人教版七年级下册第四单元神州音韵（二）选听将军得胜令教学设计

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这是一份人教版七年级下册第四单元神州音韵（二）选听将军得胜令教学设计，共2页。教案主要包含了欣赏：《将军得胜令》，设计意图，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。
2、能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解《将军得胜令》的演奏形式、分析乐曲的风格特征。
3、了解现代的民族乐器分类。
4、用听辨音色的方法贯穿本课的教学。
教学重难点：
1、欣赏《将军得胜令》。
2、教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
教学过程：
【欣赏：《将军得胜令》】
教师活动：
1、《将军得胜令》这首乐曲是用什么乐器演奏的，它属于八音分类的哪一类？
2、请学生分析《将军得胜令》的风格特点是怎样的？
3、请学生试唱并吹奏《将军得胜令》的主旋律。
学生活动：
1、回答《将军得胜令》的演奏乐器笛子是属于八音分类。
2、《将军得胜令》的风格慷慨激昂、气势宏大。
3、试唱《将军得胜令》的旋律。
4、吹奏《将军得胜令》的旋律。
【设计意图】：
学生通过听辨音色了解锣鼓、唢呐的音色，逐步培养学生听辨乐器音色的能力。培养学生音乐的耳朵。视频让学生了解锣鼓的演奏方法，用试唱、吹奏本曲让学生熟悉《将军得胜令》的主旋律，并能喜欢民族音乐，《将军得胜令》犹如一幅江南的水墨画，它展现音乐与美术的联系，体现学科整合。让学生感受音乐与美术的联系是你中有我、我中有你，音中有画、画中有音！
【课堂小结】：
金石以动之，丝竹以行之，诗以道之，歌以咏之，匏以宣之，瓦以赞之，革木以节之。远古的八音乐器经历了久远的年代，已经离我们很远了，可是它悠扬的旋律就响彻在我们的耳边，离我很近很近。同学们，让我们拉紧音乐的手，更多的关注八音之乐，更多的关注我们的民族音乐,热爱我们的民族音乐吧！