2022-2023学年山西省朔州市应县八年级（下）期末语文试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年山西省朔州市应县八年级（下）期末语文试卷(含答案解析)，共16页。试卷主要包含了中华书法历史悠久，博大精深，阅读回答问题，读下面的选文，完成问题，请阅读下面的古诗文，完成问题，阅读下面的选文，完成问题，阅读下面的材料，完成下列问题等内容，欢迎下载使用。
A. 这是一幅草书作品，笔画连绵简省，龙飞凤舞。
B. 这是一幅隶书作品，横画长竖画短，呈扁宽形状。
C. 这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。
D. 这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有象形字的特点。
2.诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们体悟人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
(1) 诗文有人间真情：是李白“浮云游子意， ______ ”的难舍难分；是杜甫“吏呼一何怒！ ______ ”的深深同情；是杜甫“ ______ ，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。
(2) 诗文有人生哲思：被贬官时苏轼选择“ ______ ，寂寞沙洲冷”；遭排斥时陆游坚守“零落成泥碾作尘， ______ ”；被冷落时韩愈怒斥“策之不以其道，食之不能尽其材， ______ ”。
(3) 诗文有人世美好：是常建眼前的“ ______ ， ______ ”——那水光山色、鸟语花香，清潭倒影的自然美景；是《蒹葭》以景起兴，通过“ ______ ， ______ ”仿佛可以看到茂盛的芦苇和清晨尚未被蒸发完的露滴的美景。
3.阅读回答问题。
【读文赏句】
坚强人生，精彩纷呈
男不经历风雨，怎么见彩虹……风雨中，我们学会了勇敢面对，学会了坚强。
女平静的眼神，淡淡的微笑，透露出的是那令人折服的坚毅。
男① 脚下的草，身边的花，树上的叶，展示出的是那不屈的倔强。
女坚强，就是把对生命的眷恋，转化成一种信念，一种执着，督促我们不断向前。
男坚强，让我们迎着风浪，向着梦想起航。② 孤独中点亮一盏心灵的灯，让坚强指引我们寻找光明。
女③ 面对离别，让我一挥手，一折柳，微笑以对；面对挫折，我不轻言放弃，而是咬牙坚持，
男面对选择，我勇敢果断，无怨无悔；面对考试，我调整心态，毫不慌张，坦然以对。
合“数风流人物，还看今朝。”坚强的我们，必将创造人生的辉煌。
(1) 第一小组朗诵了《坚强人生，精彩纷呈》，请你找出下列选项中说法正确的一项 ______
A.①句运用拟人，写出了自然给人们带来的人生启示，突出人生需要坚强。
B.②句中用词不当，“指引”可改为“指示”。
C.③句缺少主语，可改为：面对离别，我一挥手，一折柳，微笑以对。
D.结尾合诵时，引用部分要激情洋溢；读“人生的辉煌”语调应当温和。
【感悟经典】
(2) 第二小组以“细品名著•感悟坚强”为主题，寻找到一些小时候阅读的连环画图片，分享他们阅读《钢铁是怎样炼成的》的体验。请你调动阅读积累，选择其中的一幅图片，写出相关情节的起因、经过、结果。
我选择图 ______ ，事情的起因： ______ 。
经过： ______ 。
结果： ______ 。
【品味故事】
小鸡问母鸡：“妈妈，今天可否不用下蛋，带我出去玩啊？”母鸡道：“不行的，我要工作。”“可你已经下了许多的蛋了。”小鸡说。母鸡意味深长地对小鸡说：“一天一个蛋，刀斧靠边站！孩子你要记住：存在是因为创造价值，淘汰是因为价值丧失。过去的价值不代表未来的地位，所以每天都要努力！”
(3) 第三小组分享了这则小故事，你听后有什么感受？
4.读下面的选文，完成问题。
等待
很多事，是必须要等的。比如：水沸，饭熟，路口的红灯……很多事，如节气，不到时候不会发生，有它精准的时间刻度。如茫茫人海中两个人的相遇，需要同时出现在同一个地方，不能早一步，也不能晚一步，需要等机缘成熟。
瓜熟，才会蒂落；过完今天，才会是明天；雨过了，才开始放晴；这条路走完，才会拐上另一条路……等待，因为它是时间的一部分，所以注定会成为生命的一部分。性急的人，却恨不得省略过程。可没有了过程，还有什么意思？
有智慧的人，懂得细细品味过程中每一个值得关注的细节，怀一颗安详的心，从容等待，等那些美好的、拥有幸福感的事。如一朵静静绽放的花，面向白云蓝天，于徐徐清风中，等蝴蝶翩翩飞来……
(1) 选文以“等待”为题，有什么好处？
(2) 有人认为选文中所讲的等待是一种消极避世的心态，我们应该遇事积极进取。写一段议论性的文字，谈谈你的看法。不少于100字。
5.请阅读下面的古诗文，完成问题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(1) 多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句子中加点字标注读音。
①《兑命》曰“学学半” ______
②选贤与能，讲信修睦 ______
(2) 下列句中加点词意思相同的一项是 ______
A.虽有至道/自始至终
B.教然后知困/困而不学
C.盗窃乱贼而不作/自作自受
D.故外户而不闭/闭关锁国
(3) 完成下列语句的翻译。
①知不足，然后能自反也。
翻译：知道（自己的）不足， ______ 。
②选贤与能，讲信修睦。
翻译： ______ 。
(4) 请根据选文内容将下面这副对联补充完整。
大道施行 ______ 公天下
______ 共获智慧摘桂冠
6.阅读回答问题。
曾文正未达时，尝肆业①长沙岳麓书院，与某生同居，某性褊躁②。其书案距窗可数尺，文正因置案窗前以取光，某怒曰：“吾案头之光全自窗中射入，今为汝遮，则减吾读书之光矣。”文正曰：“然则今我置之何处？”某指床侧曰：“可置此。”文正亦如其言。中夜读书，某又怒曰：“平日不读书，此时乃聒噪如此！”为之低声潜诵。后居军中，从居坐镇，蜂有稚歌投壶气概， 日必围棋一局以养心前敌交绥③或逢小挫亦无太息咨嗟④之状。
（选自《清稗类钞》）
【注】①肄业：学习。②褊躁：急躁。③交绥：交战。④太息咨嗟：叹息。
(1) 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读，请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
日必围棋一局以养心前敌交绥或逢小挫亦无太息咨嗟之状
(2) 这篇文章通过三件事，突出了曾文正 ______ 的性格特点。
7.仔细观察漫画，请用简洁的语言介绍漫画的内容，并说出漫画的寓意。（不少于80字）
8.阅读下面的选文，完成问题。
新游石钟山记
季羡林
①幼时读苏东坡的《石钟山记》，爱其文章奇诡，绘声绘色，大为钦佩，爱不释手，往复诵读，至今犹能背诵，只字不遗。但是，我从来也没有敢梦想，自己能够亲履其地。今天竟能于无意中来到这里，真正像做梦一般，用金圣叹的笔调来表达，就是“岂不快哉”！
②石钟山海拔只有五十多米，摆在巍峨的庐山旁边，实在是小巫见大巫。但是，山上建筑却很有特点，在非常有限的地面上，“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，钩心斗角”。今天又修饰得金碧辉煌，美轮美奂。从山下向上爬，显得十分复杂。从怀苏亭起，步步高升，层楼重阁，小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，绿树奇花，翠竹修篁，通幽曲径，花木禅房，处处逸致可拘，令人难忘。
③这里的碑刻特别多，几乎所有的石头上都镌刻着大小不同、字体不同的字。苏轼、黄庭坚、郑板桥、彭玉麟等等，还有不知多少书法家或非名家都在这里留下手迹。名人的题咏更是多得惊人，从南北朝至清代，名人咏石钟山之诗多达七百首。从陶渊明、谢灵运起，直至孟浩然、李白、钱起、白居易、王安石、苏轼、黄庭坚、文天祥、朱元璋、刘基、王守仁、王渔洋、袁子才、蒋士铨、彭玉麟等等都有题咏。到了此地，回忆起将近二千年来的文人学士，在此流连忘返，流风余韵，真是想发思古之幽情。
④此地据鄱阳湖与长江的汇流处，历代兵家必争之地，在中国历史上几次激烈鏖兵。一晃眼，仿佛就能看到舳舻蔽天、烟尘匝地的情景。然而如今战火久熄，只余下山色湖光辉耀祖国大地。
⑤我站在临水的绝壁上，下临不测，碧波茫茫。抬眼能够看到赣、皖、鄂三个省份，云山迷蒙，一片锦绣山河；低头能够看得到江湖汇流，扬子江之黄与鄱阳湖之绿，泾渭分明，界线清晰，并肩齐流，一泻无余，各自保持着自己的颜色，决不相混，长达数十里。“楚江万顷庭阶下，庐阜诸峰几席间”，难道不能算是宇宙奇迹？我于此时此地极目楚天，心旷神怡，仿佛能与天地共长久，与宇宙共呼吸。不由得心潮澎湃，浮想不已。我想到自己的祖国，想到自己的民族。我们的祖先在这里勤奋劳动，繁衍生息，如今创造了这样的锦绣山河万里。不管我们目前还有多少困难和问题，终究会一一解决，这一点我深信不疑，我真有点手舞足蹈，不知老之将至了。这一段经历我将永远记忆。
⑥我游石钟山时，根本没想写什么东西。有东坡传流千古的名篇在，我是何人，敢在江边卖水，圣人门前卖字！但是在游览过程中，心情激动，不能自已，必欲一吐为快，就顺手写下了这一篇东西。如果说还有什么遗憾的话，那就是我没能在这里住上一夜，像苏东坡那样，在月明之际，亲乘一叶扁舟，到万丈绝壁下，亲眼看一看“如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石，亲耳听一听“噌吆如钟鼓不绝”的声音。我就是抱着这种遗憾的心情，一步三回首，离开了石钟山。我嘴里低低地念着不知道是什么时候在我心中吟成的两句诗：“待到耄耋日，再来拜名山”，我看到石钟山的影子渐小渐淡，终于隐没在江湖混茫的雾气中。
佳作欣赏课上，老师推荐阅读游记《新游石钟山记》，并布置了以下两个任务。
(1) 石钟山占地有限，海拔不高，位于庐山旁边，被衬托得如“小巫见大巫”，为何还会有那么多人在此流连忘返？请细读文本，将你的发现写下来。
(2) 季羡林先生的散文以“淳朴恬淡，本色天然，外表平易，秀色内涵，形式似散，经营惨淡”的独特风格著称。请自选角度，结合文章，谈谈你的理解。
写作提示：①表达条理清晰；②不少于100字。
9.阅读下面的材料，完成下列问题。
问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态，是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问，却不能提出问题。
我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计
【优秀的人爱提问】

猜想是疑问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，至今都没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润 1966 年取得的。能够回答这个世界难题的人，他的学和能力定然不凡，而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人，他是否能更技高一筹呢？
其实，优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。
【什么样的问题是“好问题”】

人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影《教父》里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”，“好问题”就是让人无法拒绝的问题，是接近本质的问题，是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。
【如何提出一个“好问题”】

第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。
第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。我们也许暂时不能达到别人的高度，但我们可以站在很高的地方提问。
第三，不做“只问不响”的“伸手党”，要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。
总之，提出一个好问题，最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度：
证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？
视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？
联系：它们之间是否存在某种规律或磨合模式？我们以前在那儿见过这种模式？猜想：如果它与众不同，那是什么样的？
相关：它为什么重要？
遇到任何现象，我们都不妨从这五个角度去思考，然后就可以大胆的提出问题。
（1）班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会，你收集并整理了以上材料。
①请观察图一，简要概括你得出的结论。
②阅读材料，你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。
③研讨会上，有的同学认为好好听讲就可以了，提问不提问无关紧要；有的同学则苦恼于不会提问。针对以上两种说法，请谈谈你的看法。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于 100 字。
10.亲爱的同学们，在你的成长过程中，一定有过许多美好的回忆。其中是不是有那么一天你觉得很特别呢？或许是一堂获益匪浅的课，或许是一次擦肩而过的邂逅，或许是父母嘉许你的一个精美礼物，或许是一句精辟而令你深思的话……
请以《一个特别的日子》为题，写一篇不少于 600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据平时对各书法字体特点的掌握，可以看出作品中文字既不像楷书那样端正平直，又不似草书那样笔画连绵，潦草难认。其字体介于楷书与行书之间，应是行书，笔画牵连，舒展、流畅。
故选：C。
本题考查书法字体的鉴赏能力。
各种字体的特点：
①甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。
②金文：字形圆转，大小均匀。
③小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。
④隶书：方折平直、粗细有致。
⑤草书：笔画相连，潦草难认。
⑥楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。
⑦行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。
2.【答案】【小题1】落日故人情,妇啼一何苦,安得广厦千万间
【小题2】拣尽寒枝不肯栖,只有香如故,鸣之而不能通其意
【小题3】山光悦鸟性,潭影空人心,蒹葭萋萋,白露未晞
【解析】答案：
（1）落日故人情 妇啼一何苦 安得广厦千万间
（2）拣尽寒枝不肯栖 只有香如故 鸣之而不能通其意（注意“拣”“栖”的写法）
（3）山光悦鸟性 潭影空人心 蒹葭萋萋 白露未晞（注意“萋”“晞”的写法）
本题考查对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】A,寒冬来临，城里缺少木材，布尔什维克党决定临时修条铁路来运送木材，保尔被派往筑路,筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰、疾病、饥饿都威胁着同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了,铁路终于如期修通，而保尔不久后病倒了
【小题3】略
【解析】答案：
（1）C
（2）示例一：A
起因：寒冬来临，城里缺少木材，布尔什维克党决定临时修条铁路来运送木材，保尔被派往筑路。
经过：筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰、疾病、饥饿都威胁着同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。
结果：铁路终于如期修通，而保尔不久后病倒了
示例二：B
起因：朱赫来为躲避搜捕，藏到保尔家。一天晚上没回来，保尔在街上打听朱赫来的下落
经过：保尔看到朱赫来被一个士兵押解，保尔果断地把押送兵扑倒，救出朱赫来
结果：保尔被维克多告发而被抓入狱
（3）示例：鸡的价值在于下蛋，人的价值在于劳动和创造。学习和工作中也一样，要想得到别人的尊重和认可，就得把自己的事情做得漂亮，懒惰而不求上进者必将被社会淘汰。
（1）本题考查朗读设计、修辞、病句。
A.有误，①句运用拟人、排比的修辞，少修辞；
B.有误，“指引”用法正确，不用修改为“指示”；
C.正确；
D.有误，结尾合诵时，引用部分要温和；读“人生的辉煌”语调应当激情洋溢。
故选：C。
（2）本题考查图文转换。解答时认真观察图片上的内容，结合名著《钢铁是怎样炼成的》的故事情节来思考。观察图片A的内容，可知此图片所展现的故事情节为保尔因身体原因，投身到体力劳动中，去修建铁路的故事。围绕“修建铁路的艰苦，秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿”来描述画面即可。图片B是三个人扭打在一起，这是保尔救被匪兵押送的朱赫的情节。朱赫来被捕，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。后来由于维克多的告密，保尔被抓进了监狱。
（3）本题考查对哲理故事内涵的理解。答题时围绕“价值”进行阐述，故事的哲理是：存在是因为价值创造，淘汰是因为价值丧失，过去的价值不代表未来的地位。意思相近即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的好处。“等待”是文章所写的内容，同时也点明了文章主题；等待的是什么，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
（2）本题考查发散思维。我们应该辩证地理解等待的内涵，具体问题具体分析。“很多事，是必须要等的”是文章的观点。“水沸，饭熟，路口的红灯”可知，冷水能刚开火就这到沸点吗？大米能刚放进锅里就被煮熟吗？路口是红灯时能直接闯红灯吗？这些显然是不行的，所以我们需要等待。但是当我们遇到困难时，就不能一味地等待，而是应该积极进取，想办法克服困难，找到解决问题的方法。
答案：
（1）反映文章内容，点明文章主题；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
（2）我们应该辩证地理解等待的内涵，具体问题具体分析。文中所说的“很多事，是必须要等的”是正确的。冷水能刚开火就这到沸点吗？大米能刚放进锅里就被煮熟吗？路口是红灯时能直接闯红灯吗？这些显然是不行的，所以我们需要等待。而当我们遇到困难时，却不能一味等待，而应该积极进取，想办法克服困难、解决问题。
【小题2】
【解析】 很多事，是必须要等的，我们要珍惜过程，关注细节，怀一颗安详的心，从容等待，等那些美好的、拥有幸福感的事。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
5.【答案】【小题1】xià。,jǔ。
【小题2】B
【小题3】这样以后才能自我反思,选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛
【小题4】同享安乐,教学相长
【解析】（1）本题考查读音。
①句意：教人是学的一半。学，教学，应读作：xià。
②句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，同“举”，选举，应读作：jǔ。
（2）本题考查一词多义。
A.极，最/到。
B.困惑。
C.兴起/做某事，从事某种活动。
D.用门闩插上/闭塞。
故选：B。
（3）本题考查翻译。
①重点词：能，能够；反，反思。句意：这样以后才能自我反思。
②重点词：与，同“举”，选举。修，培养。句意：选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。
（4）本题考查内容的理解。
题干中的上下两句属于对偶句，句式对称，朗读节奏一样，上下相对的词语词性相同。由此可知，上句中的空格对下句中的“共获智慧”，结合“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”句可知，应该填同享安乐。下句中的空格与上句中的“大道施行”相对，是主谓结构，结合“故曰：教学相长也”句可填：教学相长。
答案：
（1）①xià。
②jǔ。
（2）B
（3）①这样以后才能自我反思。
②选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。
（4）示例：同享安乐 教学相长。
译文：
虽有嘉肴
即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
大道之行也
大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
6.【答案】【小题1】宽宏大度，高雅淡定
【小题2】
【解析】（1）本题考查断句。
句意：每天必下一局围棋以修身养性，不论进攻还是撤军，或遇到败仗，也没有唉声叹气的样子。故可断为：日必围棋一局以养心/前敌交绥/或逢小挫/亦无太息咨嗟之状。
（2）本题考查内容的理解。
结合“与某生同居，某性褊躁。其书案距窗可数尺，文正因置案窗前以取光，某怒曰：‘吾案头之光全自窗中射入，今为汝遮，则减吾读书之光矣。’文正曰：‘然则今我置之何处？’某指床侧曰：‘可置此，’文正亦如其言”句可知，同宿的学生认为曾文正的书挡住了他的光，让他把书拿走放到另外的地方，他依言而做；结合“中夜读书，某又怒曰：‘平日不读书，此时乃聒噪如此！’为之低声潜诵”句可知，那学生生气曾文正读书声音大，让他小点声音，曾文正就把声音放小了；结合“后居军中，从居坐镇，蜂有稚歌投壶气概，日必围棋一局以养心，前敌交绥，或逢小挫，亦无太息咨嗟之状”句可知，在军队，行军驻扎，非常有高雅淡定的气势。由此总结即可。
答案：
（1）日必围棋一局以养心/前敌交绥/或逢小挫/亦无太息咨嗟之状。
（2）宽宏大度，高雅淡定
译文：
曾文正没发达的时候，曾在长沙岳麓书院读书，与一个学生同一宿舍，这个学生性格急躁小气，他的书桌离窗有数尺，曾文正把桌子放在窗前以便亮一些，这个学生生气地说：“我桌上的光全从窗口进来，现在你挡完了，我看书时就不够亮了。“文正说：“那你说我放在哪里好？“那个学生指着床边说：“可放在这里。“文正就按他说的摆放。半夜读书时，那个学生又骂：“白天不读书，现在又在这里吵!“文正就只好默读。后来到了军队，行军驻扎，非常有高雅淡定的气势，每天必下一局围棋以修身养性，不论进攻还是撤军，或遇到败仗，也没有唉声叹气的样子。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7.【答案】介绍漫画的内容，先要观察漫画中的所有形象，漫画中一共有三个形象，大象、猎人、警察，在他们的上方，分别有他们的想法，在他们的脚下，还有各自的足迹，介绍时要按照一定的顺序，如先从左到右，再从上到下、从主到次等。在解读寓意时，可结合漫画名称、漫画中每种事物代表的含义，以及整幅漫画背后的意义。据此分析作答即可。
答案：
内容：漫画从左至右分别为大象、猎人、警察。大象一边散步一边想象一处有太阳、树木和草地的地方，猎人沿着它的足迹想获取象牙，却不知道他的身后有警察也顺着他的足迹想要逮捕他。
寓意：捕杀野生动物必将受到法律的制裁，人应与动物和谐相处。
【解析】本题考查学生的图文转换能力。解答这类题目，首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的数据，找出规律，得出结论。
介绍漫画内容可运用说明性的文字按照一定的顺序（从左到右、从上到下、由主到次等）进行，语言要简明、连贯、得体、准确。解读漫画寓意时，首先要仔细观察漫画内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，其次要联系现实生活中的某种社会现象。
8.【答案】【小题1】 （1）本题考查对文章的理解和分析。选文第二段作者这样写道：“石钟山海拔只有五十多米，摆在巍峨的庐山旁边，实在是小巫见大巫。”紧接着，作者用“但是”一词，写出了石钟山上很有特点的建筑，并且用“美轮美奂”来形容。后文又写到石钟山深厚的文化底蕴，第四段写到石钟山独特的地理位置以及作者登顶之后的感想：遥想悠久的历史，讴歌自己生活的时代。这样来看，作者说那么多人在此流连忘返就不难理解了。
（2）本题考查综合应用的能力。根据“低头能够看到江湖汇流，扬子江之黄与郡阳湖之绿”和“泾渭分明，界线清晰，并肩齐流，泻无余”可知句式上有长句有短句，长短错落有致，风格“本色天然，外表平易，秀色内涵”，其中“泾渭分明，界线清晰，并肩齐流泻无余，各自保持着自己的颜色，决不相混，长达数十里“写出江湖汇流时景色的壮美，表达了“我”在欣赏这一景色时内心的激动和赞美，结合后文“我想到自己的祖国，想到自己的民族”可知这一语句表现了“我”祖国锦绣山河由衷的热爱和赞美。
答案：
（1）作者首先写山上建筑的特点一一多、美，以至引用《阿房宫赋》中“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”来表现。作者特意说到“今天又修饰得金碧辉煌，美轮美奂”，含蓄地表现了几千年来石钟山始终吸引着人，而人的力量又使石钟山变得更美。接下来描写登山过程中的无数碑刻和名人题咏，显示了石钟山对人们有着巨大的吸引力，以至无数文人雅士纷至沓来。这就使石钟山更具魅力。而让那么多人在此流连忘返，跟石钟山特定的地理位置也有很大关系。历代文人武将，在不同情景下登上位于鄱阳湖和长江汇流处的石钟山，联想起自己的身世处境，自然颇多感慨；而作者身处充满希望的年代，遥想悠久的民族传统，放眼祖国的未来，感到极为欢畅。这是在写石钟山，更是在讴歌他生活的时代。由此可见众人流连忘返的原因了。
（2）从“低头能够看得到江湖汇流，扬子江之黄与鄱阳湖之绿，泾渭分明，界线清晰，并肩齐流，一泻无余，各自保持着自己的颜色，决不相混，长达数十里”可以看出本句长句和短句结合，句式错落有致，富有变化，具有“本色天然，外表平易，秀色内涵“的特点，写出了江湖汇流的壮观景色，突出作者对祖国锦绣山河的热爱、赞美之情。
【小题2】
【解析】本文通过记叙“我”以七十五岁的高龄游览苏东坡笔下的石钟山，欣赏到了美丽的景色，感受到了浓厚的历史文化熏陶，表达了“我”对祖国大好河山和灿烂文化的热爱之情，以及作为文人，登临盛景想要写下篇章以纪念此次出游的激动心情。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
9.【答案】（1）细读统计表，根据表中的项目和数据，从X 轴、Y 轴的信息可以得知：从小学到高中主动提问的人数呈现下降趋势。
（2）根据对刘慈欣的了解，要知道他是一个科幻小说家，所以问的问题要和他的作品科幻小说相关，同时提问要符合“好问题”的四个特征，言之有理即可。
（3）属于开放讨论类题目，就某一问题发表见解的能力，要明确自己的观点，说出理由。就提问的重要性和如何提问说出自己的看法，逻辑通顺，言之有理即可。
答案：
（1）示例一：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例越来越小。
示例二：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。
（2）示例一：我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣，只是正上初三，课外阅读时间有限，您能为我推荐 几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗？
示例二：您创作的《流浪地球》被改编成电影并热映，您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方？
（3）我认为在课堂上提问的重要性不容忽视。提问可以帮助我们梳理信息，可以帮助我们突破思维瓶颈，催生新观点，还可以促使人与人之间形成有效的交流。多提问可以提高一个人的观察力、逻辑能力和执行力。在课堂上，要从多种角度来思考问题，可以站在他人角度来思考，可以去找事物之间的本质联系或区别，可以去思考重要性或原因。要及时记录灵感，在充分思考的基础上条理清晰地进行提问。
【解析】本题属于材料阅读，第一题考查从图表中得出结论，第二题考查设计问题的能力，第三题考查就某一问题发表见解的能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
10.【答案】一个特别的日子 我的老家，有春节祭祖的习俗。不过，小孩子年龄小，一般还不能参加这一仪式。
去年春节，长辈们觉得我不小了，可以参加祭祖仪式了。
那是我第一次参加祭祖。天刚蒙蒙亮，爷爷、父亲和我就出门了。行走在老家窄窄的但四通八达的胡同中，仿佛是走在迷宫里。时间不长，我们来到一户木栅栏做门、土坯做房的老屋前。那屋显得那么老旧，像经历了几百年风雨。屋里有位家族长辈，仪态威严，给我们每人分了一炷香，告诉大家人到齐后就一起去祭祖。很快，人到齐了。每个人都穿得整整齐齐，眉宇之间带着严肃。虽然我和他们不甚熟悉，可我知道这都是和我血脉相连的亲人。我们一大家子男丁满打满算有二十余人，爷爷辈分最高，领头，父辈紧随其后，我们几个小一辈的三五成群，紧跟在父辈身后。路上也看到别家祭祖的人，多则二三十人，少则两三人。
走了二三十分钟，我们来到了祖上的“墓田”。爷爷和他的几个弟弟在祖先坟前摆好鱼肉、瓜果等祭品，接着跪在坟前，点黄表纸上香；几位叔伯、堂哥拿出鞭炮，噼里啪啦地放着，红纸皮飞落一地。最后，大家一起叩拜。
仪式结束后，家族各分支在自家长辈带领下，分头给自家仙逝的先辈上坟。
爷爷领我来到一座坟前，告诉我这是我太爷爷的坟。没有装饰，没有想象中的鲜花，只有黄土和满地的枯草。我内心一阵不安，这样凄凉萧索，如荒原，祭有何用？
祭拜完毕，我们又回到那间老屋。老屋很暗，只有一只灯泡发出昏黄的光。正对门有张方桌，上面摆放着各色果子和点心，墙上挂着一幅画，画中是一群人坐着，个个神态安详，慈祥的面容让人感觉很舒适。爷爷说这就是我们的祖先。我惊愕了，这份温暖与那墓地里荒凉的坟反差很大。爷爷说：“怀根祭祖，不是做给谁看的，是唤起我们对祖先的怀念，唤起同族兄弟间的亲情，让大家团结起来，让人心凝聚，把家族更好地传承下去！”听到爷爷的话，我的心里很惭愧。
长辈们一个个缓缓走近桌前，双手握香，举过头顶，深深地三鞠躬。他们的表情是那样严肃，眼神中透出自信坚定。
我心生敬重---一种对祖辈的敬重：因为他们，这个家族才能繁衍至今；还有一种期盼，希望继承祖辈的精神，把我们的家族发扬光大，也期望我们孝亲敬祖的文化能够世代传承。
我举起香，抬头仰望，深深地拜下去！
【解析】这是一篇命题作文，题目“一个特别的日子里”，提供了时间背景。“特别的日子”中心词是“日子”，也就是说，文章的核心过程应该是记录“某一个日子”的生活经历或感悟；修饰语是“特殊”，即“某一个日子”是有限制性的，并非随便某一天。这个“特别”的日子，可以是国家节日、民族传统节日，如国庆节、劳动节、儿童节，或清明节、端午节、中秋节、春节等；可以与家庭有在关的重要日子，如自己或亲人的生日、亲人的婚礼日、父母外出打工或回家团聚的那天，可以是自己的生日、升学考试日、开学或毕业典礼日等。总之，只要这个日子与平常的日子不同，有纪念意义都是可以的。
文体适合写成记事类的记叙文。要注意，这个日子不仅仅是故事发生的时间点，还应是故事发生的背景，故事情节与氛围，要与这个“特别的日子”吻合。比如，写除夕这天，应突出家人团圆、吃年夜饭、守岁等特征；写重阳节这天，应呈现登高、赏菊、敬老等特征……
文章侧重描写这次祭祖仪式给“我”带来的感受，笔调深沉，叙述细腻。“祭祖”这一仪式对一个稚嫩少年来说，无异于另一种形式的“成人礼”。在年龄上，用少年的童稚和祖辈的沧桑形成对比；在态度上，“我”开始的不屑和后来的敬重形成对比，使“祭祖”仪式充满庄重感，也表现了“祭祖”的意义。