人教部编版五年级上册第二单元语文园地精品课堂检测

这是一份人教部编版五年级上册第二单元语文园地精品课堂检测，共5页。试卷主要包含了我在课外还积累了关于惜时的名句等内容，欢迎下载使用。

语文园地二
班级拟举办语文知识竞赛,欢欢请你和同学们一起准备此次活动。
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一.（语文要素）学完本单元，我们学习到的“提速阅读方法”有：
1.为了提高阅读的速度,我们要 地读,不要 地读,更不要 。
2. 也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它,继续往下读。
3.读得快还要想得快，要做到 ,抓住 ,才能及时捕捉有用的信息。
二、回顾第二单元课文,与我们学习到的“提速阅读方法”,连线搭配。
《搭石》 尽量连词成句读,不要一字一字地读
《将相和》 集中注意力,不要回读
《什么比猎豹的速度更快》 带着问题阅读
《冀中的地道战》 借助关键词句阅读
这四种“提速阅读法”,我们简化取名,分别叫“连词成句法”“ ”“ ”“ ”，只要掌握这些方法,我们的阅读就提高了一定的 。
三、选择正确答案。
1、小东想在寒假期间尽快读完300页的《民间故事》，下列不能有效提高阅读速度的是( )。
A.连词成句地读 B.借助关键词句读 C.一个字一个字地读 D.带着问题读
2、下面是几位同学在讨论“如何提高阅读速度”时发表的意见，表述不正确的
一项是( )。
A.在读书时要集中注意力，尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读，更不要
回读,这样可以提高阅读的速度。
B.为了加快阅读的速度，遇到不懂的词语，不管它是否影响理解课文内容，都可
以先不管它,继续一口气读下去。
C.我认为读得快还要想得快,要做到一边读一边想，抓住关键词句,才能及时捕捉
有用的信息。
D.“熟能生巧”,只要我们勤加练习,就可以做到眼睛看得快,脑子想得快。
词句段进阶练
句段概括
四、学会概括句段的主要意思。
1.分别找出下面两段文字主要意思概括最恰当的一项。
①只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!( )
A.我们按下手电筒的开关。 B.手电筒会出现光柱。
C.光的速度是惊人的。 D.光的速度大约30万千米每秒。
②“绿茶中富含的儿茶酸不仅有益于人体健康,还能防癌,但是过量摄入会对人体的
DNA造成伤害,进而诱发癌症。”这句话要表达的意思是( )。
A.绿茶有益健康,而且还能防癌。 B.绿茶中的儿茶酸对DNA有伤害。
C.喝绿茶有益健康,但不能过量。 D.绿茶中富含儿茶酸。
2.读下列语句,完成练习。
①在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的，竖的,直的，弯的,家家相连,村村相通。
抓住关键词句能帮助我们提高阅读速度。这句话中的关键词“不计其数”写出了地道
，“横的,竖的,直的,弯的”写出了地道 ，“家家相连，村村相通”说明地道 。通过提取关键词，这句话的主要意思可以概括为: 。
②进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
语句中表示时间的词语是“ ”，表示地点的词语是“ ”,事件是 人们在这里 搭石 。通过提取关键词概括主要意思: 。
③但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路.上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。边读边思考,抓住中心句概括主要意思: 。
④北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”可爱幽默,充满正能量，它将活泼与敦厚融为一体,象征着冬奥会运动员坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。“冰墩墩”打动了世界各国民众的心,成为海外朋友关注冬奥、感知中国的新纽带。”
语句描写的对象是“ ”，概括语句的主要意思:
。
⑤蔺相如想了一会儿,说“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”这句话的主要意思是 。
⑥“松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。”这句话的主要意思是 。
成语运用
五、按要求完成成语练习。
1.用成语概括下面句子的意思,正确的一项是( )。
夏天的夜晚,大树下的小桌子上,茶香袅袅，小音箱正放着黄梅戏。爷爷躺在竹椅上,
闭着眼,摇着蒲扇,跟着咿咿呀呀地哼唱。
A.游手好闲 B.悠然自得 C.不思进取 D.丰衣足食
2.下面具体的情景可以用以下哪个词语来表现?选一选。
A.顶天立地 B.电光石火 C.协调有序
一行人走搭石的时候，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐。( )
(2)光的运动速度更快,一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。太阳和地球相隔约1.5亿千米,阳光到达地球却只需8分多钟。( )
(3)杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与日寇周旋,直至壮烈牺牲
他是中华民族的英雄。( )
3.请从下面成语中任选两个,把成语的意思用具体的情景表现出来。
气急败坏 喋喋不休 得意忘形 议论纷纷
议论纷纷——
。
喋喋不休——
。
名言积累
六、根据提示补充名人名言。
1.妈妈经常教导我要珍惜时间,不要忽视一分一秒的工夫,正如东晋葛洪所说的那样:
， 。
2.乐乐做事总是拖拖拉拉的,欢欢会用“ ， ; ， 。
， ”来提醒她要惜时如金,不负韶华。
3.翼翼平时学习不认真,放学后总是贪玩,爸爸便用陶渊明的诗句“ ，
， ， ”来勉励他珍惜时间,努力学习。我会用岳飞的词句提醒他:“ ， ， 。”
4.我在课外还积累了关于惜时的名句: ， 。
单元语文要素分解练 语文要素——学习提高阅读速度的方法
语文要素分解1 用较快的速度读课文,了解课文的主要内容。
一个下午,老水刚在水源那里上完水,拐进一条街道,身后忽然飘来一股刺鼻子的糊
巴味,还听到粗门大嗓的喊叫声:失火了,包子铺失火了!老水听了,不由分说,连忙拉紧
小毛驴的夹板,调头往那边奔过去,一路喊着:“我车上有水,过来打水!”救火的人立刻
拎着桶捧着盆跑过来。可车上木桶只有一个出水口,人得排队等着。老水又喊:拿个斧头
过来,斧头!”有人赶紧送来斧头,老水接过来,砰砰砰几下,凿开三个洞,又喊起来,快接
水,赶快!有了水,火给浇灭了。包子铺的人清理完火场,忽然想起那辆水车,可是早就不
见影了。
七、快速阅读片段,不要回读,说说老水干了一件什么事。(3分)


技法点拨：用较快的速度读课文,了解课文的主要内容时应抓住以下内容:①抓住时间、地点、人物、事件,合理组织它们,把握主要内容;②抓住文章结构上的总起。
语文要素分解2 借助关键语句提高阅读速度,了解课文的主要内容。
黑猩猩在见了自己的同类之后,都会先问候对方。黒猩猩的问候有很多种动作,如欠身鞠躬、手拉手拥抱、亲吻,或者抚摸对方的脸与手。群体中地位较低的黑猩狸在向地位较高的黑猩猩问候的时候,会先仲出手,并将身子低俯下来,而首领则往往会碰一下对方的手或者头部,以表示回应。而地位平等、平日里关系密切的黑猩猩相遇的时候,特别是某些久别重逢的老朋友,它们会飞奔向对方,并互相拥抱,发出欢乐的叫声。
八、请紧抓“地位”这一关键词,对片段中黑猩猩间的问候动作的相关内容进行梳理。
技法点拨：借助关键语句提高阅读速度,了解课文主要内容时应抓住以下内容:
①首先抓住关键词;②找出含有关键词的语句;③整合内容,分析概括。
语文要素分解3 能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。
①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸一次，那么，人为什么要摸自己的脸呢？
②语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包含了大量的肢体动作，这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，所以需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。
③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。
九、第①段中提出了“人为什么要摸自己的脸”的问题，请带着问题阅读并回答问题。


技法点拨：能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容时可按以下步骤进行：①抓住中心句、总领句等，提出有关文章主要内容的问题；②带着问题在文中找出有关问题的主要内容；③整合内容，分析概括。
参考答案
一、
1.集中注意力,尽量连词成句 一个字一个字 回读
2.带着问题读
3.一边读一边想 关键词句
二、
《搭石》 集中注意力,不要回读
《将相和》 尽量连词成句读,不要一字一字地读
《什么比猎豹的速度更快》 借助关键词句阅读
《冀中的地道战》 带着问题阅读
集中注意力法 带着问题读法 抓关键词句法 速度
三、CB
四、
1.CC
2.①数量多 样式多 互相连通 地道的数量和样式众多，互相连通 。
② 秋天 小溪 摆 秋天,人们在小溪里摆搭石 。
③ 游隼的俯冲速度非常快。
④冰墩墩 “冰墩墩”成为海外朋友关注冬奥、感知中国的新纽带。
⑤蔺相如主动担当出使重任。
⑥松鼠经常 在高处活动。
五、
1.B
2.CBA
3.议论纷纷——新学期，李老师让同学们投票决定班干部人选。大家你一言我一语，纷纷发表着自己的想法和建议。
喋喋不休——我刚进家门，妈妈就开始询问我在学校的情况，一会儿问我上课是否认真听讲，一会儿问我今天有什么收获，一刻也停不下来。
六、
1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
2.多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕
3.盛年不重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人 莫等闲，白了少年头，空悲切。
4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
七、
包子铺失火，老水招呼大家用自己车上的水救火,最终火被浇灭了。
八、①先伸出手并且将身子低俯下来
②首领
③地位平等、平日里关系密切的黑猩猩
④飞奔向对方,并互相拥抱,发出欢乐的
叫声
九、因为人类早期语言无法满足复杂的交流需求,所以需要借助肢体动作去表达。
摸脸是人类早期的一种“说话”方式。
地位
问候动作
地位低的黑猩猩
①
②
碰一下对方的手或者头部
③
④