高中地理第二节 工业区位因素及其变化教学设计

这是一份高中地理第二节 工业区位因素及其变化教学设计，共6页。教案主要包含了五大导向型工业等内容，欢迎下载使用。

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课题
工业的区位选择
课标解读
课标依据：分析工业的区位因素。
相关解读：
本节的课标要求为“分析工业区位因素”。所谓“分析”，一是联系本地实际，学会分析某一工业企业的区位因素，并归纳工业的区位因素；二是学会分析工业区位因素对工业区位选择的影响。
教材分析
人类的生产活动主要包括农业生产和工业生产，它们都是国民经济最基本的物质生产部门。农业是我国国民经济的基础，工业是主导。本节通过对工业区位因素的分析，确立工业布局的基本原则，并通过具体的案例，分析影响工业布局的因素。教材强调了科技进步和市场需求对工业布局的影响越来越大；强调了环境意识和环境质量对工业布局的要求。
学情分析
工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高
教学重点难点
重点：影响工业区位的主要因素
难点： 物种导向型工业的判断
学习目标
结合实例分析影响工业的主要区位因素。
能够判断不同工业类型的主导区位因素。
课程资源
课件，视频
教学方法
教法：启发引导、案列分析、多媒体辅助
学法：自主学习法与合作探究法
问题主线教学流程
教师导评
提
出
问
题
创设情境
课件播放赤水市工业园区概况视频，让学生了解本地工业发展情况，了解当地工业都有哪些，以及是如何进行工业生产的。通过视频引发学生们对工业内容的兴趣，激发学生进一步的学习热情。
激趣启智
创设问题情境，引起学生学习兴趣，并且形成初步感性认识。
引出问题
同学们，你知道为什么视频中所提的新锦竹木有限公司，竹韵精品家具贸易公司，闽兴竹业有限公司等工业会选择把厂址建在我们赤水吗？
解
决
问
题一·工业概况
自主探究
读图思考：根据下图简单描述什么是工业？工业是一个怎样的生产部门呢？
找寻路径
学生通过观察图片，思考问题。
点化过程
请同学们回答问题。
2、老师展示课件，点评学生答案并展示工业的概念。
3、老师展示课件，补充讲述工业的分类
按生产对象：采掘工业、加工工业
按产品性质：重工业、轻工业
解
决
问
题二·工业一般生产过程
合作探究
展示课件讲述工业生产的一般过程概念，提出问题。
(1)读下图，说一说工业生产投入的要素有哪些？产出什么？
找寻路径
同桌讨论，观察图片并思考问题。
点化过程
老师提问同学回答。
老师补充讲述工业生产的目的，即工业生产产出，表现为经济效益、环境效益和社会效益。并强调本节课我们将从工业生产的经济效益角度出发，进一步学习工业的区位选择。
解决问题三·工业区位因素
合作探究
播放课件展示问题：
1、假如你是某工厂老板，在决定工厂的区位时，你需要考虑的主要区位因素有哪些？
找寻路径
学生分小组讨论问题，老师播放课件，展示工业的主要区位因素图片，再次引出问题。
你能把工业的这些区位因素分一分类吗？
点化过程
1、小组代表分享各小组对工业选择的讨论结果。
2、老师对学生的回答作简要点评，过度“让我们一起来看下工业的区位因素有哪些吧？”，讲述工业的主要区位因素。
3、让学生根据第三章的学习方法，归类工业的主要区位因素
自然因素：土地、水源、原料
社会经济因素：市场、科技、劳动力、政策、动力、交通。
解决问题四·五大导向型工业
自主探究
展示课件，当所有区位条件都满足时，就形成了工业区位的“风水宝地”，那么现实生活中这样的“风水宝地”真的存在吗？如果不存在，我们将如何决定工业的选址？
寻找路径
1、思考：如果你是这些工厂老板，从经济效益角度你会把工厂建在哪里呢？
通过分析表格引出主导因素是往往决定工业区位选择的关键。
2、活动探究：阅读教材P58完成下列连线？
引出主导因素不同而产生的五大导向型工业。
3、展示课件中五类导向型工业的实际案例，引导学生逐步认识各种导向型工业的形成原因以及区位布局原则。
点化过程
1、通过问题引发学生思考现实生活中确实不存在所有条件都满足的情况，从而引入主导因素，让学生分析表格得到在经济效益下，工业的区位选择往往由其主导因素决定
2、让学生阅读教材，初步了解由主导因素产生的五种导向型工业，并通过连线的方式加强学生对知识的掌握。
3、（1）展示制糖业分布图，要求“ 读图描述我国制糖厂与糖料种植区的分布规律并分析其原因？”
（2）展示饮料业分布图，要求“读图描述我国酒类及非酒类瓶装饮料制造工业的分布规律，并分析其原因？”
（3）观察有色金属冶炼中心分布图，影响当地有色金属冶炼中心分布的主要因素是什么？
（4）观察服装制造业，电子装配厂图片，描述其形成原因及工业类型。
（5）根据中关村工业布局，说明其形成原因及属于那种导向型工业。
巩固领悟
深度理解
想一想：同学们，你能判断我们课前视频中的那些工业属于哪一种导向型了吗？
学生回答：
老师：让我们来看看工厂经理怎么说吧？（播放后半部分视频，工厂经理对工业区位选择的介绍）
老师总结：所以说我们赤水的这些竹家具工业都属于原料导向型工业。因此，在判断工业属于那种导向型时应该具体问题具体分析，准确找到他的主导因素。
知识梳理
拓展衍生
反思迁移
1、读炼铝厂、制糖厂、电子装配厂和啤酒厂四种工业布局模式图。判断哪一组说法是正确的（ ）
A. ①是炼铝厂 ②是制糖厂 ③是电子装配厂 ④是啤酒厂
B. ①是啤酒厂 ②是电子装配厂 ③是制糖厂 ④是炼铝厂
C. ①是制糖厂 ②是电子装配厂 ③是炼铝厂 ④是啤酒厂
D. ①是啤酒厂 ②是炼铝厂 ③是制糖厂 ④是电子装配厂
图中甲乙丙反映了三类工厂的投入构成情况，回答2→3题。2.按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是
A.市场导向型B.劳动力导向型
C.原料导向型D.动力导向型
3.现阶段，丙类工厂适宜布局在我国
A.环渤海地区 B.长江三角洲地区
C.珠江三角洲地区 D.中、西部地区
板书设计
4.1 工业的区位选择
工业概况
概念
分类：产品性质：重工业，轻工业 生产对象：采掘业，加工业
工业区位因素
工业生产的一般过程
工业的选址原则（经济效益）
工业的主要因素
三、五大导向型工业
1、主导因素 2、工业特点 3、典型案例 4、布局原则
课
后
反
思
通过本节课的教学，学生已经基本了解了工业、工业生产过程及工业区位的主要因素，并可以通过案例分析五类导向型工业，通过课堂练习的检测，大部分学生的学习目标基本达成。在本节课中，我运用赤水市工业发展情况进行导入，学生很快进入状态，同时也对本地区工业发展有了一定了解，激发了他们的学习热情。最后，又以视频结尾呼应课前的导入问题，让学生明白了本课的重点所在，课堂气氛较为活跃。但是，学生对知识的掌握还不牢固，需要在课后还将加强知识运用的练习，提升学生的知识迁移运用能力，达到学以致用的目的。