初中生物济南版七年级下册第三节 呼吸保健与急救教学设计

这是一份初中生物济南版七年级下册第三节 呼吸保健与急救教学设计，共8页。教案主要包含了空气质量对人体健康的影响，吸烟对健康的危害，人工呼吸等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
1．知识目标
①掌握影响空气质量的各种因素。
②举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.能力目标
①模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
②理解人工呼吸的原理。
= 3 \* GB3 ③了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。
= 4 \* GB3 ④学会证明人工呼吸是否有效。
3．情感、态度与价值观目标
①知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯。
②室内除甲醛的有效方法，培养热爱生活保护环境的情感。
= 3 \* GB3 ③了解常见的几种急救措施，增加学生的自我保护意识。
教学方法及学法指导：
本节课没有太难的内容，但是提出的问题比较重要，与人体的健康息息相关。本节教学内容适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，因此教学设计应突出学生的学习活动，让学生在探究过程中获得人与自然相互影响的知识，引导他们树立人与自然和谐发展的意识，认同健康的生活方式。同时，教师应适当提供空气质量与人类健康方面的生相关资料，使学生丰富知识体验，积极主动地去保护环境，养成良好的生活习惯，增强社会责任感。对于人工呼吸这一急救常识，学生好奇且兴趣浓厚，非常利于组织学生活动。在学生参与活动的过程中，促进学生良好习惯的养成。
学生采用自主、合作与探究式的学习方式。
课前准备：
教师：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型。
学生：有关香烟的内容，建议让学生查阅资料，及吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人得就业问题？
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
5分钟
据中央电视台报道，我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。这些城市的空气质量，已经达到了严重污染。什么是形成雾霾的主要原因呢？
学生阅读新闻，思考。
通过新闻报道感受雾霾天气对现实生活的影响，激发学生的学习兴趣。
预习展示
5分钟
完成以下问题
一、空气质量对人体健康的影响
1、影响空气质量的主要因素：工业生产排放的 、运输工具排放的 、生活垃圾造成的 、燃料的 以及其他生产生活活动产生的有害气体和尘埃等。
2、被污染的空气可能引起 、 等。
3、减少 的排放是改善空气质量的根本措施。大面积地 是防治空气污染的有效措施。
二、吸烟对健康的危害
1、烟草中危害最大的有毒物质是 。
2、吸烟的人经常 ，易患 、 等呼吸道疾病。
3、吸烟会损害 系统，使人记忆力 ，过早 。
4、世界无烟日是 。
三、人工呼吸
1、人工呼吸是根据 的原理，借助 使被救者的胸廓有节律地 和 ，从而引起 被动地 和 ，使被救者恢复呼吸。
2、每分钟人工呼吸的次数，与 一样。
3、吹气的过程中，如果被救者的 能够随着每次吹气而略有 ，并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。
学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。
学生通过预习，初步进行了探索，什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数，带着问题上课，求知欲更强。
合作探究
25分钟
【过渡语】：生活中有众多的因素影响着我们周围空气的质量，请大家观察下图。
分析讨论仔细观察图3.2—15，分析能够影响空气质量的因素。
知识点一：空气质量对人体健康的影响
人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？
提示：根据你的生活经验：在收获的麦田里；在拥挤的十字路口；在过年的时候等等。
点拨：21世纪初，汽车排放的尾气占大气污染的30%--60%。随着机动车数量的增加，尾气污染加重，各国城市市民成为汽车尾气污染的直接受害者。在上学、放学的路上，我们能非常明显地感受到汽车尾气的污染。
房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么？
点拨：房屋装修用的装饰材料内往往含有有害气体。例如：人造板材、各种油漆、粘合剂及家具等，其主要污染物是甲醛、苯等，大理石等建材中含有放射性污染源，这些都对人体有害，房屋装修后要过一段时间等到有害气体扩散后再搬进去住为好。
温馨提示：室内除甲醛的有效方法
= 1 \* GB2 ⑴通风法：用开窗通风的方法还是颇见成效的。新房装修完成后，至少要连续通风3个月后，才能基本减弱有害气体的危害。
= 2 \* GB2 ⑵活性炭法：活性炭吸附，一般用于污染较轻或者通风处理之后。活性炭可以在一定程度上吸附有害物质，达到净化空气的作用
= 3 \* GB2 ⑶绿色植物：吊兰可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。一般房间养l～2盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，故吊兰又有“绿色净化器”之美称。还有虎尾兰、长春藤、绿萝等植物。
3、夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？
点拨：夏季空气湿润，绿色植物生长茂盛，光合作用强，释放的氧气较多，同时绿叶能吸附尘埃和有害气体，对空气有净化作用。冬季空气干燥，风沙较多。农村人口比较疏散，树木、农田、绿地较多，而城市与此正好相反。此外，城市汽车尾气、工厂烟尘的排放比农村要多。所以空气质量夏季好于冬季，农村好于城市。
4、影响空气质量因素有哪些？
点拨：影响空气质量的常见污染物：
= 1 \* GB3 ①粉尘：大气中危害最大、最严重的污染物。
= 2 \* GB3 ②二氧化硫：主要来自含硫物的燃烧，如煤、石油。
= 3 \* GB3 ③光化学烟雾。
= 4 \* GB3 ④一氧化碳：煤气的主要成分，主要来自汽车尾气的排放。 = 5 \* GB3 ⑤氮氧化物。
5、举例说出空气质量对人体健康的影响。
点拨：可能患呼吸系统疾病和心血管疾病。
知识点二：吸烟对健康的危害
【过渡语】：同学们告诉我这是什么标志，大家知道为什么要禁止吸烟吗？我们一起学习吸烟对健康的危害。
1、烟草中危害最大的有毒物质是什么？
2、吸烟会有什么样的危害？青少年能否吸烟？观察下图，思考你对吸烟的看法和态度。
世界无烟日是每年的哪一天？
感受你和香烟的距离！
= 1 \* GB2 ⑴你的家人没有吸烟的举手？
= 2 \* GB2 ⑵你的家人有两个吸烟者的举手？
= 3 \* GB2 ⑶从未以任何目的和原因吸烟的举手？
= 4 \* GB2 ⑷对香烟有兴趣的举手？
= 5 \* GB2 ⑸通过今天的学习，有决心不碰香烟的举手？
点拨：可以看出我们大多数同学不主动的吸烟，但是我们班被动吸烟的人有33名同学。“二手烟”也叫“被动吸烟”。 怎样避免吸二手烟？
温馨提示：大家回家告诉你的家人，为了自己的健康请远离香烟，为了我们的健康请不要在我们的面前吸烟。
知识点三：人工呼吸
【过渡语】：我们现在假想一个场景，有一名儿童失足落水了，被一位好心人就上了岸，但是由于时间过长孩子的呼吸暂时停止了，大家知道怎么救助这名儿童吗？今天我们就来学习一个方便有效的救助方法。
模拟活动：练习人工呼吸的方法
人工呼吸的原理：根据呼吸运动的原理，借助外力使被救者的胸廓有节律的扩大或缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩。
1、目的要求：初步学会口对口吹气的急救方法。
2、材料器具：枕头、 、 。
3、方法步骤： = 1 \* GB3 ①使救助者 ，清除被救者口鼻内的异物和污物。将被救者的衣领解开，腰带放松，保持其 通畅。
= 2 \* GB3 ②将被救者颈下垫高，头后仰。救护者跪在被救者的一侧，左手掌压住病人的额头，拇指和食指捏闭被救者的 ，防止吹气时 ，同时，右手食指和中指抬起被救者下颌。
= 3 \* GB3 ③用纱布或手帕盖在被救者的 上，然后 ，
对着被救者的口部用力吹入。吹气时，被救者的口要 ，包住被救者的 ，防止 。
= 4 \* GB3 ④每一次吹气停止后，救护者的口离开并立即松开捏鼻的手，如此反复进行。吹气的次数为每分钟 ，吹气的过程中，如果被救者的 能够随着每次吹气而略有 ，并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。
【过渡语】：我们自己初步的掌握了口对口吹气的急救方法，救援活动马上就要开始了，我找两名同学分别上来救助看谁能成功的救救助这名儿童。
救援活动：找两名同学上来分别对急救模型进行口
对口吹气练习。
说明：救助人员明确方法步骤，并严格按照方法步骤进行操作。其他同学保持安静，仔细观察演示操作有无不当之处。
表达交流：
为什么要保持呼吸道畅通？
你做的人工呼吸的频率是多少？依据是什么？
如何证明人工呼吸有效？
人工呼吸的方法还有哪些？
点拨：仰卧压胸法、俯卧压背法。口对口吹气法是效果最好，最好掌握的方法。
小结：操作的基本步骤 = 1 \* GB3 ①清污物，保持呼吸道畅通 = 2 \* GB3 ②头后仰，捏鼻孔，抬下颌 = 3 \* GB3 ③张大口吹气 = 4 \* GB3 ④吹气停止时松手。
积极讨论回答。
积极设计，小组讨论选出最佳方案展示。
小组讨论，选发言人发言。
1、汽车尾气、工厂产生的废气、焚烧秸秆、喷洒农药、燃放烟花爆竹、使用含氟制冷剂的制冷设备等。
2、房屋装修用的装饰材料往往含有有害气体。油漆中含有甲醛等有害气体。
学生讨论交流：
1、烟草中对人体健康危害最大的物质是尼古丁。吸烟首先会损害呼吸系统，易患各种呼吸道疾病，有毒物质沉积肺泡，具有致癌作用，吸烟还会损害神经系统。
2、吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。
3、二手烟、三手烟同样危害人体的健康，特别是对少年儿童的危害尤为严重。
4、吸烟百害而无一利，吸烟不仅损害自身健康，也会对他人的健康造成威胁。我们不要学习吸烟，还要号召全员戒烟，特别是自己身边的人。
小组展示“吸烟有害健康”的主题展板，向身边的人发出“远离烟草、珍爱生命”的倡议。
由身边发生的日常生活问题入手，激发学生的学习兴趣，将学生的思维也调动起来。
为学生有效的从事自主探究与合作交流创造条件。学生通过小组讨论，发表见解，相互交流，交换意见，取长补短，相互补充，相互完善，在讨论中确保每个学生都参与学习、参与探索，使每个人的思维都获得提高和发展，变被动学习为主动学习。
对学生的表现予以鼓励性评价，增加其信心和学习积极性。
利用视频和图片，让学生详细了解人工呼吸的方法和注意事项，并进行由学生进行示范，让学生初步学会口对口吹气的急救方法。
巩固总结
4分钟
【过渡语】：我们一天在学校的时间比在家里都长那么我怎么保护好我们的教室环境呢？
迁移运用：
1、你所在的教室空气质量好不好，怎样做可以创造一个良好的学习环境？
点拨：教室内有许多同学进行呼吸，会产生大量的二氧化碳，关闭门窗，会使室内外空气中二氧化碳含量增高，影响教室内的空气质量，影响同学们的学习。
2、有人喜欢蒙头睡觉，好不好，请你分析。
3、对于煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理一样吗？为什么？
温馨提示： = 1 \* GB3 ①如果在实际急救中遇到的是溺水者，要先将其腹部垫在较高的物体上或膝盖上，把腹内的水控出后，才能进行人工呼吸，否则腹内的水会进入气管。
= 2 \* GB3 ②在进行人工呼吸急救的同时，应立即拨打“120”求助。
= 3 \* GB3 ③捏病人鼻子的手指用力要适当，不要伤到病人。
4、你知道枣庄的空气质量状况吗？怎样改善空气质量，你作为一名中学生如何改善你周围的环境？
点拨：改善环境质量的方法很多，如保持环境及个人卫生，绿化环境，室内经常通风等。喷洒杀虫剂虽然可以杀灭一定量的有害生物，但经常喷洒，有毒物质会通过各种途径进入人体，对个人产生危害。
点拨：要力所能及，从身边做起，从小事做起。
5、在大雾天气,为什么不宜进行户外锻炼?
点拨：大雾天气，空气流动性很差，气压较低，空气中的有害物质和烟尘不易飘散，所以不宜户外锻炼。
温馨提示：在大雾天气或雾霾天气大家不要在室外进行体育锻炼。
空气质量等级：是依据空气中污染物浓度的高低来判断的，它能反映空气污染的程度。
知识小结：同住一个地球，共爱一个家园，让我们共同保护我们的“必须品”——空气吧！保护环境从你我做起！现在我们一起来梳理一下本节课所学的知识吧！
谈谈这节课你学到了什么?
你还有什么疑问吗?
总结本课内容，并谈谈收获，提出还未解决的问题请教师帮助解答。
通过学生谈本节课的收获，引导学生总结梳理知识体系，巩固本节课所学。
测试评价
5分钟
过渡：同学们总结的都不错，让我们来检测一下自己能不能将自己所学的学以致用。
完成课本第1、2题。
联系实际解决问题，巩固本节课所学。
联系生活实际，培养学生解决实际问题的能力。
布置
课下作业
1分钟
课下作业：
1、以小组为单位从图书馆借一本检索书，尝试鉴别校园内的十种生物。
2、A类：《新课程助学丛书•生物助学》 “当堂达标”； B、C类：《新课程助学丛书•生物助学》 “当堂达标”和“自我感知”。
学生独立自主完成分层作业。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标，通过练习加强学生对所学知识的理解，将学习延伸到课下。
教学反思：
学生是学习发展的主体，把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。在教学过程中,通过设计“资料”及利用课本资料来创设学习情境,让学生从中体会空气质量与人体健康的关系,特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害,进而树立环保意识。而对“当地空气质量”的教学,一方面组织学生课前进行调查,利用课上时间进行交流讨论来学习,另一方面则通过“空气质量日报”、补充资料来加以拓展,使学生增加对空气质量知识的认识。主要是加深对所学知识的体会,确立环保意识,增强社会责任感,并通过评比展出来宣传环保意识,服务社会,使全社会关注人类的生活环境,共同参与环境的保护。最后以诗的形式结束新课,可提高学生对学习的兴趣,便于掌握所学知识,同时也为学生指明了今后努力的方向。