湘艺版二年级下册凤阳花鼓教案

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2学情分析
我把重点放在通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,学生能基本掌握歌曲的节奏和歌曲旋律的特点,感受安徽民歌的风格。课下听课老师们反映这一目标基本达到。但是通过简单节奏伴奏,学生能用常见的打击乐器为歌曲《凤阳花鼓》伴奏这一目标相对过于抽象,没有具体化,这也使得在教学过程中,我感到没有重心。
3重点难点
1.感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处;
2.歌曲《凤阳花鼓》中衬词的演唱,及运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】凤阳花鼓教案
一、组织教学:师生问好! 二、引入:(播放课件)这是谁?(多拉A梦中的大熊坐着时空穿梭机)他要带我们去哪里呢?(我们回到了1906年的安徽凤阳,看到了一对小姐妹)她们在做什么呢? 三、新课教学: 1、带着思考欣赏音乐《凤阳歌》 2、学生述说小姐妹的故事,教师引导总结:因为天灾人祸,她们背井离乡,四处逃荒,以唱花鼓戏来讨生活, 3、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段,观察花鼓的敲法。 4、观察凤阳花鼓:听音乐,画花鼓。(每组选上一名同学进行画花鼓比赛,看谁画的像画的美。给赢的组加上一百分) 四、学唱新歌: 1、听音乐律动,学生用手拍出音乐中的强拍。 2、解决难点:板书“得儿 飘得儿飘飘铃铛 飘飘飘一飘”,教师演唱,请学生进行模仿,每一组进行模仿比赛。(请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。) 3、跟音乐演唱歌曲:学生自己学唱。 4、检查学唱情况,师生接唱游戏。引导学生发现错误,纠正错误。 5、巩固与处理:加锣、鼓为音乐伴奏演唱。(学生为歌曲设计节奏型,并用鼓和锣敲出来。) 五、创编歌词: “我唱我歌”,教师出示自己的作品:“说凤阳,唱凤阳,凤阳就是好地方,自从改革开放后,一年更比一年强。”再由学生听音乐自己创编。六.小结下课