冀教版四年级数学暑假作业练习
展开一、口算下面各题
250+460= 530-360= 280÷40=
190+780= 760-270= 90×60=
15万+28万= 4200-820= 1200+900=
198+99= 346-198= 560+102=
270+38= 760-450= 230万-70万=
52+32= 95÷5= 420÷30=
420+380= 859-670=
二、填空
1.256+198=256+200○□
2.478-397=478-400○□
3.被减数=( )
4.一个加数=( )
5.减法是加法的( )的运算
6.x+300=500 x=( )
7.珠算加法的法则是:在算盘上定好( )位,找准数位,从( )加起;哪位相加满十就向前一位进( ).
8.把625+875=1500改写成两个减法算式.( )( )
9.被减数、减数、差三者的和是102,被减数是( )
10.924+(432-□)=1210
三、用竖式计算下面各题
①25706+3784= ②37125-7849=
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?③72088+16045= ④33015-12049=
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。⑤9428+18580+8020= ⑥35450-6834-8076=
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