二年级上册数学教案第四单元表内除法（一）_苏教版

这是一份二年级上册数学教案第四单元表内除法（一）_苏教版，共4页。教案主要包含了探究学习，布置作业等内容，欢迎下载使用。

经历把一些物体平均分的过程。初步认识平均分，建立平均分的概念。
在具体活动中理解平均分的含义，掌握把一些物体每几个分成一份的方法。
在操作过程中进一步体会平均分的特点---每份分得同样多。
通过数学活动，学会积极参与实际操作活动，体验成功的快乐。
教学重点：学会用平均分解决生活中的实际问题。
教学难点：灵活运用平均分解决生或终得实际问题。
教学流程：
谈话导入：
同学们，老师今天请来了两位猴宝宝跟大家一起学习，你们欢迎么？
欢迎。
但老师有个问题想请大家帮个忙，大家可不可以帮帮老师呢？
可以
老师带来了一些桃子想分给两只猴宝宝，请同学们帮帮老师，应该怎么分这些桃子呢？二、探究学习
【思考探究】6个桃子的分法：
①分成1个和5个
②分成2个和4个
③分成3个和3个
但：怎么分最合理呢？你看看分得不公平，小猴宝宝都要哭了呢！我们快来帮帮它们吧。
师：分成3个和3个时，两只猴宝宝最开心了，说明两只猴宝宝分得同样多。
【每份分得同样多，叫做平均分。】
探究1：
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
每2个桃圈一份，一共圈了4份，可以分给4个小朋友。
8个，每人分2个，可以分给（4）人。
总结方法：
我们可以用圈一圈的方法。
试一试：
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一份呢？先分一分，再说一说。
用圈一圈或者摆一摆的方法，要求最后结果同样多。
想想做做：
下面哪种分法是平均分？
草莓每份三个，分得同样多，所以草莓是平均分。
15个，每人分3个，可以分给（ ）人。
练习1：
1、把10个苹果平均分给两个同学，每个同学可以分得（ ）个苹果。
2、老师有4根铅笔，分给小红3根，小张1根，这（ ）“填是或者
不是”平均分。
3、符合平均分的基本条件是每份分得（ ）。
4、把12平均分成3份，每份是（ ）
探究2：
把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
一个一个的分······
8个 ，平均分给2人，每人分得（4 ）个。
思考：要求平均分时可以用什么方法分?
答案：我们可以一个一个的分。
试一试：
把12根 ， 平均分成2份，每份几根？平均分成3份、4份呢？
【小结】可以用虚线平均分。
想想做做：
先分一分，再填空。
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
先分一分，再填空。
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ ）个。
练习2：
一本故事书有12页，大明看了2天，还剩4页。他平均每天看多少页？
已经看了的：12-2=10（页）
△△△△△△△△△△
答：他平均每天看5页。
答：他平均每天看5页。
探究3：
把12根 ， 平均分，可以怎样分呢？并互相说一说。
我会说：把12根铅笔平均分成2份，每份有6根。
我会说：把12根铅笔平均分成3份，每份有4根。
我会说：把12根铅笔平均分成4份，每份有3根。
我会说：把12根铅笔平均分成5份，每份有？根。12不能平均分成5份。
我会说：把12根铅笔平均分成6份，每份有2根。
试一试：
①有（8）个苹果，每（2 ）个放一盘，放了（4 ）盘。
②有（8）个苹果，平均放在（4）个盘里，每盘放（2 ）个。
总结：
通过观察图，我们可以用数一数的方法求出结果。
想想做做：
①8个菠萝，每（ ）个一份，分成了（ ）份。
②8个菠萝，平均分成（ ）份，每份（ ）个。
①6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ ）组。
② 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ ）人。
练习3：
①如果每个小朋友分4个苹果，那么可以分给（ ）个小朋友。
②还可以怎样平均分？
①~可以每人分5个，分给4个小朋友。
②~可以每人分2个，分给10个小朋友。
③~可以每人分10个，分给2个小朋友。
应用提高
①下面哪种分法是平均分？
根据平均分的含义可知苹果属于平均分。因为平均分要求每份分得同样多。
②先圈一圈，再填空。
12支玫瑰花，每3支一份，分成了（4）份。
16串葡萄，每2串一份，分成了（8）份。
圈的时候一定要注意，根据要求每份圈的同样多。
有10颗糖，平均分给4个小朋友，至少添上几颗糖，每个小朋友得到的糖才能同样多？
答：至少添上2颗糖，每个小朋友得到的糖才能同样多。
体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1. 认识了平均数
2. 体验了不同的平均分
3. 份数=总数÷每份的个数
4.每份的个数=总数÷份数
五、布置作业
教材51页 1、2题。根数
2根
3根
4根
份数
份数
2份
3份
4份
每份的根数
6根
4根
3根
份数
2
3
4
5
6
······
每份的根数
6根
4根
3根
------
2根
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