技法17 深掘立意法-2023年九年级中考语文作文核心技法精讲(讲义)

这是一份技法17 深掘立意法-2023年九年级中考语文作文核心技法精讲(讲义)，共9页。学案主要包含了技法实例，引起下文，点明雪后树的美丽，核心亮点，名师点评等内容，欢迎下载使用。

什么是立意呢？简单地说，立意就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，
写这篇文章的目的。作文立意的要求主要有三点：
一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、
模棱两可。
二是要正确。要思想感情健康，充满正能量。
三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出
新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。
要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。不论写人记事、写景状物，或发表议论，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出什么思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情；发表对某种现象的看法，就要有鲜明的观点。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。
在作文时，从以下几个方面入手去思考，往往能获得高远超拔、有深度、有个性的立意。
1.顺势立意，多向拓展
所谓顺势立意是指针对材料中某个含有积极因子的人、事、观点或内容，顺势拓展开来，确定自己写作的方向和角度。这种立意方法般直接表达自己的认识和感受，思路清晰简洁，不拐弯抹角，符合人们认识和理解事物的普遍规律，因而被大多数考生采用。
这种立意的思路一般有以下几种：
（1)由表及里顺势拓展。即透过客观事物的表象，挖掘深刻的意蕴和哲理。如四川省内江市中考作文“人生需要”。一考生拟题“人生需要品悟”，讲述在果园里看果农修枝，然后由树枝想到了人：“只有那些经得住刀剪、寒风的树木才能笑傲生命的长河。其实，人又何尝不是如此，每个人都会遇到不同程度的挫折与磨难，这是自然与社会的规律。”从中悟出了“只有经历挫折和磨难，才会获得成功”的深刻哲理。
(2）由因到果或由果到因拓展。即依靠事物间的内在因果关系，顺势展开情节，确定立意。
如山东济南卷“定格在记忆中的画面”，文题强调的是“果”，这就需要考生由此果，逆向思维，探究造成这种结果的动因。也就是交代定格的原因和细节。只有将原因交代清楚，“定格”的“画面”才会明了、清楚。这样的立意也比较容易操作。
(3）由情景拓展。此种题型多预设一定的写作情景，要求考生在此范围内确定立意，表达自己对人、景、事的认识和感受。如2013年河北省中考作文要求考生以“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”作为开头，续写作文，就是这种立意方式。
【技法实例】
《我的心灵憩所》(节选)
朱成玉
文字，是我的心灵憩所。当我疲惫困顿时，我只需铺开一张洁白的稿纸，便可安顿我焦躁不安的灵魂。每每写出满意的文字，我都会兴奋地朗读出来。夜里，因为文字的陪伴，我欢呼雀跃，就像那不睡觉的鸟一样。每一个早晨，我都把自己平静地铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，我都把自己倒得空空的，然后往灵魂里添加风、星星、萤火虫……总之，尽量添加一切诗意的东西。我只想提醒自己，别让灵魂忘记了飞翔。文字，是我们对这个世界最好的倾诉方式。天亮了，我合上我的稿纸，让那支奔跑了一夜的笔，回到它的洞穴。太阳出来了，我却要去睡一会儿了，我先去冲澡，我要把自己洗得干干净净的才去睡觉，这是我的习惯。就像，每次写作前我都会洗净双手一样。
【点评】一篇文章是否厚重，要看它的思想是否有深度。思想的深度，关键就在于文章的立意。本文作者将文字作为自己的心灵憩所，开篇点明立意，明确题旨；中间部分用富有诗意的语言描述文字心灵的氤氲，展现文字能安顿“我焦躁不安的灵魂”，深刻地剖析自己，很好地印证了上文的观点。全篇立意超拔，格调高雅脱俗，显示出作者非凡的写作功力。
2.反弹琵琶，独辟蹊径
“反弹琵琶”俗称从反面思考，也就是考生向人们正常思路的相反方向思考，另辟蹊径。运用这种立意方法可以打破常规，提出与一般人及常理不同的观点，使文章活泼新颖。此种立意方式一般有两种思路：
（1）突破常规立意。如“我渴望”本来题材可写的很多，可是一位同学补题为“我渴望有个后妈”，真可谓一鸣惊人。小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。这篇作文充分表达了自己与父亲之间的深情，小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上，可谓选材、立意双丰收。
(2)运用反义，从事物的对立面思考，探究立意。如山东滨州卷以“生命中不能没有你”为题，大部分考生会把“你”理解为对自己给予帮助的人。一考生反弹琵琶，将“你”定位于打击自己、给自己磨难的对手。正是这个看似处处刁难的“你”，才激起了自己的勇气，让生命更精彩，这样的立意也是别开生面的。学会反弹琵琶，跳出因循守旧，才能化腐朽为神奇。需要注意的是，“反弹琵琶”不是无章法地弹，一定要符合情理，掌握分寸，以不违背公序良俗为前提。
这样反弹才会使作文立意有新鲜之感。
【技法实例】
《生命中不能没有你》（节选)
佚名
有时能帮助你的不一定是你的朋友，还有可能是你的对手，甚至是置你于死地的敌人。生命中，我始终坚信——我们不能没有对手。我曾听说过沙丁鱼的故事。在很久以前，挪威人从深海里捕捞出沙丁鱼，可还没等运回岸，鱼便口吐白沫，奄奄一息了……后来人们在鱼箱里放了鲶鱼——沙丁鱼的天敌，沙丁鱼就拼命游动，激发了内部活力，才生存下来。竞争是残酷的，但也会给你带来意外的收获，动物如此，人类竞争又何尝不是呢？人生如登山，只要有高峰在前头，人的脚步就不会停下。因为有了对手，才逼着你锐意进取。从这个意义上来说，我们不妨说一声：“对手，生命中不能没有你！”
【点评】“世界因创新而精彩。”同样，考场作文，也会因有独创性的观点和认识而备受青睐。本文作者没有盲从，而是逆向思维，以“感谢对手”来立意，反其意而用之，强调对手对于生命的重要意义。
大题小做，易于操作
为了让广大考生都有话可说，命题者经常会命制一些比较宽泛的“大众化”题目。此时若针对题目全方位泛泛而谈，就不如“用小题材来表现大主题”这种方式出彩。这种立意方法是从标题入手，从一个小的角度、小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上，“小”是现象，“大”是本质。具体来说，大题小做，以小见大，通常有以下几种方法：
（1）细化话题。立意时，将话题切分为几个小的子话题，然后选择自己拿手、熟悉的去写。如四川省雅安市中考作文“留下”，文题宽泛，既可以写收获的喜悦，又可以写怅然若失的忧愁，还可以写名人草根行为为我们留下的思索等。相比较而言，对自己的经历会比对他人的经历更熟悉。对生活中的小事深入挖掘，也会发现有大道理、大智慧蕴含其中。从这些小的角度立意，同样能展现对生活的感悟和思索。在这一方面，鲁迅的小说《一件小事》和席慕容的散文
《贝壳》就是很好的范例。
(2)添加成分。具体做法就是在话题前后，或适当的位置，根据自己的素材积累，添加一定的修饰性词语，以缩小话题，确定意。如湖南益阳卷“启航”，在前面添加“在坚持中”，立意是对坚持的讴歌；添加“在磨难中”，立意是突出对成长的反思；添加“在宁静中”，立意是品味生活；添加“在关爱中”，则是要表达感恩的主题。
（3)设问筛选。就是针对话题进行审读，多问几个为什么，并以此打开思路，将写作引入自己熟悉的领域。如广东湛江卷“活着需要什么”，需要什么呢？不同的发问，立意也会不同。需要坚持，立意是对信念的赞扬；需要爱心，立意是对亲情、友情、道德的期盼；需要放下，立意则是对生活本质的认识和反思……考生可根据自己的素材积累发问，不但能缩小话题，更能依据自己的生活实际确定富有个性的立意。
【技法实例】
《那件小事激励着我》（节选)
曾维惠
我的心中，一直有一双美丽的手，在木制的书桌上敲打，如指尖在琴键上飞扬，奏出一支悠
扬的乐曲，亦如细雨敲打心房，激励着我一路向前。
这双手，是我一个师姐的手。那一晚，我吃过晚饭，在校园里散步，经过三年级一间教室时，看见一位师姐正用手指在木桌上敲击，嘴里还念念有词。我不禁停下脚步，站在窗外，静静地看，静静地听着。
师姐笑着说，“我经常这样练琴，没有抢到位置，也不耽搁练琴呀。”师姐这份对学业的热忱，深深地影响了我。想起这位不知道姓名的师姐，我又想起了当年的木键盘。木键盘的诞生师姐有关。而今，虽然我已看不见木键盘的影子，但是，在我的心上，永远刻着它的样子。而今的指尖飞动，而今的行云流水，而今的灿烂篇章，都有那默不作声的木键盘不可磨灭的汗马功劳。
【点评】考场作文，立意雷同现象比较严重。如何走出一条创新的路子，以小见大，思接生活，值得我们思考。文章从自己一次不经意的生活发现——师姐用手敲木桌练琴写起，交代“我”受到的影响——自制木键盘，表达“放慢脚步去行走，放慢脚步去观察，放慢脚步去思考”的主题，就是选取别人忽略了的生活中的小素材，展现其对自己一生的影响。这样的立意，会因“人无我有”脱颖而出。
4.小题大做，拓宽视野
这里所说的“小题”是指题目比较具体，涉及的范围较小、人数较少的作文。对这样的题目，如果作深入的思考和挖掘，往往同样饱含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大做”就是要在事件的意义、道理、问题上下功夫，力求立意平中见奇，化腐朽为神奇。此种立意
方式常采用以下几种方法：
（1）拓展事、人、物、景的外延。如“我心目中的良师”。大部分同学将“良师”定位于“人”。其实，生活中能够给予我们指导和启迪的，都可以作为我们的人生之师。一棵花草，一介虫豸，一处风景，认真审视，总会给予我们“理”的启迪，从这些角度立意，更容易脱颖而出。
(2)展开合理的想象。如“桥”，初读文题，范围很小，就是指供人通行的桥梁。若加以合理想象，这个文题还可以进一步扩大，既有理解沟通之桥，又有同学之间的“友谊之桥”，做事的“智慧之桥”，走向成功的“财富之桥”“人生之桥”等。如此拓展，立意便会新颖独到。
(3）透过现象看本质。如“你是我的一本书”。“书”不仅仅是纸质的图书，更应该理解为能够给自己知识、智慧和思想的人、事、景、物。一考生将“你”定位于“四季”，展现四季对自己的教益，确定了“敬畏自然”的立意，就很新颖独到。
文
例招文
我心中的柳
当春风温情地拂面而来，万物欣欣然苏醒了。在这春意盎然的季节，柳树也欢喜地吐出了嫩芽。我心中的柳啊，欢歌曼舞，装扮着春天，守护着春天，春天看上去显得更有生机，更有活力了。（加分点1：以拟人的修辞手法写柳树，开篇点题。)
柳树有着别具一格的柔嫩和娇羞。柳条上泛着点儿鹅黄，干枯的枝条有了新的生机。柳是一位高超的舞蹈家，她忽而侧身垂睫，双眉颦蹙，婀娜多姿的瘦弱的身躯在春风中翩翩起舞，使人顿生怜爱之心。春风拂过，河面上波光粼粼，河水欢快地潺潺地流着，像是在为柳枝的舞蹈激情地伴奏。那绿色的柳叶随风摇摆，空气也仿佛绿了起来，人们的心也随之弥散在这浓浓的春意之中。（加分点2：先宕开一笔，描写柳树“柔嫩和娇羞”的特点，采用拟人的修辞手法，语言生动形象，具有极强的画面感。)
柳枝是飘扬的，细墩的。纤细的柳枝飞扬着春天的气息。她那美丽的秀发仿佛是用“玉衣”雕琢而成的。她活力四射，像一个俏皮的小姑娘，自然，灵动，飞扬，活泼！一会儿和风游戏，一会儿和虫儿玩耍。好一个婀娜多姿、柔媚娇娆的少女！
不要因为柳纤弱的身躯而低估了她。是的，她是纤弱的，但她是最早向人们报告春的喜讯的。她坚强地挺立在料峭的春风之中，让春天飞扬起来。在我心中，她是坚毅的，勇敢的。曾听人说过：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，就是一棵茁壮成长的柳树苗了。柳树原来还有这样顽强的生命力，
这让我更加佩服，原来在她柔弱的外表下，还有一颗坚韧执着的心。在我心中，柳不是一个弱不禁风的女子，而是一个坚强刚毅的女汉子。（加分点3：这一段写柳树的品质，赋予柳树以人的特点，点明柳树的精神品质。)
君不闻“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，君不闻“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。自古以来，柳就被文人墨客赋予了浓厚的人文情感：寄托离别之情。“江南无所有，聊赠一枝春。”折柳相送，情意绵绵。柳成为好友离别、情谊难舍的见证，成为历代诗歌中友谊的代名词。我更坚信，柳会如王勃的名句里说的那样：“海内存知己，天涯若比邻。”无论身在何方，柳都能把根深深地扎入地下，为大地奉献一片绿荫。（加分点4：引用诗句，揭示柳树的象征意义，并生发联想，赞扬柳树的奉献精神，使文章的立意走向深刻。)
今天，我漫步西子湖畔，那娇羞的柳枝，在随风飘拂，尽情地舒展着自己的美丽，像秀美的女子炫耀着一头秀发。这时，柳正面对着那如镜的湖面，照着自己的影儿。清激的湖水倒映着碧绿的柳枝，这景色美极了。可不要以为柳树只顾欣赏自己的美丽。不，她还在装扮世界，让这个空气越来越浑浊、色彩越来越单调的世界充满更多的绿意。(加分点5：写眼前所见之景，把柳枝舒展的特点描写得生动形象，表达了对柳的无限赞美之情)
柳树是平凡的，她无私而执着地为人们奉献希望的绿，为人们的生活增添一份美丽。世界上还有很多人像柳树一样，默默无闻地为这个社会奉献着更多的绿色！(加分点6：结尾由物及人赞颂像柳树一样无私奉献的人，使文章立意更显深刻。)
【点评】
这是一篇咏物的散文，从柳的舞姿、颜色、顽强的生命力、净化空气等不同的角度赞美柳树。文章的整体思路很好，对所咏赞的对象“柳”进行了细致的描写，真切地表达了对柳树的赞美之情。
文
例招文
很久记忆里的美丽
我家后面有一棵树，对于我是我的前面。
【点明一棵树，引起读者的思考】
这棵树是从我来南京前就有了，之前就那么粗壮了，就那么枝繁叶茂了。小些时，我没有多大注意这棵树，只觉得这又大又绿的样子颇为好看，夏天能纳凉，一片叠一片，深绿浅绿，个个都跟鸭掌一样，又都比鸭掌大上许多。我够不着它的叶子，只能在低处抬头仰望。阳光从树叶的缝隙里照在我眼睛里，逼得我闭上眼，挪个地方，再看。
【用生动的语言描写了小时候对这棵树的感受。又大又绿很好玩。描述真实，充满童真】
母亲说多看看绿色对眼睛好，我也就不明就里的做了。那叶子的颜色魔幻一般，吸引着我，诱惑着我去看。虽不曾摸到过它，但我也能想象：它的叶子摸上去是毛茸茸的，叶脉很清晰，正面的是深绿带着油光的，背面则是翠绿模糊被毛所盖的。我想想它在风中尽情摇摆，摇动着树干，叶子在哗啦哗啦随着风响着，就好像它真的是知道我一样。
【叶子吸引着“我”，从触觉和视觉的角度描写叶子，用想象和拟人的手法写叶子在风中摇摆，表达了“我”对叶子的喜爱，两者已成为了知己。】
当冬天来临，寒风无情的打黄它的叶子，打落它的叶子，只留下繁多的、光秃秃的树杈，到了这时，我便没有了心情去看它，光秃秃的能有什么看头的呢？偶尔有几只鸟停在上头。阳光无视了那些树杈，直直地拥抱住我们，即便它没有那么温暖，即便它不再那么生机勃勃。
【寒风无情，“我”也没有了心情，那棵树已没有了生机。通过鸟和阳光来表现那棵树已没有了吸引力】
等到我大了一点，我注意到了冬天的它。它有着很壮实的根，我想是三个人也抱不过来的，毕竟它已经很多年了，像是天地的顶梁柱。冬天下起大雪，在我印象里那年是下的最大的一次雪，从清晨醒来，入眼的茫茫一片雪，除了它们该有的颜色，其它的都被雪所覆盖，无一例外。
【冬天的那棵树有着壮实的根，像天地的顶梁柱。】
这就是它最美的姿态了。
【引起下文】
在它繁多的枝叶上，包裹着厚厚的一层鹅绒，从树梢到它最下面的根，都被包的严严实实，在阳光的照耀下，如一颗颗钻石一般，闪耀在我眼前。我都不曾见过有这般亮的星星，所以，这大概是我心里最最闪耀的东西了吧。它这样就像是个姑娘，被雪装扮着，羞答答的伸出胳膊，让雪给她包裹上，又像一幅画，一动不动，像这冰冷的冬天一样冻结，却美得心动。它的小树叉很多，很密，雪一朵一朵的开在上面。
【描写被雪覆盖的枝叶，阳光照射下的盖雪的枝叶，表现了它的闪亮。用拟人的手法生动地表现了树的美丽。语言优美】
我本以为它是不会开花的，更别说是这么美丽的白色花了。
【点明雪后树的美丽】
我那些时候就这样看着它，一直凝视着，我除了美丽再也找不到别的词，如果美丽有一个极点，我觉得这就是了。它真的就像一个公主，披着头纱，穿着白裙，在冬日里静静绽放，我静静凝视。
【赞美了树的美丽，用比喻的修辞生动形象。】
一年又一年，我长大了，它也长大了，我变了很多，但是它依然是那个模样，那个一直印刻在我心中的模样，是怎么也抹不去的深刻记忆。我会想它也会老，却依旧挺拔，依旧冒着绿叶，撑着白花。我想它是否也会陪伴我一起老去，陪伴我一年年，一冬日，再次让我看到那美丽的白色花瓣，让我又想起儿时，又想起它绿色的模样，就算以后再也见不到了，它却总会是我心中的那个样子。
【点明主题，用抒情议论的表达方式，表达了对树的怀念与赞美】
【核心亮点】
本文用生动的笔触地描写了一棵树的美丽，表达作者对这棵树的赞美。立意角度新颖。
二、文章描写了那棵树在夏天、秋天和冬天时的美丽。重点描写了冬天的树的美丽。条理清晰，重点突出。三、描写手法多样，既使用了多种修辞手法，又从视觉触觉等角度来描写。使树的形象完美再现在每个读者的眼前。
文
例招文
我在书中找亲属
看一本书，识一个人，抚摸字里行间的婆娑情意，从书里，直看见书外。
——―题记
桃源酒浓醉东篱
在春光明媚的日子里，独坐南窗下，翻开一本绿萝般轻浅色调的诗集，泛黄的薄页里，夹着那个魏晋名士的往昔。
他是掠过天空的鸟儿，挣扎着，从泥淖般的黑暗中奋翅而出。他飞到了南山，捡一束柳枝，
傍江而居。虽家徒四壁，但思想并不贫穷。友人的好酒，他造饮辄尽，既醉而退，于是一路斜阳相送中，梦入桃花源。安定和乐的桃花源是他理想的归宿，可他却无法飞入那梦中，只可倚一篱清菊而醉。
望着南窗外的一叶绿，我心中隐隐作痛。时代给予他飞翔的心，他飞出了名利场，却醉停桃花源。数往昔，中国陷于百年混沌，有人痛哭，有人咒骂，有人振作。我思及，心眷桃花源太浅薄，我辈当自强不息，笃行求健。
从书里，看见书外，拾一颗自强之心。
赤壁月明空人心
在月华如水的秋夜，须点一盏烛，集一袋萤火，衬在这深沉如江海波澜的词集上。遥见那向深处滑去的夜、被老松衔着的血月，又低头，敲着纸上肆意流淌的诗情。
他是一匹烈驹，从“拣尽寒枝不肯栖”到“此心安处是我乡”，腾跃了一个境界。但他不是被驯服，只是从被容纳变成了容纳世界。在山间之明月下，江上之清风中，他以旷达的胸襟拥抱世界，忘却贬谪的落寞。同行者沉郁于自己生命的短暂与渺小，他却看轻得失，笑观事理。苏轼，超脱尘世，又以哲学入世，俯敢了这浩荡的历史长河、破碎时空。
望见小院中的一株金黄，我神思飞扬。时代限制了他施展作为的场地，他却让心灵实现自由，叙下千古奇文，绘出超越时空的思想，让烈驹的不甘之心沉淀为厚实宽广的大地。几千年来，何人复如此?我思及，心中若有桃花源，何处不是水云间？成佛无须菩提叶，梧桐树下亦修禅！
从书里，看见书外，拾一颗自勉之心。
书里世界千般精彩亦如红楼一梦，唯有从书里直看见书外，才可以我之手，亲筑桃园。只见书里，何有于我哉？不若望书外。
【名师点评】
（1)立意客观，真实可信。本文小作者记叙了“我”在旅途中与“两个陌生人”的故事。因是小作者自己的亲身经历，本文的立意也就显得很客观。
(2)手法多样，卒章显志。文中，成功运用了语言描写、神情描写等方法正面描写，再现情景，真实可信。“我”的几次心理描写，从侧面反映了两个陌生人的精神品格。结构上首尾呼应，文末通过简短的抒情再次点题，主题鲜明。