．（1.5分）下列实验中，试剂或用具与使用目的不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
4．（1.5分）某同学在实验课上观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，先后看到了如图所示的视野。相关叙述错误的是（ ）
A．转动细准焦螺旋使视野甲的物像更清晰
B．向左上方移动装片可将视野甲的物像移到中央
C．使用大光圈或凹面镜可以使视野乙变得明亮
D．视野乙中边缘黑色、中间白亮的气泡会影响对细胞的观察
5．（1.5分）2021年9月，热带鸟类野生斑鹭现身南通如东海岸。专家表示，斑鹭在南通的现身与南通自然环境的改善以及全球变暖都有关系。下列选项中（ ）
A．枫叶在秋天由绿变红
B．枯叶蝶形似枯叶
C．地衣分泌地衣酸腐蚀岩石
D．北极熊有厚厚的脂肪
6．（1.5分）保护生物圈，可促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。下列有关生物圈的叙述（ ）
A．地球上最大的生态系统
B．人类和其他生物共同生活的唯一家园
C．指一切能够适合生物生存的环境的总称
D．保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则
7．（1.5分）近年来，我国坚持“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理，通过统筹规划、资源整合、优化配置（ ）
A．属于不同类型的生态系统
B．各自独立，相互之间没有联系
C．都有生物成分和非生物成分
D．一体化保护修复更利于可持续发展
8．（1.5分）九月中旬，休渔期结束后，南通市民的餐桌上有了新鲜的带鱼、黄鱼、银鲳、鱿鱼等美味海产品。某同学查阅资料后（箭头指向捕食者）。相关叙述正确的是（ ）
A．该图表示一个完整的生态系统
B．图中消费者是带鱼、黄鱼和银鲳
C．鱿鱼和带鱼之间属于捕食关系
D．排海的核污水是影响海洋生物的非生物因素
9．（1.5分）绿萝四季常绿，能吸附杂质、净化空气。要促进绿萝生长，使其枝繁叶茂，肥料中无机盐的含量如下表。相关叙述错误的是（ ）
A．绿萝需求量较大的无机盐是氮、磷、钾
B．微量元素的需求量虽然很少，但不可或缺
C．喷施在叶面的肥料浓度过高可能导致“烧苗”
D．科学施肥指一年四季要严格按照表格中的配比施肥
10．（1.5分）植物在缺磷的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根，以便吸取更多的磷元素。如图是某种植物在不同土壤中生长时的根系示意图（ ）
A．①生长的土壤含磷较少
B．②的侧根会减少与土壤的接触面积
C．植物从土壤中吸收的磷元素是通过筛管运输的
D．根的不同形态说明环境影响生物，生物也能适应环境
11．（1.5分）屠呦呦是第一位获得诺贝尔医学奖的中国科学家。她带领的团队研发出的“青蒿素”是一种有效治疗疟疾的药物，挽救了数百万人的生命。为了探究“施氮肥量对青蒿素产量的影响”，科研人员进行了实验（ ）
A．氮肥对青蒿素的产量有影响
B．不施氮肥，植物能产生青蒿素
C．氮肥是合成青蒿素的重要原料
D．提高青蒿素产量的最适施氮肥量是300kg/hm2
12．（1.5分）梨自古被尊为“百果之宗”，是一种非常适合在秋季吃的水果。吃梨能清热解火、润肺止咳。梨中含有大量的葡萄糖、果糖等有机物，下列能表示有机物进入梨的主要途径是（ ）
A．根→茎→梨B．叶肉细胞→筛管→梨
C．叶→导管→梨D．空气→叶肉细胞→梨
13．（1.5分）绿色植物能进行光合作用，是生态系统的重要组成成分。如图是用银边天竺葵探究光合作用的实验装置。相关分析错误的是（ ）
A．应先将该装置在黑暗处放置一昼夜
B．叶片①可探究光合作用是否需要光
C．叶片②经酒精脱色、碘酒染色后不变蓝
D．叶片①银边和叶片②照光后无淀粉的原因相同
14．（1.5分）为了更好地治理蚜虫，科研人员研究了某种细菌与蚜虫的关系，并做了如下实验：将若干蚜虫幼虫均分为两组，乙组饲喂抗生素溶液（能杀灭细菌）处理过的新鲜豆苗。两组蚜虫生长、发育、繁殖的情况如下表。相关分析错误的是（ ）
A．表格中的数据是各组各类数据的平均值
B．该实验的单一变量是豆苗是否新鲜
C．该细菌能促进蚜虫的生长、发育和繁殖
D．用抗生素处理豆苗对治理蚜虫有效
15．（1.5分）生物兴趣小组的同学在学校实验田划出了5块面积和肥力都相同的区域，用来种植花生。每块区域的植株数量不同，但都做到了均匀分布。收获后（不同区域收获的种子大小基本相同）。相关分析错误的是（ ）
A．该实验的单一变量是区域位置
B．区域最适种植数量在40～80株之间
C．实验说明提高产量要做到合理密植
D．光合作用积累的有机物多，有利于提高产量
16．（1.5分）荷叶具有“自洁效应”，即水滴在荷叶表面形成球状，滚落时可带走叶面的灰尘和杂质。同学们查阅资料得知：荷叶表面有一层蜡质，但能够溶于物质甲。为了探究蜡质对荷叶“自洁效应”的影响，他们将一片荷叶分为①、②区域（如图）（ ）
A．处理方法中滴加在两个区域的水量应相等
B．半球状水滴滚落困难，不利于“自洁效应”
C．该实验说明荷叶表面蜡质有利于“自洁效应”
D．“自洁效应”对荷叶的光合作用不会产生影响
二、非选择题：本大题共4小题，每空1分，共26分。
17．（6分）2021年12月9日，在“天宫课堂”第一课上，航天员叶光富介绍了他们在空间站开展的不同重力条件对细胞生长发育影响的研究。在完全失重和模拟地球重力两种状态下对心肌细胞进行培养，观察它们的生长过程和形态变化。图1是显微镜结构示意图，图2是显微镜镜头
（1）在此实验中，遵循科学探究单一变量原则的做法是 。此实验设置了完全失重组，还设置了模拟地球重力组，从探究实验原则的角度分析 。
（2）使用显微镜观察心肌细胞时，应先从侧面看着 （填结构名称），转动 （填图1中字母），使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近玻片为止。
（3）图3所示视野有一污点，转动物镜或移动玻片，污点都不移动 （填结构名称）上。
（4）要使图3视野中的细胞数目最少，应选择的目镜和物镜组合是 （填图2中序号）。
18．（6分）大蒜营养丰富，还有很好的食疗和药用价值。我们食用的蒜头是大蒜的鳞茎，鳞茎上长出的幼苗是青蒜（图1），能杀灭流感病毒等多种致病微生物。为探究不同氮肥量对大蒜幼苗光合作用的影响，研究人员开展了相关实验
（1）青蒜埋在地下的部分是白色，长出地面的部分是绿色，这种现象说明叶绿素的形成需要 。
A.温度
B.水分
C.光照
D.土壤
（2）大蒜素是大蒜在遭遇破坏时释放的强烈气息，这是它自然进化出的自我防御和保护机制，这种现象反映出生物与环境的关系是 。
（3）科研人员探究了不同氮肥量对大蒜幼苗光合作用的影响，其中对照组的施氮肥量是 kg/hm2。他们绘制曲线图时需用各组数据的平均值，其目的是 。
（4）大蒜吸收氮肥的主要部位是根尖的 。氮元素是叶绿素组成成分之一，据图2分析，为了增加大蒜的产量 kg/hm2。
19．（7分）自然状态下草莓在秋冬季节会休眠，出现新出叶片变小，光合作用减弱等现象，科研人员进行了如下表所示的实验，并根据实验数据绘制了柱形图。请分析回答问题：
（1）进入休眠期，草莓叶片变小 减少。
（2）用1组和2组进行对照，探究的问题是 ？用2组和3组进行对照，可以得到的结论是 。
（3）据图分析，第3组的处理方式更有利于打破草莓植株休眠，依据是 。
（4）为研究大棚种植时，温度和二氧化碳浓度对草莓产量的影响，科研小组在三种不同条件下种植草莓
据表分析，与大田种植相比，利用大棚种植草莓能够提高产量的主要原因是 。大棚种植时，通过适量增施气肥可以进一步提高光合速率的原因是 。
（5）下列措施中，有利于提高大棚种植草莓产量的有 （多选）。
A.合理灌溉
B.适量施肥
C.适度补光
D.及时除草
20．（7分）阅读材料，回答问题。
公元前400年的《养鱼经》中，就有“池中九洲八谷，谷上立水二尺……所以养鲤者鲤不相食，说明历史悠久的“稻鱼共生”养殖技术，可实现一水两用
稻田中养鱼，鱼类通过冲撞稻秧，可以让稻飞虱等害虫落入水中便于捕食，也能搅浑水体，抑制水中杂草的生长。水稻给鱼类提供食物的同时，降低表层的水温；水稻能充分利用水中的氮，从而为鱼类的生长创造良好的环境。
我国的生态农业发展日益突出，除了“稻鱼共生”，还发明了“稻虾共生”、“稻鸭共生”、“水稻泥鳅共生”、“水稻黄鳝共生”、“水稻青蛙共生”等多种方法，取得了很好的成效。
（1）稻田生态系统属于人工生态系统中的 生态系统。上述材料中没有提到的生态系统的生物成分是 。
（2）上述材料中描述的生物之间的关系有 （至少写出两点）。
（3）水稻能阻挡烈日照射，降低表层水温，反映了生物与环境之间的关系是 。据上述材料分析，除了水稻遮阳，抑制水中杂草生长的原因还有 。
（4）科研人员对稻鱼共生系统和水稻单种系统（稻田里只种植水稻）进行了调查，结果如下表所示：
分析表格数据可知，既能提高经济效益，又能保护生态环境的养殖方法是稻鱼共生 。
2023-2024学年江苏省南通市七年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本大题共16小题，每小题1.5分，共24分。每小题只有一个选项符合题意。
1．（1.5分）2023年3月，摄影爱好者在长江南通段首次拍到怀孕的长江江豚，体长超过1米，可以通过回声定位探测环境。上述信息中，能说明长江江豚是生物的依据是（ ）
A．主要分布在长江中B．成年江豚身体庞大
C．通过怀孕繁殖后代D．用回声定位探测环境
【答案】C
【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的等等。
【解答】解：生物的主要特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能对外界刺激作出反应。故题干中能说明长江江豚是生物的依据是：通过怀孕繁殖后代，C符合题意。
故选：C。
2．（1.5分）水毛茛裸露在空气中的叶和浸没于水中的叶具有不同的叶形，该现象体现了（ ）
A．生物能影响环境
B．生物能适应环境
C．生物能生长和发育
D．生物能对刺激作出反应
【答案】B
【分析】生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。
【解答】解：同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和沉在水中的叶，这体现了生物对不同环境的适应性。
故选：B。
3．（1.5分）下列实验中，试剂或用具与使用目的不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】A
【分析】（1）木质部中的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（3）测量空气的湿度一般用干湿计、计时器等。
【解答】解：A、“探究绿叶在光下产生淀粉”的实验中，使用碘液检测淀粉；
B、“观察植物体内运输水分的部位”的实验中，故无法直观观察其在茎内的运输情况，可增强实验现象的直观性，B正确；
C、“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，C正确；
D、“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”的实验中，观察不同温度下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。
故选：A。
4．（1.5分）某同学在实验课上观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，先后看到了如图所示的视野。相关叙述错误的是（ ）
A．转动细准焦螺旋使视野甲的物像更清晰
B．向左上方移动装片可将视野甲的物像移到中央
C．使用大光圈或凹面镜可以使视野乙变得明亮
D．视野乙中边缘黑色、中间白亮的气泡会影响对细胞的观察
【答案】B
【分析】（1）在显微镜下观察到的物像是上下左右均颠倒的倒像，所以我们移动标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
（2）显微镜的部件中调整光线强弱的是遮光器和反光镜。
【解答】解：A、细准焦螺旋的作用可使物像更清晰，A正确。
B、在显微镜下观察到的物像是上下左右均颠倒的倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，欲将视野甲的物像移到中央，B错误。
C、当光线较弱，调节遮光器使用大光圈，可以使视野变亮、视野较亮时，转动反光镜使用平面镜，C正确。
D、在制作动植物细胞的临时装片时，显微镜的视野中会出现边缘黑色，会影响对细胞的观察。
故选：B。
5．（1.5分）2021年9月，热带鸟类野生斑鹭现身南通如东海岸。专家表示，斑鹭在南通的现身与南通自然环境的改善以及全球变暖都有关系。下列选项中（ ）
A．枫叶在秋天由绿变红
B．枯叶蝶形似枯叶
C．地衣分泌地衣酸腐蚀岩石
D．北极熊有厚厚的脂肪
【答案】A
【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。斑鹭在南通的现身与南通自然环境的改善以及全球变暖都有关系，体现的是环境影响生物。
【解答】解：A、秋天日平均温度降低，枫叶逐渐褪绿变红，反映了环境影响生物，A符合题意。
B、枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似，是生物对环境的一种适应。
C、地衣能够分泌地衣酸，体现了生物影响环境。
D、生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境。
故选：A。
6．（1.5分）保护生物圈，可促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。下列有关生物圈的叙述（ ）
A．地球上最大的生态系统
B．人类和其他生物共同生活的唯一家园
C．指一切能够适合生物生存的环境的总称
D．保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则
【答案】C
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的上部，据此答题。
【解答】解：AB、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是所有生物共同的家园；
C、生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境；
D、生物圈是所有生物的共同家园、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。
故选：C。
7．（1.5分）近年来，我国坚持“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理，通过统筹规划、资源整合、优化配置（ ）
A．属于不同类型的生态系统
B．各自独立，相互之间没有联系
C．都有生物成分和非生物成分
D．一体化保护修复更利于可持续发展
【答案】B
【分析】生态系统的类型主要有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系系统、沙漠生态系统、农田生态系统等。
【解答】解：A、“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统。
B、生态系统之间是彼此相互关联和相互影响的。
C、一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分组成，C正确。
D、“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理，D正确。
故选：B。
8．（1.5分）九月中旬，休渔期结束后，南通市民的餐桌上有了新鲜的带鱼、黄鱼、银鲳、鱿鱼等美味海产品。某同学查阅资料后（箭头指向捕食者）。相关叙述正确的是（ ）
A．该图表示一个完整的生态系统
B．图中消费者是带鱼、黄鱼和银鲳
C．鱿鱼和带鱼之间属于捕食关系
D．排海的核污水是影响海洋生物的非生物因素
【答案】D
【分析】题图中的食物链有：硅藻→水母→银鲳、硅藻→中华哲水蚤→磷虾→水母→银鲳、硅藻→中华哲水蚤→磷虾→黄鱼、硅藻→中华哲水蚤→磷虾→鱿鱼→带鱼、硅藻→中华哲水蚤→磷虾→带鱼。
【解答】解：A一个完整的生态系统由生物部分和非省部分组成，其中生物部分包括生产者（植物）、分解者（主要细菌，图中只有生产者和消费者，A错误。
B、图中所有的动物是消费者、银鲳、黄鱼，B错误。
C、鱿鱼和带鱼有共同的食物磷虾。鱿鱼是带鱼的食物，C错误。
D、非生物因素是指影响生物的非生命因素，D正确。
故选：D。
9．（1.5分）绿萝四季常绿，能吸附杂质、净化空气。要促进绿萝生长，使其枝繁叶茂，肥料中无机盐的含量如下表。相关叙述错误的是（ ）
A．绿萝需求量较大的无机盐是氮、磷、钾
B．微量元素的需求量虽然很少，但不可或缺
C．喷施在叶面的肥料浓度过高可能导致“烧苗”
D．科学施肥指一年四季要严格按照表格中的配比施肥
【答案】D
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：A、由表格数据可知、磷、钾。正确。
B、微量元素虽然需求量少，正确。
C、喷施在叶面的肥料浓度过高会导致植物细胞失水，正确。
D、植物在不同的生长阶段所需无机盐的量不同，错误。
故选：D。
10．（1.5分）植物在缺磷的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根，以便吸取更多的磷元素。如图是某种植物在不同土壤中生长时的根系示意图（ ）
A．①生长的土壤含磷较少
B．②的侧根会减少与土壤的接触面积
C．植物从土壤中吸收的磷元素是通过筛管运输的
D．根的不同形态说明环境影响生物，生物也能适应环境
【答案】D
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：A．植物在磷缺乏的土壤中，图中②有比①更多的近土壤表层大量平行的侧根，A错误。
B．②的侧根更加密集，有利于吸取更多的磷元素。
C．植物从土壤中吸收的磷元素是通过导管运输的，C错误。
D．植物在缺磷的土壤中，以便吸取更多的磷元素，同时生物也能适应环境。
故选：D。
11．（1.5分）屠呦呦是第一位获得诺贝尔医学奖的中国科学家。她带领的团队研发出的“青蒿素”是一种有效治疗疟疾的药物，挽救了数百万人的生命。为了探究“施氮肥量对青蒿素产量的影响”，科研人员进行了实验（ ）
A．氮肥对青蒿素的产量有影响
B．不施氮肥，植物能产生青蒿素
C．氮肥是合成青蒿素的重要原料
D．提高青蒿素产量的最适施氮肥量是300kg/hm2
【答案】C
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力。
【解答】解：A、据图可见：施加氮肥0～300kg/公顷时，促进青蒿素的含量，随氮肥量的增加青蒿素的含量较少，A不符合题意；
B、据图可见：如果土壤中不施加氮肥2左右，可见不施氮肥，B不符合题意；
C、据图不能得出氮肥是合成青蒿素的重要原料的结论；
D、据图可见：300kg/公顷的氮肥浓度条件下青蒿素的产量最高。
故选：C。
12．（1.5分）梨自古被尊为“百果之宗”，是一种非常适合在秋季吃的水果。吃梨能清热解火、润肺止咳。梨中含有大量的葡萄糖、果糖等有机物，下列能表示有机物进入梨的主要途径是（ ）
A．根→茎→梨B．叶肉细胞→筛管→梨
C．叶→导管→梨D．空气→叶肉细胞→梨
【答案】B
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：梨叶通过光合作用制造的有机物由筛管输送到梨的果肉细胞，因此梨中含有大量的葡萄糖。可见B正确。
故选：B。
13．（1.5分）绿色植物能进行光合作用，是生态系统的重要组成成分。如图是用银边天竺葵探究光合作用的实验装置。相关分析错误的是（ ）
A．应先将该装置在黑暗处放置一昼夜
B．叶片①可探究光合作用是否需要光
C．叶片②经酒精脱色、碘酒染色后不变蓝
D．叶片①银边和叶片②照光后无淀粉的原因相同
【答案】D
【分析】实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【解答】解：A、实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，而不能是叶片在实验前贮存。
B、叶片①见光与遮光部分形成以光照为变量的对照实验，B正确。
C、氢氧化钠能吸收二氧化碳，叶片②因缺少二氧化碳，因此经酒精脱色，C正确。
D、叶片①银边无叶绿体；叶片②因缺少二氧化碳，因此叶片①银边和叶片②照光后无淀粉的原因不同。
故选：D。
14．（1.5分）为了更好地治理蚜虫，科研人员研究了某种细菌与蚜虫的关系，并做了如下实验：将若干蚜虫幼虫均分为两组，乙组饲喂抗生素溶液（能杀灭细菌）处理过的新鲜豆苗。两组蚜虫生长、发育、繁殖的情况如下表。相关分析错误的是（ ）
A．表格中的数据是各组各类数据的平均值
B．该实验的单一变量是豆苗是否新鲜
C．该细菌能促进蚜虫的生长、发育和繁殖
D．用抗生素处理豆苗对治理蚜虫有效
【答案】B
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、表格中的数据是各组各类数据的平均值，可以减少误差和避免偶然性。
B、根据信息：将若干蚜虫幼虫均分为两组，乙组饲喂抗生素溶液（能杀灭细菌）处理过的新鲜豆苗，B错误。
CD、乙组饲喂抗生素溶液（能杀灭细菌）处理过的新鲜豆苗，而且成虫3日内产卵数（个）为0、发育和繁殖，CD正确。
故选：B。
15．（1.5分）生物兴趣小组的同学在学校实验田划出了5块面积和肥力都相同的区域，用来种植花生。每块区域的植株数量不同，但都做到了均匀分布。收获后（不同区域收获的种子大小基本相同）。相关分析错误的是（ ）
A．该实验的单一变量是区域位置
B．区域最适种植数量在40～80株之间
C．实验说明提高产量要做到合理密植
D．光合作用积累的有机物多，有利于提高产量
【答案】A
【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：A、从题干可知，因此该实验的单一变量是植株数量。
B、从题干坐标图可知，区域种植数量80比60收获的种子数量少，B正确。
C、实验中每块区域的植株数量不同，说明提高产量要做到合理密植。
D、光合作用是有机物的积累过程，D正确。
故选：A。
16．（1.5分）荷叶具有“自洁效应”，即水滴在荷叶表面形成球状，滚落时可带走叶面的灰尘和杂质。同学们查阅资料得知：荷叶表面有一层蜡质，但能够溶于物质甲。为了探究蜡质对荷叶“自洁效应”的影响，他们将一片荷叶分为①、②区域（如图）（ ）
A．处理方法中滴加在两个区域的水量应相等
B．半球状水滴滚落困难，不利于“自洁效应”
C．该实验说明荷叶表面蜡质有利于“自洁效应”
D．“自洁效应”对荷叶的光合作用不会产生影响
【答案】D
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。
【解答】解：A、处理方法中滴加在两个区域的水量应相等。A正确。
B、与球状水滴相比，不利于“自洁效应”。
C、荷叶表面蜡质能够使水凝聚成球状水滴。C正确。
D、“自洁效应”利于光线通过。D错误。
故选：D。
二、非选择题：本大题共4小题，每空1分，共26分。
17．（6分）2021年12月9日，在“天宫课堂”第一课上，航天员叶光富介绍了他们在空间站开展的不同重力条件对细胞生长发育影响的研究。在完全失重和模拟地球重力两种状态下对心肌细胞进行培养，观察它们的生长过程和形态变化。图1是显微镜结构示意图，图2是显微镜镜头
（1）在此实验中，遵循科学探究单一变量原则的做法是 只有在不同重力状态下对心肌细胞进行培养，温度、气体浓度等其他培养条件相同且适宜 。此实验设置了完全失重组，还设置了模拟地球重力组，从探究实验原则的角度分析 形成对照 。
（2）使用显微镜观察心肌细胞时，应先从侧面看着 物镜 （填结构名称），转动 B （填图1中字母），使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近玻片为止。
（3）图3所示视野有一污点，转动物镜或移动玻片，污点都不移动 目镜 （填结构名称）上。
（4）要使图3视野中的细胞数目最少，应选择的目镜和物镜组合是 ①④ （填图2中序号）。
【答案】（1）只有在不同重力状态下对心肌细胞进行培养，温度、气体浓度等其他培养条件相同且适宜；形成对照。
（2）物镜；B。
（3）目镜。
（4）①④。
【分析】观图可知：A目镜、B粗准焦螺旋、C细准焦螺旋、D物镜、E反光镜、①②是目镜、③④是物镜。
【解答】解：（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外。根据变量设置一组对照实验。航天员叶光富介绍了他们在空间站开展的不同重力条件对细胞生长发育影响的研究，遵循科学探究单一变量原则的做法是只有在不同重力状态下对心肌细胞进行培养、气体浓度等其他培养条件相同且适宜，还设置了模拟地球重力组，其目的是形成对照。
（2）使用显微镜观察心肌细胞时，转动B粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降，以免物镜压坏玻片标本或损坏镜头。
（3）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点、物镜或玻片标本，污点动就在物镜；移动玻片，不动就不在玻片，那就一定在目镜上。
（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，数目越少，看到的细胞就越小。因此，应选择放大倍数大的目镜和物镜组合即目镜①和物镜④。
故答案为：
（1）只有在不同重力状态下对心肌细胞进行培养，温度；形成对照。
（2）物镜；B。
（3）目镜。
（4）①④。
18．（6分）大蒜营养丰富，还有很好的食疗和药用价值。我们食用的蒜头是大蒜的鳞茎，鳞茎上长出的幼苗是青蒜（图1），能杀灭流感病毒等多种致病微生物。为探究不同氮肥量对大蒜幼苗光合作用的影响，研究人员开展了相关实验
（1）青蒜埋在地下的部分是白色，长出地面的部分是绿色，这种现象说明叶绿素的形成需要 C 。
A.温度
B.水分
C.光照
D.土壤
（2）大蒜素是大蒜在遭遇破坏时释放的强烈气息，这是它自然进化出的自我防御和保护机制，这种现象反映出生物与环境的关系是 生物能适应环境 。
（3）科研人员探究了不同氮肥量对大蒜幼苗光合作用的影响，其中对照组的施氮肥量是 0 kg/hm2。他们绘制曲线图时需用各组数据的平均值，其目的是 减少实验误差，提高实验结论的可信度 。
（4）大蒜吸收氮肥的主要部位是根尖的 成熟区 。氮元素是叶绿素组成成分之一，据图2分析，为了增加大蒜的产量 240 kg/hm2。
【答案】（1）C
（2）生物能适应环境
（3）0；减少实验误差，提高实验结论的可信度
（4）成熟区；240
【分析】（1）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
【解答】解：（1）叶绿素只有在有光的条件下才能形成，青蒜埋在地下的部分是白色，这种现象说明叶绿素的形成需要光照。
（2）大蒜素是大蒜在遭遇破坏时释放的强烈气息，这是它自然进化出的自我防御和保护机制。
（3）科研人员探究了不同氮肥量对大蒜幼苗光合作用的影响，实验变量为不同氮肥量2。他们绘制曲线图时需用各组数据的平均值，其目的是减少实验误差。
（4）根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，该区的部分细胞分化形成导管。所以大蒜植株吸收氮肥的主要部位是根尖的成熟区，适量施加氮肥可以增强光合速率，但超过240kg/hm2后，光合速率减弱，故为了增加大蒜的产量4。
故答案为：
（1）C
（2）生物能适应环境
（3）0；减少实验误差
（4）成熟区；240
19．（7分）自然状态下草莓在秋冬季节会休眠，出现新出叶片变小，光合作用减弱等现象，科研人员进行了如下表所示的实验，并根据实验数据绘制了柱形图。请分析回答问题：
（1）进入休眠期，草莓叶片变小 有机物 减少。
（2）用1组和2组进行对照，探究的问题是 二氧化碳浓度对草莓光合作用有影响吗 ？用2组和3组进行对照，可以得到的结论是 在相同二氧化碳浓度下，光照时间越长光合作用产生的有机物越多 。
（3）据图分析，第3组的处理方式更有利于打破草莓植株休眠，依据是 第3组处理方式下，草莓单叶面积最大，植株光合作用较其它组强 。
（4）为研究大棚种植时，温度和二氧化碳浓度对草莓产量的影响，科研小组在三种不同条件下种植草莓
据表分析，与大田种植相比，利用大棚种植草莓能够提高产量的主要原因是 温度升高可以提高光合作用速率 。大棚种植时，通过适量增施气肥可以进一步提高光合速率的原因是 一定温度条件下，二氧化碳浓度增加可以提高光合作用速率 。
（5）下列措施中，有利于提高大棚种植草莓产量的有 ABCD （多选）。
A.合理灌溉
B.适量施肥
C.适度补光
D.及时除草
【答案】（1）有机物
（2）二氧化碳浓度对草莓光合作用有影响吗；在相同二氧化碳浓度下，光照时间越长光合作用产生的有机物越多
（3）第3组处理方式下，草莓单叶面积最大，植株光合作用较其它组强
（4）温度升高可以提高光合作用速率；一定温度条件下，二氧化碳浓度增加可以提高光合作用速率。
（5）ABCD；
【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）秋冬季节日照时间变短，温度降低，草莓会进入休眠期。故影响产量的主要原因：光合作用制造的有机物减少。
（2）用1组和2组进行对照，变量是二氧化碳浓度？用3组和3组进行对照，可以得到的结论是：在相同二氧化碳浓度下。
（3）由图可知，第3组的单叶面积最大，可说明第3组的处理方式更有利于打破草莓植株休眠，草莓单叶面积最大。
（4）根据表格可知，B组大棚种植与A组与大田种植相比温度更高。大棚种植时，二氧化碳浓度增加可以提高光合作用速率。
（5）合理灌溉可以给草莓提供足够的水分，从而促进光合作用提高产量，提高光合作用速率提高产量。及时除草能保持草莓周围空气流通，减少杂草与草莓争夺营养提高光合作用速率提高产量、适量施肥、及时除草都有利于提高草莓产量。
故选：ABCD。
故答案为：（1）有机物
（2）二氧化碳浓度对草莓光合作用有影响吗；在相同二氧化碳浓度下
（3）第3组处理方式下，草莓单叶面积最大
（4）温度升高可以提高光合作用速率；一定温度条件下。
（5）ABCD。
20．（7分）阅读材料，回答问题。
公元前400年的《养鱼经》中，就有“池中九洲八谷，谷上立水二尺……所以养鲤者鲤不相食，说明历史悠久的“稻鱼共生”养殖技术，可实现一水两用
稻田中养鱼，鱼类通过冲撞稻秧，可以让稻飞虱等害虫落入水中便于捕食，也能搅浑水体，抑制水中杂草的生长。水稻给鱼类提供食物的同时，降低表层的水温；水稻能充分利用水中的氮，从而为鱼类的生长创造良好的环境。
我国的生态农业发展日益突出，除了“稻鱼共生”，还发明了“稻虾共生”、“稻鸭共生”、“水稻泥鳅共生”、“水稻黄鳝共生”、“水稻青蛙共生”等多种方法，取得了很好的成效。
（1）稻田生态系统属于人工生态系统中的 农田 生态系统。上述材料中没有提到的生态系统的生物成分是 分解者 。
（2）上述材料中描述的生物之间的关系有 捕食关系、竞争关系、共生关系 （至少写出两点）。
（3）水稻能阻挡烈日照射，降低表层水温，反映了生物与环境之间的关系是 生物影响环境 。据上述材料分析，除了水稻遮阳，抑制水中杂草生长的原因还有 鱼类的游动能搅浑水体，抑制水中杂草的生长 。
（4）科研人员对稻鱼共生系统和水稻单种系统（稻田里只种植水稻）进行了调查，结果如下表所示：
分析表格数据可知，既能提高经济效益，又能保护生态环境的养殖方法是稻鱼共生 稻鱼共生能增加鱼的产量，降低农药用量，减少农药使用次数 。
【答案】（1）农田；分解者
（2）捕食关系、竞争关系、共生关系（至少写出两点）
（3）生物影响环境；鱼类的游动能搅浑水体，抑制水中杂草的生长
（4）稻鱼共生能增加鱼的产量，降低农药用量，减少农药使用次数
【分析】1、在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。
2、生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系主要有共生、寄生、捕食、竞争几种。
【解答】解：（1）人工生态系统可以分为农田生态系统和城市生态系统，稻田生态系统属于人工生态系统中的农田生态系统，其中生物部分包括生产者、分解者、稻飞虱和鱼属于消费者。
（2）上述材料中，稻飞虱是鱼的食物。稻飞虱和鱼和共同的食物水稻。鱼能降低病虫对水稻的危害，还能阻挡烈日照射，鱼和水稻构成共生关系。
（3）生物在适应环境的同时也会影响环境，水稻能阻挡烈日照射，反映了生物与环境之间的关系是生物影响环境，除了水稻遮阳，抑制水中杂草的生长。
（4）根据表格中的调查结果可以，既能提高经济效益，理由是：稻鱼共生能降低农药用量。
故答案为：（1）农田；分解者
（2）捕食关系、竞争关系
（3）生物影响环境；鱼类的游动能搅浑水体
（4）稻鱼共生能增加鱼的产量，降低农药用量。选项
实验
试剂或用具
使用目的
A
探究绿叶在光下产生淀粉
酒精
检验淀粉
B
观察植物体内运输水分的部位
红墨水
进行染色
C
探究不同植被对空气湿度的影响
干湿表
测量空气湿度
D
探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
温度计
测量水的温度
肥料中无机盐的合量（g/L）
氮
25
磷
18
钾
17
微量元素总含量
0.2
组别
发育到成虫所需时间（天）
成虫体长（mm）
成虫3日内产卵数（个）
甲
5.2
1.97
21
乙
7.9
1.47
0
区域
①
②
处理方法
用物质甲涂抹，5分钟后擦干
不作处理
分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态
实验结果
水凝聚成半球状水滴
水凝聚成球状水滴
组别
实验方法
1
光照10小时+0.03%二氧化碳浓度
2
光照10小时+0.1%二氧化碳浓度
3
光照16小时+0.1%二氧化碳浓度
组别
种植环境
实验条件
光合速率（μmlCO2•m﹣2•s﹣1）
A组
大田
环境温度，大气二氧化碳浓度
37.6
B组
大棚
环境温度升高6℃，大气二氧化碳浓度
40.0
C组
大棚
环境温度升高6℃，两倍大气二氧化碳浓度
42.6
区域
调查农户/户
农药投入/kg•hm﹣2
农药使用次数/次
水稻产量/kg•hm﹣2
鱼产量kg•hm﹣2
稻鱼共生系统
123
7.36
3.1
6364
438.34
水稻单种系统
111
10.49
6.5
6458
0
选项
实验
试剂或用具
使用目的
A
探究绿叶在光下产生淀粉
酒精
检验淀粉
B
观察植物体内运输水分的部位
红墨水
进行染色
C
探究不同植被对空气湿度的影响
干湿表
测量空气湿度
D
探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
温度计
测量水的温度
肥料中无机盐的合量（g/L）
氮
25
磷
18
钾
17
微量元素总含量
0.2
组别
发育到成虫所需时间（天）
成虫体长（mm）
成虫3日内产卵数（个）
甲
5.2
1.97
21
乙
7.9
1.47
0
区域
①
②
处理方法
用物质甲涂抹，5分钟后擦干
不作处理
分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态
实验结果
水凝聚成半球状水滴
水凝聚成球状水滴
组别
实验方法
1
光照10小时+0.03%二氧化碳浓度
2
光照10小时+0.1%二氧化碳浓度
3
光照16小时+0.1%二氧化碳浓度
组别
种植环境
实验条件
光合速率（μmlCO2•m﹣2•s﹣1）
A组
大田
环境温度，大气二氧化碳浓度
37.6
B组
大棚
环境温度升高6℃，大气二氧化碳浓度
40.0
C组
大棚
环境温度升高6℃，两倍大气二氧化碳浓度
42.6
区域
调查农户/户
农药投入/kg•hm﹣2
农药使用次数/次
水稻产量/kg•hm﹣2
鱼产量kg•hm﹣2
稻鱼共生系统
123
7.36
3.1
6364
438.34
水稻单种系统
111
10.49
6.5
6458
0