福建省泉州市永春二中2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物学试卷

这是一份福建省泉州市永春二中2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物学试卷，共20页。试卷主要包含了选择题，判断题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年福建省泉州市永春二中七年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.生物是指有生命的物体，下列属于生物的是（　　）A. 不断长高的钟乳石 B. 会踢球的机器人 C. 焰火绽放的礼花 D. 生石花2.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物（　　）A. 能生长 B. 能对刺激作出反应 C. 能繁殖 D. 能进行呼吸3.北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了（　　）A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境改变生物4.具有保持水土，净化空气的作用，被称为“地球之肺”的是（　　）A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 淡水生态系统5.在生态系统中正确的食物链是（　　）A. 阳光→狼→羊→绿色植物 B. 绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰
C. 分解者→蛇→昆虫→蛙 D. 细菌→羊→狼→绿色植物6.下列属于生产者与消费者之间的关系是（　　）A. 青蛙捕食蝗虫 B. 兔吃蘑菇 C. 牛吃草 D. 狼吃羊7.要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（　　）A.  B.
C.  D. 8.下列哪一生物不具备细胞结构（　　）A. 多莉羊 B. SARS病毒 C. 试管婴儿 D. 转基因鲤鱼9.在实验设计中，下列不能作为对照的一组是（　　）A. 明亮和黑暗 B. 潮湿和干燥 C. 有空气和低温 D. 有氧和无氧10.下列属于生态系统的是（　　）A. 森林里所有的动物和植物 B. 麦田里所有的生物
C. 校园里的各种花卉 D. 池塘及池塘里所有的生物11.下列反映生物影响环境的成语是（　　）A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后
C. 千里之堤，毁于蚁穴 D. 不入虎穴，焉得虎子12.小明自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长的时间，该生态瓶最好放在（　　）A. 床柜上 B. 阳台上 C. 冰箱里 D. 阴暗的角落13.某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，请写出正确食物链：（　　） 生物种类甲乙丙丁毒素含量0.030.121.2626.7 A. 甲→乙→丙→丁 B. 丁→丙→乙→甲 C. 丙→甲→乙→丁 D. 乙→甲→丙→丁14.下列属于环境中生物因素影响生物的实例是（　　）A. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 B. 大量捕捉青蛙使农作物减产
C. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 D. 荒漠中的骆驼刺根系非常发达15.在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上．后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光．造成这种现象的原因是（　　）A. 植被破坏 B. 环境污染 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏16.下列说法能够完整地表示食物链的是（　　）A. 青蛙吃螟虫，螟虫吃水稻 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 猫头鹰捕食田鼠，蛇也捕食田鼠17.生活在沙漠地区的仙人掌叶呈针状，主要是哪种生态因素的影响造成的（　　）A. 阳光 B. 水 C. 土壤 D. 温度18.一片森林中，对于某一棵树而言，影响它生存的环境有（　　）A. 阳光、空气和水分 B. 森林中的所有动物
C. 森林中的其他动物 D. 非生物因索和其他生物19.使用显微镜时，如果发现镜头上有污渍，擦拭时使用的是（　　）A. 餐巾纸 B. 纱布 C. 擦镜纸 D. 棉花20.用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况（　　）A.  B.  C.  D. 21.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞体积最大的一台显微镜是（　　）A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜10×，物镜10×
C. 目镜10×，物镜40× D. 目镜15×，物镜40×22.在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降．从侧面看着物镜的目的是（　　）A. 使物镜降到能看清物像 B. 使物像对准光源
C. 防止物镜碰到玻片，造成损伤 D. 防止污染镜头23.在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜生活在潮湿、氧气充足的环境中生活”，那么该探究活动应设置（　　）对照实验。A. 1组 B. 2组 C. 3组 D. 4组24.显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应选择下例哪项进行调节？（　　）
①较大的光圈②较小的光圈③反光镜的平面④反光镜的凹面．A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③25.如表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善.以下四项是对该实验的修改，正确的是（　　） 位置鼠妇光线温度泥土纸盒左半侧10只明亮20℃湿土纸盒右半侧10只阴暗30℃湿土 A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持20℃
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧应分别为湿土和干土二、判断题（本大题共4小题，共4.0分）26.人在运动时大汗淋漓，体现了生物能对外界刺激作出反应。______（判断对错）27.除细菌外，生物体都是由细胞构成的。 ______（判断对错）28.植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳． ______ ．（判断对错）29.海豹每隔一段时间就要浮到水面上换气说明生物需要呼吸。 ______（判断对错）三、填空题（本大题共1小题，共1.0分）30.“一猪生九崽，连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象。______（判断对错）四、简答题（本大题共6小题，共37.0分）31.能够运动的物体就一定是生物。______。（判断对错）32.如图是显微镜结构图，根据此图回答：
（1）使用显微镜对光的正确程序是：①转动[ ______ ]，使低倍物镜对准通光孔；②选遮光器上适宜的光圈对准通光孔；③一只眼注视目镜；④转动[3] ______ 调节出一个 ______ 的视野。
（2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物像；若观察到的细胞较模糊，要使其清晰，可调节[ ______ ] ______ 。若在显微镜下观察到该细胞在视野右上方，想把物像调到视野中央，应将玻片标本向视野的 ______ 方移动。
（3）如果用10×目镜和10×物镜的显微镜观察细胞，则该细胞被放大了 ______ 倍。
（4）若发现视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在 ______ 上。33.生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。分析下面的谚语和诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
（1）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 ______ 是影响农作物生长的两个重要非生物因素。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的 ______ 能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。
（3）“沧海桑田”是指 ______ 生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。农田生态系统需要农民在栽培、管理等投入大量的人力、物力，其中主要的生产者是 ______ 。
（4）“物以类聚，人以群分”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间既存在种内斗争，也存在 ______ 关系，有利于生存。
（5）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是 ______ 关系。34.最近，泉州观鸟爱好者在洛阳江边见到最美水鸟--紫水鸡，它们生活于水边的芦苇丛中，吃芦苇的嫩茎，也吃芦苇叶上的昆虫、水中的软体动物等。
（1）紫水鸡生活在被称为“地球之肾”的 ______ 生态系统中。
（2）在生态系统的组成成分中，芦苇属于 ______ ；紫水鸡属于 ______ 。
（3）请写出一条与紫水鸡捕食昆虫有关的食物链： ______ 。若此生态系统被重金属污染，则此食物链中重金属含量最高的生物是 ______ 。35.资料分析题。
随着科学技术的飞速发展、人类已经增进了对宇宙的了解，我们已经近距离地观测了月球和火星，目前观测的结果是地球是我们唯一的家园。增进对地球的了解。我们才能更好地生存和发展。请你根据所学知识回答下列问题。
（1）地球上并不是所有的地方都有生物生存的，生物生存的范围仅限于 ______ 圈的底部、水圈的大部分和 ______ 圈表面，有生物生存的这个圈层我们称之为 ______ ，是最大的生态系统。
（2）潜水员发现，海平面以下超过150米的地方植物就非常少了，你认为影响植物分布的主要非生物因素是 ______ ，潜水员发现：深海中的鱼都能够很自在的生活，说明生物与环境的关系是： ______ 。
（3）农民常把麦田中的杂草除去，因为杂草会消耗土壤中的营养物质。而且长得高了会影响小麦的光照，杂草与小麦是 ______ 关系。
（4）科学家发现，目前地球上由于各种环境污染，很多生物都灭绝了，说明生物生存的这个圈层的调节能力是 ______ 。36.如图表示某农田生态系统中的食物网。请分析回答：
（1）生态系统中的生物通过 ______ 关系形成食物链，该食物网由 ______ 条食物链组成。若蛙因疾病而大量死亡，则蛇的数量会随之迅速下降，一段时间后数量和所占比例又慢慢回升并处于 ______ 状态，可见生态系统具有一定的 ______ 能力。
（2）该生态系统成分中，植物属于 ______ 者，它能通过光合作用制造 ______ 。
（3）一个完整的生态系统，除了图中所示的各种生物外，还应包括 ______ 和 ______ 。
（4）该生态系统中，各生物进行生命活动所需的能量归根到底来源于 ______ ，这些能量在流动过程中逐级 ______ 。
  五、实验探究题（本大题共1小题，共8.0分）37.某生物兴趣小组就“不同浓度的烟草浸出液对金鱼呼吸是否产生影响”进行了探究，实验过程如下：
实验材料：
金鱼（大小、活泼程度相同）50只，香烟10根，烧杯，量筒，计时用秒表。
实验步骤：
①用10根香烟配置1000mL烟草浸出液；
②取5只烧杯，分别编号为A、B、C、D、E；
③向A烧杯中加入清水400mL，向B、C、D、E四只烧杯中分别加入：烟草浸出液100mL+清水300mL、烟草浸出液200mL+清水200mL、烟草浸出液300mL+清水100mL、烟草浸出液400mL+清水0mL；
④在A、B、C、D、E5 只烧杯中，同时分别放进1条小金鱼。稍作停顿待金鱼的游动稳定后，一个同学计时，其余5位同学分别计数每只金鱼在1分钟内的呼吸次数；
⑤用其他金鱼重复上述实验操作，对所得数据取平均值。
实验记录结果如下表： 组别ABCDE加入的烟草浸出液（mL）0100200300400每分钟呼吸次数（平均数）1641371249350（1）作出的假设： ______ 。
（2）本实验中的变量是 ______ ，起对照作用的是 ______ 组。
（3）除本实验的变量外，其余实验条件都必须尽量控制相同且适宜，目的是： ______ 。
（4）对所得数据取平均值的目的是： ______ 。
（5）分析表中数据可以得出结论： ______ 。
（6）本实验结果对你有什么启发？ ______ 。
答案和解析 1.【答案】D 【解析】解：题干中的A、B、C都不具有生物的特征不是生物； D生石花具有生物的特征是生物。
故选：D。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】B 【解析】解：含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明生物能对外界刺激作出反应，叫做应激性，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此题的关键是熟练掌握生物特征。3.【答案】B 【解析】解：生物必须适应环境，适者生存。北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，属于保护色，这是环境影响生物的表现。
故选：B。
生物和环境之间存在着两种关系，环境影响生物，但是生物适应环境也会影响环境，因此生物与环境是相互影响的，结合具体的实例分析解答。
解答此类题目的关键是理解生物适应环境的表现。4.【答案】B 【解析】解：A、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，A不符合题意。
B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B符合题意。
C、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，C不符合题意。
D、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，D不符合题意。
故选：B。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同。
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。5.【答案】B 【解析】解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；
B、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B不正确；
C、食物链不包括分解者，而且食物链必须从生产者开始，C不正确；
D、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确。
故选：B。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。6.【答案】C 【解析】解：AD、青蛙捕食蝗虫，狼吃羊，青蛙、蝗虫、狼、羊都是消费者，不符合题意；
B、兔吃蘑菇，兔是消费者，蘑菇是分解者，不符合题意；
C、牛吃草，牛属于消费者，草属于生产者，符合题意；
故选：C。
生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成了食物链。
掌握生产者与消费之间的关系是解题的关键。7.【答案】B 【解析】解：该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同。
A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果。该选项不符合题意。
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活。该选项符合题意。
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则。该选项不符合题意。
D、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，由选项C可知，该选项不符合题意。
故选：B。
此题考查“水分对鼠妇生活的影响”的实验。解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，数据处理等方面入手。
解此题的关键是设置对照实验是，严格控制实验条件，排除其他因素对实验的影响、干扰。8.【答案】B 【解析】答：植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。多莉羊、试管婴儿、转基因鲤鱼都属于动物，结构和功能的基本单位都是细胞。SARS病毒属于病毒，无细胞结构。可见B符合题意。
故选：B。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞，例如：病毒．据此解答．
关键点：病毒无细胞结构．9.【答案】C 【解析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。如明亮和黑暗、潮湿和干燥、有氧和无氧。空气和湿度是影响实验的两个不同的变量，不能作为对照。可见，选项C符合题意。
故选：C。
此题考查的是控制单一变量，设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 据此解答。
一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。10.【答案】D 【解析】解：A、森林里所有的动物和植物只包括了环境中的植物和动物，没有分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
B、麦田里的所有生物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
C、校园里的各种花卉，只包括了环境中的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
D、池塘及池塘里所有的生物既包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，能构成一个完整的生态系统。
故选：D。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。11.【答案】C 【解析】解：A、种瓜得瓜，种豆得豆是一种遗传现象，A错误．
B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂．B错误；
C、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，C正确．
D、不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎．比喻不亲历险境就不能获得成功，D错误．
故选：C
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．12.【答案】B 【解析】解：生态系统中能量的源头是太阳能，而在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物进行光合作用需要阳光．因此“这个密封的生态瓶模拟的生态系统要维持更长时间”，最好将它放在有阳光的阳台上．
故选：B．
绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此生态系统中生物生命活动所需要的能量最终来自太阳．
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中能量来自太阳能．13.【答案】A 【解析】解：在生态系统中，有毒物质沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。从表格中可以看出各种生物体内毒素含量从少到多依次是甲0.03、乙 0.12、丙1.26、丁26.7．因此食物链是：甲→乙→丙→丁。
故选：A。
此题考查的是某些有害物质沿着生物链积累。据此分析解答。
解答此类题目点关键是熟记有毒物质有机汞沿着食物链传递积累。14.【答案】B 【解析】解：A、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度，体现了生物（植物）对环境的影响，A不符合题意。
B、大量捕捉青蛙使农作物减产，体现了生物因素对生物的影响，B符合题意。
C、蚯蚓的活动改良了板结的土壤，使土壤变得疏松，说明生物影响环境，C不符合题意。
D、荒漠中的骆驼刺，根系非常发达，便于吸收深处的水分，是对干旱环境的适应，D不符合题意。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
掌握影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素是解题的关键。15.【答案】D 【解析】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。
故选：D。
在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题．
生态系统的有关知识在中考中常常出现，应注意掌握．16.【答案】A 【解析】解：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等。A．青蛙吃螟虫，螟虫吃水稻，用食物链表示为：水稻→螟虫→青蛙，B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，C．螳螂捕蝉，黄雀在后，D．猫头鹰捕食田鼠，蛇也捕食田鼠 均缺少生产者。不能完整地表示食物链。
故选：A。
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等。
本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网的概念的理解，属于基础题。17.【答案】B 【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；在温暖潮湿的环境，由于仙人掌的叶片退化成刺，空气湿度又大，仙人掌的蒸腾作用较弱，影响了水的吸收和水分无机盐的运输，从而导致生长不良。
故选：B。
此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。18.【答案】D 【解析】解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
故选；D．
此题考查的知识点是环境的内涵．解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入．
解答此类题目的关键是理解环境的内涵．19.【答案】C 【解析】解：目镜、物镜是高精密的光学部分，若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上。餐巾纸、纱布、棉花纤维粗糙容易划伤镜头。
故选：C。
掌握显微镜的清洁方法，学会对显微镜进行保养的正确方法。
显微镜是生物试验中常用的观察仪器，一定要学会正确的使用方法。20.【答案】B 【解析】解：在显徽镜下观察到的物象是倒象，实际上物像的上下是颠倒的。右左也是颠倒的。使用显微镜观察写有正方向“生物”字的玻片时，视野中的物像是“生物”字，上下左右都颠倒，即选项B。
故选：B。
显微镜由两个凸透镜组成：物镜成倒立、放大的实像，而目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大后，上下左右都颠倒，在显微镜下看到的像是倒像，即“图象相反”，这个“反”可理解为在同一平面内旋转180°。
由此可以看出，在做题时，可以将题目倒过来看，即把卷子旋转180度，就能得出倒像了。21.【答案】D 【解析】解：A、显微镜的放大倍数是5×10=50（倍）
B、显微镜的放大倍数是10×10=100（倍）
C、显微镜的放大倍数是10×40=400（倍）
D、显微镜的放大倍数是15×40=600（倍）
由上可见选项D显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少，视野中细胞的体积最大。
故选：D。
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。
解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越大，细胞的数目越少。22.【答案】C 【解析】解：在观察这一步中，从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近装片约2毫米处．因为粗准焦螺旋下降时，下降幅度比较大，如果注视目镜的话，容易在不知情的情况下压坏玻片．所以应侧面注视物镜，待物镜与玻片靠近后，再缓缓上升镜筒，并观察．
故选：C．
显微镜的使用步骤是：取镜与安放显微镜；对光；安放玻片；观察；整理和存放显微镜．
显微镜的使用步骤是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．23.【答案】C 【解析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。该探究活动中，影响霉菌生活的环境因素有潮湿、养分和氧气，即实验变量有三个分别是潮湿、养分和氧气，应设置的3组对照实验。
故选：C。
此题考查对照实验和设计原则。
对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力。24.【答案】B 【解析】解：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应选择大光圈和凹面镜．
故选：B
本题考查的是使用显微镜出现的情况，首先明确显微镜的结构特点．
显微镜的使用是考查的重点，可结合着显微镜的结构示意图掌握，难度一般．25.【答案】C 【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是温度。除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、泥土、光线等都应该相同且适宜。所以对其修改正确的是左右两侧都应该保持阴暗环境。
故选：C。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．26.【答案】× 【解析】解：人在运动时大汗淋漓，体现了生物能排出身体内产生的废物，故说法错误。
故答案为：×
生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激作出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。
掌握生物的特性是关键。27.【答案】× 【解析】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质两部分。
故答案为：×。
除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能单位。
解此题的关键是理解生物的特征。28.【答案】√ 【解析】解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．可见题中的叙述是正确的．
故答案为：√．
此题主要考查的是植物的呼吸作用的原料和产物，据此判断．
植物的呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的知识是中考的重点，也是难点，要好好理解和掌握．29.【答案】√ 【解析】解：生物都能够进行呼吸。海豹每隔一段时间就要浮到水面上换气，说明生物需要呼吸。说法正确。
故答案为：√
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。30.【答案】× 【解析】解：“一猪生九崽，连母十个样”体现了亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异性，因此“一猪生九崽，连母十个样”这句话描述了生物的变异现象，而不是遗传现象。所以题干的说法不正确。
故答案为：×．
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异。
解答此类题目的关键是理解遗传、变异的概念。31.【答案】× 【解析】解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据。
故答案为：×
此题考查的知识点是区分生物与非生物。生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。
生物的特征是区别生物与非生物的依据。32.【答案】1  反光镜  圆形明亮  6  细准焦螺旋  右上  100  目镜 【解析】解：（1）显微镜对光时，转动去1转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，转动3反光镜，看到一个圆形明亮视野。
（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以，若观察到的细胞较模糊，要使其清晰，可调节6细准焦螺旋。显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若在显微镜下观察到该细胞在视野右上方，想把物像调到视野中央，应将玻片标本向视野的右上方移动。
（3）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，如果用10×目镜和10×物镜的显微镜观察细胞，则该细胞被放大了10×10=100（倍）。
（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动转换器（转换器在镜筒的下端，圆形可以安装物镜），污点动就在物镜，不动就不在物镜；移动玻片，污点移动就在玻片，不动就不在玻片；如果不在物镜和玻片，那就一定在目镜上。
故答案为：
（1）1；反光镜；圆形明亮。
（2）6细准焦螺旋；右上。
（3）100。
（4）目镜。
观图可知：1转换器、2物镜、3反光镜、4目镜、5粗准焦螺旋、6细准焦螺旋。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。33.【答案】风、雨  分解者  海洋  农作物  合作  捕食 【解析】解：（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“风调雨顺，五谷丰登”，是在强调风、雨是影响农作物生长的两个重要非生物因素。
（2）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。被称为生态系统中的分解者。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用。
（3）沧海桑田中的沧海为海洋，桑田为农田，强调的是大海与农田的沧桑变化。“沧海桑田”是指海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。农田生态系统需要在栽培、管理等投入大量的人力、物力，其中主要的生产者是农作物，通过进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气。
（4）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存。
（5）黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼为了取食鸡，给鸡拜年黄鼠狼“没安好心”的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。
故答案为：
（1）风、雨
（2）分解者
（3）海洋；农作物
（4）合作
（5）捕食
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此题的关键是掌握相关的生物知识，运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象。34.【答案】湿地  生产者  消费者  芦苇→昆虫→紫水鸡  紫水鸡 【解析】解：（1）“地球之肾”主要是指湿地生态系统，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。
（2）芦苇能进行光合作用合成有机物，在生态系统的成分中属于生产者。紫水鸡吃芦苇的嫩茎、芦苇叶上的昆虫、水中的软体动物等，故属于消费者。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃关系的，与紫水鸡捕食昆虫有关的食物链：芦苇→昆虫→紫水鸡。生物富集的特点是逐级递增，所以食物链中有毒物质最高的是紫水鸡。
故答案为：
（1）湿地。
（2）生产者；消费者。
（3）芦苇→昆虫→紫水鸡；紫水鸡。
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集.
掌握生态系统的组成和作用及食物链的书写是解题的关键。35.【答案】大气  岩石  生物圈  阳光  生物适应环境  竞争  有限的 【解析】解：（1）生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
（2）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。因此影响水中生物分布的主要因素是阳光，它在环境因素中属于非生物因素。潜水员发现深海中的鱼都能够很自在的生活，说明生物对环境的适应。
（3）农民常把麦田中的杂草除去，因为杂草会消耗土壤中的营养物质。而且长得高了会影响小麦的光照，杂草与小麦是竞争关系。
（4）目前地球上由于各种环境污染，很多生物都灭绝了，说明这种生态系统的自动调节能力是有限的。
故答案为：
（1）大气；岩石；生物圈
（2）阳光；生物适应环境
（3）竞争
（4）有限的
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物共有的家园，分析解答。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。36.【答案】吃与被吃（捕食）  5  相对稳定  自动调节  生产  有机物  分解者  非生物部分  太阳能  递减 【解析】解：（1）生态系统中的生物通过吃与被吃（捕食）关系形成食物链，该食物网由有食物链：植物 →食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→鼠→蛇→猫头鹰、植物→鼠→猫头鹰，共计5条食物链组成。若蛙因疾病而大量死亡，则蛇的数量会随之迅速下降，一段时间后数量和所占比例又慢慢回升并处于相对稳定状态，可见生态系统具有一定的自动调节能力。
（2）该生态系统成分中，植物能进行光合作用，制造有机物，属于生产者。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。因此，一个完整的生态系统，除了图中所示的各种生物外，还应包括分解者和非生物部分。
（4）该生态系统中，各生物进行生命活动所需的能量归根到底来源于植物光合作用固定的太阳能，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
故答案为：（1）吃与被吃（捕食）；5；相对稳定；自动调节；
（2）生产；有机物；
（3）分解者；非生物部分；
 （4）太阳；递减。
1.生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
2.能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。37.【答案】不同浓度的烟草浸出液对金鱼呼吸有（没有）影响  烟草浸出液的浓度  A  控制单一变量  减少实验误差，提高实验准确性  烟草浸出液的浓度越高，金鱼每分钟呼吸次数越少，说明烟草浸出液的浓度会影响金鱼的呼吸  吸烟有害健康 【解析】解：（1）根据题意可知：某生物兴趣小组就“不同浓度的烟草浸出液对金鱼呼吸是否产生影响”进行了探究，所以，提出的问题是：不同浓度的烟草浸出液对金鱼呼吸有影响吗？作出假设是对提出问题的肯定或否定回答：不同浓度的烟草浸出液对金鱼呼吸有（没有）影响。
（2）根据图表可知：本实验的变量为烟草浸出液的浓度。在研究一种条件（烟草浸出液的浓度）对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；因此在该实验中A组是对照组，在实验中起对照作用。
（3）对照实验要遵循单一变量原则，因此除本实验的变量外，其余实验条件都必须尽量控制相同且适宜，目的是控制单一变量。
（4）对所得数据取平均值的目的是为了减少数据的误差，避免偶然性，使实验结果更准确。
（5）根据题干表格数据，随着烟草浸出液浓度的增加，金鱼呼吸次数也逐渐减少，所以可以得出结论：烟草浸出液的浓度越高，金鱼每分钟呼吸次数越少，说明烟草浸出液的浓度会影响金鱼的呼吸。
（6）根据实验结果，对吸烟者的警告：吸烟有害健康，尽量戒烟，因为吸烟对身体健康不利，增加了患各种疾病的风险。
故答案为：
（1）不同浓度的烟草浸出液对金鱼呼吸有影响。
（2）烟草浸出液的浓度；A。
（3）控制单一变量。
（4）减少实验误差，提高实验准确性。
（5）烟草浸出液的浓度越高，金鱼每分钟呼吸次数越少，说明烟草浸出液的浓度会影响金鱼的呼吸。
（6）吸烟有害健康。
（1）探究实验的过程一般包括：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。
（2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。
掌握对照试验的设计要求及吸烟对人体的危害是解题关键。