2023-2024学年河北省沧州市七年级（上）第一次月考生物试卷

这是一份2023-2024学年河北省沧州市七年级（上）第一次月考生物试卷，共31页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年河北省沧州市七年级（上）第一次月考生物试卷
一、选择题：本题共35个小题，每小题2分，共70分。
1．（2分）下列属于生物的是（　　）
A．珊瑚礁 B．钟乳石 C．机器猫 D．病毒
2．（2分）在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（　　）
A．植物的光合作用 B．排出体内的废物
C．给汽车加油 D．树苗长大
3．（2分）生石花的肉质叶看起来像石头，却说它是生物；岩洞里的钟乳石能慢慢长大，以下关于生物的基本特征说法不正确的是（　　）
A．生物能生长和繁殖
B．生物都能快速运动
C．生物能对外界刺激做出反应
D．生物能排出身体内产生的废物
4．（2分）2020年初至今，新型冠状病毒肺炎依然席卷全球，让人们再次认识到病毒对人类健康的影响。下列能判断新冠病毒属于生物的主要依据是（　　）
A．能够使人出现胸闷、呼吸困难
B．能够繁殖自己的后代
C．能够在快递物件上停留
D．能够通过空气和飞沫传播
5．（2分）“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起说明生物能够（　　）
A．进行生长和发育 B．发生遗传和变异
C．对刺激作出反应 D．排出体内的废物
6．（2分）下列不属于生命现象的是（　　）
A．花开花落 B．北雁南飞 C．孔雀开屏 D．潮涨潮落
7．（2分）生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（　　）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．夜来风雨声，花落知多少
D．床前明月光，疑是地上霜
8．（2分）下列是生物对外界刺激作出反应的生命活动是（　　）
A．人出汗
B．斑马发现敌害后迅速奔逃
C．蘑菇从小长大
D．雏鸡破壳而出
9．（2分）下列各项是有关检查时应注意的问题，其中错误的是（　　）
A．不要伤害动植物
B．通过品尝来了解植物的性质
C．注意安全
D．不要破坏生物的生活环境
10．（2分）鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
11．（2分）下列几种现象，主要受阳光因素影响的是（　　）
A．仙人掌的叶变成刺
B．东北三省的参农将人参种在密林下
C．盐碱地农作物产量不高
D．苹果主要分布在我国的北方
12．（2分）“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（　　）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境能适应生物 D．环境能影响生物
13．（2分）生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（　　）
A．大树底下好乘凉
B．绿色植物能够更新空气
C．森林可保持水土
D．仙人掌的叶特化为刺
14．（2分）下列实例不能反映生物对环境的适应的是（　　）
A．竹节虫的身体与竹枝极为相像
B．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
C．蚯蚓的活动改良了板结的土壤
D．企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪
15．（2分）在生态系统中起主导作用的是绿色植物，这是因为（　　）
A．数量最多的是绿色植物
B．绿色植物在生态系统中结构复杂，往往有分层现象
C．绿色植物能为其他生物提供食物和能量
D．绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从而影响人类的生产和活动
16．（2分）下列食物链正确的是（　　）
A．小麦→田鼠→猫头鹰 B．水稻→水蛇→田鼠
C．野蘑菇→野兔→鹰 D．水稻→食鱼鸟→草鱼
17．（2分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　）
A．虾米→小鱼→大鱼
B．大鱼→小鱼→虾米
C．阳光→虾米→小鱼→大鱼
D．植物→虾米→小鱼→大鱼
18．（2分）一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推定体内DDT含量最多和最少的生物分别是（　　）
A．水蚤、鱼 B．鱼、水蚤 C．藻类、鱼鹰 D．鱼鹰、藻类
19．（2分）以下各选项是古诗词《声律启蒙》相关诗句，各句里出现的事物都属于生物的是（　　）
A．云对雨，雪对风，晚照对晴空
B．来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫
C．三尺剑，六钧弓，岭北对江东
D．人间清暑殿，天上广寒宫
20．（2分）泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自动调节能力是（　　）
A．有限的 B．稳定的 C．不变的 D．增强的
21．（2分）“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物（　　）
A．能进行呼吸作用
B．能进行光合作用
C．能排出体内产生的废物
D．能对外界刺激作出反应
22．（2分）如果让你调查一块面积很大的草坪中某种草的密度（单位面积内的株数），你认为最科学合理的调查方法是（　　）
A．一株一株地数出总的数量，再计算密度
B．根据自己的经验大概估计一下
C．在不同地点选取若干个样本地块计算密度，然后取平均值
D．随机选取一个样本地块，计算密度
23．（2分）下列对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的自然现象解释不科学的是（　　）
A．温度影响植物何时开花
B．“山寺桃花”适应了“山寺”的环境
C．“人间”属于生物因素
D．“山寺“属于非生物因素
24．（2分）海兴湿地内水质清澈，水岸两侧芦苇、香蒲等长势旺盛，水中鱼虾成群，错误的是（　　）
A．芦苇、香蒲属于生产者
B．鱼、虾、野鸭、白鹭属于消费者
C．植物、动物、细菌和真菌等构成了生物部分
D．各种生物生命活动所需能量最终来自草所制造的有机物
25．（2分）在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡。下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（　　）
A． B．
C． D．
26．（2分）如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是（　　）

A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
27．（2分）俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（　　）
A．企鹅的皮下脂肪很厚
B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C．温带的野兔随季节换毛
D．莲藕的茎和叶都是中空的
28．（2分）今年五一劳动节，天气晴朗，中午，得出结论（　　）
A．生物可以影响环境
B．影响空气湿度的只有植物蒸腾作用
C．小草的蒸腾作用比树木的蒸腾作用强
D．晴天的湿度比雨天高
29．（2分）在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后一起把它搬运到巢穴中，蚂蚁间的关系属于（　　）
A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系
30．（2分）如图表示的是一个生态系统中某些生物体内有毒物质的相对含量关系，请你根据这些生物体内有毒物质的含量关系写出一条食物链（　　）

A．甲→乙→丙→丁 B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲
31．（2分）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（　　）
选项
成语或谚语
非生物因素
A
春兰秋菊
光照
B
北雁南飞
大气
C
五九和六九，河边看杨柳
水分
D
冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流
温度
A．A B．B C．C D．D
32．（2分）下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（　　）
A．生态系统的自动调节能力是有一定限度的
B．生产者、消费者和分解者共同构成生态系统
C．消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系
D．有毒物质会沿着食物链和食物网不断的积累
33．（2分）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（　　）
A．生物的生命活动需要营养一一螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应一一朵朵葵花向太阳
C．生物能生长繁殖一一离离原上草，一岁一枯荣
D．生物能排出体内的代谢废物一一鱼儿离不开水
34．（2分）下列关于生物特征的说法，错误的是（　　）
A．“落叶知秋”体现了生物能适应环境
B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应
35．（2分）中国文化，博大精深，很多古诗诗句都能描述出当时的自然景观（　　）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B．大漠孤烟直，长河落日圆
C．四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
二、非选择题：本题共2小题，共30分。
36．（14分）开学伊始，我们海兴县第二中学七年级的同学们积极开展生物实验、实践活动，同学们调查了我们海兴周边环境中的生物种类，经常有鼠妇爬来爬去，而水泥路上却不见鼠妇的踪影。下面是12班×同学进行的探究实验
（1）提出问题 　 　？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放 　 　。这样做的目的是设置 　 　实验。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次
（4）实验结果：　 　侧的鼠妇数量多。多次实验计算全班平均值的目的是：　 　。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿时环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（6）如果还想继续探究“阴暗和明亮环境下鼠妇的分布”则实验的变量是 　 　。
（7）实验结束后应将鼠妇 　 　。
37．（16分）我县积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，湿地生态改善明显。海兴湿地主要由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地组成，总面积1021.08公顷。野生植物资源十分丰富，动物资源174种。如图为该湿地生态系统中部分生物形成的食物网，请据图回答：

（1）生态系统中的能量流动和物质循环是通过 　 　实现的。
（2）该食物网中共有 　 　条食物链。如果被捕食者的能量等比例的流向不同捕食者，请写出最长的一条食物链：　 　。
（3）该食物网中黑鱼和水鸟都箱食草鱼和虾，因此黑鱼和水鸟属于 　 　关系。
（4）该图要构成一个完整的湿地生态系统，还需要补充的成分是 　 　。
（5）通过生态治理，海兴湿地的自动调节能力明是增强，分析其原因是 　 　。
（6）在该生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于 　 　。
（7）在该生态系统中数量最多的生物是 　 　。

2023-2024学年河北省沧州市海兴二中七年级（上）第一次月考生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共35个小题，每小题2分，共70分。
1．（2分）下列属于生物的是（　　）
A．珊瑚礁 B．钟乳石 C．机器猫 D．病毒
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：珊瑚礁、钟乳石，不属于生物，属于生物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（　　）
A．植物的光合作用 B．排出体内的废物
C．给汽车加油 D．树苗长大
【分析】根据生物的特征可知，生物的生活需要营养：生物的一生需都要不断从外界获得营养物质，维持生存．
【解答】解：生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存，营养方式为自养，从中获得营养物质。因此。
故选：A。
【点评】此题考查了生物的生活需要营养物质的特征．
3．（2分）生石花的肉质叶看起来像石头，却说它是生物；岩洞里的钟乳石能慢慢长大，以下关于生物的基本特征说法不正确的是（　　）
A．生物能生长和繁殖
B．生物都能快速运动
C．生物能对外界刺激做出反应
D．生物能排出身体内产生的废物
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、生物都能生长和繁殖、母鸡生蛋等；
B、能快速运动不属于生物的特性，错误；
C、生物能够对外界刺激作出反应、含羞草叶片受刺激会合拢；
D、生物能排出身体内产生的废物。正确。
D、故选：B。
【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征。
4．（2分）2020年初至今，新型冠状病毒肺炎依然席卷全球，让人们再次认识到病毒对人类健康的影响。下列能判断新冠病毒属于生物的主要依据是（　　）
A．能够使人出现胸闷、呼吸困难
B．能够繁殖自己的后代
C．能够在快递物件上停留
D．能够通过空气和飞沫传播
【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：病毒能够繁殖自己的后代符合生物能繁殖的特征，是其属于生物的主要依据。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
5．（2分）“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起说明生物能够（　　）
A．进行生长和发育 B．发生遗传和变异
C．对刺激作出反应 D．排出体内的废物
【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。
【解答】解：“争渡、争渡，惊起了满滩的鸥鹭。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
6．（2分）下列不属于生命现象的是（　　）
A．花开花落 B．北雁南飞 C．孔雀开屏 D．潮涨潮落
【分析】此题考查的知识点是生物的特征。生物具有生命现象；非生物不具有生命现象。解答时结合题意从生物的特征切入。
【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；④生物能对外界刺激作出反应；⑥生物都有遗传和变异的特性，生物都是由细胞构成的、北雁南飞，具有生命现象，不属于生命现象，选项D符合题意。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。
7．（2分）生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（　　）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．夜来风雨声，花落知多少
D．床前明月光，疑是地上霜
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、种豆南山下，体现了生物间为争夺生存空间而存在的竞争关系，属于生命现象；
B、离离原上草，体现了生物能够生长和繁殖。B正确；
C、花落知多少，属于生命现象；
D、床前明月光，是自然现象，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
8．（2分）下列是生物对外界刺激作出反应的生命活动是（　　）
A．人出汗
B．斑马发现敌害后迅速奔逃
C．蘑菇从小长大
D．雏鸡破壳而出
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：A、人出汗，A错误；
B、斑马发现敌害后迅速奔逃，B正确；
C、蘑菇从小长大，C错误；
D、雏鸡破壳而出，D错误。
故选：B。
【点评】解答本类题型时，主要结合生物的特征进行判断，所以熟知生物的特征是解题的关键．
9．（2分）下列各项是有关检查时应注意的问题，其中错误的是（　　）
A．不要伤害动植物
B．通过品尝来了解植物的性质
C．注意安全
D．不要破坏生物的生活环境
【分析】调查法包括抽样调查和全面调查，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式．
【解答】解：对于动植物资源，我们要合理的开发和利用，导致生物的种类和数量减少，因为栖息地的丧失是导致生物多样性面临危险的主要原因，破坏了食物链，从而导致生态系统生态系统失去平衡在调查过程中要注意安全，以免中毒。
故选：B。
【点评】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．
10．（2分）鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素、温度、水、土壤等，包括同种和不同种的生物个体，春江水暖鸭先知。春天温度升高。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
11．（2分）下列几种现象，主要受阳光因素影响的是（　　）
A．仙人掌的叶变成刺
B．东北三省的参农将人参种在密林下
C．盐碱地农作物产量不高
D．苹果主要分布在我国的北方
【分析】此题考查的知识点是非生物因素阳光对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素、温度、水、土壤等。
A、沙漠中的仙人掌，可以降低蒸腾作用，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意。
B、没有阳光，也就不能生存，还影响植物的分布，有些只有在强光下才能生长得好；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，因此东北三省的参农将人参种在密林下。故符合题意；
C、盐碱地土壤溶液的浓度较大，植物在盐碱地吸水能力较弱，又因缺少水导致农作物的光合作用减弱。故不符合题意；
D、苹果在北方生长得很好，主要是南方，苹果是温带水果适宜生长在温暖的北方，因此苹果主要分布在北方主要输环境因素温度对生物的影响。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
12．（2分）“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（　　）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境能适应生物 D．环境能影响生物
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【解答】解：水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
13．（2分）生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（　　）
A．大树底下好乘凉
B．绿色植物能够更新空气
C．森林可保持水土
D．仙人掌的叶特化为刺
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】解：A、夏天的大树下比较凉快，降低温度，也能降低温度，使树下氧气较多、湿润，体现了生物对环境的影响；
B、绿色植物能净化空气，绿色植物能够更新空气；
C、森林可以防风固沙，增多土壤中的水分和地下水。在风沙为害地区保护农业的作用十分显著；
D、仙人掌，可以降低蒸腾作用，适应干旱缺水的沙漠环境。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
14．（2分）下列实例不能反映生物对环境的适应的是（　　）
A．竹节虫的身体与竹枝极为相像
B．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
C．蚯蚓的活动改良了板结的土壤
D．企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪
【分析】本题考查的是生物对环境的适应。首先应该明确生物对环境的适应和身体结构、体色等有重要关系。
【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物、生理特征或行为。
A、竹节虫的身体与竹枝极为相像，是对自身的一种保护，故不符合题意。
B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体，是对自身的一种保护，故不符合题意。
C、蚯蚓的活动改良了板结的土壤，是生物改变了环境，故符合题意
D、企鹅生活在寒冷的极地，是对寒冷环境的一种适应。
故选：C。
【点评】对于生物是适应环境还是改变环境，可结合着具体的实例来理解。
15．（2分）在生态系统中起主导作用的是绿色植物，这是因为（　　）
A．数量最多的是绿色植物
B．绿色植物在生态系统中结构复杂，往往有分层现象
C．绿色植物能为其他生物提供食物和能量
D．绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从而影响人类的生产和活动
【分析】生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等；根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。
【解答】解：生态系统中的绿色植物通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转化成化学能储存在有机物中，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源、最关键的生物组成成分。C正确。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确生态系统的类型、特征、组成及各部分的作用、生态系统中物质循环与能量的流动和绿色植物在生态系统中的作用。
16．（2分）下列食物链正确的是（　　）
A．小麦→田鼠→猫头鹰 B．水稻→水蛇→田鼠
C．野蘑菇→野兔→鹰 D．水稻→食鱼鸟→草鱼
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者小麦与消费者田鼠，A正确；
B、水蛇是肉食性动物不吃水稻，B不正确；
C、野蘑菇是真菌属于分解者，C不正确；
D、食鱼鸟是肉食性动物不吃水稻，D不正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成．
17．（2分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　）
A．虾米→小鱼→大鱼
B．大鱼→小鱼→虾米
C．阳光→虾米→小鱼→大鱼
D．植物→虾米→小鱼→大鱼
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者，生产者与消费者之间的关系，这样就形成了食物链，这些食物链相互关联。“大鱼吃小鱼，”正反映了生态系统中各种生物之间的吃与被吃的关系，与此有关的一条食物链：植物→虾米→小鱼→大鱼。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法。
18．（2分）一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推定体内DDT含量最多和最少的生物分别是（　　）
A．水蚤、鱼 B．鱼、水蚤 C．藻类、鱼鹰 D．鱼鹰、藻类
【分析】回答此题的关键是要明确生物富集现象。
【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，这种现象叫生物富集，藻类植物的级别最低，鱼鹰的级别最高。
故选：D。
【点评】生物富集现象是考查的重点，复习时应注意。
19．（2分）以下各选项是古诗词《声律启蒙》相关诗句，各句里出现的事物都属于生物的是（　　）
A．云对雨，雪对风，晚照对晴空
B．来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫
C．三尺剑，六钧弓，岭北对江东
D．人间清暑殿，天上广寒宫
【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、云、雨、雪、风、晚照，不具有生命，A不符合题意
B、鸿雁鸟虫都具有生物的特征，B符合题意
C、剑、弓、岭北，不属于生物
D、清暑殿，不属于生物
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
20．（2分）泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自动调节能力是（　　）
A．有限的 B．稳定的 C．不变的 D．增强的
【分析】在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，因此，这种自动调节能力是有一定限度的。
【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，但这种自动调节能力有一定限度，生态系统就会遭到破坏，如果大量捕杀鸟类。这说明该生态系统的自动调节能力是有限的。
故选：A。
【点评】当人为的或自然因素的干扰超过了生态系统的调节限度时，生态系统就会遭到破坏。
21．（2分）“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物（　　）
A．能进行呼吸作用
B．能进行光合作用
C．能排出体内产生的废物
D．能对外界刺激作出反应
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：ACD、生物能进行呼吸作用，生物能对外界刺激作出反应，并不是所有的生物都能进行光合作用。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
22．（2分）如果让你调查一块面积很大的草坪中某种草的密度（单位面积内的株数），你认为最科学合理的调查方法是（　　）
A．一株一株地数出总的数量，再计算密度
B．根据自己的经验大概估计一下
C．在不同地点选取若干个样本地块计算密度，然后取平均值
D．随机选取一个样本地块，计算密度
【分析】调查是科学探究的常用方法之一。调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，明确目的、任务、注意的问题、安全等；调查结束写出调查报告后要进行交流讨论，集中分析问题，形成科学的调查报告。
【解答】解：调查一块草地上的密度普查的价值不大而且难度较大，而抽样调查省时省力，因此调查一块草地上的密度，求平均值。
故选：C。
【点评】抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本。一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。抽样时要注意样本的代表性和广泛性。
23．（2分）下列对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的自然现象解释不科学的是（　　）
A．温度影响植物何时开花
B．“山寺桃花”适应了“山寺”的环境
C．“人间”属于生物因素
D．“山寺“属于非生物因素
【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
【解答】解：AB、“人间四月芳菲尽，表明环境影响生物的生长开花等，因此山上的温度比山下低。才有了“人间四月芳菲尽，造成这一差异的环境因素是温度。AB正确
CD、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素。非生物因素包括：光、水、空气。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“人间”，C错误
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
24．（2分）海兴湿地内水质清澈，水岸两侧芦苇、香蒲等长势旺盛，水中鱼虾成群，错误的是（　　）
A．芦苇、香蒲属于生产者
B．鱼、虾、野鸭、白鹭属于消费者
C．植物、动物、细菌和真菌等构成了生物部分
D．各种生物生命活动所需能量最终来自草所制造的有机物
【分析】1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
2、能量是生态系统正常运行的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中，能量开始于太阳能的固定，结束于生物体的完全分解。在该生态系统中，只有绿色植物才能通过光合作用固定太阳能。因此，该生态系统能量的最终来源是太阳能（或光能）。
【解答】解：A、芦苇，能够进行光合作用制造有机物，属于生产者；
B、鱼、虾、野鸭，属于消费者；
C、生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统、动物，C正确；
D、结合分析可知，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、能量流动的过程等知识点。
25．（2分）在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡。下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，外来干扰超过这个限度，生态系统就会崩溃，并且生物种类越多，自动调节能力越强。
【解答】解：在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，鹿在缺少天敌且食物充足的情况下，鹿群数量会增加，会导致其食物草的数量的减少，狼的数量开始增加。生态系统具备一定的自动调节能力，生态系统中各种生物的数量和比例相对会稳定，而是最后又趋于稳定。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握生态系统的自动调节能力知识。
26．（2分）如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是（　　）

A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。据此解答。
【解答】解：北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境，耳朵较大可以增加热量的散失。适应高温的环境，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
27．（2分）俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（　　）
A．企鹅的皮下脂肪很厚
B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C．温带的野兔随季节换毛
D．莲藕的茎和叶都是中空的
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，千里之堤毁于蚁穴。大树底下好乘凉，降低温度，也能降低温度，使树下氧气较多、湿润，体现了生物对环境的影响，也体现了生物对环境的影响。而其它选项均反映了生物对环境的适应。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
28．（2分）今年五一劳动节，天气晴朗，中午，得出结论（　　）
A．生物可以影响环境
B．影响空气湿度的只有植物蒸腾作用
C．小草的蒸腾作用比树木的蒸腾作用强
D．晴天的湿度比雨天高
【分析】蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
【解答】解：A、从数据记录表可以看出：中午，树林中的空气湿度最大，说明植物对空气的湿度有影响。
B、影响空气湿度的不仅与植物蒸腾作用有关、空气温度等有关。
C、叶是进行蒸腾作用的主要器官，错误。
D、雨天的湿度比晴天高。
故选：A。
【点评】熟练掌握探究植物对空气湿度的影响，关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。
29．（2分）在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后一起把它搬运到巢穴中，蚂蚁间的关系属于（　　）
A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
【解答】解：在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后一起把它搬运到巢穴中、紧密配合才能完成。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
30．（2分）如图表示的是一个生态系统中某些生物体内有毒物质的相对含量关系，请你根据这些生物体内有毒物质的含量关系写出一条食物链（　　）

A．甲→乙→丙→丁 B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲
【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，解答即可。
【解答】解：有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少。丁体内的有毒物质最少，构成的食物链为：丁→丙→乙→甲。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点。
31．（2分）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（　　）
选项
成语或谚语
非生物因素
A
春兰秋菊
光照
B
北雁南飞
大气
C
五九和六九，河边看杨柳
水分
D
冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流
温度
A．A B．B C．C D．D
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】解：A、“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响，A正确；
B、北雁南飞属于鸟类迁徙行为，有规律的、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，B错误；
C、五九和六九，是非生物因素温度对生物的影响；
D、“冬春雨水贵似油，农作物进行光合作用必须需要水。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
32．（2分）下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（　　）
A．生态系统的自动调节能力是有一定限度的
B．生产者、消费者和分解者共同构成生态系统
C．消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系
D．有毒物质会沿着食物链和食物网不断的积累
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解答】解：A．在一般情况下，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，如果外界干扰超过了这个限度，A正确。
B．生态系统是指在一定地域内，包括生物部分和非生物部分、消费者和分解者是生态系统中的生物部分，不能构成生态系统。
C．生物与生物之间的关系包括捕食、寄生和合作等，C正确；
D、有些有毒物质在生物体内很难被分解，因此有毒物质会沿食物链和食物网流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成、生物富集的特点及生态系统具有一定的自动调节能力。
33．（2分）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（　　）
A．生物的生命活动需要营养一一螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应一一朵朵葵花向太阳
C．生物能生长繁殖一一离离原上草，一岁一枯荣
D．生物能排出体内的代谢废物一一鱼儿离不开水
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【解答】解：A、螳螂捕蝉，说明生物的生命活动需要营养。
B、朵朵葵花向太阳。B正确。
C、离离原上草，说明生物能生长和繁殖。
D、鱼儿离不开水，说明生物能进行呼吸。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的生命现象。
34．（2分）下列关于生物特征的说法，错误的是（　　）
A．“落叶知秋”体现了生物能适应环境
B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、“落叶知秋”体现了生物能适应环境，能够对外界刺激做出反应，从而减弱蒸腾作用。
B、“红豆生南国，B正确。
C、“种瓜得瓜，说明遗传是生物体的基本特征。
D、“争渡，惊起一滩鸥鹭”，体现了生物能对外界刺激作出反应。
故选：C。
【点评】掌握生物的特征是解题的关键。
35．（2分）中国文化，博大精深，很多古诗诗句都能描述出当时的自然景观（　　）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B．大漠孤烟直，长河落日圆
C．四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
【分析】生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态环境越稳定。
【解答】解：A、乱花渐欲迷人眼，体现了生态系统中有花、有马的生物景象。
B、大漠孤烟直，体现了沙漠生态系统、土壤中营养物质比较贫乏，群落结构简单，因此生态环境最差。
C、四月南风吹大麦一片金黄，其稳定性较好。
D、两个黄鹂鸣翠柳，体现了田园生态系统，生态环境较好。
故选：B。
【点评】回答此题的关键是要明确生态系统中环境与生物的关系。
二、非选择题：本题共2小题，共30分。
36．（14分）开学伊始，我们海兴县第二中学七年级的同学们积极开展生物实验、实践活动，同学们调查了我们海兴周边环境中的生物种类，经常有鼠妇爬来爬去，而水泥路上却不见鼠妇的踪影。下面是12班×同学进行的探究实验
（1）提出问题 　土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗　？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放 　湿土　。这样做的目的是设置 　对照　实验。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次
（4）实验结果：　湿土　侧的鼠妇数量多。多次实验计算全班平均值的目的是：　避免实验的偶然性、减少实验的误差　。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿时环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（6）如果还想继续探究“阴暗和明亮环境下鼠妇的分布”则实验的变量是 　光（或光照）　。
（7）实验结束后应将鼠妇 　放回适合它们生存的自然环境中　。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料。因此，可知？
（3）本实验要探究“土壤的潮湿程度是否会影响鼠妇的生活”，唯一变量是水分。所以，需要在铁盘中以横线为界，另一侧放湿土。
（4）实验结果：湿土侧的鼠妇数量多。多次实验计算全班平均值的目的是：避免实验的偶然性。
（6）如果还想继续探究“阴暗和明亮环境下鼠妇的分布”则实验的变量是光（或光照），其他条件应该相同且适宜。
（7）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，做完实验后。
故答案为：
（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗
（3）湿土；对照
（4）湿土；避免实验的偶然性
（6）光（或光照）
（7）放回适合它们生存的自然环境中
【点评】解题的关键是识记并理解对照实验的设计原则和方法。
37．（16分）我县积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，湿地生态改善明显。海兴湿地主要由河流湿地、沼泽湿地、人工湿地组成，总面积1021.08公顷。野生植物资源十分丰富，动物资源174种。如图为该湿地生态系统中部分生物形成的食物网，请据图回答：

（1）生态系统中的能量流动和物质循环是通过 　食物链和食物网　实现的。
（2）该食物网中共有 　7　条食物链。如果被捕食者的能量等比例的流向不同捕食者，请写出最长的一条食物链：　绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇　。
（3）该食物网中黑鱼和水鸟都箱食草鱼和虾，因此黑鱼和水鸟属于 　竞争　关系。
（4）该图要构成一个完整的湿地生态系统，还需要补充的成分是 　分解者和非生物部分　。
（5）通过生态治理，海兴湿地的自动调节能力明是增强，分析其原因是 　治理后的该湿地生态系统的生物种类较多，营养结构复杂，所以自动调节能力强　。
（6）在该生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于 　太阳能　。
（7）在该生态系统中数量最多的生物是 　绿色植物　。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌和真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。在食物链中的每一个环节称为一个营养级，生产者为第一营养级，植食性动物为第二营养级，以植食性动物为食的动物为第三营养级…，直接以生产者为食的是初级消费者；以初级消费者为食的是次级（二级）消费者；以此类推越往后消费者级越高。
（3）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。
（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，其调节功能的大小取决于生态系统的营养结构。
【解答】解：（1）在生态系统中，如食物链：绿色植物→鼠→蛇，绿色植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了鼠的体内，鼠体内储存的物质和能量就到了蛇的体内。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，该食物网中共有7条食物链；绿色植物→草鱼→水鸟；绿色植物→虾→水鸟；绿色植物→蝗虫→水鸟，其中最长的一条食物链：绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇。
（3）该食物网中黑鱼和水鸟都箱食草鱼和虾，因此黑鱼和水鸟属于竞争关系。
（4）生态系统由非生物部分和生物部分组成，图示食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，还要有分解者和非生物部分。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物数量越多，自动调节的能力就越强。通过生态治理，分析其原因是治理后的该湿地生态系统的生物种类较多，所以自动调节能力强。
（6）在生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物。因此生态系统的能量流动的起点是生产者所固定的太阳能。
（7）生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，能量消耗就越多，相对数量越多；营养级越高，含有的有机物和能量总值越少，该生态系统中。
故答案为：
（1）食物链和食物网。
（2）7；绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇。
（3）竞争。
（4）分解者和非生物部分。
（5）治理后的该湿地生态系统的生物种类较多，营养结构复杂。
（6）太阳能。
（7）绿色植物。
【点评】此题是一道综合题，关键是熟记生态系统的组成和物质循环能量流动、食物链的书写、生态平衡等，知识点繁多，综合性较强，有一定难度，须认真对待。