2022-2023学年河北省邢台市威县第一小学等2校部编版六年级上册期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年河北省邢台市威县第一小学等2校部编版六年级上册期末考试语文试卷（解析版），共13页。试卷主要包含了 读句子，写词语， “从理论上说，宇宙是无限的等内容，欢迎下载使用。

（时间：90分钟 分值：100分）
1. 读句子，写词语。
（1）她刚进楼道，就被一只扑棱棱乱飞的误入的xǐ què（ ）吓了一大跳，手里的jiàng yóu（ ）瞬间就掉到地上摔碎了。
（2）小红拉开chōu ti（ ）拿出xiàng pí（ ），把刚写的字又擦掉了。
（3）望着眼前绽放的huā lěi（ ），他不禁露出了xǐ yuè（ ）的笑容。
【答案】 ①. 喜鹊 ②. 酱油 ③. 抽屉 ④. 橡皮 ⑤. 花蕾 ⑥. 喜悦
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“鹊、酱、橡、蕾”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
选择。
2. 下面加点字的读音不相同的一组是（ ）
A. 复兴 兴办 兴许 兴奋B. 郁闷 苦闷 解闷 闷雷
C. 灾难 磨难 落难 责难D. 斗志 奋斗 斗胆 筋斗
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查多音字。
A．兴：xīng，1.流行；盛行。2.使盛行。3.发动。4.创办。5.起；起来。6.昌盛；旺盛。7.使昌盛。8.允许；许可（多用于否定式）。9.或许。
xìng，1.对事物喜爱的情绪。
复兴：xīng，指衰落后再兴盛起来，再创辉煌；春回大地、万物复苏。
兴办：xīng，是指兴起创办；兴办新式工业；创办。
兴许：xīng，也许、或许。
兴奋：xīng，是大脑皮层的基本神经活动过程之一。定义机体代谢、功能从相对静止状态转变为活动状态，或是从弱的活动状态转变为强的活动状态，称之为兴奋。
B．闷：mèn，1.烦闷；不痛快。2.烦闷的心情。3.封闭的；与外隔绝的。4.病症名。
mēn，1.因气压低或空气不流通而引起不舒畅的感觉。2.捂住、盖紧，使不透气。3.声音不响亮。4.久呆一处。5.沉默。
郁闷：mèn，指愁眉不展的性质或状态；迟钝和无兴趣状态。
苦闷：mèn，意为苦恼烦闷、痛苦心烦。
解闷：mèn，指排解烦闷。
闷雷：mèn，比喻遭到突然的打击。
C．难：nán，1.困难。2.使感到困难。3.不好。4.不容易；不大可能。
nàn，1.不幸的遭遇；灾难。2.质问；责问。
nuó，1.古同“傩”，古代驱赶疫鬼的一种仪式。后来演变为一种舞蹈。
灾难：nàn，灾祸苦难。
磨难：nàn，意思是在艰难困苦的逆境中遭受折磨。
落难：nàn，遭到不幸;遭遇灾祸。陷入困境。
责难：nàn，勉励人做难为之事;指责,非难。
D．斗：dòu，1.对打。2.斗争。3.战斗。4.为了一定的目的而努力。5.比赛争胜。6.使动物争斗。7.往一起凑；凑在一起。
dǒu，1.古代酒器。圆形或方形，有柄。2.容量单位。一斗等于十升。3.旧时量（liáng）粮食的器具。容量是一斗，多为方形。4.形状略像斗的器物。
斗志：dòu，战斗的意志
奋斗：dòu，指为达到一定目的而努力干。
斗胆：dǒu，胆如斗大，多用指胆大有勇气，可以用于向上级问一些问题。
筋斗：dǒu，跟斗。
故选D。
3. 下面加点的四字词运用不恰当的一项是（ ）
A. 谁让你贪小便宜，结果买了假货，真是别出心裁。
B. 这个巫师嘴里念念有词，想利用这些把戏来麻醉人们。
C. 森林坚定地抖掉了身上残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来。
D. 人民解放军以排山倒海之势，推翻了三座大山，建立了新中国。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．别出心裁：形容与众不同的新观念或办法。是褒义词。根据语境，贪小便宜，这种行为是不正确的，不能使用褒义词，可以改为“自作自受”。
故选A。
4. 对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。遇到不同意见时，我们应该怎么办呢？下列说法错误的一项是（ ）
A. 要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
B. 要尊重不同的意见，通过协商来解决。
C. 讨论问题时态度要平和，以理服人。
D. 听到不同意见，尽量要站在自己的角度上考虑，一定要勇于坚持自己的看法。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
D．我们如果如果听到不同的意见时，可以向大家陈述自己认为正确的理由，也让别人陈述自己认为正确的理由，然后大家一起讨论、分析、论证，“尽量要站在自己的角度上考虑，一定要勇于坚持自己的看法”说法是错误的。
故选D。
5. 下列诗句中，作者没有生活在唐代的是（ ）
A. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。B. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
C. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对古诗的积累。
B．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，作者苏轼生活在宋代。
故选B。
6. 关于读古诗词的方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
B. 有画面感的诗句，可以通过想象来体会。
C. 读古诗时，不必理解题目，关注内容就可以了。
D. 多了解传统文化知识，对学习古诗词很有帮助。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查古诗词学习方法。
C．读古诗时，理解和关注题目，可以帮助我们更加深入地理解诗的内容。故此项说法错误。
故选C。
7. “从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。”这段话的中心句是（ ）
A. 银河系是非常庞大的星球系。B. 从理论上说，宇宙是无限的。
C. 太阳系只是银河系中一个极小的部分。D. 太阳系中肯定有与地球类似的行星。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查提取关键信息。
中心句一般在段首、段尾，或句段中间。通过阅读，可以找出表示观点的句子是“从理论上说，宇宙是无限的”。“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。”都是围绕“宇宙无限”来说的。
故选B。
句子大观园。
8. 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写）
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9. 每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给详细地细细打碎。（修改病句）
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10. 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
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11. 再说，又没有多少人能够去居住。（改为反问句）
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12. 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（运用相同的修辞手法写句子）
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【答案】8. 昨天是婴儿，今天是少年，明天就变成了祖国的建设者。
9. 每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。
10. 老人迈进小院。
11. 再说，又有多少人能够去居住呢？
12. 他做的饭菜香飘十里。
【解析】
【详解】本题考查了句子的改写、句子仿写、缩句。
修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
（1）考查仿写句子，要注意例句的格式，例句中用了“昨天……今天……明天……”的形式，据此仿写。
如： 昨天是种子，今天是幼苗，明天就有收获。
（2）考查修改病句“详细”和“”“细细”搭配不当，去掉“详细”即可。
（3）考查缩句，缩写句子需去掉修饰成分，故去掉修饰语“拄着拐杖，慢慢那个绿风荡漾的”，留下主干即可。
（4）陈述句改反问句，化否定为肯定，把“没有”改成“有”，句号改成问号。句末加疑问词“呢”。
（5）考查仿写句子，例句“心才又像要从嗓子里蹦出来”用的是夸张手法。据此仿写。
如：那声音如同山崩地裂。
13. 国学课堂。
（1）唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中，描写黄河雄壮气势的两句诗是：__________，__________。
（2）写出含有莺啼的诗句：___________，_________。
（3）《书湖阴先生壁》中描写湖阴先生庭院夏季景色的诗句是：____________，____________。
【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 浪淘风簸自天涯 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 水村山郭酒旗风 ⑤. 茅檐长扫净无苔 ⑥. 花木成畦手自栽
【解析】
【详解】本题考查对古诗文的理解与默写。
（1）出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，默写时注意“曲、淘、簸、涯”容易写错。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。
（2）写出含有莺啼的诗句，根据自己平时的积累写出。如：花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
（3）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，默写时注意“茅、檐、苔、畦、栽”容易写错。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。
14. 课文大观园。
（1）《盼》一文中主要写了“我”盼着____________________，最终的结果是__________。
（2）从《书湖阴先生壁》中可以看出湖阴先生是一个____________________的人。本诗表达了作者____________________之情。
（3）请设计一条保护环境宣传标语：____________________；请设计一条节约资源的宣传标语：__________。
（4）为了战斗最后的胜利，邱少云在烈火中纹丝不动，献出了自己宝贵的生命。我们从中可以感受到他__________的意志和__________的精神。
【答案】 ①. 下雨后穿上妈妈给我买的新雨衣 ②. 我终于盼来了下雨，穿上了妈妈给我买的新雨衣 ③. 勤劳、爱干净、情趣高雅 ④. 对美好田园生活的喜爱和向往 ⑤. 保护环境，就是保护我们的家园 ⑥. 一粥一饭当思来处不易；一丝一缕恒念物力维艰 ⑦. 钢铁般 ⑧. 勇于牺牲
【解析】
【详解】本题考查课文内容理解、宣传标语。
（1）《盼》这篇课文的主要讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
（2）王安石《书湖阴先生壁》，原诗为：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文如下：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。
前两句表现了庭院清幽、洁净的特点,从中可以看出湖阴先生是一个朴实勤劳、富有生活情趣的人。表达了诗人对朋友家清新环境的喜爱之情，及对朋友湖阴先生的深厚友情。
（3）拟写宣传标语注意内容目的明确，打动大众的心，整齐简练押韵，多角度击中大众心理要害，灵活运用各种修辞等，根据所给语境，选择合适的语言拟写，如：
保护环境的宣传标语：保护环境，人人有责。
节约资源的宣传标语：能源你我共享，节约你我同行。
（4）《我的战友邱少云》这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
课内阅读。
①生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是花蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦，邻家的小猫小狗小鸡小鸭。个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
②草长、树木长、山是一天一天地变丰满，稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“__________”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处著不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
15. 生物在夏天如何长？请用原文答出主要意思。
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16. 选文第①段写了__________、竹子和高粱、__________的长；还写了__________和__________的变化；接着写了__________的生长情况，让我们感受到__________。
17. 请按原文在横线上填空并解释所填句子的意思。
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18. 文中的“赶时候，赶热天”是什么意思？
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【答案】15. 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
16. ①. 瓜藤 ②. 花蕾 ③. 白石头 ④. 黄泥土 ⑤. 小猫小狗小鸡小鸭 ⑥. 夏天的勃勃生机
17. 不热不长，不热不大 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
18. 指青春年少大好时光。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章内容，文章描写了夏天里万物迅速生长的特点，因此围绕“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”这句话来写的，从“植物、动物”“山、河、铁轨、柏油路等”“中小学生”三方面具体描写了万物在夏天生长迅速的特点。
【16题详解】
本题考查寻找关键句子。
根据第①自然段“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是花蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”可知描写了瓜藤、竹子和高粱、花蕾的长；
根据第①自然段“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦，”可知描写了白石头和黄泥土的变化；
根据第①自然段“邻家的小猫小狗小鸡小鸭。个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”可知描写了小猫小狗小鸡小鸭的生长情况。
让我们感受到夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
【17题详解】
本题考查文章内容的理解。
出自课文《夏天里的成长》，俗话说:“不热不长，不热不大”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
联系上下文可知“不热不长，不热不大”的意思是随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长，什么都在变大。
【18题详解】
本题考查理解句子含义。
结合文章第③自然段句子“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”可知赶热天不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青春年少时期。
课外阅读。
家乡的桥
①桥，像雨后天上的虹，连接着两岸。我的家乡有一座桥，叫做清河桥。
②清河桥是1970年建成的，桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥只有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似。这种设计既节省了石料，又减轻了桥身的重量。桥的栏杆上雕刻着狮子、虎等兽类，其中以狮子居多。这些狮子虽不像卢沟桥上的狮子那样形态千变万化，却也有独特之处。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色。桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空和两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。
③清河桥不但形式优美，而且结构坚固。
④家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响，降水极多。尤其在7、8月份，台风盛行，引发的水灾不计其数。有好几次发大水，两岸的河堤都被冲毁了，清河桥却极少出事。这是为什么呢？原来是因为桥本身的特点。桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。
⑤清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。
⑥桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！
⑦清河桥是家乡的翅膀，它是一座年轻的桥，一座漂亮的桥。清河桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！
19. 本文是从哪几个方面来写家乡的桥的？
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20. 用横线画出本文的过渡句。
21. 请用简洁的句子概括文章的主旨。
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【答案】19. 本文从形式优美、结构坚固、方便交通，三个方面来写家乡的桥的。
20. 清河桥不但形式优美，而且结构坚固。清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。
21. 本文说明了清河桥形式优美、结构坚固、便利交通特点，表达了作者对家乡清河桥的热爱和赞美之情。
【解析】
【19题详解】
本题考查了学生对文章内容的理解。
阅读全文，第②段，读句子“桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空和两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。”可知，本段主要描写了清河桥的外形优美；第③④段，读句子“清河桥不但形式优美，而且结构坚固。”“桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。”可知，主要介绍了清河桥的结构很坚固；第⑤⑥段，读句子“清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。”“桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去”可知，主要介绍了清河桥的便利。综上，本文是从清河桥的外形优美、结构坚固，交通便利三个方面写的。
【20题详解】
本题考查对过渡句认识。
过渡句是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子，一般起到承上启下的作用。
第②段，读句子“桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空和两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。”可知，本段主要描写了清河桥的外形优美；第④段，“桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。”可知，主要介绍了清河桥的结构很坚固；故第③段“清河桥不但形式优美，而且结构坚固。”是过渡句；
第⑥段，读句子“桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了”可知，主要介绍了清河桥的便利带给农户的收入不菲。故第⑤段的句子“清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。”也是过渡句。
【21题详解】
本题考查对文章主旨的把握。
本文第②段主要描写了清河桥的外形优美；第③④段主要介绍了清河桥的结构很坚固；第⑤⑥段主要介绍了清河桥的便利带给农户的收入不菲。全文介绍了清河桥形式优美、结构坚固、便利交通的特点，表达了作者对家乡清河桥的喜爱和深深地赞美。
名著阅读。
假如给我三天光明（节选）
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
④……
⑤假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑥请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
22. 选文的作者是__________。
23. 联系上下文，解释词语的意思。
饱食终日：____________________________
耳聪目明：___________________________
24. 如果作者是一位大学校长，为什么想要开设一门“如何使用眼睛”的必修课？
_____________________________________
25. 选文作者想要带给我们一个怎样的忠告？
_____________________________________
26. 想象一下，假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？
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【答案】22. 海伦·凯勒
23. ①. 一天到晚都吃得饱饱的，形容无所事事。 ②. 视听灵敏，形容头脑清楚，目光敏锐。
24. 想要让学生们看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
25. 要珍惜自己健全的身体，好好利用它创造生命的价值。要对生活充满热情，每一天都要过得有意义、有朝气。
26. 假如我只有三天光明，我要好好看一看大自然的美丽风景，记住这个世界色彩斑斓的样子。
【解析】
【22题详解】
本题考查作者作品。
海伦·凯勒是美国现代女作家、教育家、社会活动家，幼时因突发疾病猩红热丧失了视觉和听觉。其代表作有《假如给我三天光明》《走出黑暗》《我的生活》。
【23题详解】
本题考查对词语的理解。
结合第①段“于是饱食终日，无所事事。”可知，健康的人们无所事事，消耗光阴。“饱食终日”中“终日”的意思是“整天”，词语意思是：指一天到晚吃得饱饱的，不动脑筋，形容无所事事。
结合第③段“那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋”可知，健康的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。“耳聪目明”中“聪”的意思是“听觉灵敏”，词语意思是：指听得清楚，看得分明。形容头脑清楚，眼光敏锐。
【24题详解】
本题考查对选文内容的理解。
通读短文，从文中第⑤段的“教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵”这句话可知，如果作者是一位大学校长，他想要开设一门“如何使用眼睛”的必修课的原因：是为了让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
【25题详解】
本题考查对选文主旨的理解。
通读短文，结合第③自然段内容，作者用失明、失聪的人、得了病的人与耳聪目明的正常人做对比，讲述了这些人是怎样去利用光明的，其作者的用意是给了我们这样的忠告：我们要珍惜健全的身体，我们要珍惜大好时光，不要虚度光阴，要懂得追求和发现生活中的美。
【26题详解】
本题考查语言表达能力。
结合选文内容，假设自己“只有三天的光明”，将会怎样使用自己的眼睛，想象合理，内容积极向上即可，答案不唯一。
示例：假如我只有三天的光明，我会静下心来好好学习，弥补失去的光阴。我会用心观察生活中的人和事物，去寻找那些曾经被我忽略的美。
27. 习作。
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。当前疫情肆虐，为了科学防疫，请你写一份倡议书，向全体同学发出相关倡议。要求内容可行，格式正确。
【答案】例文：
倡议书
大家好：
当前疫情防控形势依然复杂严峻。为确保您度过一个健康安全、欢乐祥和的春节，现发出如下倡议：
增强防控意识。疫情面前时刻保持警惕，做到勤洗手、勤通风、勤消毒，多居家、少外出、少聚集。坚持戴好口罩、保持“一米线”安全距离，使用公筷公勺、主动拒绝野味，
养成文明健康生活好习惯。
倡树文明新风。鼓励网上拜年、网上消费。
自觉服从防控大局，理解支持各项疫情防控措施，不听谣、不信谣、不传谣，主动配合有关部门做好信息采集、体温检测、小区出入管理等疫情防控工作，做文明有礼的人。
小红
1月11日
【解析】
【详解】本题考查常见应用文的写作。
首先要看清题目要求写倡议书，倡议书的内容为科学防疫；接着在头脑里回顾一下倡议书的写作格式；然后完成习作。注意语言简洁，表述有条理。
倡议书格式：
倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。
标题可以直接写“倡议书”三字，也可以可以点明倡议的核心事情，如“关于科学防疫的倡议”。
正文部分，先写称呼，然后写清楚三点：一是倡议大家科学防疫。二是为什么要科学防疫 即讲清科学防疫目的和意义。三是倡议怎么去科学防疫，提出初步设想。
署名是署倡议者的姓名，然后写上日期。