2023-2024学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

2023-2024学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）第一次月考历史试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）

1.被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史。这里曾生活着我国境内目前已确认最早的古人类是（　　）

A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人

2.几十万年前，北京人摆脱“茹毛饮血”生活的关键是（　　）

A. 以采集渔猎为生 B. 使用打制石器 C. 使用磨制石器 D. 已使用天然火

3.阅读素养是学习历史的重要素养。“……考古发现包括10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”据此可知，北京人（　　）
①会制造和使用工具
②保留了某些猿的特征
③懂得人工取火
④已经学会原始狩猎

A. ①③ B. ①④ C. ①② D. ②④

4.河姆渡原始居民和半坡原始居民在生产、生活上的共同点是（　　）
①种植水稻
②建造房屋
③饲养家畜
④使用磨制石器

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

5.生产工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是（　　）

 

A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③④①② D. ④①②③

6.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（　　）

A. 尧、舜、禹 B. 盘古、女娲 C. 炎帝、黄帝 D. 黄帝、蚩尤

7.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（　　）

A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 分封制 D. 种姓制

8.数轴记忆法是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，期中①处应该是（　　）
 

A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝

9.“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”引文中提到的历史人物是（　　）

A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 秦穆公 D. 越王勾践

10.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（　　）

A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王

11.如图是我国某游览胜地的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（　　）

A. 灵渠
B. 都江堰
C. 大运河
D. 永济渠

12.春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（　　）

A. 温故知新 B. 因材施教 C. 诲人不惓 D. 有教无类

13.某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（）

A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊
C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争

第II卷（非选择题）

二、材料解析题（本大题共1小题，共24.0分）

14.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：卫鞅：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记•商君列传》

材料二：这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
材料三：商君一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。

(1) “孝公”是哪国国君？卫鞅是谁？卫鞅变法始于何时？

(2) 假如你是生活在商君变法国的一位农民，你是否支持商君的做法？为什么？

(3) 如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？

(4) 结合材料三，说明商君属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？结合材料指出他的这一思想带来什么影响？

(5) 材料所述变法的历史作用是什么？

答案和解析

1.【答案】A

【解析】由材料中的关键信息“云南”“我国境内目前已确认的最早的古人类”可知，这与元谋人有关。距今约170万年的元谋人，生活在云南省元谋县，是我国境内已知的最早人类。
故选：A。
本题考查元谋人的相关知识。我国境内目前已确认最早的古人类是元谋人.
本题以元谋人为背景，考查的是学生对元谋人的有关知识的记忆能力。

2.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，几十万年前，北京人摆脱“茹毛饮血”生活的关键是北京人已会使用天然火。“茹毛饮血”指的是连毛带血地生吃禽兽的生活，北京人会使用天然火，结束了“茹毛饮血”的生活。
故选：D。
本题考查北京人，知道北京人会使用天然火，结束了“茹毛饮血”的生活。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3.【答案】B

【解析】“北京人遗址发现大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米”说明北京人会使用火和保存火种。“考古发现包括10万多件石器，成批的骨器”可知，北京人遗址出土10万多件石器，说明北京人会制造石器，使用石器和木棒进行狩猎。故①④符合题意，正确。
故选：B。
本题考查北京人，掌握北京人的生产生活状况。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

4.【答案】B

【解析】结合所学可知，河姆渡原始居民种植水稻，使用骨耜，生活方面，建造干栏式房屋，饲养猪、狗等家畜；半坡人使用磨制石器用以开垦土地，从事农业生产，主要种植粟，饲养猪和狗等家畜，建造半地穴式的房屋；故河姆渡和半坡居民都建造房屋、饲养家畜、使用磨制石器，②③④正确，故B项正确；种植水稻的是河姆渡原始居民，半坡原始居民种植粟，不是共同点，①错误，排除A、C、D项。故选B项。
 故选：B。
本题考查了河姆渡的原始农耕，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以河姆渡的原始农耕为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

5.【答案】C

【解析】据图片并结合所学知识可知，①青铜铲出现于西周时期，②铁农具出现于春秋战国时期，③打制石器出现于元谋人时期，④骨耜出现于距今约7000年的河姆渡人时期。
故选：C。
本题考查生产工具的改进，掌握相关的基础知识。
本题考查生产工具的改进，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

6.【答案】C

【解析】黄河流域和长江流域是中华文明的摇篮，传说中的炎帝、黄帝两个部落，在融合中形成中华民族的主干--华夏族，炎帝与黄帝被尊为中华民族的人文始祖。
故选：C。
本题以“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”为切入点，考查炎帝、黄帝的相关知识点。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记炎帝、黄帝的相关史实。

7.【答案】B

【解析】A、禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，突出的表现是尧舜禹的禅让；
B、禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。这是王位世袭制的开始；
C、分封制是西周建立后实行的加强统治的措施；
D、种姓制是印度的一种社会等级制度。
故选：B。
本题主要考查王位世袭制。王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度，开始于我国的夏朝。题干中的关键信息是夏朝、启继承父位，“公天下”变成了“家天下”等。
注意对重要制度准确记忆和理解。

8.【答案】A

【解析】根据年代尺中的时间，约公元前2070年可知是夏朝，依据已学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，标志着我国最早的奴隶制国家的建立。
故选：A。
本题考查我国的夏朝。夏朝是我国历史上第一个王朝。
本题考查学生再现历史知识的能力。熟练掌握课本知识即可得出正确答案。

9.【答案】D

【解析】据题干并结合所学知识可知，春秋末年，越王勾践在吴国忍受了三年各种屈辱的生活后，被遣送回越国。勾践立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，坐卧都要舔尝，以激励自己，最终灭掉吴国，称霸一时。
故选：D。
本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

10.【答案】B

【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强，成为春秋时期的第一个霸主。
故选：B。
本题考查春秋五霸。
本题考查春秋五霸，掌握过程和影响。

11.【答案】B

【解析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。选项B符合题意。
故选：B。
本题主要考查都江堰的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记都江堰的相关史实。

12.【答案】D

【解析】春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是有教无类。孔子是我国伟大的教育家。春秋以前，学在官府，受教育是贵族子弟的特权。孔子开办私学后，提倡“有教无类”，让平民子弟也有机会入学。他提出有教无类的教育思想，即学生来自士农工商各个阶层。
故选：D。
本题考查的是孔子教育成就的知识。孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。
本题以孔子为依托，考查的是学生对孔子教育成就的有关知识的记忆、理解能力。

13.【答案】A

【解析】【分析】
本题考查战国时期的史实，要求识记基础史实。
【解答】
A.根据题干“战国时期的历史”并结合所学可知，战国时期各国纷纷变法，社会剧烈变革，故A正确。
B.“反抗暴秦”是发生在秦朝的史实，故B错误。
C.“道教产生”是发生在东汉的史实，故C错误。
D.“争夺帝位的楚汉之争”是秦朝灭亡之后刘邦、项羽争夺帝位的史实，故D错误。
故选A。

14.【答案】【小题1】秦国；商鞅；公元前356年。

【小题2】支持；因为商鞅变法重农抑商，凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。

【小题3】对按军功授予爵位这一措施最为不满；因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。

【小题4】法家；他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。

【小题5】秦国国力大为增强；提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一全国奠定了基础。

【解析】（1）本题考查了商鞅变法的时间和领导者，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了商鞅变法的内容，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了商鞅变法的内容，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了法家思想，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了商鞅变法的影响，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以商鞅变法为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。