期中阅读理解专项攻略（一）（含答案）2023-2024学年语文六年级上册 统编版

这是一份期中阅读理解专项攻略（一）（含答案）2023-2024学年语文六年级上册 统编版，共16页。试卷主要包含了写出下列词语的近义词，选文中提到的两个竹节人的名字是等内容，欢迎下载使用。

期中阅读理解专项攻略（一）语文六年级上册统编版
课内阅读。
《竹节人》（节选）
①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
1．写出下列词语的近义词。
威风凛凛——( )       歪歪斜斜——( )
2．文中画“”的句子运用了的修辞手法。运用此修辞写一句话。
3．阅读上述选文，你认为下列阅读方法不恰当的一项是（     ）
A．浏览内容，提取关键信息。
B．一边详细阅读，一边找到材料制作并演示。
C．可以展开丰富的想象。
D．抓关键词句深入体会传统玩具带来的乐趣。
4．选文中提到的两个竹节人的名字是：、。请你给第⑥自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个最响亮的名字：、。
5．第④、⑤两个自然段都以“神气”结尾，你体会到作者怎样的思想感情？
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课外阅读。
青青庭院
①家乡青青的庭院是我儿时的乐园。
②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
③每到六月，北屋前的石榴树会开满火红的花朵，它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地 A着，贪婪地 B着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就用清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。
⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
6．对文中画“”的句子理解最准确的一项是（   ）
A．这绿是空灵且深邃的。 B．这绿深深地印入了“我”的心里。
C．这绿摇曳多姿，空灵且深邃。 D．这绿总让“我”想起宽大的庭院。
7．运用拟人修辞手法，在文中A、B两处填上词语，最恰当的一项是( )
A．叫   吮       B．闹    采      C．闹   吮       D．叫   采
这样选择的理由：_________________________________________________
8．作者的女儿为什么每到暑假或寒假就“迫不及待地要回故园”？说说你的理解。
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9．短文第④自然段中说，“但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？
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10．关于本文作者要表达的情感，下列表述最恰当的一项是（    ）
A．本文主要描述了儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念。
B．本文主要描述了故园往日和今日的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念。
C．本文主要描述了故园往日和今日的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念和感激之情。

阅读与欣赏
木星：残月满天
木星是太阳系从内向外的第五颗行星，论体积，它是太阳系中最大的行星。虽然它是气体的行星，但不是虚胖子，质量也非常大，为太阳系其他七大行星质量总和的两倍半，也能赶上太阳质量的千分之一。
木星最大的卫星是四颗伽利略卫星，它们的个头都跟月球差不多一样，若从木星看上去，它们的大小一定十分可观。
木星的卫星家族庞大，小卫星很多，截至2019年，已经发现的木星卫星总数是79颗。如此说来，木星的天空上就有79颗“月亮”，虽然有些小卫星太小，可能看不到，中等的卫星也不是圆形的，看上去可能并不美观，但是，木星的夜空繁星点点，璀璨夺目那是一定的。不仅如此，木星的卫星也很特别，不仅有顺行卫星，还有逆行卫星，所以向东跑的和向西跑的卫星都有。
但这还远远不够，木星的天空实在是太热闹了，有一些小行星会反射太阳的光芒，也能充当“月亮”，这就是希腊群小行星和脱罗央群小行星。
这是小行星家族中很特别的两个种族，脱罗央群小行星位于木星的后方，位于木星前方的叫希腊群小行星，如果从太阳的方向来看，它们分别位于木星后方和前方约60度的位置。虽然位置常常有所变化，但是移动不远，它们又会回到这个位置。这两群小行星与太阳和木星共同构成菱形，太阳和木星在这个菱形的短轴上，它们又可以组成两个等边三角形。这两群小行星没有自己独立的轨道，它们与木星处于同一轨道上，围绕太阳运行的周期也与木星一样，都是11．86年左右。
这是很奇怪的一种现象，它是由天体力学原因导致的，科学家对它们做了大量研究，因此得出了很多有关天体力学的重要研究成果。这两群小行星可能不像别的卫星那样跑来跑去，它们固定在某一片位置，相当于在那里有很多明亮的“月亮”集合在一起。（有改动）
11．题目中的“残月满天”的“天”指的是（　　）的天空。
A．木星 B．行星 C．卫星 D．地球
12．对“残月”的理解正确的一项是（　　）
A．能反射太阳光芒的月球。
B．能反射太阳光芒的木星的小卫星。
C．能反射太阳光芒的木星周边的小天体。
D．能反射太阳光芒的太阳系里的其他行星。
13．下列选项没有体现“木星的天空实在是太热闹了”的一项是（　　）
A．小卫星很多。
B．木星质量非常大。
C．小行星会反射太阳的光芒。
D．有四颗伽利略卫星，大小十分可观。
14．文中画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
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15．“木星最大的卫星是四颗伽利略卫星，它们的个头都跟月球差不多一样”中的“差不多”一词能否删去？为什么？
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阅读理解。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说：“我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打过一个人，那就是我……”
那一瞬，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯洁无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶尔，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像百合一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣着……我都不曾打过你。我想这些对于一个正常而活泼的儿童来说，都像走路会跌跤一样，应该原谅。
第一次打你的起因，我已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年时期的特点：混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，肆意无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都没有建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
孩子，我希望虚伪、狡诈这些最肮脏的品质，当初次与它们接触时，你就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将激烈十倍。我愿在打你的同时，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力度，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为深刻。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！
孩子，打与不打都是爱，你懂吗？                        
（有改动）
16．作者认为人性中最肮脏的品质有（　　）
A．肆意无羁 B．我行我素
C．虚伪、狡诈 D．混沌、狡黠
17．“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这几句话理解正确的一项是（　　）
A．“我”和客人的谈话被孩子打断了，很生气。
B．“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”心烦。
C．“我”的心受到深深的触动，想起往日对孩子的殴打。
D．“我”同客人谈了许久，感觉累了，孩子一问，“我”精神为之一振。
18．在孩子的成长过程中，作为母亲的作者向我们展现了她情感变化的历程，下列符合其情感变化的一项是（　　）
A．无奈　怜爱　包容　矛盾　自责
B．怜爱　包容　矛盾　无奈　自责
C．无奈　矛盾　包容　怜爱　自责
D．怜爱　无奈　矛盾　自责　包容
19．联系文本说说“重要的不是身累，而是心累……”这句话的意思。
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20．文章最后一个自然段有什么作用？
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21．你对父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的看法。
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《草原》节选
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，(   )使人惊叹，(   )叫人舒服，(    )愿久立四望，(    )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
22．联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：
翠色欲流：
23．在文中的括号里加上合适的关联词语。
24．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现这个特点？用“~~~~~~”画出来。
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25．这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？
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26．一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么？
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阅读课外短文，回答问题。

动身访美之前，一位旧时同窗寄来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
她把我（安顿 安排）在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她（感慨  感激）良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了，可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想起总部胡同院里的那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
27．在文前横线上，给短文补充题目。
28．用“\”划去文中括号里用得不恰当的词语。
29．从文中找出三个最能表现朋友渴望得到枣核的心情的词语。
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30．“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了，可是我心上总像是缺点什么。”想一想，“我”缺的是什么呢？
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31．请用“”画出本文的中心句。

课内阅读。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān  cēn  shēn）差（chā  chà  cī）的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo  bò  bó ）。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
32．用“√”选出加点字的正确读音。
33．第二句中的“檐前积雪”指的是，你是从哪句看出来的？请用横线画出来。
34．从文段中找出相关词句写在横线上：
写丁香花气味的：
写丁香花颜色的：
写丁香花形状的：
35．我能写出一句关于丁香的诗： 。

非连续性文本阅读。
下面是小源做的一项小调查，用数据说明了一些问题。请你认真看一看，帮小源做个简要的调查分析吧！
某市小学四年级100名学生学习、生活情况调查表
调查项目
家庭作业情况
睡眠状况
体育锻炼情况
调查情况
2小时以上
2小时以下
8小时以上
8小时以下
1小时以上
1小时以下
人数汇总
84
16
27
73
21
79
36．从调查中可以看出，该市小学四年级学生普遍存在着、、的情况。（每空不超过8个字）
37．根据以上调查，你想给相关教育部门提出如下建议：

参考答案：
1． 八面威风 歪歪扭扭 2． 拟人 小草慢慢的从地下探出了头。 3．A 4． 齐天小圣 金钩大王 大刀关公 飞将威蛇 5．“神奇”二字带有自豪的意思，大家都希望自己的竹节人能够威风凛凛获得胜利！体会到竹节人给作者的童年带来了无限乐趣。

【解析】1．本题考查近义词辨析。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。根据词义理解，近义词有：顶天立地、英姿勃勃、八面威风等。
歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的，或属于颤抖的人或物的特征的状态。根据词义理解，近义词有：歪歪扭扭、歪七扭八、歪歪倒倒等。
2．本题考查修辞手法辨析及仿写。
划线句子是对竹节人的神态描写，运用了拟人的修辞手法，用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。
拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
例如：宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
3．本题考查阅读策略和方法。
选文围绕“竹节人”，写了“斗竹节人”的游戏详细过程，阅读过程中，可以根据选文内容一边详细阅读，一边找到材料制作并演示；展开丰富的想象，给竹节人安插合适的身份；抓关键词句深入体会传统玩具带来的乐趣。故阅读方法不恰当的是A。
4．本题考查文章内容理解。
根据第④自然段“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’”与第⑤自然段“把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！”可知选文中提到的两个竹节人的名字是：齐天小圣和金钩大王。
偃月刀属于长柄刀的一种，是《三国演义》中关羽的兵器，关羽的绰号是：美髯公，京剧中又是红脸，据此手拿偃月刀的竹节人可取名为：红脸美髯公。
蛇矛也叫虵矛，矛头如弯曲的蛇体，属于长杆兵器，《三国演义》中，张飞使用的武器，据此手拿蛇矛的竹节人可取名为：猛将张飞。
5．本题考查体会思想感情。
神气：得意傲慢的样子。“神气”一词在文中出现两次，反复。从中体现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。大家都希望自己的竹节人能够威风凛凛获得胜利！表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
6．B 7． C 这两个词运用了拟人的修辞手法，更形象地描绘出蜜蜂采蜜时的声音与动作。 8．故园是儿童的乐园，深深吸引着女儿，让女儿感到快乐；作者的父母在故园，女儿回到故园可以看到长辈，家人团聚。 9．作者难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。表达了作者对父母，对故园的感激和怀念之情。 10．C

【解析】6．此题考查对句子的理解。
“而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。”从句子的“绿又是摇曳多姿的、探到你的心里”，也可以通过缩写句子，找出主干：这绿探到心里，可知，这句话写出了这绿深深地印入了“我”的心里。
故选B。
7．此题考查对拟人句的理解。
拟人修辞方法，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
“蜂儿嗡嗡地着”句子的蜜蜂应是在嬉戏、打闹，应填“闹”；“贪婪地着花蜜。”句子的蜜蜂应是吸吮着花蜜，应填“吮”，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出蜜蜂采蜜时的可爱。
8．此题考查文章内容理解。
从“故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。”和“故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁想将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。”以及“但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。”可知，童年时在庭院中捉蜜蜂的趣事，表现庭院给“我”带来的无限快乐，还吸引着下一代。这也是作者的女儿为什么一到暑假或寒假就“迫不及待地要回故园”的原因。
9．此题考查对句子的理解。
“故园的绿却始终留在我的心底”，表现“我”对故乡庭院的难忘；“如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田”将庭院对“我”的影响比作“父母的慈爱目光”，以生动的比喻突出它对“我”精神的滋养。结尾句的作用，一般都是总结全文，点明主旨。
10．此题考查对文章主旨的理解。
本文以故乡“青青庭院”为抒情对象，先写了记忆中童年庭院的布局，以及童年时在庭院中捉蜜蜂的趣事，表现庭院给“我”带来的无限快乐；后写成年后女儿对故乡庭院的喜爱，文末以独立段集中抒发了作者对青青庭院的难忘及感激之情。因此，本文的思想主题为描述了故园往日和今日的景色，感激故园的绿给自己及家人的精神滋养。
故选C。
11．A 12．C 13．B 14．主要运用了作比较和列数字的说明方法。将木星与太阳系其他七大行星质量总和、太阳质量进行比较，突出了木星质量很大的特点。用数字来说明，既能反映事实情况，又有较强的说服力。 15．不能删去。“差不多”表示接近，并不完全等同，如果删去则与事实不符。“差不多”一词的运用体现了说明文语言的准确性、严谨性。

【解析】11．本题考查文章内容理解。
本文主要的说明对象是“木星”，结合③、④自然段中“木星的天空上就有79颗“月亮”“木星的天空实在是太热闹了，有一些小行星会反射太阳的光芒，也能充当“月亮”的说明内容，可以明确这里的“天”指的是“木星”的天空。答案选A。
12．本题考查理解能力。
结合第③自然段：木星的天空上就有69颗“月亮”虽然有些小卫星太小，可能看不到，中等的卫星也不是圆形的，看上去可能并不美观，但是，木星的夜空繁星点点，璀璨夺目那是一定的。
第④自然段：有一些小行星会反射太阳的光芒，也能充当“月亮”。
第⑥自然段：这两个小行星群当然也会反射太阳的光芒，它们不像卫星那样跑来跑去，它们固定在某一片位置，相当于在那里有很多明亮的“月亮”集合在一起。
都说明“残月”是指反射太阳光芒的木星周边的小天体。故答案选C。
13．本题考查句子理解。
联系上下文，句子“木星的天空实在是太热闹了”指的是木星的卫星家族庞大，有很多小卫星，其中最大的是四颗伽利略卫星，小行星会反射太阳的光芒。而“木星质量非常大。”仅仅突出木星质量很大的特点，不能体现木星天空的热闹。故答案选B。
14．本题考查说明方法的辨析。
画线句子中把“木星”与“太阳系其他七大行星质量总和及太阳的质量”作比较，运用了作比较的说明方法；突出了木星质量很大的特点。“两倍半、千分之一”这些数字，运用了列数字的说明方法。直观说明木星质量也非常大。
15．本题考查品词析句的能力。
本题要先说明是否能换成另一个词。再分别结合两个词的意思，及两个词在句子中表达的语意有何不同。哪一个词更能准确地表达来说明这个原因。
“差不多”不等于“完全”，说明四颗伽利略卫星的个头跟月球的个头还不完全一样大，去掉后改变原意。因此不能去掉，“差不多”一词的运用体现了说明文语言的准确性、严谨性。
16．C 17．C 18．B 19．孩子做错事，作为母亲的“我”感到着急，为自己的努力付之东流感到无奈，而打孩子“我”又觉得心疼。因为“我”爱孩子，所以“我”才觉得“心累”。 20．篇末点题，点明中心。 21．一般情况下，父母最好不要打孩子。孩子长大了，懂事了，父母可以对孩子进行教育，跟孩子进行沟通，这时孩子已有明辨是非的能力，父母可以给孩子讲道理，说服孩子，而不应再打孩子。

【解析】16．考查信息提取。
第⑥段“孩子，我希望虚伪、狡诈这些最肮脏的品质，当初次与它们接触时，你就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”可知作者认为人性中最肮脏的品质有虚伪、狡诈。
17．考查句子理解。
“那一瞬，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”使用了比喻的修辞，形象生动地写出了“我”听到孩子的话时内心的感受，深深地痛苦，满满的自责。
18．考查内容的理解。
仔细阅读第③段“我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像百合一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。”，写了作为母亲，对孩子的爱怜。
第④段“我想这些对于一个正常而活泼的儿童来说，都像走路会跌跤一样，应该原谅。”当孩子开始长大的时候，母亲选择了原谅。
第⑤段“那时你已渐渐懂事，初步具备童年时期的特点：混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，肆意无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……”体现了母亲内心的矛盾。
第⑦段“我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……”写出了母亲内心的无奈。
第⑧段“每一次打过你之后，我都要深深地自责。”，写出了母亲打人之后的自责。
19．考查理解句子。
结合原文“只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……”可知孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子，所以才觉得心累。
20．考查句段作用。
阅读文章可知打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。可知“孩子，打与不打都是爱，你懂吗？”总结了全文，点明了文章中心，照应了文章标题。
21．考查联系实际与个性化感悟。
有的家长打孩子是真的为孩子的行为而感到生气，但更想要的是通过疼痛让孩子记住某件事情的教教训让孩子听得进去。并且孩子能够以这一次的教训为鉴，以后不会再犯同样的错误。那么有的时候家长要控制好自己的情绪。多采取与孩子沟通的方法，与孩子交流，了解孩子的想法，及时化解矛盾。言之成理即可。
22． 千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 23．既 又   既 又 24．文中写出草原的绿。
那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 25．写草原的色彩：一碧千里、翠色欲流、绿毯、绿色渲染。 26．都是用来形容绿色的。

【解析】22．本题考查词语解释。
一碧千里：千里之内的距离都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
23．本题考查关联词的掌握情况。
从“种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。”来看每个句子中都属于并列关系，所以应填写“既……又……”、“既……又……”。
24．本题考查文章内容的理解。
从“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”可以看出主要写了草原的绿。
其中“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”最能突出草原的特点：柔美而又翠色欲流。
25．本题考查文章内容理解。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”、“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”、“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”中描写草原色彩的词语有：一碧千里、翠色欲流、绿毯、绿色渲染。
26．本题考查词语理解。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
共同点：都是用来形容绿色的。
侧重不同点：一碧千里：注重在于表述描绘某个地方。翠色欲流：注重对某一种物的形容。
描写方式不同：一碧千里：用于静态描写。翠色欲流：用于动态描写。
27．枣核 28．安排 感激 29．再三 殷切 托 30．缺的是故乡的温暖。国外再好也难以弥补长期远离故土的缺憾。
31．改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

【解析】27．本题考查给短文拟标题。
通过读短文可知，短文主要讲了作者的一位故友托他从家乡给他带几颗枣核的故事。由此可以给短文拟标题为：枣核。

28．本题考查对词语的辨析。
安顿：（动）安排妥当，使人和事物有着落。
安排：（动）有条理地处理。
结合词义，可知，此处形容她让我住在二楼，应选：安顿，故去掉：安排。
感慨：（动）有所感触而愤慨或慨叹。
感激：（动）对于对方的好意或帮助产生好感；感谢。
结合词义，可知，此处形容她听了朋友的话后的感想，应选：感慨，故去掉：感激。

29．本题考查提炼词语。
根据要求可知，是从中找出三个最能表现朋友渴望得到枣核的心情的词语。
结合“再三托付我为她带几颗生枣核”可知，再三托付：反复地告诉。体现出了朋友十分想得到枣核的心情。
结合“她就殷切地问我”可知，殷切：深厚而迫切。从而也体会到了朋友十分渴望得到枣核的心情。
结合“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”可知：托：指小心翼翼地棒在手中。表达出了朋友对得到的枣核的喜爱之情。
故“再三托付、殷切、托”这三个词能体现出朋友渴望的心情。

30．本题考查对句子的理解。

结合“也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。”可知，在“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了，可是我心上总像是缺点什么。”这句话中的“我”缺的是故土的温暖。从而体现了“我”对故乡的思念之情。

31．本题考查找中心句。
通过读短文可知，短文主要讲了作者的一位故友托他从家乡给他带几颗枣核的故事。我从文章中可以看出作者的故友是一个热爱祖国，热爱家乡的人，也表达了作者对家乡的思念之情。故最能表达这个情感的是：改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。故也是短文的中心句。

32．cēn    cī   bó 33．白丁香   雪色映进窗来，香气直透毫端。 34． 香气直透毫端 一片莹白 十字小白花 35．芭蕉不展丁香结#丁香空结雨中愁

【解析】32．此题考查多音字。
参，有三个读音，读cān时，意思是：1.加入，可以组词：参战、参选、参军等；2.验查、验证，可以组词：参考、参照等；3.商讨、研究，可以组词：参禅、参透、参话头等；4.进谒，可以组词：参拜、参见等。读 shēn时，意思是人参、党参等的统称，通常指人参。读cēn时，可以组词：参差（cēn cī），意思是不一致，不整齐。
差，有三个音，读chà时，意思是：不相同；不相合；错误；缺少；不好等，可以组词：差不多、差点儿、说差了等；读chāi时，意思是：1. 指使、派遣，可以组词：差遣、差使等；2. 受派遣去做事的人，可以组词：钦差、信差等。读cī时，参差（cēn cī），意思是不一致，不整齐。
薄，有三个音，读báo时，意思是：扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对，可以组词：薄片、薄纸等；读bó时，意思是： 微；少；弱 ；不厚道、不庄重；看不起等，可以组词：单薄、淡薄、刻薄、日薄西山等；读bò时，〔薄荷〕多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物。
33．此题考查文章内容理解。
文中第二句“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”联系上下文“雪色映进窗来，香气直透毫端。”可知这里的“积雪”指春天绽放的白色丁香花；是从第三句中“香气”这个词看出来的。如雪般的丁香花挂在枝头，落在窗台上，扑面而来的香气仿佛随着作者手中的笔尖流动，作者对丁香的喜爱之情溢于言表。
34．此题考查寻找关键词句。
写丁香花的气味，第三句“雪色映进窗来，香气直透毫端。”可以找到，香气直透毫端写出了丁香香气扑鼻，作者很是喜欢。
写丁香花颜色的，在第五句“从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗”从外面回来，最先吸引作者的就是丁香花的“一片莹白”。
写丁香花的形状，在文中第七句话“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。”“十字小白花”生动形象地写出了丁香花的形状。
35．此题考查诗词积累。
1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》，意思是：芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。
2.鹊不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟 《摊破浣溪沙:手卷真珠上玉钩》，意思是：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
3.梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。—— 李清照《摊破浣溪沙.揉破黄金万点轻》，意思是：梅花只注重外形，它那重重叠叠的花瓣儿，就像-个只会矫妆打扮的女子使人感到很俗气；丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，一点也不舒展。
4.向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破。——李煜 《一斛珠·晓妆初过》，意思是：含笑未唱，先露一尖花蕾船的舌尖，于是樱桃小口微张，流出了婉转如莺的清歌。
36． 写家庭作业用时长 睡眠时间不足 体育锻炼时间短 37．减轻学生作业负担，保证学生睡眠时间，倡导学生加强体育锻炼。

【解析】36．本题考查学生对表格的理解与分析能力，通过表格可知，大部分学生完成家庭作业的时间超过两个小时，大部分学生的睡眠时间在八小时以下，体育锻炼的时间在一小时以下。
故答案为：写家庭作业用时长；睡眠时间不足；体育锻炼时间短。
37．本题考查学生解决问题的能力，学生写家庭作业用时长、睡眠时间不足、体育锻炼时间短的问题向教育部门提出建议，合理即可，答案不唯一。
故答案为：减轻学生作业负担，保证学生睡眠时间，倡导学生加强体育锻炼。