四川省泸州市2023年七年级上学期语文期末试卷(附答案)

这是一份四川省泸州市2023年七年级上学期语文期末试卷(附答案)，共9页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与感悟等内容，欢迎下载使用。

根据下面语境回答问题。
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，眼前花团锦簇(cù)，(甲)，与轻风流水应和(hè)着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿(乙)地卖弄清脆的喉咙。夏雨一来，就更是另一番风情，热烈而又粗犷(guǎng) 。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草，争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇曳的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那绿色的水藻，把终年贮(chù)蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。
1．选出文中加点字注音有误的一项（ ）
A．簇(cù)B．和(hè)C．犷(guǎng)D．贮(chù)
2．请从下列成语中选出最适合分别填入文中甲处和乙处的一项是（ ）
A．繁花似锦 随声附和B．美不胜收 随声附和
C．繁花似锦 呼朋引伴D．美不胜收 呼朋引伴
3．选出下列说法错误的一项（ ）
A．“春风夏雨，秋霜冬雪”中，“春风”是名词。
B．“带我们领略时序之美”中，“领略”是动词。
C．“当田野染上一层金黄”中，“一层”是形容词。
D．“还有那可爱的水藻”中，“那”是代词。
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。
B．袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者，为我国农业科学的发展做出了杰出贡献。
C．泸定县地震抢险救援的消防员面对大渡河滚滚急流，他们自制担架，脚踩木桥抬伤员过河，“飞夺泸定桥”
D．通过“消防英雄”和“烈火骑士”用三天扑灭了重庆缙云山山火的事迹，使我们深受感动。
5．我县某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）[活动一]“调查学生名著阅读情况"是本次活动的内容之一。下列表格是该班40名同学必读的两部名著阅读情况的调查结果。
关于学生名著阅读情况，从上表中得到什么结论？ (20 字以内)
（2）[活动二]为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示同学们名著阅读成果，请你给文学角取个名字(不超过5个字)，并说说理由。(30 字以内)
6．根据课文填空。
（1） ，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
（2）我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
（3）我们语文老师时常引用《论语》中“ ， ”，教育我们既要广博地学习各方面知识，又要切合实际的多想与自己生活密切相关的事。
（4）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来，以抒发强烈爱国感情的诗句是： ， 。
二、阅读与感悟(42分)
阅读下面的古诗，回答问题。
雨过山村
王建
雨里鸡呜一两家，竹溪①村路板桥斜。
妇姑②相唤浴蚕③去，闲着中庭④栀子花。
[注释]①竹溪：小溪旁长着翠竹。②妇姑：嫂嫂和小姑。③浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。④中庭：庭院中间。
7．下列选项描述有误的一项是（ ）
A．诗人写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生活的气息，表达了一种对乡村生活的喜爱之情。
B．山村的地形使得居民点分散，即使成村，人数也不会多，所以“雨里鸡鸣一两家”生动地体现出山村的特殊风味。
C．“妇姑相唤浴蚕去”体现了家庭成员之间的和睦相处。
D．三、四两句，用花儿“闲着”来反衬农家的忙，突出了人的勤劳，同时，“闲着”也增添了伤心落寞之感。
8．展开联想和想象，描绘“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。”的画面。
阅读下面三篇文言文，回答问题。
[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"(《学而》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
(节选自《论语十二章》)
[乙]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
[丙]人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣……朱云亦四十，始学《易》《论语》 ；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤②也。幼而学者如日出之光老而学者如秉烛夜行，犹贤③乎瞑目而无见者也。
(节选自《颜氏家训集解·勉学第八》，有删改)
[注释]①精神专利：精神专注，记忆力旺盛。②寤：同“悟”：聪慧。③贤：胜过，超过。
9．选出文中画波浪线句子断句正确的一项（ ）
A．幼而学/者如日出之/光老而学者/如秉烛夜行。
B．幼而学者/如日出之/光老而学者/如秉烛夜行。
C．幼而学者/如日出之光/老而学者/如秉烛夜行。
D．幼而学/者如日出之光/老而学1者如秉烛夜行。
10．选出下列句子中加点词语解释不正确的的一项（ ）
A．为人谋而不忠乎
忠：竭尽自己的心力
B．险躁则不能治性
险：危险
C．非学无以广才
广：增长
D．皆终成大儒
皆：都
11．选出对甲乙丙三文分析有误的一项(（ ）
A．甲文第一章主要强调每个人都要随时反省自己，第二章讲富贵与仁义之间如何选择。
B．乙文是诸葛亮劝诫儿子的信，文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻。
C．丙文用家训对孩子进行了谆谆教诲，提出了要进行早教，并说明其原因。
D．三篇选文都有劝诫的意思，但采用了不同的方式，甲文是语录体，乙文和丙文是书信体。
12．将下列句子翻译成现代汉语。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②固须早教，勿失机也。
阅读下面的名著选段，回答问题。
五猖会
①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
③“去拿你的书来。”他慢慢地说。
④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说。
⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑧他说完，便站起来，走进房里去了。
⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂，“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑪应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了，朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来，在百静中，我似乎头里伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
⑫他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑬我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑭“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑮大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去，工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑯我却并没有他们那么高兴，开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑰直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑱我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
五月二十五日
(有删改)
13．请仿照下面B、E的格式，在空格处补全文中“我”情感态度的变化过程。
A． →B．忐忑担心，被浇冷水→C． →D． →E．回忆往事，诧异批判
14．从文中父亲要我背诵《鉴略》，我读出了一个 的父亲，从《从百草园到三味书屋》中寿镜吾和蔼答礼，摇头晃脑读文章等情节中，我读出了一个 的老师，从《阿长与<山海经>》长妈妈踩死隐鼠、逼“我”吃“福橘”读书，为我买来《山海经》等情节中，我读出了一个 的保姆。
15．“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有什么含义，为什么？
阅读下面的课外文章，回答问题。
父亲的“野”孩子
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就，会笑着回答：“A 你的孩子，大了哪里还会野呀！”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹 (我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳垂后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！
③不但如此，连紧鞋父亲也不让穿。[甲]有时我穿的鞋稍微紧了点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说：“B你又给她小鞋穿了？！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说： “你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
④那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，[乙]他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。
⑤我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。[丙]父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
⑥在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
(选自《童年杂忆》，选文有删改)
16．选文写了“我”与父亲之间哪三件事情？请用简洁的语言概括。
17．小兰以旁批的形式对[乙]处的画线句做了赏析，请你学习后，任选[甲][丙]一处画线句，进行赏析。
示例： [乙]赏析：连用两个“一”字，写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。
18．小兰想为同学们朗读这篇文章，但却难以读好人物的语言。请你根据知识卡片，帮助他朗读。
知识卡片
朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气，并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。
这有什么难的？就拿文中画线这句话(填A或B)举例子吧！(结合知识卡片，写出朗读处理办法和理由)
19．《五猖会》《父亲的 “野”孩子》中都体现了父亲对孩子的教育方式，你更赞同哪一种？请结合文章内容并联系生活实际，说说理由。
三、生活与写作(40分)
20．乐趣，是指使人感到快乐的情趣。老舍在养花中增长了见识，虽辛苦但有益身心，使他感受到了乐趣；小鲁迅在“百草园”中捉斑蝥、拔何首鸟、摘覆盆子，听长妈妈讲美女蛇的故事，雪地捕鸟，乐趣无限。
你在生活中也感受到了各种乐趣，请以“这里也有乐趣”为题目写一篇文章。
要求：①内容具体，思想健康，情感真挚。
②不少于500字，不得抄袭；
③书写要正确、规范、美观；
④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
1．D
2．D
3．C
4．B
5．（1）示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可）
（2）示例1：悦读角，理由合乎题意即可。示例2：“读”占鳌头，理由合乎题意即可。
6．（1）遥怜故园菊
（2）随君直到夜郎西
（3）博学而笃志；切问而近思
（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
7．D
8．细雨迷蒙中，有一两户人家传来零星的鸡鸣，青翠的竹林蔓延在小溪两岸，乡村的小路蜿蜒而过，越过小溪，木板桥歪歪斜斜，伸向远方。
9．C
10．B
11．D
12．①用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。
②这本来应该早早的教育，不要错失好的机会。
13．要看神会，兴奋快乐；痛苦背书，着急无奈；扫兴无比，再无心情
14．严厉、有威严；方正、质朴、博学；没有文化、粗俗好事、但心地善良、乐于助人，对生活有美好期望
15．在无奈的困境中，“我” 自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’ 之流夹住”；它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌。
16．父亲不让大家给“我”打耳眼，说“我”有“聪明痣”；父亲不让“我”穿紧鞋，要给“我”做大鞋；父亲和“我”骑马，“我”骑老实的白马，差点撞上小娃娃，最后有惊无险。
17．【甲】赏析：“稍微”“紧”写出父亲一点痛也不让“我”受，体现出作者童年时期父亲对她无尽的宠爱与关心，作者是在爱中长大的。
【丙】赏析：“总”“小心翼翼”两个词写出父亲担心我骑马的安全，体现了他对“我”的爱护、关心。
18．示例：A.父亲认为小时候的“我”应该“野”一些，而随着年龄的长大“我”不会继续过分顽皮，他的心里很是得意、高兴，语气比较强烈，重音在“哪里”一词上，突出父亲的宠溺。
B.这句话的重音要放在“又”和“小鞋”上，因为父亲当时是着急而心疼“我”的，又生气地埋怨妻子，所以我们语速要快，声音上扬，读出生气与着急的情感。
19．我赞同《父亲的“野”孩子》中父亲的教育方式。因为这篇文章中的父亲不愿让孩子遵从太多的约束，而是用心爱孩子，让她更亲近自然，在快乐中学习，让孩子心中充满童真与爱；而《五猖会》中的父亲让孩子高兴出游前死记硬背他不懂的书，只会压制他的天性。在生活中也经常见到这种情况，家长愿意顺应孩子的天性，反倒激发了孩子对于生活的兴趣与更多的创造力，所以我赞同《父亲的“野”孩子》的教育方式。
20．这里也有乐趣 有人说，快乐是拥有一辆豪华跑车；快乐是拥有数不清的财富；快乐是自己拥有自己想要的东西……而 我却说，付出，也是一种快乐，付出也有乐趣。
那天，放假在家的我，看见桌上有一张纸条：早饭帮你热了，起床后自己吃!我们中午就回来!记住， 一定要吃早饭呀!
恭敬不如从命，我吃过早饭。心中萌发出这样一个念头：与其天天坐享其成，何不借此良机做一顿 午饭来慰劳一下为生活辛劳奔波的家人呢?说干就干，我挑菜、择菜、洗菜……一切弄好了之后，我 开始起锅了。
我学着奶奶以前烧菜的样子，先倒油，再倒菜，可是太急了，把油溅了出来，溅到了我的手上，好 痛!过了一会儿，放盐、放糖，翻炒、翻炒再翻炒，起锅……
短短几十分钟内，首次下厨的我已做好了四道菜，看着冒着热气的饭菜，我的心中非常激动! “我们回来啦!”他们叫道，“咦?什么好香啊!”他们凑上来看。他们看见我做的那一桌子的菜边笑 边问：“唉，大小姐，这是你做的吗?”我用力点了点头：“尝尝吧！”
他们开心地坐了下来，认真地品尝起来。爷爷说：“这菜淡啦!放多了盐!”爸爸妈妈说：“这油太多 了!”奶奶说：“哎呀，你们别那么多要求，人家做了就是有孝心，哪来的那么多废话?”他们边吃边 点头：“是、是、是……”边吃边露出开心、快乐、满意的笑容。我看着他们吃得那么快乐，我真实 地体会到：这就是我要的乐趣，这就是我要的幸福。
付出，确有乐趣；付出，带来幸福!付出，是生活中的一盏明灯!付出，是亲人与亲人之间的一种美好 的感情交流，是使亲人感受到家庭的温馨!让我们珍惜这份亲情，让付出这盏生活的明灯把我们的心 灵照得更加明亮，愿我们的生活永远充满温情和欢乐!
我要学会敢于付出，勇于付出，因为这里也有乐趣!阅读情况
没读
只读音序
读了部分
重点选读
专题探究
精读与跳读
《朝花夕拾》
8人
3 人
10
6
6
7
《西游记》
2人
1 人
18
4
8
7