二年级上数学教学设计用2～5的乘法口诀求商_北京版

用2～5的乘法口诀求商

教学内容：

用2～5的乘法口诀求商。

教学目标：

1.知识目标：通过教学，使学生理解和掌握用乘法口诀求商的规律和方法。[来源:ZXXK]

2.能力目标：培养学生思维的灵活性。

教学重点：

掌握求商方法。

教学难点：

自己找求商的方法。

教具准备：

磁片、磁板。

教学过程：

一、复习乘法口诀。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

齐背、指名背、口诀接龙。

二、新授。

1.师：出示第36页小动物图。

（1）第（1）题学生独立完成。[来源:学,科,网]

      同桌说一说5×4=20用哪句乘法口诀。

板书：5×4＝20[来源:学+科+网Z+X+X+K]

（2）出示第（2）题。

      指名读题。

      独立列出除法算式。

      讨论：20÷5=     怎样想商？

      学生说自己想商的方法。

（3）小结：因为“（四）五二十”，所以20÷5=4，这种思路更简明。

（4）师：出示（3）20÷4=   

问：你是怎样想的？

师讲解：想乘法口诀，四（    ）二十，四五二十，括号里填5。

2.比较。

说一说（1）、（2）、（3）的相同点与不同点？

生小组讨论

师巡视指导

生汇报讨论结果

三、试一试：

1.学生独立做练一练第1题。

   想哪句口诀？为什么？[来源:ZXXK]

2.生小组讨论。

用乘法口诀求乘法算式中的未知数的方法是什么？

师小结：

（1）求较小的数，一定知道较大数，较大数是几，就想几的口诀。

（2）求较大的数，一定知道较小数，较小数是几，就想几的口诀是不够的，还必须拐弯想才行。

四、巩固练习。

1.（  ）里填几？

（　）×4＝12　3×（　）＝15

（　）×6＝6　　　5×（　）＝30

4×（　）＝8　　3×（　）＝12

2.做练一练第2题。

板书设计：   

 用2～5的乘法口诀求商

               5×4＝20

               20÷5=4   （四）五二十

               20÷4=5    四（五）二十