小学北京版Lesson 27教学设计

Lesson27  

【第一课时】

【教学目标】

知识与技能目标：

1．复习5-7单元所学交际用语和句型，要求能听懂、会说并熟练运用。

2．复习5-7单元所学词语，要求能听懂、会说并正确书写、表达及分类。

3．复习字母组合al、ea的读音，能根据读音正确拼写单词。

过程与方法目标：

1．将本课练习作为检测练习，学生独立或集体完成后做出评价。

2．老师根据学生完成情况发现学生掌握的薄弱环节，并进行有针对性的讲评。

3．根据学生的薄弱环节，创设场景让学生进行反复巩固练习。并及时发现问题进行有针对性讲解。

情感态度价值观目标:

1．学生独立完成检测练习并对自己完成情况做出评价，培养学生实事求是的精神。  

2．学生通过小组合作方式完成检测，加强了学生的合作意识。

【教学重难点】

重点：从听、说、读、写四个方面对5-7单元内容进行有检测性的练习

难点：查漏补缺，帮助学生进一步掌握各个知识点并有所提高。

【教学准备】

教学课件，单词卡等。

【教学过程】

1．活动1：

完成听力检测1．Tick or cross.

达成目标：教师将通过让学生观察、描述图片做听力前准备及听力练习、订正答案、鼓励学生复述所听内容等方式训练学生听力理解及判断正误的能力。

1）学生观察、描述图片做听力前准备

T: Look at the pictures, Can you describe them. First, let’s look at the first picture. What’s this?

S: A red pencil.

T: (Ask the students describe other pictures one by one) 

S: Red, orange, and blue pens…

2）请学生听录音两遍，边听边看图，判断对错。               

T： Listen to the tape twice and write down the answers.            

S: （学生边听边写答案，独立完成。听后回答，老师订正答案，学生自己打分）。

3）鼓励学生重复录音上听到的句子，完成好的给予奖励贴画。

4）带领学生朗读正确的句子。

录音内容：

1) Maomao wants to get a green pen.

2) We have red, orange, and blue pens.

3) Guoguo needs a pair of shoes.

4) This pair of shoes is one hundred yuan.

2．活动2：

完成听力检测2．Listen and number.

达成目标：教师将通过让学生观察图片做听力前准备及听力练习、订正答案、鼓励学生复述所听内容等方式训练学生听力理解能力并复习所学内容。

1）学生观察、描述图片做听力前准备

T: Look at the pictures, Can you describe them. First, let’s look at the first picture. What’s in the picture? What are they doing？

S: Some animals，drinking water.

T: (Ask the students describe other pictures one by one) 

S: …

2）请学生听录音两遍，边听边看图，按顺序标号。               

T： Listen to the tape twice and write down the answers.            

S: （学生边听边写答案，独立完成。听后回答，老

师订正答案，学生自己打分）。

3）鼓励学生重复录音上听到的句子，完成好的给予奖励贴画。

4）带领学生朗读正确的句子。

5) 听音指图:请一名学生任意说句子,其他学生指出相应的画面。

录音内容：

Trees cannot live without sunshine.

It rains in summer and it snows in winter.

Animals cannot live without air and water.

Ice can become water and water can become ice.

3．活动3：

完成书写检测1．Write the correct word in each blank.

达成目标：教师通过练习组织学生复习5-7单元要求掌握单词及借助插图和上下文判断、补全句中所缺单词的练习，复习、巩固所学单词。

1）用PPT课件创设场景，提问并带学生复习食物、鞋帽、自然等相关词汇。

T: What would you like for lunch？Do you like sweet and sour fish？

S: I’d like …. Yes, I do.

T: Where can you buy comfortable shoes? 

S: From the shop.

…

2）请学生两人一组, 结合插图补全句子并把答案写在书上。               

T： Please work in pairs and write down the answers as quickly as you can.            

3）学生两人一组商量完成练习，老师随机抽查各组完成情况，完成好的组奖励贴画。

4）让学生说出答案及订正答案。带领全班朗读正确的句子。

4．活动4：

完成书写检测1．Write the missing letter：al，ea．

达成目标：教师通过练习选择al、ea补全单词中所缺字母组合的方式、巩固记忆单词，体会al、ea在单词中的读音。

1）用PPT课件出示带al、ea的单词，请同学观察划线部分并朗读单词。

T: Look at the words, pay attention to the structures and try to read them.

S: ….

2）请学生说说al、ea在单词中的读音。并进行订正。好的给予奖励。

3）学生两人一组商量完成练习，老师随机抽查各组完成情况，完成好的组奖励贴画。

4）让学生说出答案及订正答案。选出学生代表带领全班朗读补全的单词。