英语四年级上册Unit 1 What are you going to do?教学设计

UNIT 1 WHAT ARE YOU GOING TO DO？

LESSON 2

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：bell, tie, pet, bed.

（2）能听懂、会说句型：Can I tie this bell on you? / …is on her bed. / What are you going to do? / I'm going to …

2．能力目标。

学会be going to句型，并正确使用在实际生活中。

能简单的诉说自己或别人将要做的事情。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会bell, tie, pet, bed.

句型Can I tie this bell on you? / …is on her bed. / What are you going to do? / I'm going to …

【教学难点】

Be going to句型与be doing句型区别。

字母e的发音。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

教师就学生所学过的内容或当时的情景进行日常交际。

2．新知呈现与操练。

（1）Learn the new words.教师出示PPT图片，结合图片让学生直观感受图片内容，从而轻松识记单词意思。等全部重点单词讲解完毕，教师再次播放课件，让学生认读单词。

（2）Listen and read.

听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思，教师再给出正确解释。

（3）Talk about the text.

Where are Jenny and her pet?

What are Jenny going to do?

What's Eva's answer?

（4）讲解习题，让学生初步了解一般将来时和现在进行时区别。讲解Be going to句型与be doing。

（5）教师出示带有e的单词，请学生读单词，了解e的发音情况。

3．巩固拓展。

（1）Read and act.（学生看课件信息，一边看一边回想课本上相应图片表达的信息，学会自己表述，练习重点单词和句型。）

（2）猜猜猜。

让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you going to do? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am going to… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you going to do? 再进行下面的活动。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  模仿课文，编对话。

2．完成课文练习。