人教版八年级下册第2课 设计纹样教案设计

这是一份人教版八年级下册第2课 设计纹样教案设计，共14页。
教学目标
1.知识技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一副纹样设计作品，并应用于生活。
过程方法： 积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
3、情感态度： 初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望
教学重点难点以及措施
教学重点：
通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法
适合纹样的构图方式等基本知识点。
教学难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的纹样。
学习者分析
本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。在创作环节，可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙.现在学生都喜欢视觉学习，所以我设计一个由老师本人出镜的示范小微课，能吸引学生的注意力，保证示范效果。在学生创作过程中或展示过程，我们可以使用现代多媒体的设备，及时在大屏幕展示出同学们优秀作品，这样做能让学生看到自己或其他同学的作品，增强学生对知识点的直观理解。

教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及其分析
课前准备
安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、设计理念，创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。并告知本节课需要完成的作品。
学生在课前自习以便获得更多资料

让学生自主的留意身边的纹样

情景导入
教师：我们欣赏一组图，请你说说你发现什么？
导入课题：1、回忆上一节课的内容，说说我们身边的纹样设计？
2、、知识回顾，纹样概念，纹样的组织形式。。。
看图快速识别纹样形式（有奖问答）
1、 让学生从生活环境，和工艺品中感受纹样与生活的密切关系
2、有奖竞答，能提升学生的注意力。
知识回顾：学生快速的辨别纹样类型。
发展阶段
根据提问教师概括：知识窗
1）、纹样来自动物、植物、人物、几何图形、风景等 （为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。设计者搜集材料有效的方法之一是写生）
2 ）重点学习：适合纹样的构图形式和设计方法
1、引导学生发现生活纹样来源
2、让学生感受自然纹样的多样性
通过纹样的多种变化图，刺激学生的创作的思维。
一组纹样图播放，（1分钟）此组纹样图是概括
深入阶段
组合纹样设计基本方法：
概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留你想要的部分，但不能失去原有的形象的主要特征。
观察下图1、一片叶子的演变过程
作品集欣赏
教师绘图示范（微课教学视频）

教学视频：过程是简单讲解简单的写生要领，和变形方式以及图形组合方法。
分组讨论，思考，创作的思路和方向。学生根据本人需求，可以边看示范视频，边构思创作
让学生从简单的设计图样开始，感受纹样设计的设计规律。
教学微课制作是为了解决学生走神的问题，在学生观看教学视频同时教师可以根据实际情况做即时讲解。
1、一片叶子的演变过。
2、教师的绘图示范（自制教学 小微课视频）


操作实践
（15分钟）
作业要求：
画一张小卡片纹样图，送给你亲爱的同学，表达你对他的问候。
B、师巡回指导，辅导重点
1、学生设计绘制一张小卡片
2、老师巡堂指导
学生在和谐融洽的气氛中团结协作体验创作的乐趣。
引导学生在创作过程中相互欣赏，相互探讨
巡回播放优秀作品组，开拓学生视野。同时可以适当借鉴，提供创作灵感。
开启悠扬音乐，为学生创造出放松的视听觉环境。
作品展示
（3分钟）
对学生的优秀作品给予表扬鼓励
分组进行互动：学生分组进行展示。学生积极自评、互评，讲述优缺点。加深对面具知识的理解。
鼓励学生用自己设计卡片送同学，使学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间的友谊，真正寓美于教。
即时展示图片（其它学生优秀作品），分享经验，启发思维，积累经验。
课堂小结
（2分钟）
我们所做的纹样小卡片，风格不一。
总结知识点
（3）通过的们今天的练习，我们学到利用简单的工具也可以画出特别的纹样，这些纹样同样可以画到我们生活中的许多地方，装饰着我们生活
学生交流本节课的学习收获，对本节课学习的知识进行梳理。
培养学生自主进行归纳总结的能力和自我评价的能力。
课件展示重点学习内容知识点
课后拓展
尝试制作一副10＊15大的植物纹样图
课后练习
让学生巩固纹样绘画方法并认识的纹样绘制是以各种形式存在于我们的生活中的。
将要求通过课件展示。
教学反思：本节课是一节练习课，是设计与纹样的第二课，通过要求学生绘制一张心意卡的手段，学习纹样组织形式中的适合纹样的绘制方法。由于一周一节课，所以学生对上周的知识点有点模糊，在课前通过导学案，课前预习，帮助学生复习和预习知识点。本节课前部分安排节奏很紧凑，设计有奖问题环节，激发学生课堂活力，学生通过这环节，对上节课学到很新知识得到有效的回忆，为课堂第二部的技法欣赏做很好的铺垫。由于教学工具条件限制，本人用手机录制一个教学示范视频（视频小微课），供学生参考学习。本课在时间安排上需要改进，学生绘画与视频观看的时间出现重叠，若学生第一节课没有很认真练习，这种情况会导致学生没能很好的掌握绘制中的一些关键技巧，所以如何提高课堂效率很关键。最后学生们的表现非常棒，从他们的作品中感受到他们对课堂知识的吸收相当稳定。本节课达到预期的教学成果！