26，广东省河源市东源县2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

这是一份26，广东省河源市东源县2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷，共8页。试卷主要包含了看拼音，写词语，辨字组词，选词填空，补充词语，并完成练习，写出下列句子运用的修辞手法，按要求完成句子练习，知识回顾，口语交际等内容，欢迎下载使用。
2．（10分）辨字组词。
3．（2分）填入下列句子中的“mù”字完全正确的一项是（ ）
ㅤㅤ我们去烈士陵园扫_____，听着讲解员对先烈英雄事迹的介绍，敬_____之情油然而生。直到夜_____降临，我们才走出陵园。回首望去，纪念碑在苍茫的_____色中显得更加庄严肃穆。
A．幕 慕 慕 暮B．墓 慕 幕 暮
C．墓 暮 幕 慕D．暮 幕 慕 墓
4．（4分）选词填空。
ㅤㅤ今日茶馆座无虚席，有医术高明的 ，有走街串巷卖东西的 ，还有才华横溢的 。 见生意兴隆，自然心花怒放。
5．（6分）补充词语，并完成练习。
（1） 的意思是指众多的人或动物聚结成一群群、一队队，与它意思相近的词语是 。
（2）划“____”的词语是描写人物 的词语，我也会写这样的词语 。
6．（3分）写出下列句子运用的修辞手法。
（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（2）虽然小花的成绩优异，但兰兰的成绩比小花的成绩更优异。
（3）这蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
7．（8分）按要求完成句子练习。
（1）老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗？”（直述句改为转述句）

（2）在公共场合大声喧哗的人是一种不文明的行为。（修改病句）

（3）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话说说句子的意思）

（4）她焦急地等人。（借助人物的动作、神态等描写情景）

8．（14分）知识回顾。
（1）我们从“黄沙百战穿金甲， ”中感受到战士们誓死保卫祖国的决心；从“ ，南望王师又一年”中，体会到诗人对南宋统治者的 之情。
（2）《论语》中的“ ，小人喻于利”和“ ，小人长戚戚”有教我们做人要胸怀坦荡，光明磊落。
（3）《自相矛盾》中楚人矛盾的语言是“誉之曰： ， 。”“又誉其矛曰： ， 。”可见“自相矛盾”的意思是： 。
（4）通过本学期的学习，我们认识 的诸葛亮， 的鲁肃和 的武松。其中诸葛亮是一位家喻户晓的人物，他是智慧的代表，我还知道《三国演义》中跟诸葛亮有关的一个故事： 。
9．（4分）口语交际。
ㅤㅤ学校是我们非常熟悉的地方，假如学校今天来了客人，要你当个小小讲解员，你会怎么向客人介绍我们的校园呢？讲解时记得按照一定的方位顺序并注意礼貌用语哦。

10．（11分）阅读理解。
ㅤㅤ祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸他头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
ㅤㅤ雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
ㅤㅤ①“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
ㅤㅤ②祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙。蹚着水。不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
ㅤㅤ拉到了，坐车的连一个钢板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
ㅤㅤ雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵他哆嗦得像风雨中的树叶。
（1）（3分）本册课文 也是写祥子的，选自长篇小说 作者是 。
（2）（1分）课文中的祥子给我留下的印象是 ，本短文中的祥子给我留下的印象是 。（填序号）
A.身体健壮、充满自信和活力。
B.性格要强、坚韧。
（3）（1分）根据短文所写的内容，我想给短文取名为： 。
（4）（2分）从文中画“_____”的句子中任意选一处，体会人物的内心世界。

（5）（4分）作者从哪些方面体现了拉车祥子的艰辛？请概括出两点。
①
②
11．（25分）题目：我的老师真
提示：本学期，我们从书中认识了许多人物，感受到了不同人物的特点。在学校生活中，你一定对身边的老师很熟悉吧！请先将题目补充完整，再通过具体事例写出老师的特点。
要求：
（1）内容具体，语句通顺，有真情实感。
（2）不少于400字。
2022-2023学年广东省河源市东源县五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
年龄 呐喊 锻炼 露馅 笼罩
喉咙 特殊 簇拥 牲畜 平庸
2．【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如“拇”与“姆”，音相同，部首不同，义不同。拇：指足的大趾或手的大指。可组词“拇指”。姆：受雇为人照管儿童或料理家务的妇女。可组词“保姆”。
故答案为：
荣誉 瞄准 瞎子 监督 保姆
眷恋 描写 割草 临时 拇指
3．【分析】本题考查了选字词填空。完成时要根据题目中已知词的意思，结合平时的学习与积累完成。
【解答】扫墓：墓祭。
敬慕之情：指对于某个人、事物或者思想。因其所具有的卓越品质、高尚行为或者伟大成就而产生的一种深深的敬重和崇拜之情。
夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
暮色：太阳落下时昏暗的天色。
根据词义，结合语境故填：墓、慕、幕、暮。
故选：B。
4．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】郎中：古代一种官职，中医医生。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩，有的也兼营收购。卖日用品的人。
墨客：指文人。
店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
结合句子语境，句中依次填入的词语为：郎中、货郎、墨客、店家。
故答案为：
郎中 货郎 墨客 店家
5．【分析】考查了补写词语、词语的理解、近义词和词语仿写。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】手疾眼快 出谋划策 摩拳擦掌
成群结队 绞尽脑汁 汗如雨下
（1）成群结队：指众多的人或动物聚结成一群群、一队队。近义词是“成群逐队”。
（2）手疾眼快：是描写人物动作的词语，类似的词语如：抓耳挠腮。
故答案为：
疾眼快 谋 策 拳 掌
群 队 绞 脑 雨下
（1）成群结队 成群逐队；
（2）手疾眼快
6．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）诗句中的“三万里、五千仞”都是虚指，用了夸张的手法；
（2）句子中“小花的成绩”与“兰兰的成绩”作比较，在记叙文中是“对比”的修辞手法；
（3）句子用了疑问的句式，表达了肯定的观点，故是反问。
故答案为：
夸张；
对比；
反问。
7．【分析】考查了修改病句、句子仿写、及语句改写。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）引述句和转述句之间的转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。本题应改为：老师问明明，她的板书，明明能抄下来吗？
（2）考查了修改病句。前后矛盾，把“的人”删去，答案为：在公共场合大声喧哗是一种不文明的行为。
（3）考查了句子翻译，根据重点词语的意思进行翻译，诣：拜访。其：指杨氏子。乃：于是，就。故答案为：孔君平拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
（4）根据题目要求，内容写具体即可。如：他急得满脸通红，汗珠直往下掉，不时地往远处张望。
故答案为：
（1）老师问明明，她的板书，明明能抄下来吗？
（2）在公共场合大声喧哗是一种不文明的行为。
（3）孔君平拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
（4）他急得满脸通红，汗珠直往下掉，不时地往远处张望。
8．【分析】考查古诗文默写、名言警句、诗歌情感主旨、课文理解、成语。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）考查古诗文默写、诗歌情感主旨。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”译为：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。体会到诗人对南宋统治者的不满与失望之情。
（2）考查名言警句。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，意思是：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，意思是：君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。
（3）考查古诗文默写。出自《自相矛盾》，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。“自相矛盾”比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
（4）考查课文理解。《草船借箭》记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要求诸葛亮在十日之内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮有胆有识，足智多谋，神机妙算。鲁肃的忠厚诚信。
《景阳冈》出自施耐庵的《水浒传》。文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮之后，趁着酒劲上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪爽、勇武而又机敏的性格特点。
《三国演义》的作者是罗贯中，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。书中跟诸葛亮有关的故事：空城计、三顾茅庐、挥泪斩马谡、舌战群儒。
故答案为：
（1）不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 不满与失望；
（2）君子喻于义 君子坦荡荡；
（3）吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷也 行事或言语先后不相应、互相抵触；
（4）足智多谋 忠厚诚信 勇武豪放 空城计。
9．【分析】考查推荐介绍。推荐介绍是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求来说话。
【解答】根据自己的了解进行介绍。
故答案为：
大家好，欢迎大家来参观我们的校园。踏进校园，首先看到的是升旗台，每个星期一，我们都会在这里升国旗。升旗台的后面是教学楼，是我们读书学习的地方，也是我们的第二个“家”。教学楼的后面是操场，是我们运动、游戏的地方，也是我们最喜欢的地方。操场西侧大杨树下的秋千，是老师和我们一起做的，我们在那里留下了许多欢声笑语。
10．【分析】选文主要写了祥子在暴风雨中拉车的情景，体现出了当时劳动人民艰苦的生活和他们那种坚韧，勤劳的优良品质。认真阅读文章内容，回答下列问题。
【解答】（1）本题考查了作家及其作品。本册课文《他像一棵挺脱的树》也是写祥子的，选自长篇小说《骆驼祥子》，《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。
（2）本题考查对人物形象的分析。《他像一棵挺脱的树》这个片段通过对祥子的外貌描写，表现了他高大健壮的特点，反映了祥子旺盛的生命力。故选A。本文中从“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方”“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇”可以看出祥子性格要强、坚韧。故选B。
（3）本题考查给文章加标题。结合内容理解，本文写了雨中的祥子就像“风雨中的树叶”，故我们可以用“风雨中的树叶”为题。
（4）本题考查对句子的理解。①从“快走！你把我扔在这儿算怎么回事”可知，乘客不管祥子的处境，只在乎自己能否到达目的地。据此写出人物的心理活动即可。②从“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来”可知，祥子可能会想“我要不干脆把车放下，找个地方避一避吧，可是这么大的雨，到哪里避雨呢，哪里都是样的。再说，如果不拉车，我怎么生活呢，没办法，我坚持把这一趟拉完再说吧。”
（5）本题考查对文章内容的理解。从“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”可知，暴风雨对祥子的折磨体现祥子拉车的不易与艰辛。从“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”可知，坐车人的冷漠，体现祥子拉车的不易与艰辛。
故答案为：
（1）《他像一棵挺脱的树》《骆驼祥子》老舍；
（2）A B；
（3）风雨中的树叶；
（4）①哼，我才不管你的死活呢，反正你得把我平安送到。②我要不干脆把车放下，找个地方避一避吧，可是这么大的雨，到哪里避雨呢，哪里都是一样的。再说，如果不拉车，我怎么生活呢，没办法，我坚持把这一趟拉完再说吧。
（5）①暴风雨的折磨。
②坐车人的冷漠。
11．【分析】本题为半命题的写人作文，请你以“我的老师真……”为题写一位你喜欢的老师，首先确定写作内容，将题目补充，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
我的老师真幽默
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。
田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——。”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。
谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/10/5 11:26:48；用户：13624591239；邮箱：13624591239；学号：31182139nián líng
nà hǎn
duàn liàn
lòu xiàn
lǒng zhà
hóu lóng
tè shū
cù yōng
shēng chù
píng yōng
誉
瞄
瞎
监
姆
眷
描
割
临
拇
店家
墨客
郎中
货郎
手
出 划
摩 擦
成 结
尽 汁
汗如