6、主题六 ：自我 . 个性 类（写作指导+范文赏析）2024年中考语文 写作模拟 （统编版）课件PPT

这是一份6、主题六 ：自我 . 个性 类（写作指导+范文赏析）2024年中考语文 写作模拟 （统编版）课件PPT，共13页。PPT课件主要包含了模拟考题1，写作指导，范文赏析1，范文点评，模拟考题2，模拟考题3等内容，欢迎下载使用。

2024年中考语文 写作模拟
命题方向：坚持自我，自己的事自己决定真题展示：阅读下面文字，按要求写作。我们常常会遇到这样的情境——“怎么办?”……“自己决定。”请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。要求:①自选文体(诗歌除外);②文章不少于500字:③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2024年中考语文 写作模拟
题目“自己决定”是一个主谓短语，“自己”是“决定”的主体，自己决定什么?为什么要自己决定?自己是在什么样的情况下作出决定的?考生只要厘清了这些问题，就抓住了审题的方向。 如果写记叙文，考生可以叙写一件事，展现自己作出某个决定的经历，最后回归自我成长，抒发自己的深刻感悟;如果写议论文，可以围绕“自己决定”提出明确的观点，结合现实与理想的冲突矛盾来阐述道理，最后深刻阐释“自己决定”对个人成长的重要意义。
立意1:认清自己,理性作决定。 面对小升初，父母要“我”报考重点学校，而“我”觉得自己能力有限，想报一所普通学校，为此，“我”与父母发生了激烈的争执，但是经过理性的思考后，“我”还是自己作出了决定，选择报考普通的学校。
立意2:自己决定，成就精彩人生。 面对人生的选择时，需要自己作决定，然后列举事例，阐述道理，如托尔斯泰晚年时自己决定，放弃贵族生活，追求简朴的平民生活;优秀大学生士兵孙立鹛从南昌大学毕业后，投笔从戎等。以此证明自己决定的价值和意义，最后强调自己决定的重要性。
立意3:自己决定的重要性 虚构一个人物，面对人生的选择，他犹像份撞，旁人也纷纷给他指点，他最终还是自己决定，在后来的人生路上，他获得了成功，旨在说明自己决定的重要性。
自己决定 太阳下山，天色愈加管暗，前方的路模糊不清……“怎么办?怎么办?”样子疾急地坐在墙脚，用拳头狠狠地触打着自己的脑袋。 虎妞在昨夜因难产去世。 祥子的车卖了!钱就像流水似的，他的手拦也拦不住;死人总得拾出去，连开张殃榜也得花钱。祥子的眼红得可怕，耳朵嚷唱响，他忍不住哭了。 到城里几年了，这就是我努力的结果?!没了，什么都没了，连个媳妇也没了!媳妇?是虎妞吗?没了她，我倒还轻松呢，不周再看她那张丑恶的老脸，不用再听那伤自尊的使唤了。想到这，样子有了点儿精神，他慢慢拾起头。微弱的灯光照在他憔悴的脸上，也照着托气沉沉的屋子，样子看向四周。床，桌椅，火炉，菜案，鸡毛掸子，都不是我的。这不是我的家，我要走出这个星子，找一个新家! 祥子猛地站起来，浑身有了劲儿，他要去找他的小福子。正当他要适出门时，他怯惯了，呆呆地站在原地。可小福子的两个弟弟怎么办?该死的二强子怎么办?我可没有闲
钱养他们啊!样子心里发慌，后背出了汗，他不知道该怎么办。他的心里似有一百只猫在抓，这种百黑桡心的滋味可不好受! “祥哥。”忽然，祥子的耳边响起了小福子的声音，他惊喜地四处张望，却没有人影。 是小福子的声音啊!就是她!我还有的是力气，看看我的扇，多么宽，多么威严!别管以后的日子有多难，咱们一起走! 刘四爷、孙侦探、杨太太，缺蛱见鬼去吧!他们不把我当人看，老子凭什么受他们摆布!老子要自己决定!自己决定自己的人生! 太阳徐徐升起，新的一天开始了，一切都重新来过。阳光下，样子拉着小福子的手向前奔跑着，前方的路就在那儿……
紧扣主旨，精心选材。 本文以小说《骆驼祥子》中祥子的视角展开。叙写了虎妞难产死后祥子内心的痛苦与挣扎。为了体现“自己决定”的主题，考生在文中融入了自己的感话和思考，对故事的结局进行了改编。祥于在进行一番思想千争后，终于明白了自己该做什么--自己决定自己的人生。心理描写，细腻真实。 本文主要运用心理播写来刻画祥子的人物形象。“没了她，我倒还轻松呢，不用再看她那张丑恶的老脸……”这句心理描写表现了祥子对虎妞的厌恩之情;“可小福子的两个弟弟怎么办……我可没有闲钱养他们啊”展现了祥子的挣扎;结尾“自己决定自己的人生”表明祥子战胜了自己内心的怯懦。这些心理描写，使得人物形象鲜明生动。
命题方向：关注成长因素，助力自我成长真题展示: 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢? 请自拟题目，写一篇文章。 要求:①紧扣主题，内容具体充实;②有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于600字;文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
这是一道材料作文题，材料的关键词是“助力成长”，根据材料内容可知，能“助力成长”的有梦想、亲人的鼓励与陪伴、擒战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力等。审题时，考生要分析这些助力成长的因素，弄清这些因素对成长产生的影响。比如。“梦想”能够为成长提供明确的目标，实现梦想，成就精彩的人生;“条人的鼓动与险伴”能够为成长提供亲情的力章，让人感到温暖和安心:“提战困难的勇气”“坚强的意志”等能够为成长提供精神的力量。
当然，考生还可以从其他方面提炼助力成长的因素，比如，自媒体平台可以为成长提供有益的信息，我们通过白媒体平台可以学习各种知识，增长见识等。无论从哪个方面来确定文章的立意，考生都需要选择自己擅长的文体，表达积极的主题思想。
立意1:小目标成就精彩的人生。 小日标可以助力成长。梦想是由无数个小日标烟成，要想实现梦想，需要我们从实现小目标开始。有了小目标，我们就有了奋斗的动力。可以叙军“我”为了实现成绩进少的小目标面付出的努力，步获得座级第一名时，“我”体会到了成功的喜悦，体验到了人生的精彩。
立意2:亲情为成长保驾护航 亲情可以助力成长。在我们的成长过程中，亲情一直都在。父母的关心爱护，如春风般温暖“我”的心;父母的教导，如一条明灯照亮了“我”前行的路。在亲情的陪伴下，“我”健康快乐地成长，收获了满满的幸福。
立意3:榜样的力量助力成长 榜样的力量可以助力成长，作为新时代的中学生，我们需要用榜样的力量引领成长。可以针对英雄精神成者工匠精神发表看法，从正反两个方面举例论证，最后得出结论：樟样的力量助力成长。
阅读助力我成长 周末的下午，暖暖的阳光透过窗户酒进书房。我静坐桌前，一个人，一杯茶，一本书，我沉醉于阅读之中，尽享阅读的快乐。 很小的时候，我就结识了书--图画书。我在书中发现了一个又一个秘密：人猿是人类的祖先，远古年代的人们钻木取火……原来这个世界这么奇妙。后来书变厚了，内容变深奥了，我常常不由自主地陷入一个个故事中，仿佛书中的主人公就是我。当格列佛逃出大人国时，我悬着的心终于落了地；当孤儿奥利弗在雾都伦敦经历了种种困难找到亲人时，我为他不再流浪感到高兴；当福尔摩斯巧妙地揭露他人的骗局时，我为他感到骄做；我也会为简爱的爱情故事感到煎熬……我沉醉于书中的故事，青春的每一页都记录了书的温暖。 我喜欢读书，给自己的心灵寻找一座城堡。我喜欢读三毛，为了寻寻心中的那棵“橄榄树”，她踏遍千山万水；我喜欢读纳兰性德，喜欢他那“断肠声里忆平生”的洒
脱；我喜欢读鲁迅，喜欢他那“横眉冷对千失指”的铮铮铁骨。我喜欢读泰戈尔，与他一起观赏飞鸟:我喜欢读冰心，与她一起看繁星，赏春水……我沉醉于书中的意境，青春的每一步都带有书的印记。 初三的每一天，我们都在为心中的理想而奋斗。吃饭时，我会想到水的化学分子式；打篮球时，我会想到抛物线的开口方向；看路灯时，我会想它们是串联还是并联。我与杜工部一起下襄阳至洛阳，青春作伴好还乡；我与辛稼轩一起在灯火阑珊处，挑灯看剑，梦回吹角连营；我与李清照一起听雨打芭蕉，与鸿鹭争渡……我沉醉于阅读后的想象，青春的每一天都不虚度。 阅读，助力我的成长，让我的人生充满精彩。我沉醉于阅读之中，让书中的那些动人的故事点缀着我多彩的人生。
结构严谨： 文章开篇点题，写“我”沉醉于阅读，享受阅读的乐趣，引出下文；主体部分。作者按照时间顺序叙写了“我”从小时候到初中的阅读经历，展现了阅读对“我”成长的影响；最后，呼应开篇，点明文章中心，深化文章主题，使得文章结构严谨而完整。语言优美： 文章语言具有散文化的特点，优美而富有文采。作者在文中多用排比、引用等修辞手法，使文章语言生动形象，节奏感强，富有气势。
命题方向: 在成长的推建中发现不一样的自己真题展示阅读下面文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应谊也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】①请自主选择词语，把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作:③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
这是一道有提示语的半命题作文题。提示语中，“软弱”变“坚强”，“自大”变“谦虚”，“自私”变“感恩”，意在说明人是不断变化、成长的。“原来”两字，意在引导考生回顾自己的生活经历，从中有所感悟。“我”一字，明确要求考生采用第一人称来写人叙事。“也”是副词，表示同样，起强调作用。因此所写的内容应照应提示语，突出表现“我”对自己另一面的认知过程。
这道题指向青少年的成长，要求考生写成长故事，表达自己的感悟和思考。补题时，横线上所填的词应与“我”原来的认知有所不同，让“我”重新认识了自己。如补题为“原来，我也很脆弱”，在认识到自己很脆弱之前，“我”一直认为自己很坚强。后来在一次大型作文竞赛中，“我”的排名竟然是倒数，那一刻，“我”既失落又委屈，眼泪忍不住滑落脸庞，“我”才发现原来自己也很脆弱。因此，在写作时，要把“我”对自己的认知过程具体地叙写出来。
立意1:原来，我也很幸福 本以为“我”不幸福，其实是身在福中不知福，可以叙写平凡生活中，“我”拥有亲情的温暖、同学的友谊、老师的关爱等，这些都是幸福的体现。
立意2:原来，我也很牛 “我”有一个文学梦，喜欢写文章，只是每次投稿都石沉大海，这让“我”很沮丧。在老师的鼓励下，“我”坚持写作，后来“我”的文章终于发表了。同学们都羡慕“我”，“我”有了一种“原来，我也很牛”的自豪感。
立意3: 原来，我也很自私 “我”平时最讨厌自私自利的人，不喜欢跟这样的人打交道。后来在班级评选贫困生助学金名额时，尽管“我”不符合标准，还是写了申请，希望得到这笔钱。这时“我”才发现，在利益的面前。人多少都会有私心，“我”也不例外。最后抒发对人性的思考，并呼吁人们不能自私，表达积极向上的主题思想。
原来，我也很勇敢 去年暑假，我和爸爸妈妈一起到向往已久的黄山旅游，一向恐高的我，竟然登上了黄山最险峻的山峰——天都峰。 那天，我们从黄山脚下的慈光阁坐缆车到达玉屏楼景区。一下缆车，我们就见远处有一座陡峭的山峰直耸云端。爸爸告诉我:“那就是有名的天都峰，据说是天上神仙相会的地方。”一听这话，我一下子来了兴致，兴奋地说:“今天我一定要登上天都峰。”爸爸笑了笑说：“那就要看你有没有这个胆量了。”我满不在乎地说:“这有什么，不就是爬山嘛。”妈妈说：“我们先到它面前看看再说吧。” 很快，我们便来到了天都峰前。呀，好险啊!只见一条几乎与地面垂直的山道像一架又细又长的梯子架在山上，从山脚一直延伸到山顶，令人望而生畏。“怎么样，还爬吗?”爸爸拍了一下我的肩膀问道。 “我的妈呀，这么陡的山道，我看着就头发晕。”妈妈的声音都变了。我只觉得两腿发软，但又有点不甘心，因为我看到还是有不少人在不畏艰险地往上爬，何况刚才我已夸下海口。 “既然来了，我就一定要上!”我咬着牙说。“你上吧，我和你妈就在下面等你。”爸爸边说边扶着妈妈在一块巨石上坐了下来。
开始登山了。上了山道，我才发现它仅能同时容纳两个人小心翼翼地通过。仰望山道，登山的人爬得都很慢，因为一不小心就有可能掉下旁边的万又深渊。我低着头，死死地拽住旁边一侧的缆绳一步一步地往上爬。偶尔停下来回看山下，玉屏楼附近的房屋就像一片片红色的树叶一样伏在地上，近在近在咫尺又遥不可及。一路往上，每爬一步我都要使出吃奶的力气。爬到半山腰的时候，一个八九岁的小男孩竟吓得哭了起来。 “不要怕，小弟弟，我们一起往上爬。”我鼓励他。 “别怕，儿子，你就跟在这位大哥哥后面，眼睛不要往下看。”小男孩的妈妈大声地对小男孩说。 于是，我一边给小男孩打气，一边继续往上爬。一路上，汗水顺着脸颊不停地往下滴，衣服全湿透了，但我越爬越勇。经过两个多小时的攀登，我登上了鲫鱼背，随即把天都峰顶踩在了脚下。站在天都峰顶，眼前云雾缭绕，怪石嶙峋，奇松挺拔，真像到了仙境一般，令人心旷神怡，难怪人们会说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。饱览天都峰的美景后，我顺着山道原路返回。 回到父母身边，我的第一句话就是，“原来，我也很勇敢!”
内容生动 这篇游记主要写了“我”攀登黄山天都峰的经过。无论是人物的语言、动作描写，还是心理播写，都很生动。“一路往上，每能一步我都要使出吃妈的力气”等个性化的语言，既丰富了文章内容，又引人入胜。详略得当文章详写“我”登山的过程，略写登山的起因和下山的过程，详略得当，中心突出。充分表现了“我”征服天都峰的勇气和面对困难时的勇敢，突出了文章主题。