河南省部分学校2022-2023学年高三语文上学期一轮复习联考(五)试题（全国卷）（Word版附解析）

这是一份河南省部分学校2022-2023学年高三语文上学期一轮复习联考(五)试题（全国卷）（Word版附解析），共20页。
2023届高三一轮复习联考（五）全国卷
语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间150分钟，满分150分
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统家具设计原则是“以人文精神为本”，强调的是精神，而不是纯物质的东西。中国古代的家具的审美正是在礼仪文化思想的影响下形成的，被赋予了礼仪文化的内涵。
礼仪文化不仅直接影响到了人们生活的言行举止，而且间接影响了家具的外观造型。例如：官帽椅的造型。当人坐在官帽椅上时，头部靠在搭脑上，腰依在“S”状的背板上，两手自然垂放在两端扶手上，这种姿态正是礼仪文化中倡导的彬彬有礼的姿态。又如，皇帝宝座的造型比较宽大，作为皇帝办公接见文武百官的家具，为凸显皇帝地位，选用此种造型，有别于普通的椅子，可以保持一种正襟危坐的姿态。这种坐姿正是受到了礼仪文化中主宾之礼的影响。
在礼制秩序分明的中国古代社会，人的思想和行为受到礼制秩序的限制和约束，因此，装饰图案也有着等级之分。例如：御用家具在装饰上运用大量雕龙手法，官员大臣用龙图案做装饰的家具，只是小面积点缀，用到的龙纹图案也不一样，百姓家的椅子则是不可以刻龙纹的。
中国传统家具受到中国古代礼制文化中三六九等、贵贱有分、男女尊卑思想观念的影响非常明显。礼仪文化发展到今天，其意义和作用已经发生了重大的变化，继承和发扬与现代生活方式相适应的主宾有别、长幼有序、男女有异的现代礼仪文化，在现代中式家具设计上合理运用礼仪文化，是很有必要的。
礼仪文化发展到今天，形成了新时期的礼仪文化内容。而作为满足现代人生活需要的现代中式家具，也应该以新时期的礼仪文化的思想来指导其装饰上的运用。可以在装饰手法、图案构成上采用主宾有别、男女有异、长幼有序的礼仪文化思想。例如，可以用代表男女不同的简单几何图案进行装饰，这样既可以彰显男女有异的现代礼仪文化，又可以做到现代、时尚、简洁的装饰效果。
对中国古典家具和现代中式家具设计中的礼仪文化的分析和研究，可以发现，中国古典家具作为中国文化的载体，是特定时代的产物，礼仪文化对其产生了深远的影响。而现代中式家具是从中国古典家具衍生而来，有着近亲血缘关系。在现代中式家具设计中，从造型、功能、装饰、材料等方面融入礼仪文化，是现代中式家具开发的一种新思路。
（摘编自李珊《中国礼仪文化对中式家具设计的影响》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 在礼仪文化思想的影响下形成的中国传统家具的设计原则，忽略物质，只注重精神。
B. 官帽椅的造型有利于人们保持端正的坐姿，符合礼仪文化倡导的彬彬有礼的姿态。
C. 古代家具虽然允许刻上龙纹，但不能随意，面积大小是依据身份地位的高低而定的。
D. 礼仪文化作为载体对中国古典家具产生了深远的影响，使其具有明显的时代特征。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇点明了论述对象是家具设计与礼仪文化，指出传统家具设计原则强调的是精神。
B. 文章对古代家具的外观造型、装饰图案的描述，语言通俗易懂，有助于读者理解。
C. 文章用“例如”这样明显的标志性词语引出具体的例子来证明观点，能使人一目了然。
D. 文章将中国古典家具与现代中式家具进行了对比，详细分析了二者的优势和不足之处。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 家具的外观造型，不仅受到生活需要、人们喜好的影响，还受到礼仪文化的影响。
B. 太和殿的龙椅椅背是“圈椅式”的，有支撑靠手的圆柱，椅座宽敞，皇帝正襟危坐以示尊严。
C. 现代中式家具设计上合理运用礼仪文化，目的是培养人们继承三六九等的古代礼制文化。
D. 现代中式家具是从古典家具衍生而来，在设计中融入礼仪文化是一种新思路。
【答案】1. B 2. D 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容理解和分析能力。
A.“忽略物质，只注重精神”表述错误。第一段原文是“强调的是精神，而不是纯物质的东西”。
C.“古代家具上虽然允许刻上龙纹”说法错误。第三段原文是“百姓家的椅子则是不可以刻龙纹的”，应该排除“百姓家的椅子”。
D.“礼仪文化作为载体对中国古典家具产生了深远的影响”中“礼仪文化作为载体”说法错误。原文最后一段说“中国古典家具作为中国文化的载体”，家具是载体。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证特点的分析能力。
D.“详细分析了二者的优势和不足之处”说法错误。文章没有详细分析二者的优势和不足之处，只是针对现代中式家具的设计和开发提出了一些建议。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“目的是培养人们继承三六九等的古代礼制文化”说法错误。第四段原文是“中国传统家具受到中国古代礼制文化中三六九等、贵贱有分、男女尊卑思想观念的影响非常明显……在现代中式家具设计上合理运用礼仪文化，是很有必要的。”并不是为了培养人们继承三六九等的古代礼制文化，只是合理运用礼仪文化。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《礼记》记载：“子事父母，鸡初鸣，咸盥漱。”其意是说凌晨鸡刚刚鸣叫之时，作为子女的就要起床洗漱，然后帮父母准备好盥洗的水。可见在两千年前，古人就非常重视口腔护理了，清晨起床的第一件事就是洗漱。
随着中医药的发展，到了汉代，我国现存最早的中药学专著《神农本草经》成书，书中载药365种，其中植物药252种，动物药67种，矿物药46种，标志着我国中药学的初步确立。伴随着我国中药学的确立，古人的漱口水也从清水、酒、盐水为主，向中草药漱口水发展。
《史记》记载：西汉名医淳于意为齐中大夫诊断龋齿症，他认为是患者“及卧开口，食而不嗽”（晚上临睡觉了吃东西，吃过东西了不漱口）造成的，并制作苦参汤嘱其漱口而愈。由此可见，古代医者对口腔不洁与龋齿的关系已经有所认识，并制作中草药漱口水进行针对性治疗。
（摘编自《了解漱口水的前世今生》）
材料二：
凡读过《红楼梦》的人，都会感觉到，偌大的一个荣国府内，有一个在饭后用茶水漱口的卫生习惯。在第三回中，林黛玉第一次在贾府吃饭时，就有这样一段描写：寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女要惜身养体，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。林黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见有人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口，盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。
饭后漱口的细节，《红楼梦》中出现多次，可以说是贾府上下的餐后习俗，极为平常之事。不难看出，这也是中国古代传统茶俗之一。
（摘编自《荣国府的卫生习惯——饭后漱口》）
材料三：
饭后用茶漱口，既可解油去腻，还可使口爽齿洁。现代科学技术已发现茶叶中有氟的成分，它对预防龋齿有一定的作用。此外，饭后用茶水漱口，茶叶中的儿茶素就会停留在我们的咽喉黏膜上，还有防止感冒病毒侵袭上呼吸道的作用。尤其是绿茶中的多酚含量比较高，具有很强的清除自由基的作用，还有一定的抗菌活性，对引起龋齿的变形链球菌有良好的抑制作用。
今后，喝不完的茶，就不要再扔掉了，可以用来漱口。
每次吃完东西都需要漱口，喝完饮料或者果汁，更需要漱口。因为饮料和果汁中含有的大量糖分会粘附在牙齿表面，细菌就会分解这些糖分产酸，进而腐蚀我们的牙齿。
（摘编自《正确的漱口方法》）
4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《神农本草经》成书，记载药物365种，标志着我国中药学的初步确立。
B. 林黛玉见了贾府许多事情和家中不同，明白父亲教的不对，就改了过来。
C. 儿茶素有防止感冒病毒侵袭上呼吸道的作用，用茶来漱口，有很大好处。
D. 糖分粘附在牙齿表面，细菌分解时产酸，会腐蚀牙齿，所以喝完饮料或者果汁，更需要漱口。
6. 三则材料是如何说明漱口的重要性的？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】4. A 5. B
6. ①材料一从史料记载中选取材料，说明漱口是古代流传下来的良好习惯，并且通过龋齿症患者的例子，强调漱口的重要性。
②材料二从名著中选取材料，从古人对饭后漱口的重视程度，来说明漱口的重要性。
③材料三主要从茶叶的功用方面强调要认真漱口，以保证牙齿健康。这是从漱口的方法角度说明的。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“古人对口腔护理已经有具体规定”错误。由原文“可见在两千年前，古人就非常重视口腔护理了，清晨起床的第一件事就是洗漱”可知，原文说的是“古人就非常重视口腔护理了”，而不是“已经有具体规定”。

故选A。

【5题详解】
本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
B.“明白父亲教的不对”错误。由原文“林黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见有人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口，盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶”可知，原文只是说“林黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，并没有说“明白父亲教的不对”。

故选B。

【6题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
结合材料一“《史记》记载：西汉名医淳于意为齐中大夫诊断龋齿症，他认为是患者‘及卧开口，食而不嗽’（晚上临睡觉了吃东西，吃过东西了不漱口）造成的，并制作苦参汤嘱其漱口而愈。由此可见，古代医者对口腔不洁与龋齿的关系已经有所认识，并制作中草药漱口水进行针对性治疗”可知，材料一从史料记载中选取材料，说明漱口是古代流传下来的良好习惯，并且通过龋齿症患者的例子，强调漱口的重要性。
结合材料二“凡读过《红楼梦》的人，都会感觉到，偌大的一个荣国府内，有一个在饭后用茶水漱口的卫生习惯”“饭后漱口的细节，《红楼梦》中出现多次，可以说是贾府上下的餐后习俗，极为平常之事。不难看出，这也是中国古代传统茶俗之一”可知，材料二从名著中选取材料，从古人对饭后漱口的重视程度，来说明漱口的重要性。
结合材料三“饭后用茶漱口，既可解油去腻，还可使口爽齿洁。现代科学技术已发现茶叶中有氟的成分，它对预防龋齿有一定的作用。此外，饭后用茶水漱口，茶叶中的儿茶素就会停留在我们的咽喉黏膜上，还有防止感冒病毒侵袭上呼吸道的作用。尤其是绿茶中的多酚含量比较高，具有很强的清除自由基的作用，还有一定的抗菌活性，对引起龋齿的变形链球菌有良好的抑制作用”可知，材料三主要从茶叶的功用方面强调要认真漱口，以保证牙齿健康。这是从漱口的方法角度说明的。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
爸爸在遥远的扣林
王云龙
“叔叔，一个大池、一个全擦。”圆脑袋又从窗口下冒上来说。
啊！童童！是我盼望的童童，是我等待的童童。我顾不得说什么，急忙从售票房里跑出来，一把将童童接在怀里。
“回来了？童童，我的小兄弟。”我的声音是哽咽的。
童童轻轻地点了点头。他今天穿得十分整洁、漂亮。怎么？臂上没缠黑纱？……或许，或许他的爸爸没有牺牲？但孩子的神情马上告诉我，这只是我的善良愿望罢了。
童童明显地瘦了，一双大眼睛显得更黑、更圆、更深沉，小嘴抿着，显得更懂事，更招人怜爱了。
“来，童童，叔叔带你去洗澡，叔叔给你擦背。”在半个多月以后重逢的这一天，我真想为童童做我所能做的一切。“对，把鸽子也带进去。”
“给它们洗热水澡？”童童不放心地问。
“不，用凉水淋一淋，鸽子也会高兴的。”
我把卖票的事交代给新来的姑娘，一手牵着童童，一手提着鸽笼向男浴部走去。
“哟，营长家大少爷来了，还多了个跟班提鸟笼的。”大鼻子第一个看见了我们。
“童童，你爸爸升官了吧？”丫丫也来打趣。
“小东西，你爸爸该回来带上你妈和你坐小轿车了吧。”
“别说了！”我大喝一声。
乱糟糟的澡堂休息室顿时寂静下来，似乎连飘荡在空气中的水雾都被我的吼声吓呆了。顾客的眼睛，同事的眼睛，所有的眼睛都惊奇地看着我。
“怎么了？怎么了？你真成了大少爷的跟班了？”大鼻子嬉皮笑脸地走过来说。
“闭嘴！”我吼道。
“到底怎么了？不就开了几句玩笑嘛。你过去不也……”丫丫怯怯地问。
“过去我也一样可耻，一样卑劣。”我说。
“到底为什么？你说嘛。”
“他爸爸在扣林……”我吃力地说。
“这大家都知道嘛。”大鼻子低声咕噜了一句。
“……牺性了！”
“牺牲了？在扣林？”所有的目光都集注到童童的身上。小家伙低着头，咬着下唇，看着地板。
大鼻子、丫丫……所有刚才还在起哄的人，此刻脸上都露出了复杂的表情，惶愧、羞惭、同情……
我帮童童脱去外衣，猛地看到了缠在里边毛衣袖子上的黑纱。顿时，我想起了童童说过的话：“妈妈说，再大的困难我们自己克服，再难过我们也不哭……”
但是，我哭了，泪水唰唰地流，想忍也忍不住。
“童童，我替你擦背。”大鼻子走过来，声音那么恳切，像在乞求，像换了个人似的。
“童童，我替你剪指甲。”丫丫轻声说。
一位老师傅走过来抱起了童童。
“师傅，您？”我忙问。
“让童童上楼去，我负责招待他，那里好些。”
“不，谢谢爷爷，谢谢大家。妈妈说洗大池好，人多，大家会互相帮助，互相照顾的。”童童抬起头，用他那双美丽的、懂事的大眼睛，看着这许许多多的好心人。
我、大鼻子、丫丫……我们所有“为民澡堂”的职工，此刻才感到我们过去为孩子，也是为那位已经牺性了的营长，做的实在太少了，太不够了。
外边，大鼻子正在用凉水给鸽子淋浴，丫丫正在为童童准备热饮……
“田叔叔，我的鸽子会飞了，能飞好远好远。我今天把它们带出来，就是要放它们飞到扣林去。”洗完澡出来时，童童拉住我的手说。
“哦，好啊。但是它们知道路吗？”
“知道，我带它们去过扣林，它们见过我爸爸，知道他躺着的那片树林。我要它们告诉爸爸，我有了一位好心的奶奶，还有许多好心的叔叔、阿姨、伯伯……”
“好好。”我应着童童，心想：去吧，去吧，让它们去吧。到扣林去，到边境去，告诉童童的爸爸，告诉那里的每一个子弟兵，谢谢你们，亲人们。谢谢你们用鲜血和生命保卫了我那雾气迷蒙的窗口，保卫了我读的“夜大”，保卫了吴嫂和她的孩子，保卫了“为民澡堂”，还有滇池的浪花，绿涛起伏的睡美人山……
鸽子，一对灰色的鸽子，带着美好的哨音，振翼飞向蓝天，飞向遥远的前线——扣林山。
（有删改）
文本二：
高山下的花环（节选）
李存葆
战士们已陆陆续续来到连部，要为大娘一家送行。昨晚，我已给大家讲过，在大娘一家离开连队时，让大家把眼泪忍住……
这时，段雨国竟第一个忍不住抹起泪来。他一抹泪，好多战士也忍不住掉泪了。
梁大娘站起来：“莫哭，都莫哭……庄稼人种地，也得流几碗汗擦破点皮，打江山保江山，哪有不流血的呀！三喜他为国家死的，他死得值得……”
大娘这一说，段雨国更是哭出声来，战士们也都跟着哽咽起来。有人捅了段雨国一下，他止住了哭。大家也意识到不该在这种时候，当着大娘和玉秀的面流泪。
屋内静了下来。
“秀哪，时辰不早了。别麻烦同志们了，咱该走了。”停了停，大娘对玉秀说，“秀，你把那把剪子拿过来。”
玉秀从蓝底上印着白点点的布包袱里，拿出一把做衣服用的剪子，递给了梁大娘。
大娘撩起衣襟。这时，我们发现，大娘衣襟的左下角里面缝进了东西，鼓鼓囊囊的。大娘拿起剪子，几下便铰开了衣襟的缝……
我们不知大娘要干啥，都静静地望着。
只见大娘用瘦骨嶙峋的手，从衣襟缝里掏出一叠崭新的人民币，放在了桌上！
我们一看，那全是十元一张的厚厚一叠人民币，中间系着一绺火红的绸布条儿。
接着，又见大娘从衣襟缝隙里，摸出一叠发旧的人民币，也全是十元一张的……
大娘这是要干啥？我惊愕了！大娘身上有这么多钱，可她们祖孙三代下了火车竟舍不得买汽车票，一步步挪了一百六十多里地……
大娘看看我，指着桌上的两叠钱说：“那是五百五十块，这是七十块。”
这时，玉秀递给我一张纸条：“指导员，这纸条留给您，托您给俺办办吧。”
我接过纸条一看，是梁三喜留给她们的欠账单！这纸条和那血染的纸条是一样的纸，原是一张纸撕开的各一半……
顿时，我的头皮嗖嗖发麻！
梁大娘心平气静地说：“三喜欠下六百二十块的账，留下话让俺和玉秀来还上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也交给蒙生他们吧。”
（有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本一开头“圆脑袋又从窗口下冒上来说”，是借代手法。“圆脑袋”指童童，表现出童童的可爱。
B. 文本一中“我”开始时没看到童童臂上缠黑纱，猜测营长没有牺牲，表明“我”不希望悲剧发生。
C. 梁三喜留给梁大娘她们的欠账单和那张血染的纸条，是一样的纸，这一细节描写催人泪下。
D. 梁大娘替梁三喜还账，了却梁三喜的遗愿，突出了梁三喜生前爱借别人钱的性格特点。
8. “为民澡堂”的人们对童童的态度前后变化明显，文本一是怎么表现这种变化的？这样写有什么作用？
9. 两则文本中两位英雄人物都没有直接出场，但无论是童童的爸爸还是梁三喜，都感动得读者热泪盈眶，两篇小说是怎样达到这样的效果的？
【答案】7. D 8. （1）通过对比手法表现：开始时，“大鼻子”戏谑地称童童为“营长家大少爷”，讽刺“我”是个跟班提鸟笼的，丫丫也来打趣，但得知童童的爸爸在扣林牺牲的消息后，两人和其他人一样变得神情复杂，争着为童童服务。
（2）作用：①充分表现人们对烈士的敬重，对自己之前表现出来的不庄重的态度深感愧疚，随之对童童深表同情与关切。 ②突出了烈士形象的高尚和伟大，表达了作者对烈士的歌颂和敬仰之情，提高了艺术效果和感染力。
9. ①叙述两位英雄的亲人的表现，折射出英雄们伟大的精神和品质。童童对父亲的怀念，童童身上表现出来的家庭教养，都能折射出童童爸爸的英雄形象。梁大娘处理事情的态度折射出梁三喜的正直朴实。
②次要人物的陪衬作用。“为民澡堂”的人对童童的关爱，梁三喜所在连队的战士们对他的感情，处处都表现出两位英雄受人尊敬、爱戴的程度。
③两则文本都用了第一人称“我”，描述两位英雄牺牲后人们的反应，真实深切，两则文本中“我”的悲痛情绪的渲染，都深深地打动了读者。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“突出了梁三喜生前爱借别人钱的性格特点”错误，应该是突出了梁三喜高贵的品质。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏文本艺术手法的能力。
通过对比手法表现：
开始时，“哟，营长家大少爷来了，还多了个跟班提鸟笼的”，“大鼻子”戏谑地称童童为“营长家大少爷”，讽刺“我”是个跟班提鸟笼的，“童童，你爸爸升官了吧”，丫丫也来打趣，但得知童童的爸爸在扣林牺牲的消息后，“童童，我替你擦背”“童童，我替你剪指甲”，两人和其他人一样变得神情复杂，争着为童童服务。
作用：
“大鼻子、丫丫……所有刚才还在起哄的人，此刻脸上都露出了复杂的表情，惶愧、羞惭、同情……”，充分表现人们对烈士的敬重，对自己之前表现出来的不庄重的态度深感愧疚，“童童，我替你擦背”“童童，我替你剪指甲”“让童童上楼去，我负责招待他，那里好些”，随之对童童深表同情与关切。
“此刻才感到我们过去为孩子，也是为那位已经牺性了的营长，做的实在太少了，太不够了。外边，大鼻子正在用凉水给鸽子淋浴，丫丫正在为童童准备热饮……”，突出了烈士形象的高尚和伟大，表达了作者对烈士的歌颂和敬仰之情，提高了艺术效果和感染力。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏文本艺术手法的能力。
“知道，我带它们去过扣林，它们见过我爸爸，知道他躺着的那片树林”，童童对父亲的怀念，“妈妈说，再大的困难我们自己克服，再难过我们也不哭……”“不，谢谢爷爷，谢谢大家。妈妈说洗大池好，人多，大家会互相帮助，互相照顾的”，童童身上表现出来的家庭教养，都能折射出童童爸爸的英雄形象。“三喜欠下六百二十块的账，留下话让俺和玉秀来还上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也交给蒙生他们吧”，梁大娘处理事情的态度折射出梁三喜的正直朴实。都通过叙述两位英雄的亲人的表现，折射出英雄们伟大的精神和品质。
“我真想为童童做我所能做的一切”“童童，我替你擦背”“童童，我替你剪指甲”“让童童上楼去，我负责招待他，那里好些”，“为民澡堂”的人对童童的关爱，“段雨国竟第一个忍不住抹起泪来。他一抹泪，好多战士也忍不住掉泪了”，梁三喜所在连队的战士们对他的感情，处处都表现出两位英雄受人尊敬、爱戴的程度。都运用了次要人物的陪衬。
“大鼻子、丫丫……所有刚才还在起哄的人，此刻脸上都露出了复杂的表情，惶愧、羞惭、同情……”“昨晚，我已给大家讲过，在大娘一家离开连队时，让大家把眼泪忍住……这时，段雨国竟第一个忍不住抹起泪来。他一抹泪，好多战士也忍不住掉泪了”，两则文本都用了第一人称“我”，描述两位英雄牺牲后人们的反应，真实深切，“或许，或许他的爸爸没有牺牲？但孩子的神情马上告诉我，这只是我的善良愿望罢了”“但是，我哭了，泪水唰唰地流，想忍也忍不住”“我接过纸条一看，是梁三喜留给她们的欠账单……顿时，我的头皮嗖嗖发麻”，两则文本中“我”的悲痛情绪的渲染，都深深地打动了读者。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
御迩英阁，顾临读《宝训》，至汉武籍南山提封为上林苑，仁宗曰：“山泽之利，当与众共之，何用此为？”丁度言：“臣事陛下二十年，每奉德音，未始不本于忧勤，此盖祖宗家法耳。”吕大防因推广以进曰：“三代以后，唯本朝百三十年，中外无事，盖由家法最善。臣请举其略：自古人主事母后，朝见有时，如汉武帝五日一朝长乐宫。祖宗以来，事母后皆朝夕见，此事亲之法也。前代大长公主用臣妾之礼，本朝必先致恭，仁宗以侄事姑之礼见献穆大长公主，此事长之法也。”帝曰：“今宫中见行家人礼。”大防曰：“前代宫闱多不肃，宫人或与朝臣相见，唐入阁图有昭容位。本朝宫禁严密，内外整肃，此治内之法也。前代外戚多与政事，常致败乱；本朝母后之族皆不预，此待外戚之法也。前代宫室多尚华侈，本朝止用赤白为饰，此尚俭之法也。前代人君，虽在宫禁，出舆入辇。祖宗皆步自内庭，出御后殿，岂乏人之力哉？亦欲涉历广庭，稍冒寒暑耳，此勤身之法也。前代人主，在禁中冠服苟简；祖宗以来，燕居必以礼。窃闻陛下昨郊礼毕，具礼服谢太皇太后，此尚礼之法也。前代多深于用刑，大者诛戮，小者远窜；惟本朝用法最轻，臣下有罪，止于罢黜，此宽仁之法也。至于虚己纳谏，不好畋猎，不尚玩好，不用玉器，不贵异味，此皆祖宗家法，所以致太平者。陛下不须远师前代，但尽行家法，足以为天下。”帝深然之。
乙卯，依都水监所奏，作北流软堰。苏辙奏：“臣尝谓软堰不可施于北流，利害甚明。盖东流本人力所开阔止百余步冬月河流断绝故软堰可为今北流是大河正流比之东流何止数倍见今河水行流不绝，软堰何由能立！盖水官之意，欲以软堰为名，实作破堰，阴为回河之计耳。”河北转运副使赵偁亦上议曰：“臣窃谓河事大利害有三：北流全河，患水不能分；东流分水，患水不能行；宗城河决，患水不能闭。是三者，去其患则为利，未能去则为害。今不谋此而专议闭北流，止知一日可闭之利，而不知异日既塞之患；止知北流伏槽之水易为力，而不知阚村方涨之势未可并入东流。是见近忘远，以河为戏也。请俟涨水伏槽，观大河全盛之势，以治东流、北流。”于是诏罢软堰。
（节选自《续资治通鉴》）
【注】伏槽水，是黄河每年农历十月发生的河水暴涨。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 盖东流本人力所开阔/止百余步/冬月河流断绝故/软堰可为/今北流大河正流/比之东流/何止数倍/
B. 盖东流本人力所开/阔止百余/步冬月河流断绝故/软堰可为/今北流是大河正流/比之东流/何止数倍/
C. 盖东流本人力所开/阔止百余步/冬月河流断绝/故软堰可为/今北流是大河正流/比之东流/何止数倍/
D. 盖东流本人力所开阔/止百余步/冬月河流断绝/故软堰可为今/北流是大河正流/比之东流/何止数倍/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “籍”意思是“登记造册”，与《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”的“籍”含义相同。
B. “事”指“侍奉”，与《兰亭集序》中的“情随事迁”的“事”含义不同。
C. 大长公主：古代皇亲国戚的封号不同，皇帝的姑母称为长公主，皇帝的姐妹称为大长公主。
D. 外戚：也称“外家”，指帝王的母亲和妻子方面的亲戚。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 征用山川湖泽为己用，与百姓争利，仁宗是反对这样做的，他认为“山泽之利应与大家共同拥有”。
B. 宋朝仁宗以来侍奉母后，都是早晚朝见，改变了太祖太宗以来的五天一朝母后的习惯，事亲倍勤。
C. 外戚干政，常常导致败乱，前代多有这样的教训。本朝母后之族都不参预政事，这是对待外戚之法。
D. 黄河的主流北流，河水流个不停，比东流大得多，都水监想建设软堰，实际上肯定成破堰。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陛下不须远师前代，但尽行家法，足以为天下。
（2）臣尝谓软堰不可施于北流，利害甚明。
【答案】10. C 11. C 12. B
13. （1）陛下不必远远效法前代，只要尽行家法，足够用来治理天下。
（2）我曾经认为不能在北流建软堰，（这其中的）利害关系很明显。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文的断句能力。
句意：东流是人力开凿的，只有百余步宽，冬天水流断绝，所以可以建软堰。如今北流是黄河的主流，比东流大得何止几倍。
“盖东流本人力所开”的主语是“东流”，是说东流的开凿方式，“所开”是所字结构，“开”后断开；“阔止百余步”说的是东流的宽度，“阔”做主语，前面断开，排除AD。
“百余步”是偏正短语，不能断开，排除B。
“冬月河流断绝”是原因，对应“故软堰可为”是结果，在“故”前断开。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。
A.都是名作动，登记造册。前句句意：读到汉武帝登记征用南山提封为上林苑。后句句：登记官吏百姓的户籍，查封官府金库。
B.前句，侍奉。句意：我侍奉陛下二十年。
后句，名词，事物。句意：感情随着事物的变化而变化。
C.“皇帝的姑母称为长公主，皇帝的姐妹称为大长公主”错，应为“皇帝的姑母称为大长公主，皇帝的姐妹称为长公主”。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生概括分析文章内容的能力。
B.“改变了太祖太宗以来的五天一朝母后的习惯”错，文中说的是“汉武帝五天一朝长乐宫。我朝太祖太宗以来侍奉母后，都是早晚朝见”。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“师”，效仿；“但”，只；“为”，治理。
（2）“尝”，曾经；“施于北流”，状语后置，正常语序“于北流施”，在北流建造；“甚”，很。
参考译文:
仁宗御驾迩英阁，侍读顾临读《宝训》，读到汉武帝征用南山提封为上林苑，仁宗说：“山泽之利应与大家共同拥有，为什么要这样呢？”丁度说：“我侍奉陛下二十年，每奉诏命，还没有不涉及忧劳勤政的，这大概是祖宗家法吧。”吕大防乘机推广祖宗家法来进谏，说：“从三代以后，只有本朝一百三十年，朝中朝外无事，这大概是由于祖宗家法最好。我请求举其大概：自古以来皇帝侍奉母后，不定时朝见，如汉武帝五天去一次长乐宫。我朝太祖太宗以来，侍奉母后都是早晚各朝见一次，这是事亲之法。前代大长公主使用臣妾之礼，本朝（见到大长公主）一定先表达恭敬之辞，仁宗您以侄儿的身份侍奉姑母之礼拜见献穆大长公主，这是侍奉长辈之法。”仁宗说：“现在宫中见了只行家人之礼。”吕大防说：“前代后妃所居之处多不整肃，宫人有的与朝廷大臣相见，唐代宫人入阁图中有昭容的位子。本朝宫禁严密，内外整肃，这是治理内廷之法。前代外戚多干预政事，常常导致败乱；本朝母后之族都不参与政事，这是对待外戚之法。前代宫室多崇尚华丽奢侈，本朝宫殿只用红、白二色作为装饰，这是崇尚节俭之法。前代皇帝虽在禁宫，但出入都坐车。我朝太祖太宗都步行从内庭出御后殿，难道是缺乏人力吗？也只是想涉历一下宽广的宫庭，稍稍冒寒冷暑热罢了，这是勤身之法。前代皇帝，在禁宫中帽子衣服随意简略；太祖太宗以来，闲居必定符合礼节。我私下听说陛下昨天郊礼完毕后，备礼谢太皇太后，这是崇尚礼节之法。前代多严于用刑，大的刑罚是杀戮，小的刑罚是流窜远地；只有本朝使用刑法最轻，臣下有罪，只是免职贬官，这是宽厚仁政之法。至于虚己纳谏，不好打猎，不崇尚奇珍异宝，不使用玉器，不以珍奇异味为贵，这都是祖宗家法，这就是致太平的原因。陛下不必远远效法前代，只要尽行家法，足够用来治理天下。”仁宗很赞同。
乙卯年，朝廷依据都水监上奏，建筑北流的软堰。苏辙上奏说：“我曾经认为不能在北流建软堰，（这其中的）利害关系很明显。东流是人力开凿的，只有百余步宽，冬天水流断绝，所以可以建软堰。如今北流是黄河的主流，比东流大得何止几倍。观察到现在河水流个不停，软堰怎么能建设！依都水监的意思是想以建设软堰为名，实则建的是破堰，且是暗中强行引导黄河回到故道的计策而已。”河北转运副使赵偁也上奏说：“我私下认为黄河的事情大的利害有三个方面：黄河向北流，忧患河水不能分流；黄河向东分流，忧患水不能流动；宗城河决口，忧患水不能堵塞。这三个方面，能去掉忧患就能成为水利，不能去掉就会成为水害。现在我们不谋求解决水患而专门议论堵塞北流，只知道短时间堵塞北流的利益，而不知将来堵塞带来的隐患；只知道北流有伏槽之水容易修改，而不知道阚村涨水的势头不可能并入东流。这是见近忘远，把修改河道当成儿戏。请等待涨水时伏槽，观察黄河全盛之势，再治理黄河东流、北流。”于是朝廷下诏书停止了北流修软堰的工程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首宋词，完成下面小题。
柳梢青 梅花
杨无咎
（其一）
屋角墙隅。占宽闲处，种两三株。月夕烟朝，影侵窗牖，香彻肌肤。
群芳欲比何如。癯儒①岂、膏粱共途。因事顺心，为花修史，从记中书。
（其二）
雪艳烟轻。又要春色，来到芳尊。却忆年时，月移清影，人立黄昏。
一番幽思谁论。但永夜、空迷梦魂。绕遍江南，缭墙深苑，水郭山村。
【注】①癯儒，（qú rú）隐居山泽的瘦弱清廉的学士。
14. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 两三株梅花，在小院角落里稍微宽敞之处，悄然生长，孕育芬芳。
B. 梅影斜映窗前，梅香透彻肌肤，别的花草都无法与之相比。
C. 又到梅花开放的时节，洁白胜雪，缥缈如烟，增添了小院热闹的气息。
D. 梅影疏疏落落，伴我一夜的悠思深远而又绵长。词人与梅花的形象和气质完美统一。
15. 杨无咎尤擅墨梅，画作有“孤标雅韵”之风。相传宋徽宗见其画梅，戏曰其所画之梅为“村梅”，此后在画卷上常自署“奉敕村梅”。上述特点在他的咏梅词里有没有体现？请结合词句加以分析。
【答案】14. C 15. 杨无咎画作“孤标雅韵”及“村梅”的特点在他的诗歌里也有所体现。
①清香淡雅。“雪艳烟轻”“香彻肌肤”，作者从颜色、形态和味觉上刻画梅花清香淡雅，写出梅花优雅独特，表达出对梅花的深深爱意。
②孤高傲俗。“群芳欲比何如”，作者描绘梅花的高雅气质使群芳望尘莫及。写花是为了喻人，表达自己不随波逐流、独善其身的品质。
③不事雕琢。词人着意刻画“屋角墙隅”“水村山郭”疏疏朗朗的两三枝梅的月下之影，突出梅的品格高雅而不被时人注意。相比生长在皇宫里的“宫梅”的优越生存环境，彰显“村梅”本色。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“增添了小院热闹的气息”错，梅花的淡雅清香，增添了小院的清幽，慰藉了孤独之人，不是增添热闹的气息。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
“孤标雅韵”，即疏淡清雅，不同流俗。其特点在诗歌里也有所体现。
“雪艳烟轻”“香彻肌肤”，梅花似雪白，空灵而飘逸，香气沁人心脾。作者从颜色、形态和味觉上刻画梅花清香淡雅，暗香浮动，写出梅花清香淡雅，优雅独特，表达出对梅花的深深爱意。
“群芳欲比何如”，群花想要和梅花比可怎么比得上梅花的高雅脱俗呢，作者描绘梅花的高雅气质使群芳望尘莫及。此处以梅花的孤高傲俗喻人，托物言志，表达自己不愿随波逐流，不愿阿附奸佞之辈，独善其身的品质。
词人所写之梅在“屋角墙隅”“水村山郭”的偏僻之地。“种两三株。月夕烟朝，影侵窗牖”，疏疏朗朗的两三枝梅的月下之影，简单落拓，不事雕琢，以突出梅的品格高雅而不被时人注意。词人笔下的梅，与生长在皇宫里的“宫梅”相比，没有优越的生存环境，也没有专人修剪呵护，彰显“村梅”本色。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“___________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“____________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。
（2）比喻贵在形象，为了生动地形容本体，杜牧在《阿房宫赋》中用“_____________，______________”两句，充分发挥想象力，为桥的形状找到了形象的喻体。
（3）《琵琶行并序》中，诗人白居易用江花盛开的春日、月色美好的秋夜等乐景，衬托自己被贬谪后的孤独的句子是“____________，____________”。
【答案】 ①. 小乔初嫁了 ②. 樯橹灰飞烟灭 ③. 长桥卧波 ④. 未云何龙 ⑤. 春江花朝秋月夜 ⑥. 往往取酒还独倾
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字词：“初”“樯橹”“倾”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
勾践、李白、范仲淹……历史上，不甘平庸的人有很多。因为拒绝平庸，才有了勾践 ① 的气魄。他坚守信念，苦心人终“三千越甲可吞吴”，成就一方霸主。因为拒绝平庸，才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈，他高吟“天生我材必有用”， ② 激荡着沧浪之水，点缀了他一生的精彩。因为拒绝平庸，才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃。他梦回连营，北望神州，感叹千古兴亡大事；他登高远眺，沙场点兵，尽览五十弦外的马蹄声。因为拒绝平庸，才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心，他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即使是饥寒交迫他也 ③ 。拒绝平庸，是一种精神，是生命之路的“引航灯塔”。为人不可平庸，平庸让人 ④ ；处世不可平庸，平庸会让人失去原则。
17. 请在文中横线处填入恰当的成语。
18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
19. 下列四句省略号的用法和文中第一句省略号的用法相同的一项是（ ）
A. “有些信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这种情况吗？”
B. 我扑到班长身上大喊：“班长，班长……”
C. 卫生员为难地说：“被子……是从……老百姓家里借的。”
D. 他刚四岁就会背几百首诗，有《静夜思》《春晓》……
【答案】17. ①“卧薪尝胆”或“忍辱负重”
②“雄心壮志”或“豪情壮志”
③“壮心不已”或“老当益壮”
④“萎靡不振”或“无精打采”
18. 他梦回连营，沙场点兵，聆听五十弦外的马蹄声；他登高远眺，北望神州，感叹千古兴亡大事。 19. D
【解析】
【17题详解】
本题考查学生准确理解并运用常见的成语的能力。
第一空，根据勾践卧薪尝胆终灭吴的历史事件，以及后文“苦心人终‘三千越甲可吞吴’”可知，此处可填“卧薪尝胆”或“忍辱负重”。卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。
第二空，根据后文“激荡着沧浪之水”可知，此处应填修饰“激荡”状态，而结合“豪迈”和“高吟‘天生我材必有用’”可知，此处可填“雄心壮志”或“豪情壮志”。雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。豪情壮志：豪迈的情感，远大的志向。
第三空，根据前文“将军白发征夫泪”中的“白发”，可知可填“壮心不已”或“老当益壮”。壮心不已：指有抱负的人到了晚年，雄心壮志仍不衰减。老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
第四空，根据语境可知此处应是表示平庸给人带来的负面影响，故可填“萎靡不振”或“无精打采”。萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画线句共有两处语病。
第一处，搭配不当，“马蹄声”不能用来“尽览”，而只能用来“聆听”，故应修改为“聆听五十弦外的马蹄声”；
第二处，搭配不当，根据辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的原文“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”可知，“沙场点兵”应与“梦回连营”搭配，而且“五十弦外的马蹄声”也是梦回连营的相关内容；而且只有“登高远眺”才能“北望神州”，故应修改为“梦回连营，沙场点兵，聆听五十弦外的马蹄声”“登高远眺，北望神州，感叹千古兴亡大事”。
故句子可修改为：他梦回连营，沙场点兵，聆听五十弦外的马蹄声；他登高远眺，北望神州，感叹千古兴亡大事。
【19题详解】
本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。
文中省略号是表示列举的省略。
A.表示语意中断。
B.表示语音延长
C.表示说话断断续续。
D.表示列举的省略。
故选D。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
生物钟，又叫生物节律，是生物个体为了适应地球昼夜交替变化而产生的一种适应性反应。 ① ，以一天24小时为周期反复进行的行为活动，如吃饭、睡觉等；内在表现则是，各种生理活动和代谢反应的周期性变化，心率快慢、激素分泌等。作为有高等智慧的人类， ② ，但对于外在的行为活动却可以控制，而这种外在的行为活动可以反过来影响内在生物钟的形成。内在生物钟形成之后，又会进一步促进相应的行为活动，最终形成我们日常生活中的各种习惯。这就是 ③ ，而没有养成早起习惯的人总会认为早起是一件十分痛苦的事情，不得不早起后，浑身像棉花一样酸软无力。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
21. 下列选项中，加点的词语和文中“棉花”所用修辞手法相同的一项是（ ）
A. 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。
B. 知否？知否？应是绿肥红瘦。
C. 仍怜故乡水，万里送行舟。
D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
【答案】20. 示例：①外在表现是
②虽然不能任意控制生物钟
③为什么习惯早起的人总会自觉地早醒 21. A
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合后文“内在表现则是”可知这里是外在表现，可以填：外在表现是。
第二空，后文“但对于外在的行为活动却可以控制”是对前文的转折，与之搭配的关联词可以是“虽然”，所以这里应该讲“虽然……不可以控制”之类；再结合后文“内在生物钟形成之后，又会进一步促进相应的行为活动”可知讲的应该是生物钟；另外结合后文“而这种外在的行为活动可以反过来影响内在生物钟的形成”可知内在生物钟可以影响，“控制”前加“任意”修饰更准确，综合起来可以填：虽然不能任意控制生物钟。
第三空，结合“这就是”可知这里是对上文生物钟原理的总结，可以用“为什么……”，这里与后文“而没有养成早起习惯的人总会认为早起是一件十分痛苦的事情”内容相对，即养成早起习惯的人总会自觉早起，综合起来可以填：为什么习惯早起的人总会自觉地早醒。
【21题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句运用了比喻的手法，把无力的身体比作棉花。
A.比喻，把莹白瓤肉比作冰雪，把甘酸的浆液比作醴酪。
B.借代，绿借指绿叶，红借指红花。
C.拟人，把水当作人来写，具有人依依不舍送别行舟情谊。
D.夸张，“千”突出山多，“万”突出路多。
故选A。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，钓鱼就两个要领，一要等，二要稳。所谓“等”，是指钓到鱼之前，要有耐心，“守株待兔”。不论用海竿还是手竿，鱼上钩都不是那么快。很多钓者常常是一天不挪窝，不见动静，等到傍晚收竿时，钓上一条大鱼。所谓“稳”，就是钓到鱼后，要稳扎稳打，不要急于求鱼，因拉之过猛而跑鱼。
而有的善钓者则采取一两个小时不见动静就挪窝的方法，通过多走窝而收获更多鱼。
以上材料给你怎样的思考和启发？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料呈现关于钓鱼的两种不同的态度和方式，一种是靠“等”和“稳”，一种是“走窝”。结合材料，所谓“等”，是指做事要有耐心，要学会坚守；所谓“稳”，就是做事要稳扎稳打，不要急于求成。而“走窝”是指通过多走窝而收获更多鱼，是指做事迟迟没有收获，不妨换一个角度，换一个方法。两种钓鱼的方式都有各自的可取之处，这与个人的性格、处事方式等都有关系。采用什么方式钓鱼，既可以遵循规律，寻找诀窍，又可以随心所欲，自行其乐。
题目要求结合学习和生活经验写一篇文章，写作时既可以赞成第一种“等”和“稳”的方式，强调做事要有耐心，沉得住气；也可以赞成第二种“走窝”的方式，强调做事情要懂得灵活变通。还可以综合二者立意，在学习、生活、工作中学会辩证分析，当此路不通时，要换一个角度，换一种方式，当选准了道路时，当稳扎稳打，沉潜下来，一直前行。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如“耐得寂寞云散去，守来月明花常开”。接下来从为什么的角度展开论述：等，是一种心境，是不为外物左右的旷达，是无论顺逆的坦然，是功成前的隐忍；稳，是一种心态，是遇事的淡定平和，是稳扎稳打夯实基础，是有的放矢，是镇定沉着；功成前耐得寂寞，功成时稳扎稳打，二者协力，自会风吹云散，云破月来，花摇影动。
立意：
1.做事要有耐心，坚持才能胜利。
2.要稳扎稳打，欲速则不达。
3.不妨换个角度，学会变通。
4.机遇总是留给坚持到最后的人。