高考英语二轮复习专题三第二讲活用方法，精读题目，3类题型突破课件

这是一份高考英语二轮复习专题三第二讲活用方法，精读题目，3类题型突破课件，共9页。PPT课件主要包含了答案　A，答案　B，答案　C，答案　D，名师点津，答案B，答案C，答案A，答案D等内容，欢迎下载使用。
第二讲　活用方法，精读题目，3类题型突破
通过第一步的通览文章，明白文章大意、内容梗概后，接下来便是精读文章和做题的过程。完形填空80%以上的题目都是基础题，也就是第一讲中所提到的句内、句组层次题。对于这些题目，使用“题文齐读法”便可在文章的通读环节预判解答一部分，但有些题目最终答案的确定则需要精读文章，所以对于这些题目，应做到解题有理有据、有法可依。一、5大方法速判句内层次题句内层次题的解题信息分布在相应句内，在读懂文意的前提下，利用句中的一些信息凭借语感即可顺利选出答案。对于此类题目，学生可以边读边填，将原文信息尽量复原。
方法(一)　利用生活常识和文化背景解题完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。在做题时，若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化分析与判断过程，节省宝贵的时间，从而轻松地作出正确的判断[典例]　(2022·全国乙卷)We brught yung children aged 2－4 int ur Minds in Develpment Lab at USC.Each 47.child sat dwn with an adult wh cvered her wn eyes r 48.ears．We then asked the child if she culd __49__ r hear the adult.Surprisingly，children replied that they culdn't.The same 50.thing happened when the adult cvered her wn muth：51.Nw children said that they culdn't 52.speak t her.49．A.see　　　　　　B．helpC．reach D．fl
[解析]　本题可以利用生活常识和文化背景知识解题。根据上文可知，成年人遮住了自己的眼睛和耳朵，所以此处是指，“我们”问孩子她是否能看到或听到该成年人。see意为“看到”；help意为“帮助”；reach意为“(伸展手臂或腿)够到”；fl意为“愚弄”。
方法(二)　利用对应成分分析法解题完形填空文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着一定的逻辑关系，它使句子的各个成分之间形成一定的对应关系。可以根据这种逻辑关系找出与填空处相对应的已知成分，将它作为线索，从而推断出答案[典例]　(2021·浙江卷)，within fifteen minutes f 39.arriving，my wrries had gne. Everyne was s __40__ and like­minded that it was very 41.easy t feel at hme.40．A.cnfident　　　　　B．friendlyC．energetic D．curius
方法(三)　利用习惯搭配及固定结构解题[典例]　(2023·全国甲卷)Many years ag，I bught a huse in the Garfagnana，where we still g every summer.The first time we 41.stayed there，we heard the chug­chug­chug f a mtrbike __42__ its way dwn the hill tward us.42．A.making　　　　B．searchingC．squeezing D．feeling
[解析]　本题可以利用习惯搭配及固定结构解题。根据下文its way dwn the hill tward us可知，此处是指摩托车顺着山路朝“我们”开了下来。make ne's way为固定搭配，意为“(某人)去，前往”。
方法(四)　利用逻辑关系解题此方法是通过分析空处上下文与已知信息之间的逻辑关系来确定答案，主要应用于完形填空的两类题型：一是考查连接词和起连接词作用的短语；二是考查上下文的逻辑关系[典例]　(2023·湖北省高三三月联合测评)“I thught I was travelling in rder t find myself，__45__ I think I'm travelling t find ut where I fit，”I tld her.45．A.since　　　　　　B．butC．as D．s
[解析]　本题可以利用逻辑关系解题。根据上文“I thught I was travelling in rder t find myself”以及空后“I think I'm travelling t find ut where I fit”可知，作者之前认为旅行是为了找寻自己，但实际上作者是在寻找适合自己的地方。上下文之间是转折关系。
方法(五)　利用语境暗示分析法解题上下文语境具体体现为：全文的中心主线和主题、作者的态度倾向和评价、上下文语篇衔接、句际和段际关系。在句内层次题中，我们通常可以通过上下文语境暗示，即根据已知信息，推导出正确答案[典例]She had t say 43.gdbye t her tw dgs and t the beach，where she lved t __44__ waves n her bard.44．A.cause　　　B．bserveC．ride D．strike
[解析]　本题可以利用语境暗示分析法解题。cause意为“导致；造成”；bserve意为“观察”；ride意为“漂浮；飘浮”；strike意为“撞击”。根据上文中的beach可知，她喜欢在沙滩上冲浪。ride the waves为固定搭配，意为“冲浪”。
二、4种技巧智破句组层次题句组层次题是比句内层次题稍难一级的题目，解题信息分布在空处前后的一组意群之中，解题时需瞻前顾后，综合意群信息解答。即本句信息不足填，空处前后再找信息源。
技巧(一)　利用语义复现解题复现是一种语义衔接手段，它通过原词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词或同根词等重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，可根据文章的具体情况理解文章的结构和语境，利用文章中的语义复现来选择正确的答案
原词复现[典例]　(2022·全国乙卷)We brught yung children aged 2­4 int ur Minds in Develpment Lab at USC. Each __47__ sat dwn with an adult wh cvered her wn eyes r 48.ears．We then asked the child if she culd 49.see r hear the adult.47．A.parent　　　　B．childC．researcher D．dctr
[解析]　根据本段中的“We brught yung children...”及空后一句中的“the child”可知，是2到4岁的儿童参加实验，所以此处表示每个“儿童”和一个成年人坐在一起。child与空前一句中的children及空后一句中的child是原词复现。
同义词复现[典例]　(2023·新课标Ⅰ卷)She 45.stpped t help her fellw runner，Danielle Lenue.Bailey tk her arm t see if she culd walk frward with __46__．46．A.curage　　　　　B．aidC．patience D．advice
[解析]　本题可以利用同义词复现解题。根据上句中“help her fellw runner”可知Danielle应是在Bailey帮助下向前走，aid是help的同义词，选B。
反义词复现[典例]　(2021·新高考Ⅰ卷)Our 48.rles in the factry were simple：Place cakes n a mving belt.Attach icing(糖霜)ears.Apply icing eyes and bunny frm the belt.This was __50__ than it a bit and the cakes pile up.As I tld my parents at dinner that first night，it was all a little mre high­pressure than I'd 52.expected．50．A.harder　　　　　　B．betterC．lnger D．cheaper
[解析]　本题可以利用反义词复现解题。尽管上文提到了Our 48.rles in the factry were simple，但根据下文中的“the cakes pile up”和“a little mre high­pressure”可知，作者想表达实际上他们的工作并不像听上去那么简单，harder与simple构成了反义词复现。
技巧(二)　利用作者的态度或感情色彩关联解题在做完形填空题时，我们一定要在快速阅读文章的过程中，仔细找出能够反映作者态度和感情色彩的重要词汇，它们往往是名词、形容词、副词或动词。这些词汇通常是我们做题时重要的参照线索，可以帮助我们快速确定某些题目的正确答案[典例]　(2022·全国甲卷)Yu can tell a lt abut a man by hw he treats his dgs.Fr many years，I enjyed living with my dgs，Tilly and Chance.Their __41__was nearly enugh t keep my lneliness at bay.41．A.wnership　　　　B．membershipC．cmpaninship D．leadership
[解析]　本题可以利用作者的态度或感情色彩关联解题。根据第二段中的“Fr many years，I enjyed living with my dgs，Tilly and Chance.”可知，作者这些年来一直很喜欢和她的两只宠物狗生活在一起，两只狗的“陪伴”能让作者远离孤单。
技巧(三)　利用逻辑关系解题在句组层次题中，利用逻辑关系解题同样是一种重要的解题方法[典例]　(2022·新高考Ⅰ卷) tied a rpe arund his waist t keep him near t ur spt.That lasted abut ten minutes.He was 44.uncmfrtable，and his crying let the whle campgrund knw it.S __45__ tying him up，I just kept a clse eye n him.It 46.wrked—he didn't end up in the creek.My three­year­ld，hwever，did.45．A.due t　　　　B．instead fC．apart frm　 D．as fr
[解析]　本题可利用逻辑关系解题。根据上文中的“I tied a rpe arund his lasted abut ten minutes.”和下文中的“I just kept a clse eye n him.”可推知，为了不让孩子哭，“我”不再用绳子绑住他，而是紧盯着他。due t 意为“由于”；instead f意为“代替；而不是……”；apart frm意为“除……以外”；as fr意为“至于”。
技巧(四)　利用语境暗示分析法解题在句组层次题中，有些题目往往也需要通过上下文的语境暗示来解题，即根据已知信息，推导出正确答案[典例]　(2021·全国甲卷)Burchill was 41.staying at the htel n business and planning t 42.visit sme friends in the area.They had asked him t 43.bring sme pepperni(辣香肠)frm back east.S he __44__ a suitcase full f pepperni.44．A.filled　　　　　　B．lcked C．abandned D．lst
[解析]　本题可以利用语境暗示分析法解题。根据上文中的“They had asked him t 43.bring sme pepperni(辣香肠)frm back east.”可推知，Burchill应该是装了一手提箱的辣香肠带给朋友，A项符合上下文语境。
三、2种思路解决语篇层次题语篇层次题是最高的考点层次，也是学生拉分题，此类试题需要阅读全篇，站在整个语篇的角度选出正确的答案。
思路(一)　利用首尾呼应关系解题[典例]　(2021·浙江卷)I was sent t the Crnad Natinal Frest fr my first 8­day__42__．We had t 43.carry everything we needed and walk three miles t where we wrked.It may nt seem like a 44.lng way but in 35 ℃ heat and with a heavy pack，my legs were n fire.……
53．Needless__t__say，I suffered a lt.But I knw whatever I have t face in my life I was there and I 54.survived．I think I am much 55.strnger fr having taken part in the prject.42．A.tur　　　　　　　B．prjectC．campaign D．curse[解题依据]　完形填空文章或段落存在首尾呼应的关系，通过结合首段(或首句)和尾段(或尾句)信息，可以更好地解答部分题目。
[解析]　本题可以利用首尾呼应关系解题。根据文章末尾的the prject可知，本篇文章讲述的是作者某次项目的经历，结合文末信息回到开头题目可知，作者被派去Crnad Natinal Frest是为了一个为期8天的“项目(工程)”。
[名师点津]　叙事类的完形填空文章往往通过讲述一个故事来传达中心思想或表达立意，作者多采用首尾相呼应的写法，在文章结尾处来升华主题。因此，应学会首尾兼顾，结合文章开头、结尾信息解答题目
思路(二)　利用文章发展脉络解题[典例]　(2022·全国甲卷)Yu can tell a lt abut a man by hw he treats his next week we 47.walked ur dgs tgether.It was a ht day.When we paused t catch ur 48.breath，Steve gt dwn n ne knee.Was he prpsing(求婚)？I liked him t，but s 49.sn？He pured water frm a bttle int his hand and ffered it t my that mment，I began t fall fr year later，much t my 58.delight，this man prduced a little bx with a ring and prpsed t me.He did nt kneel(跪)dwn，nr did I 59.need him t.That's nly fr giving __60__ t the dgs that brught us tgether.
60．A.tys　　　　　　B．awardsC．fd D．water[解题依据]　叙事型完形填空在行文结构上往往包括：故事开端——发展——高潮——结局等不同情节，梳理文章发展脉络，理清行文结构。
[解析]　本题可以利用文章发展脉络解题。文章首段提出了一个观点：一个人如何对待他的狗，你就能判断这个人。根据下文可知，作者是一位动物爱好者，她的男友Steve也是一位动物爱好者。在两人约会的过程中，Steve喂作者的小狗喝水的一幕深深打动了作者。一年之后，作者欣然接受了Steve的求婚。Steve没有通过下跪的方式向作者求婚，因为作者认为下跪这个动作只是为了给那些让他们走到一起的小狗们“喝水”才做的。
Test 1(2023·广东六校高三第四次联考)Exams are always tense and wrrying，especially fr thse f an anxius dispsitin.The silence f the hall；the __1__ f the clck；the cntent expressin f the persn at the neighburing desk.It therefre seems __2__ surprising that thse wh wrry abut tests d systematically __3__ than thse wh d nt.Unexpectedly，accrding t research in Psychlgical Science by Maria Thebald，it is nt the pressure f the exam which causes the prblem.It is the __4__ pressure.
What Dr Therbald fund was that __5__ n the day f the test did nt predict exam perfrmance at all.What predicted it was the level f knwledge a student __6__ in the earlier learning activities and the mck (模拟的)exam.Thse wh __7__ well in these als did well in the real thing，__8__ hw anxius they were n the day.What actually __9__ students were high levels f anxiety during the weeks befre the exam tk place.The greater a student's anxiety in the days befre the exam，the lwer his r her knwledge­gain was during that perid，leaving that student with less material t __10__ during the exam itself.
This is a psitive discvery，fr it suggests the anxius might achieve better result by adjusting their __11__ when revising.Dr Thebald ntes that test­anxiety is at its wrst when students have lw __12__ f success and at the same time knw that passing the exam is __13__ imprtant.T reduce this anxiety，she prpses a __14__ fr students t cnsider as they revise.First，they can raise their belief in their wn abilities by reminding themselves f just hw much they knw.Secnd，they can __15__ the significance f the test by reminding themselves that，while it is imprtant，it is nt a life r death situatin.It really isn't.【语篇解读】　本文说明了考试前的严重焦虑会影响考试结果，并提出了减少焦虑的方法和策略。
1．A.clicking　　　　　　B．tickingC．drpping D．ringing
解析：考查动词。click“点击”；tick“发出滴答声”；drp“掉落”；ring“(铃)鸣响”。结合前文和生活实际可知，钟表的滴答声会让考生紧张。故选B项。
2．A.slightly B．basicallyC．hardly D．cmpletely
解析：考查副词。slightly“稍微”；basically“基本上”；hardly“几乎不”；cmpletely“完全地”。根据“that thse wh wrry abut tests d systematically __3__ than thse wh d nt”可知，越是担心考试的人越是考不好，这是不足为奇的。hardly表示否定，符合此处语境。故选C项。
3．A.wrse B．betterC．less D．higher
解析：考查形容词。wrse“更糟糕的”；better“更好的”；less“更少的”；higher“更高的”。根据语境可知，担心考试的人会比不担心的人表现更糟糕。故选A项。
4．A.presentatin B．memryC．revisin D．time
解析：考查名词。根据下文中的“T reduce this anxiety，she prpses a __14__ fr students t cnsider as they revise.”可知，不是考试本身的压力，而是复习的压力会导致这一问题。presentatin“展示”；memry“记忆”；revisin“复习”；time“时间”。故选C项。
5．A.atmsphere B．expressinC．utcme D．anxiety
解析：考查名词。atmsphere“氛围”；expressin“表达”；utcme“结果”；anxiety“焦虑”。根据下文“Thse wh __7__ well in these als did well in the real thing，__8__ hw anxius they were n the day.”可知，此处是说考试当天的焦虑程度不能预测考试成绩。故选D项。
6．A.prepared B．frgtC．displayed D．increased
解析：考查动词。prepare“准备”；frget“忘记”；display“展示”；increase“增加”。根据语境并分析四个选项可知，学生在较早时期的学习活动和模拟考试中应是展示知识水平。故选C项。
7．A.perfrmed B．respnded C．behaved D．activated
解析：考查动词。perfrm“(成绩、学业)表现”；respnd“回应”；behave“(行为举止)表现”；activate“激活”。根据下文中的“als did well in the real thing”可知，在较早时期的学习活动和模拟考试中表现好的人，在真实考试中也表现得很好。此处指的是学业上的表现。故选A项。
8．A.because f B．as frC．except fr D．regardless f
解析：考查介词短语。because f“因为”；as fr“关于”；except fr“除了……外”；regardless f“不管、无论”。根据“What Dr Therbald fund was that __5__ n the day f the test did nt predict exam perfrmance at all.”可知，学生的考试成绩与考试当天的焦虑程度无关。regardless f符合语境。故选D项。
9．A.tk back B．held backC．pushed back D．brught back
解析：考查动词短语。take back“取回”；hld back“阻碍”；push back“推回”；bring back“使……恢复”。根据“high levels f anxiety during the weeks befre the exam tk place”可知，考前数周的高度焦虑才是真正阻碍学生发挥的因素。故选B项。
10．A.recrd B．reviewC．recite D．reprduce
解析：考查动词。recrd“记录”；review“复习”；recite“背诵”；reprduce“再现”。根据常识可知，在考试时，考生需要在脑海中“再现”自己复习过的知识。故选D项。
11．A.apprach B．viewC．preparatin D．material
解析：考查名词。apprach“方法”；view“观点”；preparatin“准备”；material“材料”。根据“This is a psitive discvery，fr it suggests the anxius might achieve better result by...”可知，此处指，这是一个积极的发现，因为它表明焦虑者在复习时通过调整他们的方法可能会获得更好的结果。故选A项。
12．A.spirits B．attitudeC．expectatin D．ideas
解析：考查名词。spirit“精神”；attitude“态度”；expectatin“期待”；idea“主意”。根据语境以及空后的“f success”可知，此处指学生对成功的期望(很)低。故选C项。
13．A.immediately B．anxiuslyC．apprximately D．extremely
解析：考查副词。immediately“立即”；anxiusly“焦急地”；apprximately“大约”；extremely“极其地”。根据语境可知，学生对成功的期望很低，同时又知道通过考试极其重要——在这种时候，考试焦虑是最严重的。故选D项。
14．A.thery B．strategyC．plan D．decisin
解析：考查名词。thery“原理”；strategy“策略”；plan“计划”；decisin“决定”。根据下文“First，they ，they can...”可知，此处Dr Therbald提出了一项策略，以帮助学生缓解考试焦虑。故选B项。
15．A.decrease B．enhanceC．realize D．recgnize
解析：考查动词。decrease“减少”；enhance“增强”；realize“意识到、实现”；recgnize“认出”。根据“while it is imprtant，it is nt a life r death situatin. It really isn't.”可知，Dr Therbald建议学生通过提醒自己“虽然这很重要，但这不是生死攸关的情况”来降低考试的重要性，并以此缓解考试焦虑。故选A项。
Test 2(2023·江苏省南通市高三第一次调研)At 20，I was scared and lnely.My laptp was filled with the beginning f nvels，half­finished sng lyrics(歌词)—things I'd started with teenage __1__ nly t be disappinted by my lack f creativity.I was __2__ trying t find a new way t apprach life，with n ne t __3__ me in the right directin.One Saturday，I went t a training day fr my schl's new jurnalism team. The teacher suggested I start a blg as a gd way t get int __4__．Bred and in need f a __5__，I immediately set up a Blgger accunt.
As I typed pst after pst in the mnths that fllwed，I assumed I wuld run ut f __6__.But smehw writing abut the news and，later，abut __7__，came easily.Here was smething interesting that required nly a laptp and an __8__．I lved the research that went int each pst，lved being able t __9__ what interested me and lved finding just the right phrase t describe hw I __10__．I fund smething I was gd at and mre imprtantly，smething I __11__．
I kept psting and slwly I gt better.I __12__，edited and even learned hw t emply a metaphr.It wasn't lng until my mind was made up：I was ging t be a(n) __13__．
Seven years later，I am.Having just cmpleted a fantastic placement(实习)in a lcal newspaper，I have never been s __14__ t my yunger self fr actually listening t the ne piece f advice that turned ut t __15__ mst.
【语篇解读】　作者想尝试一种新的生活方式，但是苦于无人指点。有一次作者听从了老师的建议，开始写博客，渐渐地发现了自己擅长和喜欢的事。这让作者不再孤单和害怕，并找到人生目标。1．A.cnfusin B．maturityC．enthusiasm D．inncence
解析：考查名词。根据前文“At 20，I was scared and lnely.My laptp was filled with the beginning f nvels，half­finished sng lyrics(歌词)”可知，作者20岁时，电脑里都是小说开头和写了一半的歌词；根据常识可知，这些都是带着年少时的热情做的事。cnfusin意为“困惑”；maturity意为“成熟”；enthusiasm意为“热情”；inncence意为“清白；纯真”。故选C项。
2．A.praised B．stuckC．tricked D．punished
解析：考查动词。根据后文“with n ne t __3__ me in the right directin”可知，作者苦于无人指点，所以在寻找新的生活方式的时候，作者是被困住了。praise意为“表扬”；stick意为“卡住，困住”；trick意为“欺骗”；punish意为“惩罚”。故选B项。
3．A.defend B．frceC．pint D．jin
解析：考查动词。根据前文“I was __2__ trying t find a new way t apprach life...”可知，作者被困住了，苦于无人指点。defend意为“保护”；frce意为“强迫”；pint意为“指引”；jin意为“参加”。故选C项。
4．A.scializing B．advertisingC．debating D．writing
解析：考查动词。根据第三段中“As I typed pst after pst in the mnths that fllwed...”可知，作者开始一篇一篇地写博客，所以写博客是开始写作的好方法。scialize意为“交际”；advertise意为“登广告”；debate意为“讨论”；write意为“写作”。故选D项。
5．A.prject B．curseC．tur D．budget
解析：考查名词。根据前文“I was __2__ trying t find a new way t apprach life...”以及后文中的Bred可知，作者现在很无聊，想寻找一种新的生活方式，所以作者是需要一个计划。prject意为“计划”；curse意为“课程”；tur意为“旅行”；budget意为“预算”。故选A项。
6．A.steam B．timeC．mney D．luck
解析：考查名词。根据后文“But smehw writing abut the news and，later，abut __7__，came easily.”可知，作者原本以为写作会让自己筋疲力尽，但实际上写作很容易。run ut f steam是固定短语，意为“筋疲力尽”。time意为“时间”；mney意为“金钱”；luck意为“运气”。故选A项。
7．A.events B．myselfC．celebrities D．sciety
解析：考查名词/代词。根据后文“ finding just the right phrase t describe hw I __10__．”可知，后来作者开始写自己的感受，所以是指写与自己相关的东西。event意为“大事”；myself意为“我自己”；celebrity意为“名人”；sciety意为“社会”。故选B项。
8．A.idea B．ptinC．excuse D．answer
解析：考查名词。根据前文“But smehw writing abut the news and，later，abut __7__，came easily.”可知，作者觉得写博客简单。结合常识可知，因为写博客只要有电脑和想法就行。idea意为“想法”；ptin意为“选项”；excuse意为“借口”；answer意为“回答”。故选A项。
9．A.transfrm B．rejectC．predict D．explre
解析：考查动词。根据前文“I lved the research that went int each pst...”以及本句结构可知，本句是排比句，空处应和research意思相近。结合选项可知，D项explre“探索”符合语境，表示探索作者感兴趣的东西。transfrm意为“使改变”；reject意为“拒绝”；predict意为“预测”。故选D项。
10．A.acted B．feltC．develped D．succeeded
解析：考查动词。根据前文“lved being able t __9__ what interested me and lved finding just the right phrase t describe”可知，本句是排比句。结合上文内容可知，作者喜欢探索自己感兴趣的东西。结合选项可知，空处和上文对应，此处应是指作者喜欢找到合适的短语来描述自己的感受。act意为“行动”；feel意为“感觉”；develp意为“(使)成长”；succeed意为“成功”。故选B项。
11．A.resisted B．rememberedC．explained D．enjyed
解析：考查动词。根据第一段中的“My laptp was filled with the beginning f nvels，half­finished sng lyrics(歌词)．..”以及空前的“I fund smething I was gd at and mre imprtantly...”可推知，作者是喜欢写作的，所以这里指作者找到了自己擅长的东西，更重要的是，找到了自己喜欢的东西。resist意为“抵制”；remember意为“记得”；explain意为“解释”；enjy意为“喜爱”。故选D项。
12．A.redrafted B．cpiedC．deleted D．published
解析：考查动词。根据前文“I kept psting and slwly I gt better.”可知，作者的写作能力提高了，所以此处指作者重新起草和编辑自己写的文章。redraft意为“重新起草”；cpy意为“复制”；delete意为“删除”；publish意为“出版”。故选A项。
13．A.cmpser B．instructrC．jurnalist D．adventurer
解析：考查名词。根据第二段中的“I went t a training day fr my schl's new jurnalism team”，第三段中的“writing abut the news”及后文“Seven years later，I am.Having just cmpleted a fantastic placement(实习)in a lcal newspaper...”可知，作者想成为一名新闻记者。cmpser意为“作曲家”；instructr意为“讲师”；jurnalist意为“新闻记者”；adventurer意为“冒险家”。故选C项。
14．A.friendly B．helpfulC．mean D．grateful
解析：考查形容词。根据后文“my yunger self fr actually listening t the ne piece f advice that turned ut t __15__ mst”可知，作者年轻时听从的一条建议在后来被证明是最重要的建议，所以此处指作者感谢年少时的自己听从老师的建议。friendly意为“友好的”；helpful意为“有用的”；mean意为“吝啬的”；grateful意为“感激的”。故选D项。