人教部编版九年级下册白雪歌送武判官归京教学设计

这是一份人教部编版九年级下册白雪歌送武判官归京教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，背景链接，文体知识，读音停顿，整体把握，合作探究等内容，欢迎下载使用。
精品实用高效教学设计

【导入新课】
唐代有近2000首边塞诗，其内容丰富深刻，体裁风格多样，异彩纷呈。比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”都是脍炙人口的千古名句。唐朝的边塞诗作，就其美学上来说，其主导特征是壮美，阳刚之美，令人感到一种极为向上的生命力，体现了唐朝当时泱泱大国的雄浑的民族精神。今天，我们来学习岑参的一首边塞诗，看看这首诗是怎样体现大唐气象的。

【学习目标】
1、有感情地朗读诗歌并理解诗歌大意。
2、品味语言，感受诗歌的意境美；理解作者精巧的构思及情景交融的写作方法。
3、培养昂扬乐观的精神。

【作者简介】
岑参(cén shēn)（715-770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。
他是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。

【背景链接】
岑参怀着到塞外建功立业的志向，曾两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载(754)， 岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武判官即其前任，岑参送他归京，写下此诗。此诗是一首咏雪送人之作。

【文体知识】
歌行体

歌行，是中国古典诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。其音节、格律比较自由，形式上采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
著名的歌行体诗歌除了岑参的《白雪歌送武判官归京》，还有杜甫的《兵车行》《丽人行》《茅屋为秋风所破歌》，白居易《琵琶行》《长恨歌》等。

【读音停顿】
白雪歌/送武判官/归京
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
散(sàn)入/珠帘/湿罗幕，狐裘(qiú)/不暖/锦衾(qīn)薄。
将军/角弓/不得控，都(dū)护/铁衣/冷难着(zhuó)。
瀚(hàn)海/阑干(lán gān)/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
中军/置酒/饮(yìn)归客，胡琴/琵琶/与羌(qiāng)笛。
纷纷/暮雪/下辕门，风掣(chè)/红旗/冻不翻。
轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。
山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。

【整体把握】
这首诗哪些诗句是咏雪的，哪些诗句又是写送别的？
明确：前十句着重于咏雪，后八句着重于送别，同时在送别中进一步描写雪景。

【合作探究】
1、找出描写雪的句子，说说胡地雪景的特点有哪些。
明确：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
雪下得早，急骤，洁白美丽，寒冷，雪下得大，雄奇壮阔。
2、从炼字的角度赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。
明确：“卷”与“折”字分别从正面和侧面写出了北风之迅疾猛烈，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的景象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。
这两句极写边塞的风狂雪早。
3、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
明确：比喻新奇，联想美妙，以梨花喻雪，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香，以春暖显奇寒，展现了一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，衬托诗人的乐观精神和豪迈情怀。
“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得突然、急骤，而且再次传神地写出了诗人的惊奇。
“千树万树”写出了雪的铺天盖地，渲染出了极富浪漫色彩的壮美情境。
4、从炼字角度赏析“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”。
明确：“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景；
“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来；
“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。
“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，从侧面写雪天奇寒。
5、“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”使用了什么修辞手法？有什么表现力？
明确：对偶、互文。
“将军”与“都护”都“角弓不得控”“铁衣冷难着”，从侧面写出天气的寒冷，表现了边地将士的苦寒生活。
从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。
6、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在内容写法和结构上有何妙处？
明确：内容写法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，渲染了离情别绪。
结构上：由咏雪过渡到送别。
7、“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，诗人为什么要列举“胡琴、琵琶、羌笛”这三种乐器呢？
明确：列举三种乐器，既写出了送别宴会上的热闹情景，表现了主客间的深厚友情；也含有另一层深意：朋友就要回乡了，在饯别酒席上演奏的仍然是这些异乡的乐器，委婉地流露出一股思乡之情。
8、赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。
明确：“纷纷”极言雪大，“掣”写风大，“冻不翻”侧面衬托天气奇寒。 这两句动静结合，色彩鲜明，茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，富有表现力。
9、“轮台东门送君去，去时雪满天山路”表现了诗人怎样的情感？
明确：从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍；
“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。
10、赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
明确：这两句融情于景，情景交融，写诗人目送友人远去，久久不肯离开的情形，表达了诗人依依不舍、无限惆怅之情，使人产生无限的遐想，余味无穷。
其意境与李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”极为相似。
11、归纳主旨

明确：这首诗描绘了西北边疆的奇异风光，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，也写出了在艰苦环境中乐观豪迈的情怀。

【课堂检测】
1、理解性默写。
①以春花喻冬雪(以春景写冬景)的句子是：________________，________________。
②巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是：________________，________________。
③中起承上启下作用的诗句是：________________，________________。
④从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：________________，________________。
⑤表达对朋友依依不舍之情的诗句是：________________，________________。
答案：①忽如一夜春风来 千树万树梨花开
②将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
③瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝
④纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
⑤山回路转不见君 雪上空留马行处
2、既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？

答案：写雪景，其目的是为送别设置背景，渲染惜别氛围，以雪景衬别情。这样写，借景抒情，情景交融，在边地奇异雄伟的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。