浙江省宁波市奉化区2020-2021学年七年级上学期历史期末试卷

这是一份浙江省宁波市奉化区2020-2021学年七年级上学期历史期末试卷，共11页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题（本大题共6小题，共12分）
1．2021年是甲骨文发现122周年，“一片甲骨惊天下”，中华基因永传承。以下关于甲骨文表述正确的是（ ）
①在北京西南周口店龙骨山发现
②是刻在竹简上的文字
③内容涉及祭祀、战争等
④证明我国有文字可考的历史从商朝开始
A．①②B．①③C．③④D．②④
2．2020年河姆渡遗址入选首批“浙江文化印记”名单。河姆渡遗址入选的理由有（ ）
①河姆渡人最早懂得人工取火
②发现了迄今为止年代最早的木结构水井
③河姆渡人发明了半地穴式圆形房屋
④发现了大量人工栽培水稻的遗迹
A．①②B．③④C．②③D．②④
历史纪年表是我们学习历史的一个重要工具。读下列中国历史纪年表（局部），完成问题。
3．下列数字与朝代搭配相符的是（ ）
A．①西周B．②东汉C．④秦D．⑤西晋
4．如图历史纪年表中数字所处朝代与发生的史实对应正确的是（ ）
A．②统一铸造五铢钱B．③蔡伦改进造纸术
C．④李冰修建都江堰D．⑥司马迁撰写《史记》
5．“汉武雄图载史篇”，这是历史学家翦伯赞对汉武帝的评价。以下事件与汉武帝有关的是（ ）
①“罢黜百家，独尊儒术”
②实施“推恩令”
③派卫青、霍去病北击匈奴
④实行休养生息政策
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
6．学习历史要学会历史理解。以下历史理解正确的是（ ）
A．东汉末年爆发黄巾起义——中国历史上第一次农民起义爆发
B．208年赤壁之战中孙刘联军大胜曹军——为统一北方打下了基础
C．约公元前2070年，禹建立夏朝——标志着中国王朝的建立
D．贾思勰撰写《齐民要术》——这部著作发展了中医学理论
二、材料解析题（本大题共3小题，共30分）
7．改革是社会进步的永恒主题。阅读史料，完成学习任务。
8．汉朝空前强大，开展了积极的对外交流。阅读材料，回答问题。
材料一：然①凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。
——《汉书》
材料二：公元前60年，西汉设置②对西域进行有效管理……西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派③出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，期间还派甘英出使大秦（罗马帝国）。
——人教版七年级上册《中国历史》
材料三：（它）以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端……流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。
——杰里•齐格勒《新全球史》
（1）根据所学知识，请填写材料一、二中①②③对应的内容。
（2）结合所学知识，说说材料二中西汉政府加强对西域的有效管理有何意义？
（3）材料三中的交往得益于哪一条商道的开通？依据材料，分析这条商道开辟的意义。
9．制度创新是推动历史进步的重要因素。阅读材料，回答问题。
(1)根据所学知识，请填写图1、图2中①②③④对应的内容。
（1）结合图1分析“天下共苦战斗不休”的原因？请结合图2，分析秦朝是如何克服这一弊端？该措施有什么积极影响？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】 ①根据所学知识可知，甲骨文是在河南安阳发现的，错误；②根据所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，错误；③根据所学知识可知，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争等，正确；④根据所学知识可知，甲骨文是是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，正确；所以③④正确，C项正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对甲骨文相关知识的全面掌握。
2．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】 ①根据所学知识可知，山顶洞人最早懂得人工取火，不符合题意；②根据所学知识可知，在河姆渡遗址，考古学者发现了迄今为止年代最早的木结构水井，符合题意；③根据所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，不符合题意；④根据所学知识可知，在河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，符合题意；所以②④符合题意，D项正确，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对河姆渡人相关知识的准确记忆。
【答案】3．D
4．B
【知识点】西晋的兴衰；造纸术的发明及影响
【解析】【点评】（1）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对王朝更替时间的准确记忆。
（2）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对蔡伦改进造纸术的准确记忆。
3．由图中所示 ⑤位于266年至300年之间，然后结合所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位，建立了西晋，定都洛阳。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国，D项正确；
① 位于公元前770年至475年，所以是春秋时期，A项不正确；
②位于公元前221年至公元前200年之间，所以是秦朝，B项不正确；
④ 在图中所处的位置可知，其是蜀国，C项不正确；
故答案为：D。
4．根据③所处图中位置，结合所学知识可知，该朝代是东汉。东汉时，蔡伦改进造纸术，纸的质量大大提高，此后，纸成为人们广泛使用的书写材料，B项正确；
②位于公元前221年至公元前200年之间，所以是秦朝，秦统一后，使用统一的货币是圆形方孔半两钱，A项不正确；
④ 在图中所处的位置可知，其是蜀国，而李冰修建都江堰是在战国时期，C项不正确；
司马迁撰写《史记》 是在西汉，而不是位于 ⑥ ，D项不正确；
故答案为：B。
5．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】 ① 根据所学知识可知，汉武帝在思想上“ 罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位，符合题意；②根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，实施“推恩令”，从而削弱了诸侯的势力，符合题意；③根据所学知识可知，汉武帝为了抗击匈奴，先后派卫青、霍去病北击匈奴，符合题意；④根据所学知识可知，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，不符合题意；所以①②③符合题意，A项正确，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对知识的记忆能力，难度简单，考查学生对汉武帝大一统相关内容的准确记忆。
6．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，C项正确；
陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，A项不正确；
208年赤壁之战中孙刘联军大胜曹军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项不正确；
张仲景的《伤寒杂病论》，奠定了中医学的理论基础，D项不正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度简单，考查学生对夏朝建立意义的准确记忆。
7．【答案】①春秋战国时期铁农具和牛耕技术开始出现。作用：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。（或写推动了春秋时期农业生产力水平的提高。）
②商鞅变法；内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
③北魏孝文帝（或拓跋宏）；影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
【知识点】春秋时期改革与战国时期变法的比较；春秋战国时期的战争；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）由图中所示内容，结合所学知识可知，从图1和图2中能够获取的信息是 春秋战国时期铁农具和牛耕技术开始出现；根据所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件 。
（2）根据材料中的“ （秦孝公）以卫鞅为左庶长，卒定变法之令 ”，结合所学知识可知，其反映的历史事件是商鞅变法；措施：根据材料中的“ 有军功者，各以率受爵…… ”，结合所学知识可知，其措施为奖励军功；根据材料中的“ 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身…… ”可知其措施为奖励耕织 生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（3）根据材料中的“ （魏主）于太和十九年（公元495年）正式下诏 ”，结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，所以“魏主”是北魏孝文帝（或拓跋宏） ；根据所学知识可知，北魏孝文帝改革，促进了 民族交融，增强了北魏的实力。
故答案为：
（1） 春秋战国时期铁农具和牛耕技术开始出现。作用：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（2） 商鞅变法；内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（3） 北魏孝文帝（或拓跋宏）；影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
【点评】（1）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对春秋时期经济发展的认识。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法的认识。
（3）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对北魏孝文帝改革的认识。
8．【答案】（1）①骞（或张骞）②西域都护③班超
（2）西域都护的设置，标志着西域正式归属，中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀：什湖以东、以南的广大地区
（3）丝绸之路；意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】 （1）① ：根据所学知识可知，《汉书·张骞传》载：“然骞 凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之”，所以①为骞（或张骞）；② ：根据所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，所以 ② 为 西域都护 ；③ ：根据所学知识可知， 东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系 。
（2）根据所学知识可知， 西域都护的设置，标志着西域正式归属，中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀：什湖以东、以南的广大地区 。
（3）根据材料中的“ （它）以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端 ”，结合所学知识可知，该商路为丝绸之路，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产等运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通要道，就是著名的“丝绸之路”；根据所学知识可知，丝绸之路是 古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
故答案为：
（1） ①骞（或张骞）②西域都护③班超 。
（2） 西域都护的设置，标志着西域正式归属，中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀：什湖以东、以南的广大地区。
（3）丝绸之路；意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【点评】（1）本题考查学生对材料的理解和解读能力，难度适中，考查学生对西域相关史实的掌握。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对西域都护府设立意义的认识。
（3）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对丝绸之路开通意义的理解。
9．【答案】（1）西周实行分封制；在地方，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【知识点】西周的分封制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）图1：由图中所示内容，结合所学知识可知，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，所以 ① 为天子；图2：由图中所示，结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，所以 ②③④ 分别是皇帝、丞相、君主专制中央集权。
（2）原因：根据所学知识可知，由于西周实行分封制，使诸侯具有较大的独立性，他们之间为了土地和人口进行一系列的战争；影响：根据所学知识可知，在地方上，秦朝进一步 废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制；积极影响：根据所学知识可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
故答案为：
（1）① 为天子；②③④ 分别是皇帝、丞相、君主专制中央集权。
（2） 西周实行分封制；在地方，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【点评】（1）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对分封制以及秦朝专制主义中央集权的理解。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对郡县制的认识。板块


【工具改革】
观察春秋战国时期的两幅图
（1）从图1和图2中能获取什么信息？这对当时社会发展起了什么作用？
【社会改革】
（秦孝公）以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者，各以率受爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身……
--《史记•商君列传》
（2）材料反映了哪一历史事件？依据材料概括“商君”采取的措施。
【政策改革】
（魏主）于太和十九年（公元495年）正式下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”
--《魏书•高祖纪》
（3）材料中的“魏主”是谁？他的一系列改革产生了什么积极影响？