人教版四年级下册数学期末试卷推荐

这是一份人教版四年级下册数学期末试卷推荐，文件包含人教版九年级上册《数学》专辑参考答案pdf、人教版九年级上册《数学》第二十五章综合质量评测卷一pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
一、 知能联网，正确填空。读出下面各数。
400809读作：（ ） 412019053读作：（ ）
2、三百四十亿零八百万七千二百三十，写作：（ ）。它是（ ）位数，最高位在（ ）位，表示（ ）。这个数精确到万位的近似数是（ ）。
3、爸爸今天领工资1200元。记作：（ ）。给手机充值用去50元，记作：（ ），读作：（ ）。
4、周角=（ ）度。
5、小强每分钟步行75米，小青每分钟比小强慢10米，小青6分钟行了（ ）米。
6、在算式5□4÷56中，填（ ），商是一位数；填（ ），商是两位数。
7、用5，0，1，8，4这几个数字组成一个最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ），它们相差（ ）。
8、下图是小明家及其附近各单位的位置平面图。如图，小明的位置是（ ），动物园的位置是（ ），商场的位置是（ ）。小明家在学校的（ ）方向（ ）米的位置 上，商场在学校的（ ）方向（ ）千米的位置上。
9、在下面的○里填上“〉”“〈”或“=”。
5030987○40039007 4000000000○40亿 40680万○5亿
208014506○208104506 49×101○49+49×100 9860÷40○9860÷4
二、 看清题目，细心计算。
３５６÷２３＝ ６８０÷２５＝ ７０８÷２４＝
２３×４１６＝ ３０７×４２＝ ３１００×１４＝
７８×３４－４２×３３ ５４×（２５＋１７） （３６０－１８０÷５）×４
６７２÷〔（２６－１４）×８〕 〔４８５÷（６９＋２８）〕×１２０
三、 小小知识，简单运用。
１、 在运动会开幕式上进行大型团体表演，一共有１２个方阵，每个
方阵１６行，每行１６人，一共有多少人参加表演？
2、刘叔叔带７００元买化肥。买了１６袋化肥，还剩６０元，每袋化肥的价钱是多少？
四、 动手动脑，想想画画。
１、过直线ａ外一点，先画一条长３ｃｍ的线段ＡＢ，Ｐ作ａ的垂线。再将ＡＢ绕点Ａ顺时针旋转６０度，到ＡＣ形成一个三角形ＡＢＣ。
2、画图表示３×３＋３×４＝３×（３＋４）。
五、 火眼金睛，准确判断。
1、两个数的积一定大于两个数的和。 （ ）
2、十二时三十分时，时针与分针组成的角是平角。（ ）
3、160000080读作一百六十万零八十。 （ ）
4下棋比赛规定赢为正分，输为负分。小利记自己为0分，说明他没有下棋 （ ）
5、最大的四位数是最大的两位数的两倍。 （ ）
六、我的地盘我作主。（怎样简便就怎样算）
1、（57600÷900+64×99）÷25 2、48×237+62×48 3、125×24×16×250 4、125×28+25×22
七、 活用知识，解决问题。
1、儿童文学：10.00元/本 问题：学校要买28本儿童文学，至少需要多少元？
2、小红从家到学校，每分钟走60米，学校距小红家有5400米。小红6：20从家出发去学校，走了10分钟后想起忘了带红领巾。于是以每分80米的速度跑回家去拿并以相同的速度跑去上学。问小红8：00能赶到学校吗？? ? ? ? ? ? ??
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。更多关于四年级下册数学期末试卷的内容请关注查字典数学网小学频道，您的持续关注是我们前进的不竭动力！
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。