山东省德州市齐河县2022-2023学年五年级下学期期末考试科学试题

这是一份山东省德州市齐河县2022-2023学年五年级下学期期末考试科学试题，共18页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，填空题，科技与生活，探究实践和分析题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年山东省德州市齐河县五年级（下）期末科学试卷
一、单项选择题。（本题共15个小题，每题1分，共15分，在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（1分）在做反应速度实验的时候，有的同学反应快，有的同学反应慢（　　）
A．每天做不同的事情 B．对于一件事情多加练习
C．多动脑思考
2．（1分）小刚新买了一辆自行车，他特别喜欢，小刚的做法中不能防止自行车生锈的是（　　）
A．经常用湿布擦自行车 B．把自行车放在车棚里
C．给钢圈涂油
3．（1分）对下列词语的有关科学道理解释不合理的是（　　）
A．火上浇油—隔绝空气
B．风助火威一为燃料提供足够的氧气
C．钻木取火一使温度达到可燃物的燃点
4．（1分）体育课上，小明快速伸手接住篮球。这是由人体的（　　）来指挥他做出反应。
A．脑 B．神经系统 C．心脏
5．（1分）生物与生物之间存在着食物关系，下列食物链正确的是（　　）
A．树—蝉—螳螂—黄雀 B．狼→兔子→草
C．草→兔子→草原狐
6．（1分）在制作简易电磁铁的活动中，哪组实验材料用不到（　　）
A．电池、导线 B．开关、大头针
C．灯泡、木片
7．（1分）纸锅竟然能烧水，这个神奇的实验现象中包含的科学原理是（　　）
A．这个纸是特制的，燃点比较高
B．水的沸点比纸的燃点低，纸锅里的水吸收了酒精灯火焰的热量
C．纸锅烧水沸腾后，纸锅才会被点燃
8．（1分）爷爷家旁边的小湖里面生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的湖泊可以看作是（　　）
A．食物链 B．食物网 C．生态系统 D．生物界
9．（1分）每一种生物数量的变化都有可能影响到当地的生态平衡，保护生物多样性最有效的方法是（　　）
A．把一些濒临灭绝的动物圈养起来
B．把对人类有害的动物消灭干净
C．建立自然保护区
10．（1分）小刚有了一个很好的创意，怎样才能更好的表达创意呢？（　　）
A．只能用文字表达
B．只能用画图表达
C．可以综合使用文字、画图、做成实物等方法
11．（1分）设计一件多功能文具盒，要避免（　　）
A．没有设计目标直接动手操作
B．先画设计草图，再连接电路制作模型
C．考虑制作材料的环保功能和舒适性
12．（1分）一个工程产品的完成（如照明拖鞋）一般会经历____等过程。（　　）
A．设计方案一提出问题—制作产品—测试完善
B．提出问题—设计方案一制作产品一测试完善
C．制作产品一生成问题—测试完善—形成方案
13．（1分）某校每年举办校园科技节活动，得到了广大爱好科技的小学生的积极响应，小学生参加科技节活动不能说明（　　）
A．只要参加比赛就一定能获奖
B．这样有利于培养学生的创新精神和动手实践能力
C．人们创造设计成果是没有年龄限制的，只要专心创意设计，就有可能成为创新型人才
14．（1分）北部星空中的（　　）在整个夜晚中的位置基本保持不变。
A．北极星 B．北斗七星 C．天狼星
15．（1分）在整个观测活动中，观星箱（　　）移动。
A．能 B．不能 C．随意
二、多项选择题。（本题共5个小题，每题2分，共10分。在每小题给出的选项中，至少有两项是符合题目要求的）
（多选）16．（2分）健康用脑要做到（　　）
A．勤动脑 B．交替学习不同的课程
C．进行适当的体育锻炼 D．保证充足的睡眠
（多选）17．（2分）神经系统是由（　　）组成的。
A．脑 B．脊髓 C．血管 D．神经
（多选）18．（2分）干冰是固态的二氧化碳，它的作用非常广泛，使用干冰时需要注意（　　）
A．带棉手套以防冻伤
B．汽车、船舶等密闭场所不能使用
C．干冰有毒不能用于食品保鲜
D．干冰不能与液体共同存储
（多选）19．（2分）在楼房上遇到火灾时，下列做法正确的是（　　）
A．首先保证自身安全
B．穿过浓烟时，身体贴近地面
C．可以披上湿被褥
D．发生火灾时应乘坐电梯快速逃生
（多选）20．（2分）某同学做实验时出现了图中的实验现象，说明（　　）

A．二氧化碳比较重 B．二氧化碳比较轻
C．二氧化碳支持燃烧 D．二氧化碳不支持燃烧
三、填空题。（本题共4个小题，每空1分，共5分）
21．（2分）在做空气成分的实验时，扣上塑料瓶后，蜡烛的火焰会慢慢 　 　，接下来验证剩余气体是否支持燃烧时，要先把水槽中的水 　 　，这样才能保证拧开瓶盖后不会进入空气，保证实验效果。

22．（1分）平原上的人到了青藏高原上会出现高原反应，这是因为高原上的 　 　含量比较低。
23．（1分）星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等的数值越 　 　。
24．（1分）如果小明同学是一个平时非常重视锻炼的孩子，小红同学平时从来不进行体育锻炼，在跑完400米后，　 　同学恢复正常心跳所需要的时间更短。
四、科技与生活：本题共2个小题，第一小题4分，第二小题4分，共8分。
25．（4分）小刚今年上五年级，身高155cm，体重70千克，请你根据男生体重指数单项评分表判断小刚的体重处于哪个等级？你能给他提出好的建议吗？（至少写出三条）
男生体重指数（BMI）单项评分表
（单位：千克/米2）
等级
正常
低体重
超重
肥胖
单项得分
100
80
60
一年级
13.5﹣18.1
≤13.4
18.2﹣20.3
≥20.4
二年级
12.7﹣18.4
≤13.6
18.5﹣20.4
≥20.5
三年级
13.9﹣19.4
≤13.8
19.5﹣22.1
≥22.2
四年级
14.2﹣20.1
≤14.1
20.2﹣22.6
≥22.7
五年级
14.4﹣21.4
≤14.3
21.5﹣24.1
≥24.2
​
26．（4分）小明的爷爷因为胸闷正在住院，小明看到爷爷吸氧的时候还是胸闷憋喘，他想把氧气流量调到最大
五、探究实践和分析题。（本题共2个小题，第一小题5分，第二小题7分，共12分）
27．（5分）蜡烛燃烧。
（1）蜡烛燃烧时，火焰的下方有蜡油流下，蜡烛熔化成蜡烛油 　 　新物质。
（2）蜡烛越来越短，烧杯内壁上出现了 　 　，说明蜡烛燃烧新物质。
（3）你还知道别的像蜡烛燃烧这样的变化吗？（请写出2个）

28．（7分）观察绿叶制造养料。
（1）实验前，选一株绿叶植物，在 　 　处放置24小时的目的是对植物进行饥饿处理，让叶片中储存的淀粉消耗殆尽。
（2）选一片叶子，用黑色卡纸遮住一半，那么被遮住的这一半叶子 　 　进行光合作用。
（3）在锥形瓶中用酒精浸没绿叶，用酒精灯隔水加热的做法是为了 　 　。
A.直接用酒精灯加热会把叶子煮烂，影响后续实验操作
B.酒精易燃，隔水加热，能更好的控制温度
（4）当叶片变成黄白色时，绿叶中的 　 　已经全部溶解在 　 　中了，黄白色的叶片会让后续的实验效果更明显。
（5）在黄白色的叶子上均匀滴加碘液，过一会洗净，没遮光的那一半叶子变 　 　，说明绿叶在阳光的作用下能够自己制造 　 　，这就是植物的光合作用。


2022-2023学年山东省德州市齐河县五年级（下）期末科学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题。（本题共15个小题，每题1分，共15分，在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（1分）在做反应速度实验的时候，有的同学反应快，有的同学反应慢（　　）
A．每天做不同的事情 B．对于一件事情多加练习
C．多动脑思考
【答案】B
【分析】人的身体可以觉察到环境改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。
【解答】人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。不同皮肤部位神经分布的多少不同，同一个人不同的部位反应速度不同。
故选：B。
【点评】掌握对反应速度的认识，是解答本题的关键。
2．（1分）小刚新买了一辆自行车，他特别喜欢，小刚的做法中不能防止自行车生锈的是（　　）
A．经常用湿布擦自行车 B．把自行车放在车棚里
C．给钢圈涂油
【答案】A
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
【解答】铁生锈的主要因素是空气和水共同作用的结果。氧在有水的环境中容易与铁发生化学变化。因此经常用湿布擦自行车不能防止自行车生锈。把自行车放在车棚里，保持干燥；给钢圈涂油可以隔绝空气和水。故A选项符合题意。
故选：A。
【点评】正确理解掌握铁生锈的条件，是解答该题的关键。
3．（1分）对下列词语的有关科学道理解释不合理的是（　　）
A．火上浇油—隔绝空气
B．风助火威一为燃料提供足够的氧气
C．钻木取火一使温度达到可燃物的燃点
【答案】A
【分析】燃烧必须同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是要有氧气，三是达到燃烧所需要的最低温度。
【解答】A、火上浇油的意思是添加可燃物，不是隔绝空气；
B、风助火威的化学意思是增加空气的流动性，故B正确；
C、钻木取火的化学意思是摩擦可以生热，可燃物就燃烧起来。
故选：A。
【点评】结合对燃烧条件的认识解答。
4．（1分）体育课上，小明快速伸手接住篮球。这是由人体的（　　）来指挥他做出反应。
A．脑 B．神经系统 C．心脏
【答案】A
【分析】大脑支配人的一切生命活动：语言、运动、听觉、视觉、情感表达等。它能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等中枢；大脑是一切思维活动的物质基础。
【解答】脑支配人的一切生命活动：语言、运动、视觉。它能够调节消化、循环、生殖；大脑是一切思维活动的物质基础，小明快速伸手接住篮球，A符合题意。
故选：A。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是大脑的功能，然后依据教材知识作答。
5．（1分）生物与生物之间存在着食物关系，下列食物链正确的是（　　）
A．树—蝉—螳螂—黄雀 B．狼→兔子→草
C．草→兔子→草原狐
【答案】C
【分析】动、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之间的这种食物联系叫食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。
【解答】生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链，到凶猛的肉食动物终止。
A、树—蝉—螳螂—黄雀。A食物链错误。
B、狼→兔子→草，到凶猛的肉食动物终止。
C、草→兔子→草原狐是正确的食物链。
故选：C。
【点评】了解食物链的知识是解答此题的关键。
6．（1分）在制作简易电磁铁的活动中，哪组实验材料用不到（　　）
A．电池、导线 B．开关、大头针
C．灯泡、木片
【答案】C
【分析】电磁铁是由铁芯和线圈组成。通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性，断电后磁性消失。电磁铁是将电能转换成磁能的装置。
【解答】电磁铁是由铁芯和线圈组成。在制作简易电磁铁的活动中、导线、开关，用不到的材料由灯泡和木片。
故选：C。
【点评】了解制作电磁铁的材料是解答此题的关键。
7．（1分）纸锅竟然能烧水，这个神奇的实验现象中包含的科学原理是（　　）
A．这个纸是特制的，燃点比较高
B．水的沸点比纸的燃点低，纸锅里的水吸收了酒精灯火焰的热量
C．纸锅烧水沸腾后，纸锅才会被点燃
【答案】B
【分析】燃烧的三个条件分别是可燃物、着火点和助燃物，这三个条件缺少任何一个都达不成燃烧的条件。
【解答】燃烧同时需要可燃物、可燃物达到着火点和氧气，水的沸点是100℃，水沸腾，水继续吸热但温度保持不变，纸锅里的水吸收了酒精灯火焰的热量，因此纸锅不会烧坏。
故选：B。
【点评】正确理解掌握燃烧的条件，是解答该题的关键。
8．（1分）爷爷家旁边的小湖里面生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的湖泊可以看作是（　　）
A．食物链 B．食物网 C．生态系统 D．生物界
【答案】C
【分析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
【解答】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，我们把这个整体叫作生态系统，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，会直接或间接地影响其他生物的生存。爷爷家旁边的小湖里面生活着水生植物，还有其他微小生物等。
故选：C。
【点评】本题考查生态系统。学生应从小培养保护生态系统的观念。
9．（1分）每一种生物数量的变化都有可能影响到当地的生态平衡，保护生物多样性最有效的方法是（　　）
A．把一些濒临灭绝的动物圈养起来
B．把对人类有害的动物消灭干净
C．建立自然保护区
【答案】C
【分析】建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，建立有关的政策法规，不猎杀、捕食珍稀动物，保护动植物的生存环境，建立珍稀濒危植物引种繁育中心等措施。
【解答】只有在适宜的环境中，动植物才能正常地生活，有利于维护生态平衡。建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的方法、繁衍提供了良好场所；把一些濒临灭绝的动物圈养起来；把对人类有害的动物消灭干净。
故选：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，明确考查了保护生物多样性，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
10．（1分）小刚有了一个很好的创意，怎样才能更好的表达创意呢？（　　）
A．只能用文字表达
B．只能用画图表达
C．可以综合使用文字、画图、做成实物等方法
【答案】C
【分析】创新发明的过程：要先进行创意设计，再将自己的创意设计转化为实物。生活中一个很寻常的物品也能够引发我们的创意。
【解答】我们表达创意的方式有文字，图画、摄像等、创新点和应用价值。用摄影，要从不同的角度拍摄，AB错误。
故选：C。
【点评】本题考查了更好的表达创意的方法。
11．（1分）设计一件多功能文具盒，要避免（　　）
A．没有设计目标直接动手操作
B．先画设计草图，再连接电路制作模型
C．考虑制作材料的环保功能和舒适性
【答案】A
【分析】在现代生产中，设计已变得必不可少，技术设计具有一定程序。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
【解答】工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善，应先画设计草图，并考虑制作材料的环保功能和舒适性，BC做法正确，符合题意。
故选：A。
【点评】解答本题要正确理解题意，明确考查了设计制作，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
12．（1分）一个工程产品的完成（如照明拖鞋）一般会经历____等过程。（　　）
A．设计方案一提出问题—制作产品—测试完善
B．提出问题—设计方案一制作产品一测试完善
C．制作产品一生成问题—测试完善—形成方案
【答案】B
【分析】工程设计，是根据工程的要求，对建设工程所需的技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证，编制建设工程设计文件的活动。
【解答】工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
故选：B。
【点评】结合对工程设计过程的认识解答。
13．（1分）某校每年举办校园科技节活动，得到了广大爱好科技的小学生的积极响应，小学生参加科技节活动不能说明（　　）
A．只要参加比赛就一定能获奖
B．这样有利于培养学生的创新精神和动手实践能力
C．人们创造设计成果是没有年龄限制的，只要专心创意设计，就有可能成为创新型人才
【答案】A
【分析】创新是推动人类社会向前发展的重要力量。当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
【解答】A、并不是只要参加比赛就一定能获奖，符合题意；
B、小学生参加科技节活动，选项观点正确；
C、人们创造设计成果是没有年龄限制的，就有可能成为创新型人才，不符合题意。
故选：A。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是科技创新，在此基础上，结合分析各个说法，选出符合题意的答案。
14．（1分）北部星空中的（　　）在整个夜晚中的位置基本保持不变。
A．北极星 B．北斗七星 C．天狼星
【答案】A
【分析】地轴的北端始终指向北极星的方向，因此北极星始终在地轴北端的延长线上，因此北极星才可以用于辨别方向；北极星位于小熊星座，是小熊星座的一颗亮星；只有北半球能看到北极星。
【解答】地轴的北端始终指向北极星的方向，因此北极星始终在地轴北端的延长线上。一天中北极星位置基本不变。故A正确。
故选：A。
【点评】解答本题关键是把握好北极星，依据课本内容分析作答即可。
15．（1分）在整个观测活动中，观星箱（　　）移动。
A．能 B．不能 C．随意
【答案】B
【分析】依据观星箱的使用方法分析解答即可。
【解答】制作观星箱，先找一个大盒子，最后。观察地点要在开阔地带，一定要选定参照物。观察时间要确定。
故选：B。
【点评】掌握观星箱的使用方法等知识，是解决本题的关键所在。
二、多项选择题。（本题共5个小题，每题2分，共10分。在每小题给出的选项中，至少有两项是符合题目要求的）
（多选）16．（2分）健康用脑要做到（　　）
A．勤动脑 B．交替学习不同的课程
C．进行适当的体育锻炼 D．保证充足的睡眠
【答案】ABCD
【分析】大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球。端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，是人类脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。
【解答】学习和思维都必须用脑。而只有科学用脑，收到好的效果、交替学习不同的课程、保证充足的睡眠等。
故选：ABCD。
【点评】该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了保护脑健康，依据课本内容作答即可。
（多选）17．（2分）神经系统是由（　　）组成的。
A．脑 B．脊髓 C．血管 D．神经
【答案】ABD
【分析】人的神经系统是由脑神经脊髓组成的，大脑神经中枢包括运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢；为了保护大脑必须注意科学用脑。
【解答】脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，进行认知和决策，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。我们的神经系统是由脑，ABD符合题意。
故选：ABD。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是神经系统，运用所学，具体分析作答。
（多选）18．（2分）干冰是固态的二氧化碳，它的作用非常广泛，使用干冰时需要注意（　　）
A．带棉手套以防冻伤
B．汽车、船舶等密闭场所不能使用
C．干冰有毒不能用于食品保鲜
D．干冰不能与液体共同存储
【答案】ABD
【分析】干冰是固态的二氧化碳。接触干冰时，要注意佩戴厚棉手套或其他遮蔽物才能触碰，否则会被冻伤。汽车、船舱等较密封的地方不能使用干冰，因为二氧化碳会挤走氧气，导致人窒息甚至死亡。二氧化碳储罐如遇夏季高温、热源或火源等影响，会使储罐内壁所受压力增大，可能会引发爆炸。
【解答】A、干冰是固态的二氧化碳，要注意佩戴厚棉手套或其他遮蔽物才能触碰。A的说法正确。
B、汽车，因为二氧化碳会挤走氧气。B的说法正确。
C、干冰是固体的二氧化碳，可以用于食品保鲜。
D、干冰不能与液体共同存储。
故选：ABD。
【点评】了解使用干冰时需要注意的问题是解答此题的关键。
（多选）19．（2分）在楼房上遇到火灾时，下列做法正确的是（　　）
A．首先保证自身安全
B．穿过浓烟时，身体贴近地面
C．可以披上湿被褥
D．发生火灾时应乘坐电梯快速逃生
【答案】ABC
【分析】进行应急逃生预演，掌握正确的逃生方式，远离火灾现场。（1）按指示逃离，（2）用湿手巾捂住口鼻，（3）身体、头部尽量贴近地面，（4）火灾时千万不要乘坐电梯！电梯极易断电，也极易积聚毒烟。
【解答】发生火灾时，首先保证自身安全，用湿毛巾捂住口鼻、头部尽量贴近地面，也不要盲目乱跑或跳楼，D错误。
故选：ABC。
【点评】掌握火灾逃生的注意事项，是解答此题的关键。
（多选）20．（2分）某同学做实验时出现了图中的实验现象，说明（　　）

A．二氧化碳比较重 B．二氧化碳比较轻
C．二氧化碳支持燃烧 D．二氧化碳不支持燃烧
【答案】AD
【分析】通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，不燃烧，也不支持燃烧，比同体积的空气重。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
【解答】二氧化碳是无色、无味的气体，也不支持燃烧。某同学做实验时出现了右图中的实验现象，然后上面的蜡烛熄灭，二氧化碳不支持燃烧。
故选：AD。
【点评】了解二氧化碳的性质是解答此题的关键。
三、填空题。（本题共4个小题，每空1分，共5分）
21．（2分）在做空气成分的实验时，扣上塑料瓶后，蜡烛的火焰会慢慢 　熄灭　，接下来验证剩余气体是否支持燃烧时，要先把水槽中的水 　加到与瓶内水面一样高　，这样才能保证拧开瓶盖后不会进入空气，保证实验效果。

【答案】熄灭；加到与瓶内水面一样高。
【分析】空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。氧气大约占空气体积的 21%；剩下的主要是氦气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
【解答】空气是由多种气体混合而成的。其中，另一部分气体不支持燃烧；剩下的主要是氦气；此外、水蒸气等，扣上塑料瓶后，接下来验证剩余气体是否支持燃烧时，把水加到与瓶内水面一样高，保证实验效果。
故答案为：熄灭；加到与瓶内水面一样高。
【点评】了解做空气成分的实验方法是解答此题的关键。
22．（1分）平原上的人到了青藏高原上会出现高原反应，这是因为高原上的 　氧气　含量比较低。
【答案】氧气。
【分析】高原反应是人到达一定海拔高度后，由于机体对低压低氧环境的适应能力不足而引起，是高原地区的常见病。
【解答】高原反应是人体急速进入海拔3000米以上高原暴露于低压低氧环境后产生的各种不适，是高原地区独有的常见病，可适当自备氧气瓶。
故答案为：氧气。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是高原反应，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
23．（1分）星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等的数值越 　大　。
【答案】大。
【分析】“星等”是天文学上对星星明暗程度的一种表示方法，记为m。
【解答】天文学上规定，星的明暗一律用星等来表示，星星就越亮，星星就越暗。
故答案为：大。
【点评】掌握星等等知识，是解决这类题目解答的关键所在。
24．（1分）如果小明同学是一个平时非常重视锻炼的孩子，小红同学平时从来不进行体育锻炼，在跑完400米后，　小明　同学恢复正常心跳所需要的时间更短。
【答案】小明。
【分析】经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活，心肺功能强大。
【解答】如果小明是一个平时非常重视锻炼的孩子，小红平时从来不进行体育锻炼，小红心跳可能会更加急促，让呼吸。所以在跑完400米后。
故答案为：小明。
【点评】结合体育锻炼与健康的关系解答。
四、科技与生活：本题共2个小题，第一小题4分，第二小题4分，共8分。
25．（4分）小刚今年上五年级，身高155cm，体重70千克，请你根据男生体重指数单项评分表判断小刚的体重处于哪个等级？你能给他提出好的建议吗？（至少写出三条）
男生体重指数（BMI）单项评分表
（单位：千克/米2）
等级
正常
低体重
超重
肥胖
单项得分
100
80
60
一年级
13.5﹣18.1
≤13.4
18.2﹣20.3
≥20.4
二年级
12.7﹣18.4
≤13.6
18.5﹣20.4
≥20.5
三年级
13.9﹣19.4
≤13.8
19.5﹣22.1
≥22.2
四年级
14.2﹣20.1
≤14.1
20.2﹣22.6
≥22.7
五年级
14.4﹣21.4
≤14.3
21.5﹣24.1
≥24.2
​
【答案】肥胖；合理膳食，适当减少高脂肪、高热量食物的摄入，改善饮食结构，多运动，保持规律作息等。
【分析】保持健康体重，使身材更匀称协调，保持正常的体重。
【解答】通过阅读材料可知，五年级的小刚身高155cm，体重指数为29.14，小刚的体重处于肥胖等级（≥24.2），给出的建议是合理膳食、高热量食物的摄入，多运动。
故答案为：肥胖；合理膳食、高热量食物的摄入，多运动。
【点评】结合对保持身体健康的认识解答。
26．（4分）小明的爷爷因为胸闷正在住院，小明看到爷爷吸氧的时候还是胸闷憋喘，他想把氧气流量调到最大
【答案】不行；因为吸入了过多高压氧或者吸入氧气的时间过长，会出现氧中毒，造成全身组织伤害。
【分析】正常人如果吸入了过多高压氧或者吸入氧气的时间过长，会出现氧中毒，造成全身组织伤害。醉氧一般是指由于人的机体适应了高原地区低氧环境，进入氧气含量相对高的地区产生的一系列不适应的症状，如疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏等。
【解答】氧气可以共给我们呼吸。正常人如果吸入了过多高压氧或者吸入氧气的时间过长，造成全身组织伤害，小明看到爷爷吸氧的时候还是胸闷憋喘，这样做是不行的，会出现氧中毒。
故答案为：不行；因为吸入了过多高压氧或者吸入氧气的时间过长，造成全身组织伤害。
【点评】了解氧气的用途是解答此题的关键。
五、探究实践和分析题。（本题共2个小题，第一小题5分，第二小题7分，共12分）
27．（5分）蜡烛燃烧。
（1）蜡烛燃烧时，火焰的下方有蜡油流下，蜡烛熔化成蜡烛油 　没有产生　新物质。
（2）蜡烛越来越短，烧杯内壁上出现了 　小水滴　，说明蜡烛燃烧新物质。
（3）你还知道别的像蜡烛燃烧这样的变化吗？（请写出2个）

【答案】（1）没有产生。
（2）小水滴。
（3）铁生锈、纸的燃烧。
【分析】在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化。
【解答】（1）我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化；化学变化：有新的物质生成的变化。蜡烛燃烧时，蜡烛熔化成蜡烛油属于物理变化。
（2）蜡烛越来越短，烧杯内壁上出现了小水滴，属于化学变化。
（3）日常生活中的化学变化有铁生锈、纸的燃烧、水碱的形成和银的饰品发暗等现象。
故答案为：
（1）没有产生。
（2）小水滴。
（3）铁生锈、纸的燃烧。
【点评】熟练掌握物理变化和化学变化的区别，是回答此题的关键。
28．（7分）观察绿叶制造养料。
（1）实验前，选一株绿叶植物，在 　黑暗　处放置24小时的目的是对植物进行饥饿处理，让叶片中储存的淀粉消耗殆尽。
（2）选一片叶子，用黑色卡纸遮住一半，那么被遮住的这一半叶子 　不能　进行光合作用。
（3）在锥形瓶中用酒精浸没绿叶，用酒精灯隔水加热的做法是为了 　B　。
A.直接用酒精灯加热会把叶子煮烂，影响后续实验操作
B.酒精易燃，隔水加热，能更好的控制温度
（4）当叶片变成黄白色时，绿叶中的 　叶绿素　已经全部溶解在 　酒精　中了，黄白色的叶片会让后续的实验效果更明显。
（5）在黄白色的叶子上均匀滴加碘液，过一会洗净，没遮光的那一半叶子变 　蓝色　，说明绿叶在阳光的作用下能够自己制造 　淀粉　，这就是植物的光合作用。

【答案】（1）黑暗。
（2）不能。
（3）B。
（4）叶绿素；酒精。
（5）蓝色；淀粉。
【分析】在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和有气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气，叶的这种作用叫做光合作用。
【解答】（1）实验中，为了把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗掉．以排除原有的淀粉对实验的干扰。
（2）绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，同时放出氧气。选一片叶子，那么被遮住的这一半叶子不能进行光合作用。
（3）在锥形瓶中用酒精浸没绿叶，用酒精灯隔水加热的做法是为了酒精易燃，能更好的控制温度。
（4）叶片会变成黄白色是因为叶片中的叶绿素已经溶解在酒精里了，黄白色的叶片会让后续的实验效果更明显。
（5）淀粉有遇碘变蓝的特性，常用滴碘酒观察是否变蓝色来判断淀粉的有无，再用清水漂洗后发现叶片见光的部分变成了蓝色，这就是植物的光合作用。
故答案为：
（1）黑暗。
（2）不能。
（3）B。
（4）叶绿素；酒精。
（5）蓝色；淀粉。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是光合作用，在此基础上分析作答。