广东省茂名市信宜市2023-2024学年九年级上学期期中化学试题

这是一份广东省茂名市信宜市2023-2024学年九年级上学期期中化学试题，文件包含部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理pptx、部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理教案docx、部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理验收卷原卷版docx、部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理验收卷解析版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

（内容：第一单元至第三单元）
注意事项：
1．本学科试题共6页，21小题．
2．考试时间共60分钟，满分100分．
3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔填涂在答题卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选填其他答案，答案写在试卷上无效．
4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在试卷上无效．
5．答题卡必须保持整洁，考试结束后，将本卷和答题卡一并交回．
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A．水果榨汁 B．木柴燃烧 C．湿衣晾干 D．酒精挥发
2．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．河水 B．空气 C．石油 D．氮气
3．下列标志与安全无关的是（ ）
A． B． C． D．
4．下列有关化学发展简史的叙述不正确的是（ ）
A．张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献
B．道尔顿采用定量的方法研究了空气的组成
C．门捷列夫发现了元素周期律
D．我国古代四大发明中的火药、造纸属于化学方面取得的成就
5．下列操作不正确的是（ ）
A．读出液体体积 B．向试管中滴加液体 C．取固体粉末- D．给液体加热
6．我国北斗卫星导航系统应用了铷原子钟．如图是铷在元素周期表中的信息．下列有关铷的说法正确的是（ ）
A．属于非金属元素 B．原子的质量是
C．元素符号为 D．原子核内有37个中子
7．从分子的角度解释下列现象，其中错误的是（ ）
A．十里桂花飘香——分子在不停地运动
B．和的化学性质不同——分子构成不同
C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大
D．1克水中约含个水分子——分子的质量和体积都很小
8．小明在进行氧气的性质实验时，观察到某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．请你判断，该物质可能是（ ）
A．红磷 B．硫磺 C．铁丝 D．木炭
9．下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳是空气污染物之一
B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
D．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应
10．下列有关氧气的说法中正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可做燃料 B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
11．下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（ ）
A．检查装置气密性 B．加热立即收集 C．收满后移出集气瓶 D．结束时停止加热
12．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是（ ）
A．②③①④⑤⑥ B．③②①④⑤⑥ C．②③①④⑥⑤ D．③④①②⑥⑤
13．下列化学用语书写正确的是（ ）
A．2个镁离子： B．氖气： C．铁元素： D．两个氧分子：
14．下列实验方案设计不正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
15．如图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
图1 图2 图3 图4
A．图1表示两份完全相同的过氧化氢溶液在有无情况下产生
B．图2表示在密闭容器中用红磷则定空气中氧气的含量，瓶内压强的变化
C．图3表示加热高锰酸钾过程中，二氧化锰质量的变化
D．图4表示加热高锰酸钾过程中，生成氧气质量的变化
二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分．
16．按要求填空．
（1）法国科学家_____________是最早通过实验测定出空气组成的科学家（填字母）．
A．阿伏加德罗 B．门捷列夫 C．拉瓦锡 D．道尔顿
（2）空气的成分以氮气和氧气为主，其中氮气所占体积分数为_____________，氧气所占体积分数为．
（3）氧气有很多用途．下列属于氧气用途的是_____________（填字母）．
A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯
（4）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能顺利通过（反应条件省略）．
①“箭头”画出了“氧气”的行走路线，“氧气”不能从甲处通过，甲处的物质是_____________（填字母）．
A．硫 B．水 C．氨气
②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，这三种不同物质与氧气反应的基本类型都是_____________（填“化合反应”或“分解反应”），请您尝试写出一种反应的符号表达式（或文字表达式）_____________．
17．【科普阅读】
过氧化氢可用于消毒杀菌，具有不稳定性．将水蒸气冷凝在硅、玻璃、塑料、金属等材料表面，均发现了过氧化氢的存在．
研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子．水微滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少．过氧化氢的产生量与温度、湿度等环境条件密切相关．当使用硅材料、相对湿度为55%时，得到过氧化氢的最大浓度随温度变化关系如图所示．
（1）“过氧化氢能消毒杀菌”是过氧化氢的_____________．
A．物理性质 B．化学性质
（2）水蒸气冷凝为水滴时，水分子间的间隔_____________．
A．增大 B．减小
（3）图中a点未生成过氧化氢的原因可能是_____________．
A．温度过低，水蒸气冷凝后直接凝固为固体 B．温度过低，水分子停止运动
（4）水蒸气冷凝产生过氧化氢的量与环境密切相关的条件有_____________．
（5）过氧化氢不稳定的原因是_____________（用反应的符号表达式或文字表达式表示）．
18．【基础实验与跨学科实践】
Ⅰ：某小组用高锰酸钾制取氧气．如图是实验室中常见仪器，回答下列问题．
（1）仪器①的名称是_____________．
（2）高锰酸钾制氧气的符号表达式或文字表达式为_____________．组装氧气的收集装置，可选用_____________（填序号）．
Ⅱ：某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末．过碳酸钠加水溶解会分解生成和．
图1
用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出．
（1）反应仓中生成氧气的符号表达式或文字表达式是_____________，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是（填序号）_____________．
A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成
（2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：_____________．
（3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是_____________（填装置序号，下同），收集装置是_____________．
19．【科学探究】
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习．
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用．下列说法正确的是_____________（填字母）．
A．不加入催化剂化学反应就不能发生 B．催化剂一定能加快化学反应的速率
C．催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变
【任务二】定量探究催化剂的催化效果
小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快．为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学用如图所示装置进行实验，以生成气体为标准（其他影响实验的因素均相同）设计下列三组实验：
（2）实验前检查装置气密性的方法是：_____________．
（3）设计实验1的目的是_____________．
（4）上述实验中“待测数据”是指_____________；
最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b_____________（填“<”、“>”或“=”）C．
【任务三】数字化探究催化剂的催化效果
分别取浓度为的过氧化氢溶液、二氧化锰、淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示．
图1 图2
（5）对比分析坐标图中的_____________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关．
（6）请从催化剂的角度解释上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因：_____________．
20．推理是研究学习化学的重要途径．
Ⅰ：学习化学需要及时归纳总结，如图是常用的关系归纳图，请按要求回答问题．
（1）若甲是空气，乙、丙、丁是干燥空气中含量由多到少排名前三位的气体，则丙是_____________（填化学符号），空气中丁的体积分数为_____________．
（2）若甲是构成物质的基本微粒，在化学变化中乙可以分解成丙，则乙是_____________，物质氯化钠由丁构成，溶解在水中得到许多能自由移动的_____________和_____________（填微粒符号）．
Ⅱ：空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如下：
【查阅资料】常压下，氧气的沸点是，氮气的沸点是
（3）操作1的变化属于_____________（填“化学变化”或“物理变化”）．
（4）如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条_____________（填“熄灭”或“燃烧更旺”），一段时间后，剩余液态物质的颜色逐渐变为_____________．
（5）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的．据此推测氮分子比氧分子体积_____________（填“大”或“小”）．
21．根据所学知识，完成下列问题：
（1）上表中X的值为：_____________．
（2）氕原子和氘原子都属于氢原子的原因是：_____________．
（3）已知碳原子的实际质量为，则表中镁原子的实际质量是多少？（写出计算过程）
2023-2024学年度综合练习（一）参考答案
16．（1）C （2）78 （3）AC
（4）①A ②化合反应
或
或
17．（1）B （2）B （3）A （4）温度、湿度
（5）过氧化氢→水+氧气
18．Ⅰ：（1）烧杯
（2）（用文字表达式也给分）
②④⑤或③⑤
Ⅱ：（1）（用文字表达式也给分,2分）
A、B（1分，完整才给分）
（2）在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明为氧气（1分，操作现象完整才给分）
（3）BC或E
19．（1）C
（2）连接装置，推或拉注射器活塞，松手后活塞回到原处，
说明装置不漏气（2分）
（3）对比
（4）生成气体需要的时间（2分） >
（5）bd或ac（漏写、有错不给分）
（6）过氧化氢溶液体积和浓度都相同，最终生成氧气体积相等（2分）
20．（1） （2）分子
（3）物理变化 （4）熄灭 淡蓝色 （5）大（2分）
21．（1）1（2分） （2）质子数均为1（2分）
（3）镁原子的相对原子质量
镁原子的实际质量
【过程4分结果：（2分）】选项
实验目的
实验方案
A
鉴别氮气和氧气
将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是氮气
B
测定空气中氧气的含量
用碳代替红磷在集气瓶中燃烧
C
鉴别二氧化碳和空气
分别向等量样品中加入等量的澄清石灰水，振荡，观察现象
D
鉴别过氧化氢溶液和水
分别加少量二氧化锰粉末，观察现象
实验序号
过氧化氢溶液/
其他物质质量
待测数据
1
20
/
a
2
20
淀粉粉末
b
3
20
二氧化锰粉末
c
原子名称
质子数
核外电子数
中子数
相对原子质量
氕
1
1
0
1
氘
1
1
x
2
碳
6
6
6
12
氧
8
8
8
16
镁
Y
12
12
z
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
B
D
C
B
D
C
C
C
A
C
A
C
A
B
D