河南省实验中学2023-2024学年八年级上学期期中(语文)试题

这是一份河南省实验中学2023-2024学年八年级上学期期中(语文)试题，共8页。试卷主要包含了、积累与运用，叶篷落下了，、古诗文阅读等内容，欢迎下载使用。
(时间：120分钟，满分：120分)
一 、积累与运用(本大题共4道小题，共24分)
1.阅读语段，完成练习(共4分)
2023年9月23日，第19届亚运会在杭州召开。来自亚洲45个国家和地区代表团 的1.2万余名运动员，相聚钱塘江畔，翘首以待，共襄这一体育盛会。美丽的杭州别出 xin cái,以体育为载体，讲好中国故事、传播中国声音。“心心相融，爱达未来”的杭州 亚运会将闪耀的群星juān 刻在钱塘的上空，为共创亚洲和世界美好未来挥舞旌旗，为
构建人类命运共同体贡献宝贵力量。
(1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( ) (2分)
A.qiá jīng B.qià jīng C.qià jīn D.qiá jīn
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
别出xīn cái juān 刻
2.古诗文默写(共8分)
杭州亚运会开幕式的主题是“潮起亚细亚”。如果你要写杭州，可以用《与朱元思书》 中的(1) , ,来形容大潮来时急流和骇浪的壮观气势；还可以用《渡荆门送 别》中的(2) , 来衬托潮去后江面的平静开阔；你可以用《龟虽寿》中的 (3) , 来比喻48岁的“体操传奇”丘索维金娜的壮志雄心；还可以用《少年 行》中的“少年负壮气，奋烈自有时”去赞美赛场上00后的“青春风暴”;最后，请赴一场 西湖之约，用《钱塘湖春行》中的(4) , 来直抒胸臆，抒发你喜悦陶醉 的心情。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最为恰当的一项是( ) (3分)
钱塘江畔，杭州亚运会开闭幕式举办地、杭州奥体中心体育场宛若一朵“大莲 花”。 ， ， ， 。
①建筑体态源于钱塘江水的动态。
②让人不禁联想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。
③它与亚运会网球项目竞赛场馆“小莲花”犹如“花”开并蒂。
④这一场馆造型取意于古老丝绸纹理与编织体系
A.②④③① B.④①③② C.④②①③ D.②①③④
4.班级开展“杭州的亚运美学”主题班会，请你参与并完成任务(共9分)
(1)杭州亚运会开幕日正值中国二十四节气中的秋分节气，也是中国农民丰收节。小 语收藏了一则新闻标题与同学们分享。
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2023/09/23 12:01
请你结合以下材料并围绕“橙”字分析该标题体现了哪些“亚运之美”。 (4分)
材料一 “春种一粒粟，秋收万颗子”。“秋分”时节，是农业生产上的重要节气。2018年6
月21日，中华人民共和国国务院关于同意设立“中国农民丰收节”的批复发布，同意自2018
年起，将每年秋分设立为“中国农民丰收节”。
材料二
(2)小文展示了杭州亚运会的会徽。有些同学不理解其“美”在何处，请你和小文一起
为同学们讲解一下吧. (5分)
小文：杭州亚运会的会徽叫做“潮涌”。整体造型如同① 。反映出江南人文意蕴。
你：是的。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，扇面画同样拥有着悠久的历史。
小文：“潮涌”主体包括② 和③ 这2个元素，寓意 ④
你：这确实是当地著名自然景观和运动精神的结合。这气势让我想起《 一着惊海 天》课下注释中提及的《钱塘观潮》中那句“声驱千骑疾，气卷万山来”。
小文：再请看会徽的右边的弧线弯曲如山，⑤象征
你：最后，最上方的太阳图形是亚奥理事会的象征符号。这些丰富多样的亚运元素，反映出了杭州这座城市的文化底蕴和独特的美学。
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二、现代文阅读(本大题共7小题，共27分)
(一)阅读下文，完成5—8小题。(共17分)
野风车
曹文轩
①二疤眼子和父亲坐在地头，木然地朝巨大的风车仰望着。风车是木结构的，木头 经长久风化后，裂成一道道口子，八叶蒲篷，每叶皆如海船上的大帆，耸立在空阔广漠
的天空下。
②二疤眼子的左眼上方有块淡紫色的疤，是八岁那年他爬树时摔下来被地上的瓦片
划破后落下的，虽没有伤着眼珠，但视力还是受到了影响，眼的形状也与右眼不太一样。
他在看风车时，仰着的脸是扭着的。
③现在，这辆风车的主人是二疤眼子和他父亲。抽水机船进不来，风车被架设在一
片与任何河流都不相通的水泊边，承担着三十亩地的灌溉重任。
④“为什么叫它野风车?”二疤眼子问。
⑤父亲说：“旷野上，没遮拦，大风来了像野马，弄得风车疯转。这种车就叫野风车。” ⑥二疤眼子觉得自己挺喜欢这架风车的，虽然同时感到一丝惧惮。
⑦父亲说：“就在风车旁搭个窝棚，你和我得看车。”
⑧二疤眼子看着高大的风车，又看了看那一大片地，心里很高兴。
⑨这架风车好几个年头没有人管它了。它很像一个垂暮的老人。如果哪一天突然来
了一阵狂风，它也许就会永远趴下了。父亲花了半个月拾掇它，才使它又显出有生命的
样子。
⑩ 他们再也不用像那次一样遭罪了。
⑪那一年春天，青黄不接，家里的米瓮已空了几天了。忽然，在河堤上大树下乘凉 的父子发现了河上有一艘运粮船。 他毫不犹豫，跑到河边，一个猛子， 很准确地扎到了
粮船边，然后像只弯腰屈背的虫子，三下两下爬上了粮船。他把后背贴在山一样高的粮 袋上稳定了很久，用尖利的牙齿撕咬开粮袋……可是一只大手恰在这时一把揪住了他的头 发 后来父亲冲下堤，跪下求饶， 他们放了他，剥了父亲的衣服，说是换鱼吃。船往前 远去了，父子俩屈辱地站在春天的夕阳里……
⑫ 风车带着父子俩的仇恨和希望，优美地旋转着。秧苗绿汪汪的一片，给了父子俩 无数好梦和幻想。
⑬可是，仅仅才过去一个月，悲剧就发生了。
⑭父亲落车篷时不小心，被后面飞速而来的碗粗的一根缆杆打倒在地。等有人赶到 将八叶车篷通通放下、再将他从地上扶起时，他已经站不起来了——他的腰被打坏了!
⑮妈妈号啕着。人们将父亲送到了医院……
⑯父亲出院后，只能拄着两根拐杖勉强行走。他老了许多，因为身体不能直立， 身 体就好像萎缩了一截。他让人扶着，挣扎到风车下。望着风车，他不禁老泪纵横。随之， 那过去一直在眼中燃烧着的复仇的光芒也黯淡了下去。
⑰ 父亲让二疤眼子捆好铺盖卷，说：“回去吧。”
⑱“为什么？”二疤眼子哭着问。
⑲“管风车得是个大男人。敢管这种风车的人，除了你爸，也就没有别人了。” 八年级 第 3 页 共 8 页
⑳二疤眼子扛着铺盖卷，呆头呆脑地往家走。
㉑第二天早上，父亲拄着拐杖走出门口，偶尔抬头朝田野上望时，有点儿奇怪了：“那 风车怎么在转呀，是谁扯的篷?”
㉒母亲说：“是二疤眼子。五更天，他把铺盖卷又背回去了。他说，你往后只管坐在
窝棚门口教他管车就行了。”
㉓管车并不顺利，在秧苗灌浆的节骨眼上，来了一阵大风。
㉔风暴烈地从天边横扫过来，它吼叫着、扭动着，旋转着，像一把巨大而锋利的砍刀。
㉕乡亲们都来了、惊恐地喊着；“风!”“风车!”“抢篷!”风车的铁缆在“呜呜”地鸣响，
发出悲惨的呼救声。
㉖父亲知道危险正在逼近，喊着让他撤离。
㉗二疤眼子没有听父亲的劝阻，向前倾着身体，朝风车走去，他爬到风车下，抱着 中轴往上爬。父亲仰望着越爬越高的儿子，双手直抖。
㉘高空中的风威风十足，它一次又一次地要将二疤眼子扯下来，二疤眼子用腿死死 夹住中轴，紧紧吸着它， 一寸一寸地往上挪。现在，他竟没有一丝恐惧， 一番英雄气概 使他感到自己高高地飘扬在空中。他用尽全身力气，使第一叶、第二叶、第三叶、第四 叶篷落下了。当他将第五叶篷的绳索抠回到滑轮上时， 一股强风像一只无形的大手将他 一把抓住，从车顶向远处甩去……
㉙二疤眼子在空中划了一个弧，却落在了湖里。他在湖水中挥动着双手，向风车“嗷 嗷嗷”地叫起来。
㉚父亲爬到湖边，向二疤眼子伸出手去。天下起大雨来，父子俩坐在湖边上，只有 四叶篷的风车在均匀地转动着。雨中，父亲给二疤眼子一下一下搓着他瘦背上的污垢，
不时地用力在他的背上猛拍一巴掌……
(有删改) 5.“性格是在人的内在动力和外部环境产生和解决矛盾的过程中发展起来的。”请结合本
文⑯—㉙ 段分析二疤眼子内心的成长过程。(4分）

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6.结合全文，分析第11段在文中的作用。(4分)
7.第㉔ ㉕两段是如何描写大风的？请从两个角度进行分析。(4分)
8.“苦难暗淡不了亲情的光芒” ，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 (5分)
(二)阅读下面两个文本，完成9—11 小题。(共10分)
伍寨月零：指尖流淌的天籁之音
黄桦
①伍寨彝族苗族乡被称为“月琴歌舞之乡”,月琴在伍寨彝族群众生活中占有重要地位， 其历史悠久，制作精细，演奏形式多样，堪称少数民族乐器的“天花板”。2005年，彝族 伍寨月琴被列入永善县非物质文化遗产代表性项目保护名录；同年，又被列入昭通市非 物质文化遗产代表性项目保护名录。
②月琴，是彝族人民常用的传统弹拨乐器，起源于汉代，由阮发展演变而来，直至 清代月琴与阮才完全区分开。随着时间推移，月琴的制作者也对其也进行了几次较大的 改革。由汉族传入少数民族地区后，现在是彝族地区历史最悠久、运用最广泛的传统民 族乐器。
③伍寨月琴工艺精巧，造型美观，发音准确，深受大众喜爱。其制作过程全部靠手 工完成，从选材到上弦，每个步骤都要精益求精，有一点偏差就会影响音色，其成品与 乐器厂批量生产的在外形和构件上有着明显差异。所以制作每一把琴，点点滴滴倾注的 都是心血，最考验匠人的耐心。
④伍寨月琴由琴头、琴颈、琴身、弦轴、琴弦、缚弦等组成，其取材主要有成年梧 桐树、椿树及青松木，也可采用其他硬度较大或韧性较好的木料。其制作主要分为8个 步骤： 一是琴头的顶端装饰，单独用木料雕塑成虎或其他图案，然后再粘上去。二是琴 颈，作为连接琴头的一个整体，其上部开有弦槽，槽侧有安装弦轴的圆孔。下端有方形 木杆装在琴身。三是琴身，呈扁圆形的共鸣箱，由面、背、框板组成。框板用规格一致 的木板交接成一圆形琴框，上下开有装入琴颈方木的孔眼。它的两面为面板、背板。面 板和背板是月琴发音的共鸣板，用纹理顺直均匀、无疤节和木色一致的梧桐木制作。在 面板与背板中间横置两道音梁，中间有两个音柱。四是弦轴，选用椿木，外表刻斜条瓣 纹，拧转的一端镶嵌其他的饰品。五是缚弦，用青松或竹子制作，粘在面板下部的中间。 六是月琴的品，由青松木或竹子制作，根据相应的尺寸从琴颈上部安装至琴身中上部。 七是琴弦，由塑料制成，由弦轴与缚弦固定。八是最后一步，就是上色，伍寨彝族月琴 由红、黄、黑三色组成，大多数图案主要来源于对自然的模仿和图腾崇拜。
⑤在彝族传统乐器中，伍寨月琴因形似满月、声脆如琴而得名，是彝族地区跳歌场
上不可缺少的伴奏乐器，其音色悦耳动听，高音清脆、中音明亮、低音丰满，不仅可以 独奏，也可以和其他乐器合奏。演奏时，琴斜抱于胸前，左手持琴按弦，右手用食指或
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执拨片弹拨琴弦发音。弹琴者一人或数人边弹边跳，众人则随后围圈踏节而舞，备受彝族群众喜爱。
⑥月琴一直以来都是彝族群众表达内心情感的重要方式，陪伴彝族人民走过漫长岁
月，叙述传播着古老的故事，见证了伍寨乡的发展变化。真切希望有年轻人来接续这一门手艺，把本民族文化传承下去， 一代代续写精彩的人生“琴”怀！
(有删改)
9.下列对本文的理解和分析，不准确的一项是( ) (2分)
A.本文说明对象为伍寨月琴，与《中国石拱桥》《苏州园林》一样，都属于事物说明文。
B.“其成品与乐器厂批量生产的在外形和构件上有着明显差异”运用了作比较的说明方法，突出强调月琴工艺精巧，每个步骤都要精益求精的特点。
C.面板和背板是月琴发音的共鸣板，可用纹理顺直均匀、无疤节和木色一致的梧桐木、椿木或青松木制作。
D.“月琴的由来与演变”这一部分按照时间顺序来说明，《梦回繁华》中画作的主体内容部分则按照空间顺序来说明。
10.请具体分析第⑤段画线句的语言特点。(4分)
11.下面材料能否作为本文的补充说明性文字?结合具体内容说明理由。(4分)
年过七旬的彭银发，五六岁时就开始学习音乐并迷恋上了月琴，从此与月琴结下不 解之缘，现有学生400多人。2018年10月，彭银发受聘到全球彝族祭祖重要圣地——昭
通彝族六祖文化广场，每天为络绎不绝的中外游客弹唱月琴，默默无闻地传承着这一独
特的彝族演奏技艺。
三 、古诗文阅读(本大题共6小题，共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成12—15小题。(共11分)
【甲】 记承天寺夜游
[北宋]苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
【乙】 题灯上人①竹卷
[明]李流芳②
往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属余题字。以后每经 吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几，薰③茗相对，今日如复理 ④梦中也。
上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，
披展森然，如见真竹，岂此君⑤神气都为上人摄尽，不复生理⑥耶? 冁然⑦一笑，遂题其后。
(选自《明清散文赏奇》)
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【注】①灯上人：文中双林上人。上人，对和尚的尊称。②李流芳：字长蘅，明代著名 画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出 其间，真是文中有画也”。③薰：薰香。④复理：重温。⑤此君：竹。⑥生理：生机。⑦
冁 (chǎn)然：笑的样子。
12. 下面对于本文相关内容的分析不正确的一项是。 ( ) (2分)
A.甲文多用散句，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，自然成文。
B.“月色入户”句，运用拟人的修辞手法，生动形象的写出月光照进窗户里，如老友相伴。
C.苏轼称自己为“闲人”,既指二人的政治处境，又指夜游的心境。既有自嘲之意，又
颇有自许的意味。
D.“每经吴门”和“每至晴初霜旦”中的“每”字意思都是“每当”。
13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
但少闲人如吾两人者耳。
14.有人认为乙文注释②中黄宗羲的评价“文中有画”也可用于甲文，你认为恰当吗? 请结合语句具体分析。(3分)
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
15.“人生得一知己足矣”。苏轼和李流芳何其有幸，于滚滚红尘中觅得知己。请结合文 本具体分析这二人与知己的情谊体现在何处? (4分)
(二)阅读下面一首诗，完成16—17小题(4分)
使至塞上
【唐】王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
16.边塞诗中的地名，极具艺术表现力。首联用“居延”表现山高路远，烘托① 的心情，而尾联中的“萧关”和“燕然”也并非实指，暗示② 。(2分) 17.清人黄培芳认为“大漠孤烟直，长河落日圆”一句“‘直’ ‘圆’二字极锤炼，亦极
自然”。你如何理解这一说法中的“自然”? (2分)
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四、名著阅读(共4分)
18.读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请从下表中三个人物里任选二人，判断他是谁，并根据典型事例概括其个性特点。
五、作文(50分)
19.任选一题作文. (50分)
(1)青春年少的你生活多姿多彩，除了日常学习生活之外，也许还有自己的一方小天地，
那里风景独好，那里让你充满自信，尽情释放自我，获得满足和快乐……
请以“我的另一片小天地”为题写一篇记叙文。
要求：①600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)我是这路上，没名字的人/我没有新闻，没有人评论/要拼尽所有，换得普通的剧本/曲折 辗转，不过谋生……致所有顶天立地却平凡普通的/无名的人啊，敬你一杯酒/敬你的沉默和 每一声怒吼/敬你弯着腰，上山往高处走/头顶苍穹，努力地生活
(节选自歌曲《无名的人》) 请以“平凡也不凡”为话题，自拟题目，谈谈你的经历与感悟。
要求：①先自拟题目，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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典型事例
个性特点

他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到 新学堂读书。

B.
他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。

C.
他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”;他喜欢读 书，熟读政治、经济的书籍。