河南省周口市郸城县李楼乡第二中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题

这是一份河南省周口市郸城县李楼乡第二中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题，共9页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用。(27 分)
1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。 (6分)
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù，美不胜收。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖； ， 。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。
我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感kǎi 一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望。阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！
(1)给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。(4分)
①花团锦 cù( ) ②粗犷( ) ③贮( )蓄 ④感kǎi( )
(2) 仿照文段中的画线句，在其后面横线上再补写一句。(2分)
2. 根据语境，补写诗文名句。(8分)
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异。我们能领略到“水何澹澹，① ”的磅礴壮观； 能体会到“峨眉山月半轮秋，② ”景色的融合变幻；还能看见“回乐烽前沙似雪，③ ”的大漠苍茫；能感受到“④ ，小桥流水人家”秋景中的萧飒与清雅。东风拂面，朱自清不禁发出感慨“‘⑤ ’， 不错的，像母亲的手抚摸着你”，表达自己对春天的喜爱和赞美；暮春时节，杜甫江南逢故旧，慨叹“正是江南好风景，⑥ ”，花中寄寓着他深沉的悲慨；李白闻听好友左迁龙标，“⑦ ，⑧ ”，将自己的同情与关切托付给明月，让其伴随好友一路西行。
3. 名著阅读。 (4分)
资料链接：
一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中, 几乎四整天是英文: “It is a cat”“Is it a rat? ”一整天是读汉文:“君子曰,颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颍考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》。
(选自鲁迅《朝花夕拾》)
(1)资料所述内容节选自《朝花夕拾》中的《 》，这里“我”所见的学校曾一时被称为 。(2分)
(2)《朝花夕拾》里有温暖的回忆，也有理性的批判。请结合具体文章，分别写出一处能表现“温馨回忆”和“理性批判”的内容。(2分)
4.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分)
沙沙,沙沙,起风了,微风徐来, 。 。 。 。
啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下， 一层白色的海涛涌了过来。
①再闻闻，这味儿还有点儿甜呢
②迎着风深深呼吸，然后仔细辨别
③像一块透明的薄纱，轻拂在我的脸上，舒服极了
④风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草清清的气息，使我的心胸一下子开阔起来
A. ③④②① B. ④①②③C. ③②④①D. ④③②①
5.综合性学习。(6分)
古人告诫我们：“匹夫不可以不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下题目。
(1)请你仿照“朋”字的解说， 对“友”字做字源解说。 (2分)
(2)阅读下面“中学生交友现状调查统计表”，写出你从中得到的两条信息。(2分)
(3) 你愿意和下面漫画中的这个孩子交朋友吗? 说出你的理由。(2分)
二、现代文阅读。(28分)
(一) 阅读下面文章，完成下面小题。(16分)
“朋”字的甲骨文
“朋”：像两串玉系在同一根绳子上， 形成更大的一挂玉串，表达了“朋”字平等的内涵
“友”字的甲骨文
“友”:___________________
交友标准
交友作用
学习成绩
性格
其他
倾诉内心
帮助学习
其他
42%
49%
9%
63%
33%
4%
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
③再次见到风筝， 是在三月最破败的小巷。一些蓝色的、 白色的、紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑， 因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里， 我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头， 气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上， 不停地抱怨着——风都哪儿去了?
，⑧风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年里。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望： 只要一点点风， 只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天?
⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成， 大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说：“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。
⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动，孩子们小心翼翼地打开风筝， 小心翼翼地打开自己， 然后奔跑、奔跑， 风来了！风筝飞上了高高的天空！
⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头，很多人高声喊道：“快看， 多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实， 它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
6. (4分)本文围绕“风筝”写了哪两件事?
7. (4分)请从语言表达的角度赏析文中画线句子。
在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
8. (4分)理解文章题目“风筝的心”的含义。
9. (4分)文章结尾说：“其实它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。
(二) 阅读下面的材料,完成10-12题。(12分)
材料一
①提前退休潮流近几年在国内涌现，李浩是其中一员。李浩产生退休念头是在6年前。那时的他在北京一家国有银行， 负责信息安全。对李浩来说，这份工作“内容很雷同，身边同事聊的话题主要是子女、配偶的日常。”虽然并不抗拒婚姻，但当时单身的他，感觉自已格格不入。在一位朋友的提醒下， 李浩认真盘算起提前退休这件事。他开始在社交媒体上频繁浏览“如何在30岁之前退休?”“存够多少钱足够告别职场”，发现有人早就完成了实践，他开始学习网上的经验。
②李浩将自己的资金做了累加，制定了退休计划：“每年至少攒下25万，攒够70万，过程中除了生活必需品和必要的社交支出，其他的一律缩减。”
③没多久， 他跳槽到一家互联网“大厂”， 李浩成了“卷王之王”。“工资卡数额的飞涨，意味着我离退休的日子越来越近”。工作坚持不下去，或情绪低落时，他会查看卡里的余额，又鼓起前行的勇气。
④如此生活了四年多， 李浩的存款已达七位数，后来他很自然地离了职。
⑤辞职后，李浩前往大理租了一间房子，每个月 1700 元就是他的全部开销，其中包含1300元房租。他最直观的感受是“一切都变慢了”，在这里，他居然精通了种花。每天清早，他都给他们浇水松土，有时还跟它们说话。他尽情享受着生活中的每一件小事。
⑥他没做长远打算，“只是计划先歇一阵子，然后再尝试些新鲜的事情，比如，爬雪山、写网文。”在生活成本。上他不太担心，他觉得可以靠着低开支支撑自己度过余生了。
⑦在社区周围，李浩见过很多年纪相仿的人，看起来都没有全职工作，“穿着拖鞋推着单车，挎着菜篮说着普通话砍价，混在当地人之间，看上去很放松”。很多人在慢下来的生活中发现了生活的趣味，有的甚至成为了某一小众行当的专研者。
(2023.3《三联生活周刊》)
材料二
①“更可悲的是日本的年轻人。因为对老年生活感到不安，他们从30岁开始就拦命在钱，不买房买车，也不想结婚， 过着无欲无求的低欲望生活。这样一群人等到退休后， 即使有时间也不会有特别想做的事。”以上文字来自日本社会经济学家大前研一的名著《低欲望社会》。
②“低欲望社会”，顾名思义，就是一个丧失了欲望的社会。在书中，作者主要用这个词来形容日本年轻一代的精神状态。
③那么，这到底是怎样的人群呢?书中写道：低欲望人群和过去的日本年轻人，其行为举止完全不同，较之“拥有物质”的欲望， 他们几乎没有欲望。不仅是物欲全无，连出人
头地的欲望也变得淡薄。作者在书中举了例子， 当时曾经做过一个面向企业员工的调查，结果发现，新进公司的员工中，想当总经理的人只占10%左右。据此，作者把这群人定义为“物欲和发迹欲丧失的世代”。
材料三：为了更好的帮助小组成员摸清自己的情况、厘清奋斗目标，豆瓣小组“FIRE”有如下分类：
10. 根据材料判断，下列说法正确的一项是( )(4分)
A. 李浩发现，很多人在提前退休后能重拾生活中的各种趣味，因此便成为了某一小众行当的专研者。
B. 大前研一根据新进公司员工只有 10%的人想当总经理，将其定义为"“物欲和发迹欲丧失的世代”。
C. 当资产、房产或可投资资产已经达到500 万以上时，普通人就可以不工作且维持原有生活品质。
D.“低欲望社会”指一个丧失了欲望的社会 作者在书中主要用这个词来形容日本年轻一代的精神状态。
11.根据材料三，FIRE是一种生活方式，它至少具有两个特点，请你概述出来。(4分)
12.根据材料一、材料二，你认为李浩为代表的“提前退休”者属于“低欲望人群”吗?说说理由。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
(一) 阅读下面选段，回答问题。(11分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至， 已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。 元方入门不顾。
【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“三人行， 必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”
子曰：“吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”
子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”
13. 解释下列加点的字。 (4分)
(1) 太丘舍去 ( ) (2) 不亦说乎( )
(3) 传不习乎 ( ) (4)入门不顾 ( )
14. 翻译下列句子。(2分)
(1) 与人期行，相委而去。
(2)三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。
15. 下列说法不正确的一项是 ( )(2分)
A.《世说新语》是一部记述魏晋士大夫言谈轶事的笔记小说， 由南北朝时期刘义庆组织一批门人食客编写。
B.《论语》是记录孔子言行的一部语录体书，其作者孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。
C. 孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”后来人们用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示特定的年龄。
D.【乙】选文中的一些短语或句子已经成为成语，具有极高的文化价值。 比如：“择善而从”“三入行， 必有我师”。
16. 孔子认为对待他人要“择其善者而从之，其不善者而改之”。结合孔子的这一观点，请具体谈谈我们该如何对待【甲】选文中“友人”的做法。(3分)
(二)诗歌鉴赏(4分)
次北固山下
王湾
客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
17. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( ) (2分)
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。
B.“阔”字既写出了江水浩渺之势，又写出了大地回春，冰雪消融，春潮涌涨的景象。
C. 这首诗意境深远，情景交融，选取的主要景物有青山、行舟、绿水、 白帆、红日、归雁。
D. 颈联在写景之外，也透露出年关之际，诗人犹自漂泊在外，无法返乡的思乡之感。
18.“海日生残夜， 江春入旧年”蕴含了什么哲理?请简要分析。 (2分)
四、作文。 (50分)
在鲁迅先生童年的时光里，长妈妈和《山海经》是一道光，在他心上种下善与美；而后来，在萧红苦难的岁月里，鲁迅先生又成为一道光，照亮她心头的黑暗，给予她希望与温暖。直到今天，我们还能从无数的人身上看见“光”，从无数的文学艺术作品中发现这样珍贵的“光”。
19.请以“照在生命里的光”为题，写一篇不少于 600字的文章。
要求：①文中不要出现真实的校名人名。②文体不限， 诗歌除外。
七年级语文答案
积累与运用。
(1) 簇 guǎng 贮 慨
示例一：果园里一盏盏橙黄，好似小巧的灯笼。
示例二：银杏树上的片片鹅黄，好像翩翩起舞的蝴蝶。
示例三：半山腰枫林的火红，恰如天边绚丽的火烧云。
①. 山岛竦峙 ②. 影入平羌江水流 ③. 受降城外月如霜 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 吹面不寒杨柳风 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西
（1） ①. 琐记 ②. 雷电学堂
（2）温暖的回忆：示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。
示例二：《五猖会》中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。
示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳片刻。
示例四：《阿长与》中不识字的长妈妈为我们买来我渴慕已久的《山海经》，让我感受到了长妈妈对我真挚的关爱。
理性的批判：示例一：①《五猖会》写父亲要求“我” 背书，浇灭了“我”看迎神赛会的一腔热情，批判了封建社会对儿童天性的压制、摧残。
示例二：《二十四孝图》重点描绘了“我”对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷。
示例三：《父亲的病》中少年鲁迅延医为父亲治病的情景，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。
示例四：《琐记》回忆了年幼时邻居衍太太表面对孩子好，其实暗中使坏，让孩子做危险的事，看不健康图片，教唆鲁迅偷母亲首饰等事，批判了人性的自私、狡诈、虚伪。
C
5.（1）示例：两人两手相交，表示友好，后又引申为互相合作，给予帮助或支持。
（2）①当今中学生，大多数人以性格相投和学习成绩作为交友标准；②交友的作用主要是倾诉内心，少数人是为了帮助学习和其他目的。
（3）示例：不愿意，在溺爱家庭成长的孩子，不能自立自强，往往懒惰、自私。
二、现代文阅读。
6．（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。
（2）“我”做了风筝，带孩子们去广场放风筝。
7．运用了拟人和比喻的修辞；生动形象地写出“我”小时候放风筝的自由和快乐，表达“我”对童年生活的怀念和留恋之情。
8．指“我”对童年放飞风筝的美好回忆；指“我”对生活在现代都市中孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情；指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤。（答对其中任意两点即可）
9．示例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。这句话抒发了“我”对时下孩子被学习所累，自由时空缺失的遗憾心情，呼吁人们还给孩子一个自由自在、欢快幸福的童年。
10．D
11．多辞去工作或者从事简单兼职工作，通过压缩生活开支或者储备经济能力来支持不工作或少工作的生活开支。
12．不属于。示例:理由:低欲望人群几乎无欲望，“退休后有时间也不会有特别想做的事”，而李浩等则不同，如提前退休后种花、想学爬雪山，对生活有好奇期待；前者“对老年生活感到不安”而选择低欲望；后者是主动选择退休从而压低开支。
三、古诗文阅读。
13．（1）离开（2）通“悦”，愉快（3）传授，这里指老师传授的知识（4）回头看
14．（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（2）军队可以改变主帅，人的志向却是不能改变的。
15．B
16．选文甲中的“友人”对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用，但是他也有知错就改的优点。我们应该学习“友人”知错能改的优点，这就是孔子所说“择其善者而从之”，要摒弃他那种对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用的行为，正如孔子所说“择其不善者而改之”。
A
写出了景色的壮丽和充满生机，表达了作者的惊叹之情，同时蕴含了时光流逝中的时序交替以及新事物孕育于旧事物之中的自然理趣。
四、作文。（略）
名称
特 点
肥 FIRE
资产、房产或可投资资产已经达到500万以上；不工作，能维持原有生活品质。
瘦FIRE
砍掉一切不必要的支出，极度节俭，疯狂压缩生活成本。
咖啡师FIRE
已辞去朝九晚五的传统工作；依旧从事兼职，目的是支付当前开销。
海岸FIRE
辞去工作，已攒下足够的钱来覆盖当下和未来的生活；仍然兼职，目的是发展自己的兴趣爱好。