吉林省松原市宁江区宁江一中、宁江五中、宁江二实验等校联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

期中测试卷

时间：120分钟         满分：120分

一、积累与运用（15分）

请在下面相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1-4题每句1分，第5题（1）-（4）每小题2分，（5）小题1分）

1．双兔傍地走，？（《木兰诗》）

2．，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

3．陆游《游山西村》中描写山村秀丽风光且蕴含深刻哲理的千古名句是：，。

4．王安石《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是：，。

5．阅读语段，按要求完成下面题目。

①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的朝水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经厉，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，   【甲】  

看不出他们有什么高深的知识，   【乙】   看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！

（1）给下面词语中加点字注音。

放纵（    ）           谦逊（    ）

（2）【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（    ）

A．尽管……可是……         B．只要……就……

C．既……又……             D．也许……也许……

（3）写出语段中画浪线句子的修辞方法：___________________。

（4）语段①中有两个错别字，请找出来并修改。

应将“_________”改为“_________”；应将“_________”改为“_________”。

（5）语段选自课文《谁是最可爱的人》，下面是本文作者的一项是（    ）

A．朱自清     B．萧红       C．冰心      D．魏巍

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

6．本文作者_________，是__________代著名文学家、哲学家。（1分）

7．解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）可以调素琴（    ）          （2）阅金经（    ）

8．文章是从哪几个方面表现陋室不陋的？表达了作者怎样的情操？（3分）

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9．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者的交友方式，你认为可取吗？（2分）

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10．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？（2分）

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（乙）阅读下面文字，完成11—13题。（5分）

东坡画扇

先生职临钱塘江日，有陈诉①负②绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某③家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒所制不售非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑④取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔随意作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。

【注释】①陈诉：状告。②负：这里是“拖欠”的意思。③某：我。④姑：暂且。

11．“吾当为汝发市也”中“发市”在文中的意思是_______________。（1分）

12．请用“/”为文中画线语句断句。（限断两处）（2分）

连雨天寒所制不售非故负之也。

13．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（2分）

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（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下面文章，完成14-17题。（16分）

最温暖的一片阳光

李云迪

①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。

②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。

③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。

④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。

⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了。开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知命之年患了重病，离开了人世，母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯。她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。

⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头。她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病。如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。

⑧母亲就是给我温暖的那一缕阳光……

14．仔细品味语言，说说第⑦段画线句子表达的妙处。（4分）

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15．请结合全文，分析第⑤段的作用。（4分）

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16．文章以“最温暖的一片阳光”为题，有什么好处？（4分）

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17．请结合第③段内容，谈谈你对画线句“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。（4分）

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（乙）阅读下面文章，完成18-21题。（9分）

中庸的雪

阮萍

①在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪，这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的，需要鹤辇鸾车虚张声势的。中庸的雪显然不是折中雪，而且和这种隆重热烈的气氛相反，中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。

②起先一直是云淡风轻，淡黄的阳光像一樽薄洒，暖暖洒在人身上。这种日子使人忍不住要想起淡青的树干和雪白的花朵的；然后天阴起来了，刮起了风，风不大，吹在脸上像一绺绺帛贴在脸上的凉，这也是正常的。这样阴了两天，天空由浅灰慢慢变成深的银灰，这种灰是含蓄而尊贵的，是琦年玉岁消逝了灰，是珠覆纷沓走远了的灰，是大有深意、藏而不露的。然后，眼前掠过一粒细小的白，是雪吗？定眼再看，已倏忽不见了，风也不见了。天气说不出是冷还是暖，冷暖交汇的样子，这种天气坐在寂静的车厢里是要引起假寐遐想欲望的。

③睁开眼时，发觉窗外的柏油马路湿湿的，显得黑而幽深，映着天空和行人的细碎倒影。路边是一层白，霜也似的，但却是雪，因为雪花就在窗外飞舞，小的像针尖，大的如雨点，但没有雨点那样饱满结实。雪花和雪花之间的缝隙很大，疏疏朗朗，像是银灰天空上敲打下来的一些琐屑，带着来历，各怀心事，自成一体。所以落下的时候，它们是衣食无忧的倏然。有的不时翻两个身，再拐到旁边和别的雪花耳语两句；有的很专注，呈一条很细的直线，仿佛要去赴一个什么宴会，而这场宴会是极具吸引力的，任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。

④落在房顶上的雪是动感，鳞鳞的瓦间涌动着白色的浪花；落在国槐上的雪是温柔的，枝条上长满密密的白色绒毛，而且那树枝竭力伸展的样子是令人感动的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落尽，便合拢臂膊相拥而泣的。四季常青的柏树不会有这份浪漫，它们塔似的身子严谨端肃，像满腹经纶的学士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉柏树的枝丫间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。

⑤下了车，迎面扑来的空气不再干燥得令人无名火起，是久违了的清冽湿润，像夏天时站在气势恢宏的瀑布前的感觉。每一个毛孔都在臃肿的棉衣下张开，尽情地呼吸，自由地吐纳。

⑥雪是薄薄的一层，所以踩上去不会有“吱嘎吱嘎”的声响，它也是悄无声息的。偶尔有轻微而短促的“嗦嗦”声，也是亲切的，像村妇在雨天嚼着家长里短的舌头。雪的白也不是泛着光泽令人起敬的白，是那种骨质的苍白，这种白是朴素的，既不会让你自惭形秽，也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。这种雪像是消失了很久的朋友，离去时心中会有淡淡的遗憾，到来时也不会欣喜若狂。因为这种朋友不是两肋插刀那种类型的，很多时候他只是听众，听你絮絮叨叨地诉说，最后轻拍你的肩作为安慰。在你生病时不会送上玫瑰花，只在床头放上苹果和一张式样普通的卡片。他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净，所以他的到来只会在心中产生无以名状的踏实感。

⑦这种雪是平易近人的，最适合白居易的诗句：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”小小的火炉跳动着小小的火苗，足以抵挡这种雪带来的寒意；而加上新醅的漾起泡沫的酒，室内便是暖意融融了。你看，这种雪多么懂得人情世故！它的不彻底的白意味隽永，像一个人不可避免地存在着弱点，又不可避免地存在优点，但是心里那份纯真的梦幻是永不消逝的，这种雪在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露，它是雪中的隐者。

18．文章标题是“中庸的雪”，却在第②段宕开一笔，描写下雪前的天气，这样写有什么作用？（2分）

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19．文章末尾，作者为什么说这种雪是“雪中的隐者”？请结合全文加以概括。（3分）

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20．请从修辞角度并结合具体词语对第③段画线的句子简要赏析。（2分）

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21．阅读第①段，请各用一个四字短语概括“中庸的雪”和“鹅毛大雪”的特点。（2分）

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（三）名著阅读（5分）

22．阅读《骆驼祥子》语段，回答问题。

他的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一千人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回……他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏……打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。

（1）上面选段出自小说《___________》，文中的“他”是指__________。（2分）

（2）上面这段文字刻画出“他”的什么性格特点？请简要概括。（3分）

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三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

23．班级要制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。

（1）本视频的主题是“深情寄母校，青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理由。（2分）

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（2）视频分为“校园撷景”“教师风采”“同学画像”“班级史话”四个部分。请你任选一个部分，写一段话放在它的前面。（不少于30字）（4分）

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（3）视频的最后，同学们要朗读“志存高远，放飞青春梦想；脚踏实地，书写人生华章”这句话，请你从朗读感情、朗读技巧角度对同学们做出提示。（4分）

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（二）写作（50分）

24．从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）题目：最美逆行者

作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

有学者在评价金庸时认为，一部射雕，表面上是写武侠，骨子里却全是至情至性的文人。最称心如意的是那个旷世的黄老邪，他有一个自己的岛，外人的进入是不被允许的。岛上桃花盛开，山石奇秀，因此他懒得与人交往，因为他只爱他自己的岛——那只有他那样智力的人才配居住的岛。难怪有人说，做人必须要学黄老邪。你能够顽皮，你能够偶尔犯点邪气，但你一定要有一个别人无力进入的、只属于你的秀丽的岛。

作文要求：

（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）文体不限（诗歌除外）。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。

（5）行款格式规范。

（6）文中不得出现本人姓名以及所在学校名。

参考答案

期中测试卷

1．安能辨我是雄雌

2．烟笼寒水月笼沙

3．山重水复疑无路       柳暗花明又一村

4．不畏浮云遮望眼       自缘身在最高层

5．（1）zòng；xùn

（2）C

（3）排比

（4）应将“朝”改为“潮”；应将“厉”改为“历”。

（5）D

6．刘禹锡       唐

7．（1）不加装饰的琴

（2）指佛经

8．从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗和陋室主人生活情趣的高雅三方面表现陋室不陋的，表达了作者高洁伟岸、安贫乐道的情操。

9．示例一：可取，与有知识、有学问的人交往，这样才能不断地进步。示例二：不可取，作者自命清高，看不起平民百姓。（答案不唯一，言之有理即可）

10．作者想要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。

11．开张

12．连雨天寒/所制不售/非故负之也。

13．父亲去世，扇子卖不出去；苏东坡在扇子上写字作画帮助制扇者。

【参考译文】苏东坡在杭州任职时，有人告状说有个人欠购绫绢的两万钱不肯偿还。先生于是把那人召来询问，（欠钱者）说：“我家是以制扇为职业的，正赶上我父亲去世，而又从今年春天以来，连着下雨，天气寒冷，做好的扇子卖不出去，不是故意欠他钱。”先生仔细地看了他很久，说：“暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。”一会儿扇子送到，先生拿了空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案用的笔书写行书、草书，画上枯木竹石，片刻就完了。就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。”那人抱着扇边流泪答谢边往外走。刚出了府门，就有喜欢诗画的人争着来用一千钱买一把扇子，拿的扇子马上卖完了，来得晚的人想买也买不到，甚至到了非常懊悔地离开的地步。卖扇子的人于是全部还清了欠款，整个杭州郡的人都称赞感叹（这件事），甚至有感动的流泪的人。

14．运用动作描写，“眯”“半张”，“侧着”等动词；生动传神地写出了我接听母亲电话的情态，表达了母亲带给我的温暖与幸福。

【解析】本题考查句子的赏析。“眯”“半张”“侧着”“听”这些动词说明运用了动作描写，生动形象地写出了我接听母亲电话的情态，表达了母亲带给我的温暖与幸福。

15．运用插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，突出母亲一生的艰辛，使人物形象丰满，补充交代了母亲每天给我打电话的原因，使文章内容充实，更为真切感人。

【解析】本题考查文章段落的作用分析。第⑤段写了母亲过去的生活经历，“母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月”，写出了母亲一生的艰难和辛苦，突出了人物勤劳的形象；“父亲在知命之年患了重病，离开了人世”，之后母亲一人生活，总是每天打电话给“我”，后来才知道是母亲担心“我”，怕“我”生病。补充交代了母亲每天给我打电话的原因，使文章内容更加充实，更为真切感人。

16．运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，与文章结尾相呼应，文题照应，突出了母爱的伟大。

【解析】本题考查标题作用的分析。本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用象征手法，用：“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。

17．只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼的事情。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。

生。文中是指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，

【解析】本题考查句子的理解。解答句子的含义，要结合具体的语境，挖掘出句子的深层含义。这句话的表面意思就是只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。结合文章内容可以看出，这句话是针对母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来的事而言的，突出了这件事令“我”震撼，体现了母爱的伟大，也表达了“我”对母亲的感激之情。

18．普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。通过对比，可以使读者对“中庸的雪”有更深切的认识。

19．（1）中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。（2）带着来历，各怀心事，自成一体。它们是衣食无忧的倏然。（3）任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。（4）隐匿于树中，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉枝丫间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。（5）既不会让你自惭形秽，也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。（6）他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。（7）它的不彻底的白意味隽永，心里那份纯真的梦幻是永不消逝，这在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露。（答出三点即可）

20．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点，把雪写活了，使文章更生动，使中庸的雪的特点更突出。

21．中庸的雪：简朴冷清（悄无声息/平易近人）。鹅毛大雪：隆重热烈。

22．（1）骆驼祥子       祥子

（2）示例：彻底堕落之后，他变得麻木、卑贱、不求上进、懒惰、自私、刁滑。

23．（1）示例：①隶书       方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。

②楷书       字迹工整，笔法清秀，易于表达感情。

③行书       字体行云流水，舒展有型，赏心悦目。

（2）示例：①校园撷景：春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。让我们带着感恩之心走进我们的母校吧。

②教师风采：大家还记得在讲台上激扬文字、指点江山的诸位老师吗？让我们走进老师，感受他们的风采吧。

③同学画像：曾记得操场上奔跑的身影吗？曾记得教室内琅琅的读书声吗？那是我们的同学，我们一生的朋友。

④班级史话：这是个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的集体，35张笑脸，35个不同的个性支撑起了这

个班级大厦。在这个大家庭里，我们感受到了不一样的快乐和温暖。

（3）示例：朗读感情：要情感充沛，要读出自己的喜悦和期待之情。

朗读技巧：要重读“青春梦想”“人生华章”，这样才能体现出自己的激扬青春的情感。

24．略