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2023-2024学年黑龙江省大庆市萨尔图区东风中学高三（上）适应性生物试卷（含解析）
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这是一份2023-2024学年黑龙江省大庆市萨尔图区东风中学高三（上）适应性生物试卷（含解析），共28页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年黑龙江省大庆市萨尔图区东风中学高三（上）适应性生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，第1-15小题每题2分，第16-20小题每题3分，共45分）
1. 某种细胞具有细胞壁且能进行光合作用，下列关于该细胞的叙述，正确的是（ ）
A. 该细胞可能是蓝藻细胞，能通过叶绿体进行光合作用
B. 该细胞可能是小麦根尖细胞，可用纤维素酶和果胶酶去除其细胞壁
C. 该细胞可能是黑藻细胞，可从该植物中提取出四种光合色素
D. 该细胞可能是硝化细菌，硝化细菌在生态系统中属于生产者
2. 将当年收获的小麦秸秆剪成小段，于9月15日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是（ ）
A. 秸秆还田后露天堆放是利用秸秆的合理方法
B. 温度、湿度、O2浓度均会影响微生物对秸秆的分解速度
C. 秸秆残留量越低说明微生物的分解作用越弱
D. 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧型微生物分解能力高于厌氧型微生物
3. 蛋白激酶A（PKA）由两个调节亚基和两个催化亚基组成，其活性受cAMP（腺苷酸环化酶催化ATP环化形成）调节（如图所示）。活化的PKA催化亚基能将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白质的活性。下列说法错误的是（ ）
A. 调节亚基具有结合到cAMP的结构域，催化亚基包含活性位点
B. 蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化的过程伴随着ATP的水解
C. 腺苷酸环化酶催化的反应中，ATP的消耗与ADP的生成保持平衡
D. cAMP与调节亚基结合，使调节亚基和催化亚基分离，释放出高活性的催化亚基
4. 下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是（ ）
A. 植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离
B. 绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同
C. 植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程
D. T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离
5. 下列有关遗传变异的说法正确的是（ ）
A. 肺炎双球菌R型菌转化成S型菌的原理和培育产胰岛素的大肠杆菌的原理相同
B. 非同源染色体自由组合，导致其上所有的非等位基因之间发生基因重组
C. 基因突变的随机性是指任何生物的基因都有可能发生基因突变
D. 染色体结构变异和基因突变都可以使基因中碱基对的排列顺序发生改变
6. 丙肝病毒（HCV）是一种RNA病毒，通过在人的肝细胞中进行RNA复制和蛋白质合成等完成增殖，下列相关叙述，正确的是（ ）
A. HCV的RNA复制和翻译过程都遵循碱基互补配对原则，碱基配对方式也相同
B. 用32P标记的某个肝细胞被HCV侵染后，释放出的子代HCV中少数具有放射性
C. 研究发现HCV的RNA与mRNA结构相似，据此推断其存在氢键
D. 因为HCV的结构中只有一条RNA，所以HCV只含一种蛋白质
7. 图1和图2表示某同学绘制的有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系，下列叙述正确的是（ ）
A. 图1中AC段动植物细胞中都会发生染色体复制和中心体复制
B. 图1中CD段会发生同源染色体分离，染色体数目加倍
C. 图1中DE段对应图2中的a时期，E点时每条染色体上有1个DNA
D. 植物细胞在图2的c→d过程同时伴随细胞板扩展形成细胞壁的过程
8. 如图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是（ ）
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
物质E
物质F
A
下丘脑细胞
垂体细胞
促甲状腺激素
受体
B
效应T细胞
病原体
抗体
抗原
C
垂体细胞
体细胞
生长激素
受体
D
传出神经元
传入神经元
神经递质
受体
A. A B. B C. C D. D
9. 某实验小组探究不同因素对家兔尿量的影响，将三组家兔麻醉后固定于手术台上，首先记录一定时间内各组家兔的正常尿量，接下来分别从股静脉输液给药后记录一定时间内各组家兔的尿量，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
组别
静脉输液项目
实验前
实验后
A
0.9% NaCl溶液（20.0 mL）
6.54
14.4
B
速尿（注射利尿药物）（20.0 mg）
6.48
87.5
C
抗利尿激素（20.0mg）
7.33
2.63
注：速尿主要通过抑制肾小管髓袢厚壁段对Na+、Cl-的主动重吸收，导致肾小管管腔液的Na+、Cl-度升高
A. A组实验后尿量增大，与注入溶液后血浆渗透压大幅降低有关
B. B组利尿药物可能通过促进肾上腺皮质分泌醛固酮来发挥作用
C. 本实验每组形成了自身对照，没有额外增设对照组
D. 机体是通过调节尿量和尿的成分来实现水和无机盐的平衡
10. 建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片，下列相关叙述不合理的是（ ）
A. 掐尖留芽解除了植物的顶端优势，促进侧芽生长
B. 生长素在沙柳体内直接参与细胞代谢，以促进沙柳的正常生长
C. 摘除沙柳一定量成熟叶片，可防止蒸腾作用散失过多的水分
D. 沙柳的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的
11. 巧克力的主要原料是可可豆，可可树对生存环境的要求很高，只适应赤道附近、南北纬 20度之间高温度、高湿度的环境。可可树是一种喜阴植物，需要“背靠大树”才能长得更好，这意味着人工种植想收获更优质的可可豆，应将它和能够遮荫的人工林共同种植，或者直接将它种在较为稀疏的原生林里。这样，和原生植物共存的可可树林起到了缓冲带的作用，也让自己的生长更加顺利。下列叙述错误的是（ ）
A. 可可树种植在原生林几年之后，可以用样方法调查该原生林中植物的丰富度
B. 粉腿针尾雀濒临灭绝，它们在为可可树提供荫蔽的树上筑巢，在低层的可可树附近寻找为可可花传粉的双翅目昆虫为食，与可可树形成共生关系
C. 经调查，某种害虫的每个个体出现在人工林不同可可树上的机会是均等的，因此该害虫在空间上的分布为均匀分布
D. 将一定量的可可树种植到原生林后，可能会提高该生态系统的抵抗力稳定性
12. 蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。如图为某农业生态系统的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者
B. 该生态工程设计突出体现了协调的原理
C. 农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥
D. 影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等
13. 酱油起源于我国，至今已有数千年历史。参与酱油酿造过程的微生物主要有米曲霉、酵母菌和乳酸菌等，在众多微生物及其酶系的作用下，分解大豆、小麦中的蛋白质、脂肪等有机物，最终形成具有特殊色泽和良好风味的酱油。某企业制作酱油的流程示意图如图。下列说法错误的是（ ）
A. 米曲霉发酵过程中大豆中的蛋白质可为米曲霉的生长提供氮源，小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供碳源
B. 米曲霉产生的蛋白酶能将蛋白质分解为小分子的肽和氨基酸
C. 参与酱油酿造过程的米曲霉、酵母菌和乳酸菌都属于真核生物
D. 抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，发酵池发酵阶段加入食盐可以抑制杂菌生长
14. 乳草产生的毒素“强心甾”能够结合并破坏动物细胞钠钾泵的功能，然而帝王蝶幼虫不仅以乳草为食，还能将强心甾储存在体内以防御捕食者。研究人员发现帝王蝶钠钾泵的119和122位氨基酸与其他昆虫不同。利用基因编辑技术修改果蝇钠钾泵基因，发现122位氨基酸改变使果蝇获得抗强心甾能力的同时导致果蝇“瘫痪”，119位氨基酸改变无表型效应，但能消除因122位氨基酸改变导致的“瘫痪”作用。根据以上信息可做出的判断是（ ）
A. 强心甾与钠钾泵结合后诱发钠钾泵基因突变
B. 帝王蝶在进化历程中119、122位氨基酸的改变是同时发生的
C. 帝王蝶钠钾泵突变基因的基因频率不断升高是乳草选择作用的结果
D. 通过基因编辑技术研究果蝇钠钾泵基因功能时设置了两个实验组
15. 抗癌药物连接到专门识别某种肿瘤细胞的单克隆抗体上，单克隆抗体能携带抗癌药物准确地聚集到肿瘤细胞附近，专一性地杀死肿瘤细胞。下列关于单克隆抗体制备的叙述，错误的是（ ）
A. 单克隆抗体制备运用了动物细胞融合和动物细胞培养技术
B. 动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同
C. 灭活病毒可使细胞相互凝聚并让细胞膜上的分子重新排布
D. 经小鼠腹腔内培养后，可从小鼠血液中分离得到大量单克隆抗体
16. 肌细胞中Ca2+储存在肌细胞特殊内质网——肌浆网中，肌细胞膜特定电位变化引起肌浆网上Ca2+通道打开，大量Ca2+进入细胞质，引起肌肉收缩后，肌浆网膜上的Ca2+-ATP酶将细胞质中的Ca2+运回肌浆网。下列相关叙述不正确的是（ ）
A. Ca2+-ATP酶在运输Ca2+的过程中会发生空间结构的变化
B. Ca2+中从细胞质中运回肌浆网的方式属于主动运输
C. 肌浆网膜上的Ca2+-ATP酶降低了合成ATP的化学反应的活化能
D. 肌细胞中Ca2+进出肌浆网的过程体现了肌浆网膜的流动性
17. 某种植物的花色受一对等位基因A和a的控制，A基因控制白色色素相关酶的合成，a基因控制红色色素相关酶的合成。纯合白色个体与纯合红色个体杂交，子一代却表现为介于白色和红色之间的不同花色。研究发现，在A基因上游有一段特殊的碱基序列，这段碱基序列可发生DNA甲基化修饰。没有甲基化时，A基因正常表达，表现为白色；甲基化后，A基因的表达就受到抑制。环境差异会导致甲基化程度不同，甲基化越高，A基因的表达受到的抑制越明显，花色就越深。下列说法正确的是（ ）
A. 上述实例说明，基因可通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物性状
B. 上述实例说明，生物的表型和基因型并非一一对应的关系，还受环境影响
C. 上述实例中DNA甲基化修饰可能会使A基因的复制过程不能正常进行
D. 上述实例中A基因上游的特殊序列的高度甲基化修饰会使A突变为a
18. 在反射活动中，存在中枢抑制现象，作用机制有图1所示的三种模式（①～⑦表示神经元）。模式Ⅲ中，单独刺激⑤可使⑦产生一个兴奋性动作电位；若先使⑥兴奋再给⑤施加适宜刺激，⑦产生的兴奋性电位的幅度较单独刺激⑤时小，如图2所示。下列说法正确的是（ ）
A. ①兴奋，导致②③兴奋，③兴奋导致④被抑制
B. 模式Ⅱ中，抑制性中间神经元的负反馈调节提高了神经调节的精准性
C. ⑥兴奋引起⑤神经元膜上K+大量外流，使得⑤受刺激后产生的动作电位幅度变小
D. ⑦兴奋性减弱的原因可能是⑤释放的神经递质减少引起的
19. 竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。已知双小核草履虫和大草履虫具有相同的资源利用方式，把它们单独培养在一定容器中培养得到如下曲线。下列说法正确的是（ ）
A. 单独培养双小核草履虫和大草履虫时，它们各自形成一个种群
B. 根据竞争排斥原理，混合培养双小核草履虫和大草履虫，会出现其中一种消失的可能
C. 单独培养双小核草履虫和大草履虫，它们在种群数量为100个左右时增长速率最大
D. 单独培养双小核草履虫和大草履虫，增加初始数量将增加它们的K值
20. 营养缺陷型菌株是指缺乏合成某些营养物质（如氨基酸、维生素）的能力，必须在基本培养基中补充特殊营养物质才能正常生长的一类菌株。可自然产生或人工诱导获得。用一定方法诱变大肠杆菌并将其接种到甲培养基上，一段时间后将获得的菌落影印接种（不改变菌落位置）到乙、丙两培养基中进一步培养一段时间，可筛选出营养缺陷型的菌株，结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 将大肠杆菌接种到甲培养基的方法为平板划线法
B. 甲、丙培养基中均添加了特殊营养物质
C. 乙培养基中能生长的为所需的营养缺陷型菌株
D. 影印培养法使用的是固体培养基进行微生物培养
二、非选择题（共55分）
21. 气孔限制指由于气孔导度的限制导致胞间CO2浓度不能满足光合作用的需求，非气孔限制指由于叶绿体活性降低等原因引起光合作用能力降低。为研究昼夜温差通过哪种方式影响番茄幼苗光合速率，科研人员利用人工气候箱进行实验，昼夜平均温度一致，上午10点测定各指标，实验结果见下表（注：气孔导度表示气孔张开的程度）。回答列问题：
组别
昼夜温差
（℃）
总叶绿素含量
（μg•cm-2）
气孔导度
（μmol•m-2•s-1）
胞间CO2浓度
（μmol•m-2•s-1）
释放氧气速率
（μmol•m-2•s-1）
1
0（20℃/20℃）
27.90
144.3
260.0
6.31
2
6（23℃/17℃）
29.96
166.6
231.6
11.49
3
12（26℃/14℃）
32.01
186.9
193.8
14.30
（1）实验过程中测得的氧气释放速率 ______（填“大于”或“小于”）叶绿体产生氧气速率。
（2）在夏季晴朗白天的中午，大田种植的番茄常常出现的“光合午休”现象与气孔限制有关。从这个角度分析，发生“光合午休”现象的原因是 ______。
（3）欲测定总叶绿素含量，可用 ______试剂对其进行提取。据表分析，与组1相比，组2和组3总叶绿素含量增加，______增加，气孔内外CO2交换增强，胞间CO2浓度不升反降，说明加大昼夜温差主要是降低了 ______（填“气孔”或“非气孔”）限制，增强了叶片光合能力。
（4）为增加番茄幼苗有机物积累量，应适当 ______（填“增大”或“减小”）昼夜温差。
22. 脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，脊髓灰质炎病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，造成支配的相关肌肉失去神经的调节作用而发生萎缩，导致终生瘫痪，甚至危及生命。脊髓灰质炎疫苗是预防和消灭脊髓灰质炎的有效控制手段。目前我国的免费免疫接种规划如下：
幼儿于二月龄接种一剂脊灰灭活疫苗；
幼儿于三月龄、四月龄、四周岁各接种一剂脊灰减毒活疫苗；
注意事项：因乳汁可影响效果，最好在服苗后半小时内停止吸吮母乳；脊灰减毒活疫苗不要用热水服药，以免失效；免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“脊灰减毒活疫苗”。
回答下列相关问题：
（1）从反射弧结构角度分析，脊髓灰质炎病毒主要侵犯的是 ______ ，患者腿部接受刺激后，并不能完成相应反射活动，原因是 ______ 。
（2）疫苗进入人体后，造成B细胞增殖、分化形成浆细胞，并分泌抗体，引起B细胞活化的两个信号刺激分别 ______ 。脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗可分别引起体液免疫和 ______ ，从而保卫人体健康。
（3）监护人应确保幼儿及时接种后续疫苗、原因是上一剂疫苗接种一段时间后 ______ 。
（4）免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“脊灰减毒活疫苗”，其原因是 ______ 。
23. 同一湖泊中通常会生长大量的微囊藻和绿藻，绿藻具有丰富的营养价值，是浮游动物的重要饵料。湖泊水体富营养化时，微囊藻等蓝细菌大量增殖并产生难被降解的藻毒素，严重威胁水体安全和人类健康。请回答下列问题：
（1）生态系统的组成成分有 ______ 。湖泊的湖岸边到湖心处分布的生物种类和数量有差异，这体现了群落 ______ 的结构。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是不同物种之间以及生物与无机环境之间 ______ 的结果。
（2）微囊藻产生的藻毒素抑制水生植物的生长，造成水生动物中毒和死亡，生态系统的结构和功能受到影响，从而降低其 ______ 稳定性。
（3）科研小组对某湖泊生态系统的能量流动进行定量分析，得出相关数据，如表所示（X表示能量流动的去向之一，Y、Z为能量值，能量单位为J•cm-2•a-1，肉食性动物作为只占据一个营养级研究）。据表分析，X是指 ______ 的能量，流入该生态系统的总能量值为 ______ J•cm-2•a-1。能量从植食性动物到肉食性动物的传递效率是 ______ （请保留一位小数）。
生物类型
呼吸作用散失的能量
X
未利用
流向下一营养级的能量
外来有机物输入的能量
生产者
44.0
5.0
95.0
Y
0
植食性动物
9.5
1.5
11.0
Z
5.0
肉食性动物
6.8
0.5
7.2
0
11.0
（4）研究者获得一株棕鞭毛虫（以浮游藻类为食的浮游动物）。为研究棕鞭毛虫对微囊藻的清除能力和降解藻毒素的效果，采集表层下40cm的富营养化湖水注入透光透析袋中，添加棕鞭毛虫后放置于原位，进行实验，结果如图。
图注：
①棕鞭毛虫能清除微囊藻和降解藻毒素，这体现了生物多样性的 ______ 价值。为保护某湖泊的生物多样性而建立自然保护区，这属于 ______ 保护。
②本实验中，对照组的处理是 ______ 。
24. 红景天中的HMA3基因能编码Cd转运蛋白，科研人员将红景天中的HMA3基因转入栾树，以实现栾树的定向改良，使其增强对Cd的富集能力，从而更有效治理Cd污染。实验的主要流程如下，其中Hygr为潮霉素抗性基因，Kanr为卡拉霉素抗性基因，请回答：
（1）重组质粒的构建、扩增、保存
①从红景天细胞中提取总RNA为模板，进行RTPCR。其中PCR的反应条件：98℃10s,55℃30s,72℃1min,35个循环，其中55℃30s过程称为 ______ 。若模板双链cDNA的数量为a个，经过35个循环需要消耗引物的数量是 ______ 。
②为构建Cd转运蛋白与绿色荧光蛋白（GFP）的融合蛋白，需确保目的基因与质粒正确连接。构建重组质粒时用 ______ 酶切PCR纯化产物（已添加相应酶切位点）及Ti质粒，然后通过DNA连接酶进行连接制备重组质粒，并依次转入大肠杆菌和农杆菌。
（2）栾树愈伤组织的诱导
切割无菌苗将其茎段插入愈伤组织培养基，培养基应添加 ______ （填植物激素的名称），放入培养箱，经过21d的黑暗诱导，茎段经 ______ 形成愈伤组织。
（3）农杆菌介导转化体系的建立
将农杆菌单克隆菌株对栾树愈伤组织进行侵染转化，并用添加 ______ 的培养基筛选出转化成功的愈伤组织，将愈伤组织继续培养成完整植株。
（4）原生质体制备及目的基因的检测和鉴定
①取4g筛选后愈伤组织，用镊子轻轻捣碎，冲洗。用滤网过滤溶液，将愈伤组织转移至含 ______ 的酶解液中处理一段时间获得原生质体。
②在激光共聚焦下观测到细胞膜发出绿色荧光。在本研究中选择GFP与Cd转运蛋白构建融合蛋白的目的是 ______ 。若要从个体生物学水平上进行目的基因的检测与鉴定，则可以检测比较转基因栾树与野生型栾树 ______ 。
25. 某种小鼠的毛色由常染色体上一系列复等位基因决定，Y、Ym、Yh、y决定小鼠毛色依次为褐色、黄褐色、黄色、白色，它们的显隐性关系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY个体在胚胎期致死。回答下列问题：
（1）上述复等位基因的出现是 ______ 的结果。如果只考虑上述基因，则该种小鼠毛色相关的基因型有 ______ 种。
（2）现有毛色为褐色和黄色的两只亲本多次杂交，得到的F1小鼠中毛色有褐色和黄褐色两种，且比例为1：1。
①则这两只亲本的基因型分别为 ______ 和 ______ 。
②现在想要确定F1中某黄褐色小鼠的基因型。请设计杂交实验，写出实验思路、预期结果及结论： ______ 。
③若亲本的黄色个体是纯合子，则F1个体随机交配，得到的F2中小鼠毛色的表型及比例为： ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、蓝藻细胞属于原核细胞，其中没有叶绿体，A错误；
B、小麦根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误；
C、黑藻属于植物，其细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有四种光合色素，C正确；
D、硝化细菌是通过化能合成作用合成的有机物，不能进行光合作用，D错误。
故选：C。
1、蓝藻是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但蓝藻含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
2、细胞具有细胞壁且能进行光合作用的生物，包括原核生物中的蓝藻和绿色植物含有叶绿体的细胞。
本题考查原核细胞和真核的形态和结构的异同，要求考生能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】B
【解析】解：A、土埋方式下残留物下降最快，即残留物分解最快，因此还田后翻耕土埋是最合理的处理方式，A错误；
B、微生物对秸秆的分解主要利用细胞呼吸，温度、湿度、O2浓度等均会通过影响微生物的呼吸作用而影响对秸秆的分解速度，B正确；
C、秸秆残留量越低说明微生物的分解作用越强，C错误；
D、堆放比水泡时氧气较多，而曲线图显示秸秆残留物最多，可推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物，D错误。
故选：B。
曲线分析：由曲线可知土埋方式下残留物下降最快，即分解最快，因此是还田后合理的处理方式；微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用，土壤中一定的空气和水分条件有利于细胞呼吸；如果处理时间提前，则处理期间的平均温度比原处理的平均温度要高，微生物分解作用强，故秸秆的残留量会呈现下移趋势；堆放时氧气较为充足，而曲线图显示残留物的减少速率最慢，可推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物。
本题主要考查了学生对生态系统成分的作用的了解，要求学生将所学的知识运用到实际中解题，具有一定难度和综合性。
3.【答案】C
【解析】解：A、据图分析：活化的调节亚基与非活化的催化亚基可在cAMP的作用下产生无活性的调节亚基和游离态、活化的催化亚基，说明调节亚基具有结合到cAMP的结构域，催化亚基包含活性位点，A正确；
B、据题干的信息：活化的PKA催化亚基可将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白的活性，ATP上的磷酸基团转移的过程即是ATP的水解过程，B正确；
C、腺甘酰激酶与细胞内ATP与ADP的平衡维持有关，但腺苷酸环化酶催化是ATP环化形成的过程，该过程ATP的消耗与ADP的生成不平衡，C错误；
D、据图可知，cAMP与调节亚基结合，使调节亚基和催化亚基分离，释放出高活性的催化亚基，D正确。
故选：C。
1、据题干的信息：活化的PKA催化亚基可将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白的活性，说明蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化的过程伴随着ATP的水解。
2、据图分析：活化的调节亚基与非活化的催化亚基可在cAMP的作用下产生无活性的调节亚基和游离态、活化的催化亚基。
本题主要考查ATP和ADP相互转化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
4.【答案】B
【解析】解：A、观察植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离，A错误；
B、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快，B正确；
C、观察植物根尖细胞有丝分裂实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不可以观察到姐妹染色单体彼此分离的动态过程，C错误；
D、T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使上清液析出噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌，D错误。
故选：B。
1、质壁分离中的”质“是指原生质层，”壁“是指细胞壁。
2、绿叶中色素的提取和分离的原理：（1）提取色素的原理：色素能溶于有机溶剂，可以无水乙醇或丙酮来提取色素；（2）色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快。
3、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
本题考查观察质壁分离及复原实验、色素的提取和分离、观察细胞有丝分裂实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
5.【答案】A
【解析】解：A、肺炎双球菌R型菌转化成S型菌的原理和培育产胰岛素的大肠杆菌的原理相同，都是基因重组，A正确；
B、减数分裂过程中，非同源染色体自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因也进行自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能进行自由组合，B错误；
C、基因突变的随机性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，可以发生在细胞内不同的DNA分子上，C错误；
D、染色体结构变异会导致基因的数目和排列顺序发生改变，基因突变可使基因中碱基对排列顺序发生改变，D错误。
故选：A。
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型及特点，能结合所学的知识准确答题。
6.【答案】A
【解析】解：A、HCV的RNA复制和翻译过程都遵循碱基互补配对原则，碱基互补配对的方式均为A-U，C-G，U-A，G-C，A正确；
B、HCV增殖的原料都来自侵染的肝细胞，所以用32P标记的某个肝细胞被HCV侵染后，释放出的子代HCV中都具有放射性，B错误；
C、研究发现HCV的RNA与mRNA结构相似，为单链结构，不含有氢键，C错误；
D、因为HCV的结构中只有一条RNA，但是由于选择性表达，可以有多种蛋白质，D错误。
故选：A。
1、病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
2、分析题意可知：HCV是一种RNA病毒，并且能够直接作为翻译的模板，属于RNA复制病毒。
本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的组成和繁殖方式，意在考查考生的识记能力和分析能力。
7.【答案】C
【解析】解：A、图1中AC段的细胞内核DNA数因复制而加倍，中心体复制发生在动物细胞和低等植物细胞中，A错误；
B、图1中CD段是有丝分裂前期和中期，同源染色体分离是减数分裂过程中特有的行为，染色体数目加倍发生在有丝分裂后期，即图中的DE段，B错误；
C、图1中DE段表示着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，此时细胞中每条染色体含有一个DNA分子，可对应图2中的a时期，E点时每条染色体上有1个DNA，C正确；
D、植物细胞在图2的a→c过程中同时伴随细胞板扩展形成细胞壁的过程，图2中d状态是不存在的，D错误。
故选：C。
分析图1：图1中BC段形成的原因是DNA复制；DE段形成的原因是着丝粒分裂。
分析图2：图2中a表示有丝分裂后期，此时染色体数目是体细胞的2倍，且每条染色体含有1个DNA分子；b表示前期和中期，此时每条染色体含有2个DNA分子；c表示有丝分裂末期，d情形不存在。
本题结合曲线图和柱形图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
8.【答案】C
【解析】解：A、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，A错误；
B、抗体是由效应B细胞分泌的，效应T细胞直接作用于靶细胞，B错误；
C、生长激素由垂体细胞分泌，几乎可作用于全身体细胞，C正确；
D、传入神经元分泌的递质可作用于传出神经元，D错误。
故选：C。
动物细胞间进行信息交流的途径是这三种途径中的前两类：①激素、神经递质等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；②通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过细胞间的接触途径实现的。
据图可知，细胞Ⅰ分泌物质E，物质E作为信息分子与细胞Ⅱ表面的受体F结合，引起细胞Ⅱ发生相应的变化。
本题考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性。被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞。激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应。在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活。
9.【答案】D
【解析】解：A、当静脉快速注入大量0.9%NaCl溶液时，血容量增加，抑制抗利尿激素的分泌，导致肾小管和集合管细胞对水的重吸收减少，使得尿量增多，0.9%NaCl溶液为等渗溶液，血浆渗透压不会大幅降低，A错误；
B、速尿主要通过抑制肾小管髓袢厚壁段对Na+、Cl-的主动重吸收，醛固酮促进肾小管集合管对钠离子的重吸收，因此B组利尿药物可能通过抑制肾上腺皮质分泌醛固酮来发挥作用，B错误；
C、本实验每组形成了自身对照（实验前后的数据进行对比），A、B、C三组可以进行相互对照，C错误；
D、机体的水和无机盐的平衡是在神经和激素的调节下，通过调节尿量和尿的成分共同完成的，D正确。
故选：D。
据表格分析：注射NaCl溶液和速尿溶液，家兔的尿量均会上升；注射抗利尿激素后，家兔尿量反而下降。
本题主要考查的是水盐平衡的调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
10.【答案】B
【解析】解：A、去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长，掐尖留芽解除了植物的顶端优势，促进侧芽生长，A正确；
B、植物激素不直接参与细胞代谢，起到调节作用，激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用，促进沙柳的正常生长，B错误；
C、摘除沙柳一定量成熟叶片，可防止蒸腾作用散失过多的水分，水分过多散失影响植物的存活也影响光合作用，C正确；
D、植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下，植物的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的，D正确。
故选：B。
研究发现，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长。幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的敏感程度也不一样。
本题主要考查植物激素的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
11.【答案】BC
【解析】解：A、可以用样方法调查该原生林中植物的丰富度，A正确；
B、粉腿针尾雀在低层的可可树附近寻找为可可花传粉的双翅目昆虫为食，不利于可可树花的传粉，与可可树不是共生关系，B错误；
C、某种害虫的每个个体出现在人工林不同可可树上的机会是均等的，因此该害虫在空间上的分布为随机分布，C错误；
D、将一定量的可可树种植到原生林后，使营养结构更复杂，可能会提高该生态系统的抵抗力稳定性，D正确。
故选：BC。
1、生物的种间关系（不同种生物之间的关系）：互利共生（同生共死）、捕食（此长彼消、此消彼长）、竞争（你死我活）、寄生（寄生者不劳而获）。
2、生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。
本题考查种间关系和生态系统的稳定性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
12.【答案】D
【解析】解：A、该生态系统中的蚯蚓和部分微生物属于分解者，有少数微生物属于消费者（如营寄生生活的细菌）或生产者（如化能合成型细菌），A错误；
B、该生态工程实现了废弃物的资源化，突出体现了物质循环再生的原理，B错误；
C、农作物、果树等植物获取的物质主要来自有机肥，但能量来自太阳能，C错误；
D、蚯蚓属于分解者，通过呼吸作用分解有机物，影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等，D正确。
故选：D。
1、生态农业：是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
2、生态农业能实现物质和能量的多级利用。
本题结合模式图，考查生态农业工程，要求考生识记生态农业工程的概念及原理，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
13.【答案】C
【解析】解：A、蛋白质的主要组成元素是C、H、O、N，淀粉的组成元素是C、H、O，故米曲霉发酵过程中大豆中的蛋白质可为米曲霉的生长提供氮源，小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供碳源，A正确；
B、米曲霉产生的蛋白酶能将蛋白质分解为小分子的肽和氨基酸，能够为酱油提供特殊的风味物质，B正确；
C、参与酱油酿造过程的米曲霉、酵母菌都属于真核生物，但乳酸菌属于原核生物，C错误；
D、抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，发酵池发酵阶段乳酸菌能够产生乳酸，抑制一部分杂菌的生长，同时还需要加入食盐，抑制杂菌生长，D正确。
故选：C。
由题图信息分析可知，制作酱油的过程中利用的微生物主要有米曲霉、酵母菌和乳酸菌等，其中米曲霉能够产生蛋白酶和脂肪酶，将蛋白质和脂肪分别水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸。
本题考查传统发酵技术，要求考生能够从题图中获取有效信息，结合所学知识完成选项的分析和判断。
14.【答案】C
【解析】解：A、强心甾与钠钾泵结合后破坏动物细胞钠钾泵的功能，但不会诱发钠钾泵基因突变，A错误；
B、根据题干信息不能说明帝王蝶在进化历程中119、122位氨基酸的改变是同时发生的，B错误；
C、帝王蝶钠钾泵突变基因的基因频率不断升高是乳草选择作用的结果，C正确；
D、通过基因编辑技术研究果蝇钠钾泵基因功能时设置了改变122位氨基酸、改变119位氨基酸、同时改变122位和119位氨基酸三个实验组，D错误。
故选：C。
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构改变。
2、自然选择能使种群基因频率发生定向改变。
本题属于信息题，考查遗传息转录和翻译、生物进化等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所等，掌握生物进化理论的主要内容，能结合题干信息准确判断各选项。
15.【答案】D
【解析】解：A、在单克隆抗体的制备过程中，采用了动物细胞培养（杂交瘤细胞的培养）、动物细胞融合（B细胞和骨髓瘤细胞的融合）等技术，A正确；
B、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理都利用了细胞膜的流动性，B正确；
C、灭活病毒诱导细胞融合的原理是使细胞相互凝聚并让细胞膜上的分子重新排布，C正确；
D、经小鼠腹腔内培养后，可从小鼠腹水中分离得到大量单克隆抗体，D错误。
故选：D。
单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。
本题考查单克隆抗体的相关知识，要求考生识记制备单克隆抗体的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。
16.【答案】CD
【解析】解：A、由题意可知，Ca2+-ATP酶是一种载体蛋白，载体蛋白在运输过程中会发生空间结构的变化，A正确；
B、Ca2+通过Ca2+中通道进入细胞质不需要消耗能量，该运输方式属于协助扩散；Ca2+-ATP酶可以水解ATP释放能量，并驱动载体将Ca2+运回肌浆网，属于主动运输，B正确；
C、Ca2+-ATP酶是一种水解ATP的酶，能降低水解ATP的化学反应的活化能，C错误；
D、肌细胞中Ca2+进出肌浆网的过程需要载体蛋白的转运，体现了膜的选择透过性，D错误。
故选：CD。
1、协助扩散：借助转运蛋白的扩散方式。（红细胞吸收葡萄糖）。
2、主动运输：逆浓度梯度的运输。消耗能量，需要有载体蛋白。（小分子有机物、离子）。
3、载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的改变；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配，大小和电荷相适宜的分子或离子通过，分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白相结合。
本题主要考查的是物质跨膜运输以及酶促反应的原理的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
17.【答案】AB
【解析】A、题述实例A基因控制白色色素相关酶的合成，a基因控制红色色素相关酶的合成，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而间接控制生物性状，A正确；
B、环境差异会导致甲基化程度不同，甲基化越高，A基因的表达受到的抑制越明显，花色就越深，而甲基化并不改变遗传物质，说明表现型和基因型并非一一对应的关系，还受环境影响，B正确；
C、DNA甲基化修饰不会抑制A基因的复制，也不会改变A基因的碱基序列，影响的是A基因的表达，C错误；
D、A基因上游的特殊序列发生高度甲基化修饰，影响的是A基因的表达，不会使A突变为a，D错误。
故选：AB。
生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，即表现型=基因型+环境条件。当基因型为Aa的小鼠的A基因没有甲基化时小鼠的体色为黄色，当A基因甲基化后，A基因的表达受到抑制，且甲基化程度越高，抑制越明显，小鼠的体色随着甲基化程度的增大由黄色到黑色过渡。
本题主要考查表观遗传的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
18.【答案】ABD
【解析】解：A、图中的深色神经元为抑制性中间神经元，则模式Ⅰ中的③为抑制性中间神经元，因此①兴奋，导致②③兴奋，但③兴奋导致④被抑制，A正确；
B、模式Ⅱ中，抑制性中间神经元会作用于一个非抑制性中间神经元，且该非抑制性中间神经元会反过来作用于该抑制性中间神经元，故该抑制性中间神经元存在负反馈调节，负反馈调节能提高神经调节的精准性，B正确；
C、动作电位产生的原因是Na+内流，而不是K+外流，C错误；
D、⑥是抑制性神经元，⑦产生的兴奋性会减弱，可能是⑤释放的神经递质减少引起的，表现为⑦产生的动作电位的绝对值减小，D正确。
故选：ABD。
静息电位的产生原因是K+通道开放，K+外流，使神经纤维膜外电位高于膜内，表现为外正内负；动作电位的产生原因是Na+通道开放，Na+内流，使神经纤维膜内电位高于膜外，表现为外负内正。
本题主要考查神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
19.【答案】ABC
【解析】解：A、在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，单独培养双小核草履虫和大草履虫时，它们各自形成一个种群，A正确；
B、因为双小核草履虫和大草履虫具有相同的资源利用方式，所以根据竞争排斥原理，混合培养双小核草履虫和大草履虫，会出现其中一种消失的可能，B正确；
C、单独培养双小核草履虫和大草履虫，它们的K值都在200个左右，所以K2（100个）左右时增长速率最大，C正确；
D、单独培养双小核草履虫和大草履虫，增加初始数量只能缩短到达K值的时间，因环境条件不变，不能增加K值，D错误。
故选：ABC。
1、“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。
2、“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。
3、生物的种间关系（不同种生物之间的关系）：互利共生（同生共死）、捕食（此长彼消、此消彼长）、竞争（你死我活）、寄生（寄生者不劳而获）。
本题主要考查种群和群落的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】BD
【解析】解：A、由菌落的分布情况可知，将大肠杆菌接种到甲培养皿的方法为稀释涂布平板法，A错误；
B、根据甲、丙两培养基中菌落位置可知，甲中的菌种在丙培养基中均能生长，再结合乙培养基中菌落的生长情况，可推测甲培养基和丙培养基都添加了某种特殊物质，B正确；
C、乙培养皿中不能生长的为所需的营养缺陷型菌株，C错误；
D、分析图示可知，影印培养法使用的是固体培养基进行微生物培养，D正确。
故选：BD。
1、平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
2、稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过足够稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后，可形成单菌落。
3、影印培养试验主要是一个为了在一系列培养皿的相同位置上能培养出相同的菌落的试验。
本题结合影印培养实验，主要考查微生物的实验室培养，要求考生能结合题中影印接种法的信息，分析实验结果
21.【答案】小于 此时温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，致使光合作用（暗反应）受到限制 无水乙醇 气孔导度 非气孔 增大
【解析】解：（1）生物体中叶绿体产生的氧气，一部分用于各种细胞的呼吸作用，多余的氧气被释放出去，故氧气释放速率小于叶绿体产生氧气速率。
（2）在晴朗的中午番茄会出现“光合午休”现象，原因是，植物为防止蒸腾作用过快，气孔限制增大，气孔导度降低，气孔张开程度降低，引起吸收空气中的二氧化碳含量减少，从而影响光合作用的暗反应阶段，导致光合作用速率降低。
（3）光合色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水酒精提取色素。据表分析，与组1相比，组2和组3总叶绿素含量增加，气孔导度也增加，气孔内外CO2交换增强，但胞间CO2浓度不升反降，说明叶片光合能力的增强与气孔导度（气孔限制）无关，而是因为降低了非气孔限制，增强了叶片光合能力。
（4）净光合速率越大有机物积累量越大，由表格数据可知，昼夜温差越大，释放氧气速率越大，有机物积累量越大，故为增加番茄幼苗有机物积累量，应适当增大温差。
故答案为：
（1）小于
（2）此时温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，致使光合作用（暗反应）受到限制
（3）无水乙醇（或答“95%酒精加无水碳酸钠”） 气孔导度 非气孔
（4）增大
光合作用包括光反应和暗反应阶段：
1、光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的。叶绿体中光合色素吸收的光能将水分解为氧和H+，氧直接以氧分子的形式释放出去，H+与氧化型辅酶Ⅱ（NADP+）结合，形成还原型辅酶Ⅱ（NADPH）。还原型辅酶Ⅱ作为活泼的还原剂，参与暗反应阶段的化学反应，同时也储存部分能量供暗反应阶段利用；在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应形成ATP。
2、暗反应在叶绿体基质中进行，在特定酶的作用下，二氧化碳与五碳化合物结合，形成两个三碳化合物。在有关酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。一些接受能量并被还原的三碳化合物，在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的三碳化合物，经过一系列变化，又形成五碳化合物。
本题结合表格数据考查光合作用的有关知识，要求学生充分理解光合作用过程，明确其影响因素及影响原理，明确呼吸作用与光合作用的关系，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法进行分析判断。
22.【答案】神经中枢 反射弧结构不完整 疫苗（或病原体）和B细胞接触、（细胞表面特定分子发生变化的）辅助性T细胞与B细胞接触 体液免疫和细胞免疫 体内有效抗体数量减少 疫苗中的病毒仍有一定的活性，这两类人免疫系统的防御功能过低，可能导致病毒感染而患脊髓灰质炎
【解析】解：（1）因为病毒主要侵犯的是脊髓中的相关部位，所以主要侵犯的是神经中枢。因为神经中枢被破坏，反射弧结构不完整，所以受到刺激后不能完成相应的反射活动。
（2）体液免疫中，活化B细胞的信号分别是疫苗（或病原体）和B细胞接触、（细胞表面特定分子发生变化的）辅助性T细胞与B细胞接触。脊髓活疫苗中的病毒可侵染宿主细胞，从而引发细胞免疫和体液免疫，脊髓灭活疫苗因不能侵染宿主细胞，只能引起体液免疫；
（3）接种疫苗一段时间后，体内的抗体会不断减少，所以需要按时接种下一剂疫苗，体内发生二次免疫，从而保持抗体的相对含量。
（4）免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者免疫能力下降或不足，由于疫苗中的病毒仍有一定的活性，服用“脊灰减毒活疫苗”可能会引起活病毒在宿主细胞内增殖，引发相关病症，故而免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“脊灰减毒活疫苗”。
故答案为：
（1）神经中枢 反射弧结构不完整
（2）疫苗（或病原体）和B细胞接触、（细胞表面特定分子发生变化的）辅助性T细胞与B细胞接触 体液免疫和细胞免疫
（3）体内有效抗体数量减少（或相应B淋巴细胞和有效抗体减少）
（4）疫苗中的病毒仍有一定的活性，这两类人免疫系统的防御功能过低，可能导致病毒感染而患脊髓灰质炎
特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。
体液免疫过程为：（1）抗原可以直接刺激B细胞外，抗原被抗原呈递细胞摄取和处理，并暴露出其抗原信息并将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞细胞表面发生变化并与B细胞结合，辅助性T细胞分泌细胞因子作用于B细胞；（2）B细胞开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆B细胞和浆细胞；（3）浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
细胞免疫过程为：（1）被病原体感染的寄主细胞膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号，抗原被抗原呈递细胞摄取和处理，并暴露出其抗原信息并将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子作用于细胞毒性T细胞；（2）细胞毒性T细胞开始增殖、分化形成记忆T细胞和新的细胞毒性T细胞；（3）细胞毒性T细胞在体液中循环，他们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。
本题主要考查的是免疫学的应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
23.【答案】非生物的物质和能量（或非生物因素）、生产者、消费者和分解者 水平 协同进化 抵抗力 流向分解者 180.5 13.7% 间接 就地 不添加综鞭毛虫，其他处理与实验组相同
【解析】解：（1）生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。湖泊的湖岸边到湖心处分布的生物种类和数量有差异，这体现了群落的水平结构，群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是不同物种之间以及生物与无机环境之间协同进化的结果。
（2）微囊藻产生的藻毒素抑制水生植物的生长，造成水生动物中毒和死亡，生态系统的结构和功能受到影响，从而降低其抵抗力稳定性。
（3）某一营养级能量的去路有4个，即呼吸作用散失、流向下一营养级、流向分解者和未被利用，因此X表示流向分解者的能量。植食性动物的能量流入肉食性动物的能量：肉食性动物的总能量-外界投入的，即：6.8+7.2+0.5-11=3.5，即Z。生产者流入植食性动物的能量：植食性动物的总能量-外界投入的，即：9.5+1.5+11+Z（3.5）-5=20.5，即Y。该生态系统由外部能量的输入，因此流入该生态系统的总能量值为生产者固定的能量和外部输入能量的总和，呼吸作用消耗+流向分解者+未利用的+流向下一营养级+外界输入的，即44.0+5.0+95.0+20.5+5+11.0=180.5J•cm-2•a-1。能量从植食性动物到肉食性动物的传递效率是Z÷（Y+5）×100%=3.5÷25.5×100%≈13.7%。
（4）①棕鞭毛虫能清除微囊藻和降解藻毒素，这体现了生物多样性的间接价值，为保护某湖泊的生物多样性而建立自然保护区，这属于就地保护。
②本实验目的是研究棕鞭毛虫对微囊藻的清除能力和降解藻毒素的效果，则实验的自变量是棕鞭毛虫的有无，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故对照组的处理是不添加棕鞭毛虫，其他处理与实验组相同。
故答案为：
（1）非生物的物质和能量（或非生物因素）、生产者、消费者和分解者 水平 协同进化
（2）抵抗力
（3）流向分解者 180.5 13.7%
（4）间接 就地 不添加综鞭毛虫，其他处理与实验组相同
1、生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
2、垂直结构指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。群落中植物的垂直结构为动物创造了许多的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象。
本题主要考查生态系统的稳定性和影响光合作用的环境因素，意在强化学生对相关知识的理解与应用，解题关键是运用术语并结合题意分析作答。
24.【答案】复性 2a（235-1） BglⅡ和SpeⅠ 细胞分裂素和生长素 脱分化 潮霉素 纤维素酶和果胶酶 通过观察绿色荧光来确定Cd转运蛋白是否表达以及分布场所 Cd的富集能力
【解析】解：（1）①55℃30s过程称为退火（复性）处理的目的是使引物与模板DNA单链的互补序列结合，模板双链cDNA的数量为a个，则经过35个循环DNA分子共有235个，但是模板cDNA不需要引物，所以需要引物的个数为2a（235-1）个。
②限制酶不能破坏了质粒的启动子、终止子及抗性基因，同时为了确保目的基因与质粒正确连接，所以可以用BglⅡ和SpeⅠ对目的基因与质粒进行酶切。
（2）栾树愈伤组织的诱导过程所需培养基需要加入一定比例的生长素与细胞分裂素，脱分化是指在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞经脱分化形成愈伤组织的过程。
（3）将农杆菌单克隆菌株对栾树愈伤组织进行侵染转化，并用添加潮霉素的培养基筛选出转化成功的愈伤组织。
（4）①植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以可以用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织获得原生质体。
②通过观察绿色荧光来确定Cd转运蛋白是否表达以及分布场所，所以本研究中选择GFP与Cd转运蛋白构建融合蛋白。可以检测比较转基因栾树与野生型栾树Cd的富集能力，这是个体生物学水平上进行目的基因的检测与鉴定。
故答案为：
（1）①复性；2a（235-1）
②BglⅡ和SpeⅠ
（2）细胞分裂素和生长素 脱分化
（3）潮霉素
（4）纤维素酶和果胶酶；通过观察绿色荧光来确定Cd转运蛋白是否表达以及分布场所；Cd的富集能力
1、PCR全称为聚合酶链式反应，是在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。其原理是DNA的复制。
2、PCR的条件有模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）。
3、PCR共包括三步：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；②低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链。
本题考查基因工程的相关知识，要求考生理解并识记有关的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。
25.【答案】基因突变 9 YYm YhYh或Yhy 让该小鼠与多只白色小鼠交配，观察子代表型。若子代小鼠没有白色，则基因型为YmYh；若子代有白色小鼠出现，则基因型为Ymy 褐色：黄褐色：黄色=6：5：4
【解析】解：（1）复等位基因是基因突变的结果，体现了基因突变具有不定向性。已知它们的显隐性关系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY个体在胚胎期致死，则该种小鼠毛色相关的基因型有YYm、YYh、Yy、YmYm、YmYh、Ymy、YhYh、Yhy、yy,共有9种。
（2）①毛色为褐色的基因型为YYm、YYh、Yy,黄色的基因型为YhYh、Yhy,褐色和黄色的两只亲本多次杂交，得到的F1小鼠中毛色有褐色和黄褐色两种，且比例为1：1，子代中没有黄色和白色，故褐色亲本的基因型为YYm，黄色亲本的基因型为YhYh、Yhy。
②F1中黄褐色小鼠的基因型为YmYh、Ymy,现在想要确定F1中某黄褐色小鼠的基因型，可以让该小鼠与多只白色小鼠交配，观察子代表型。若子代小鼠没有白色，则基因型为YmYh；若子代有白色小鼠出现，则基因型为Ymy。
③若亲本的黄色个体是纯合子，则亲本基因型为YYm和YhYh，F1个体的基因型为12YYh、12YmYh，产生的雌、雄配子为14Y、14Ym、12Yh，F1个体随机交配，得到的F2中小鼠毛色为：褐色（14×14=116YY致死、14×14×2=18YYm、14×12×2=14YYh）、黄褐色（14×14=116YmYm、14×12×2=14YmYh）、黄色（12×12=14YhYh），即褐色：黄褐色：黄色=6：5：4。
故答案为：
（1）基因突变；9
（2）①YYm；YhYh或Yhy
②让该小鼠与多只白色小鼠交配，观察子代表型。若子代小鼠没有白色，则基因型为YmYh；若子代有白色小鼠出现，则基因型为Ymy
③褐色：黄褐色：黄色=6：5：4
已知它们的显隐性关系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY个体在胚胎期致死，则该种小鼠毛色相关的基因型有YYm、YYh、Yy、YmYm、YmYh、Ymy、YhYh、Yhy、yy,共有9种。
本题考查复等位基因和基因分离定律的相关知识，答题关键在于通过复等位基因之间的相对显隐性的关系，进行分析判断，属于考纲中理解和应用层次的考查。
2023-2024学年黑龙江省大庆市萨尔图区东风中学高三（上）适应性生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，第1-15小题每题2分，第16-20小题每题3分，共45分）
1. 某种细胞具有细胞壁且能进行光合作用，下列关于该细胞的叙述，正确的是（ ）
A. 该细胞可能是蓝藻细胞，能通过叶绿体进行光合作用
B. 该细胞可能是小麦根尖细胞，可用纤维素酶和果胶酶去除其细胞壁
C. 该细胞可能是黑藻细胞，可从该植物中提取出四种光合色素
D. 该细胞可能是硝化细菌，硝化细菌在生态系统中属于生产者
2. 将当年收获的小麦秸秆剪成小段，于9月15日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是（ ）
A. 秸秆还田后露天堆放是利用秸秆的合理方法
B. 温度、湿度、O2浓度均会影响微生物对秸秆的分解速度
C. 秸秆残留量越低说明微生物的分解作用越弱
D. 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧型微生物分解能力高于厌氧型微生物
3. 蛋白激酶A（PKA）由两个调节亚基和两个催化亚基组成，其活性受cAMP（腺苷酸环化酶催化ATP环化形成）调节（如图所示）。活化的PKA催化亚基能将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白质的活性。下列说法错误的是（ ）
A. 调节亚基具有结合到cAMP的结构域，催化亚基包含活性位点
B. 蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化的过程伴随着ATP的水解
C. 腺苷酸环化酶催化的反应中，ATP的消耗与ADP的生成保持平衡
D. cAMP与调节亚基结合，使调节亚基和催化亚基分离，释放出高活性的催化亚基
4. 下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是（ ）
A. 植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离
B. 绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同
C. 植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程
D. T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离
5. 下列有关遗传变异的说法正确的是（ ）
A. 肺炎双球菌R型菌转化成S型菌的原理和培育产胰岛素的大肠杆菌的原理相同
B. 非同源染色体自由组合，导致其上所有的非等位基因之间发生基因重组
C. 基因突变的随机性是指任何生物的基因都有可能发生基因突变
D. 染色体结构变异和基因突变都可以使基因中碱基对的排列顺序发生改变
6. 丙肝病毒（HCV）是一种RNA病毒，通过在人的肝细胞中进行RNA复制和蛋白质合成等完成增殖，下列相关叙述，正确的是（ ）
A. HCV的RNA复制和翻译过程都遵循碱基互补配对原则，碱基配对方式也相同
B. 用32P标记的某个肝细胞被HCV侵染后，释放出的子代HCV中少数具有放射性
C. 研究发现HCV的RNA与mRNA结构相似，据此推断其存在氢键
D. 因为HCV的结构中只有一条RNA，所以HCV只含一种蛋白质
7. 图1和图2表示某同学绘制的有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系，下列叙述正确的是（ ）
A. 图1中AC段动植物细胞中都会发生染色体复制和中心体复制
B. 图1中CD段会发生同源染色体分离，染色体数目加倍
C. 图1中DE段对应图2中的a时期，E点时每条染色体上有1个DNA
D. 植物细胞在图2的c→d过程同时伴随细胞板扩展形成细胞壁的过程
8. 如图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是（ ）
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
物质E
物质F
A
下丘脑细胞
垂体细胞
促甲状腺激素
受体
B
效应T细胞
病原体
抗体
抗原
C
垂体细胞
体细胞
生长激素
受体
D
传出神经元
传入神经元
神经递质
受体
A. A B. B C. C D. D
9. 某实验小组探究不同因素对家兔尿量的影响，将三组家兔麻醉后固定于手术台上，首先记录一定时间内各组家兔的正常尿量，接下来分别从股静脉输液给药后记录一定时间内各组家兔的尿量，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
组别
静脉输液项目
实验前
实验后
A
0.9% NaCl溶液（20.0 mL）
6.54
14.4
B
速尿（注射利尿药物）（20.0 mg）
6.48
87.5
C
抗利尿激素（20.0mg）
7.33
2.63
注：速尿主要通过抑制肾小管髓袢厚壁段对Na+、Cl-的主动重吸收，导致肾小管管腔液的Na+、Cl-度升高
A. A组实验后尿量增大，与注入溶液后血浆渗透压大幅降低有关
B. B组利尿药物可能通过促进肾上腺皮质分泌醛固酮来发挥作用
C. 本实验每组形成了自身对照，没有额外增设对照组
D. 机体是通过调节尿量和尿的成分来实现水和无机盐的平衡
10. 建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片，下列相关叙述不合理的是（ ）
A. 掐尖留芽解除了植物的顶端优势，促进侧芽生长
B. 生长素在沙柳体内直接参与细胞代谢，以促进沙柳的正常生长
C. 摘除沙柳一定量成熟叶片，可防止蒸腾作用散失过多的水分
D. 沙柳的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的
11. 巧克力的主要原料是可可豆，可可树对生存环境的要求很高，只适应赤道附近、南北纬 20度之间高温度、高湿度的环境。可可树是一种喜阴植物，需要“背靠大树”才能长得更好，这意味着人工种植想收获更优质的可可豆，应将它和能够遮荫的人工林共同种植，或者直接将它种在较为稀疏的原生林里。这样，和原生植物共存的可可树林起到了缓冲带的作用，也让自己的生长更加顺利。下列叙述错误的是（ ）
A. 可可树种植在原生林几年之后，可以用样方法调查该原生林中植物的丰富度
B. 粉腿针尾雀濒临灭绝，它们在为可可树提供荫蔽的树上筑巢，在低层的可可树附近寻找为可可花传粉的双翅目昆虫为食，与可可树形成共生关系
C. 经调查，某种害虫的每个个体出现在人工林不同可可树上的机会是均等的，因此该害虫在空间上的分布为均匀分布
D. 将一定量的可可树种植到原生林后，可能会提高该生态系统的抵抗力稳定性
12. 蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。如图为某农业生态系统的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者
B. 该生态工程设计突出体现了协调的原理
C. 农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥
D. 影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等
13. 酱油起源于我国，至今已有数千年历史。参与酱油酿造过程的微生物主要有米曲霉、酵母菌和乳酸菌等，在众多微生物及其酶系的作用下，分解大豆、小麦中的蛋白质、脂肪等有机物，最终形成具有特殊色泽和良好风味的酱油。某企业制作酱油的流程示意图如图。下列说法错误的是（ ）
A. 米曲霉发酵过程中大豆中的蛋白质可为米曲霉的生长提供氮源，小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供碳源
B. 米曲霉产生的蛋白酶能将蛋白质分解为小分子的肽和氨基酸
C. 参与酱油酿造过程的米曲霉、酵母菌和乳酸菌都属于真核生物
D. 抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，发酵池发酵阶段加入食盐可以抑制杂菌生长
14. 乳草产生的毒素“强心甾”能够结合并破坏动物细胞钠钾泵的功能，然而帝王蝶幼虫不仅以乳草为食，还能将强心甾储存在体内以防御捕食者。研究人员发现帝王蝶钠钾泵的119和122位氨基酸与其他昆虫不同。利用基因编辑技术修改果蝇钠钾泵基因，发现122位氨基酸改变使果蝇获得抗强心甾能力的同时导致果蝇“瘫痪”，119位氨基酸改变无表型效应，但能消除因122位氨基酸改变导致的“瘫痪”作用。根据以上信息可做出的判断是（ ）
A. 强心甾与钠钾泵结合后诱发钠钾泵基因突变
B. 帝王蝶在进化历程中119、122位氨基酸的改变是同时发生的
C. 帝王蝶钠钾泵突变基因的基因频率不断升高是乳草选择作用的结果
D. 通过基因编辑技术研究果蝇钠钾泵基因功能时设置了两个实验组
15. 抗癌药物连接到专门识别某种肿瘤细胞的单克隆抗体上，单克隆抗体能携带抗癌药物准确地聚集到肿瘤细胞附近，专一性地杀死肿瘤细胞。下列关于单克隆抗体制备的叙述，错误的是（ ）
A. 单克隆抗体制备运用了动物细胞融合和动物细胞培养技术
B. 动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同
C. 灭活病毒可使细胞相互凝聚并让细胞膜上的分子重新排布
D. 经小鼠腹腔内培养后，可从小鼠血液中分离得到大量单克隆抗体
16. 肌细胞中Ca2+储存在肌细胞特殊内质网——肌浆网中，肌细胞膜特定电位变化引起肌浆网上Ca2+通道打开，大量Ca2+进入细胞质，引起肌肉收缩后，肌浆网膜上的Ca2+-ATP酶将细胞质中的Ca2+运回肌浆网。下列相关叙述不正确的是（ ）
A. Ca2+-ATP酶在运输Ca2+的过程中会发生空间结构的变化
B. Ca2+中从细胞质中运回肌浆网的方式属于主动运输
C. 肌浆网膜上的Ca2+-ATP酶降低了合成ATP的化学反应的活化能
D. 肌细胞中Ca2+进出肌浆网的过程体现了肌浆网膜的流动性
17. 某种植物的花色受一对等位基因A和a的控制，A基因控制白色色素相关酶的合成，a基因控制红色色素相关酶的合成。纯合白色个体与纯合红色个体杂交，子一代却表现为介于白色和红色之间的不同花色。研究发现，在A基因上游有一段特殊的碱基序列，这段碱基序列可发生DNA甲基化修饰。没有甲基化时，A基因正常表达，表现为白色；甲基化后，A基因的表达就受到抑制。环境差异会导致甲基化程度不同，甲基化越高，A基因的表达受到的抑制越明显，花色就越深。下列说法正确的是（ ）
A. 上述实例说明，基因可通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物性状
B. 上述实例说明，生物的表型和基因型并非一一对应的关系，还受环境影响
C. 上述实例中DNA甲基化修饰可能会使A基因的复制过程不能正常进行
D. 上述实例中A基因上游的特殊序列的高度甲基化修饰会使A突变为a
18. 在反射活动中，存在中枢抑制现象，作用机制有图1所示的三种模式（①～⑦表示神经元）。模式Ⅲ中，单独刺激⑤可使⑦产生一个兴奋性动作电位；若先使⑥兴奋再给⑤施加适宜刺激，⑦产生的兴奋性电位的幅度较单独刺激⑤时小，如图2所示。下列说法正确的是（ ）
A. ①兴奋，导致②③兴奋，③兴奋导致④被抑制
B. 模式Ⅱ中，抑制性中间神经元的负反馈调节提高了神经调节的精准性
C. ⑥兴奋引起⑤神经元膜上K+大量外流，使得⑤受刺激后产生的动作电位幅度变小
D. ⑦兴奋性减弱的原因可能是⑤释放的神经递质减少引起的
19. 竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。已知双小核草履虫和大草履虫具有相同的资源利用方式，把它们单独培养在一定容器中培养得到如下曲线。下列说法正确的是（ ）
A. 单独培养双小核草履虫和大草履虫时，它们各自形成一个种群
B. 根据竞争排斥原理，混合培养双小核草履虫和大草履虫，会出现其中一种消失的可能
C. 单独培养双小核草履虫和大草履虫，它们在种群数量为100个左右时增长速率最大
D. 单独培养双小核草履虫和大草履虫，增加初始数量将增加它们的K值
20. 营养缺陷型菌株是指缺乏合成某些营养物质（如氨基酸、维生素）的能力，必须在基本培养基中补充特殊营养物质才能正常生长的一类菌株。可自然产生或人工诱导获得。用一定方法诱变大肠杆菌并将其接种到甲培养基上，一段时间后将获得的菌落影印接种（不改变菌落位置）到乙、丙两培养基中进一步培养一段时间，可筛选出营养缺陷型的菌株，结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 将大肠杆菌接种到甲培养基的方法为平板划线法
B. 甲、丙培养基中均添加了特殊营养物质
C. 乙培养基中能生长的为所需的营养缺陷型菌株
D. 影印培养法使用的是固体培养基进行微生物培养
二、非选择题（共55分）
21. 气孔限制指由于气孔导度的限制导致胞间CO2浓度不能满足光合作用的需求，非气孔限制指由于叶绿体活性降低等原因引起光合作用能力降低。为研究昼夜温差通过哪种方式影响番茄幼苗光合速率，科研人员利用人工气候箱进行实验，昼夜平均温度一致，上午10点测定各指标，实验结果见下表（注：气孔导度表示气孔张开的程度）。回答列问题：
组别
昼夜温差
（℃）
总叶绿素含量
（μg•cm-2）
气孔导度
（μmol•m-2•s-1）
胞间CO2浓度
（μmol•m-2•s-1）
释放氧气速率
（μmol•m-2•s-1）
1
0（20℃/20℃）
27.90
144.3
260.0
6.31
2
6（23℃/17℃）
29.96
166.6
231.6
11.49
3
12（26℃/14℃）
32.01
186.9
193.8
14.30
（1）实验过程中测得的氧气释放速率 ______（填“大于”或“小于”）叶绿体产生氧气速率。
（2）在夏季晴朗白天的中午，大田种植的番茄常常出现的“光合午休”现象与气孔限制有关。从这个角度分析，发生“光合午休”现象的原因是 ______。
（3）欲测定总叶绿素含量，可用 ______试剂对其进行提取。据表分析，与组1相比，组2和组3总叶绿素含量增加，______增加，气孔内外CO2交换增强，胞间CO2浓度不升反降，说明加大昼夜温差主要是降低了 ______（填“气孔”或“非气孔”）限制，增强了叶片光合能力。
（4）为增加番茄幼苗有机物积累量，应适当 ______（填“增大”或“减小”）昼夜温差。
22. 脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，脊髓灰质炎病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，造成支配的相关肌肉失去神经的调节作用而发生萎缩，导致终生瘫痪，甚至危及生命。脊髓灰质炎疫苗是预防和消灭脊髓灰质炎的有效控制手段。目前我国的免费免疫接种规划如下：
幼儿于二月龄接种一剂脊灰灭活疫苗；
幼儿于三月龄、四月龄、四周岁各接种一剂脊灰减毒活疫苗；
注意事项：因乳汁可影响效果，最好在服苗后半小时内停止吸吮母乳；脊灰减毒活疫苗不要用热水服药，以免失效；免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“脊灰减毒活疫苗”。
回答下列相关问题：
（1）从反射弧结构角度分析，脊髓灰质炎病毒主要侵犯的是 ______ ，患者腿部接受刺激后，并不能完成相应反射活动，原因是 ______ 。
（2）疫苗进入人体后，造成B细胞增殖、分化形成浆细胞，并分泌抗体，引起B细胞活化的两个信号刺激分别 ______ 。脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗可分别引起体液免疫和 ______ ，从而保卫人体健康。
（3）监护人应确保幼儿及时接种后续疫苗、原因是上一剂疫苗接种一段时间后 ______ 。
（4）免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“脊灰减毒活疫苗”，其原因是 ______ 。
23. 同一湖泊中通常会生长大量的微囊藻和绿藻，绿藻具有丰富的营养价值，是浮游动物的重要饵料。湖泊水体富营养化时，微囊藻等蓝细菌大量增殖并产生难被降解的藻毒素，严重威胁水体安全和人类健康。请回答下列问题：
（1）生态系统的组成成分有 ______ 。湖泊的湖岸边到湖心处分布的生物种类和数量有差异，这体现了群落 ______ 的结构。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是不同物种之间以及生物与无机环境之间 ______ 的结果。
（2）微囊藻产生的藻毒素抑制水生植物的生长，造成水生动物中毒和死亡，生态系统的结构和功能受到影响，从而降低其 ______ 稳定性。
（3）科研小组对某湖泊生态系统的能量流动进行定量分析，得出相关数据，如表所示（X表示能量流动的去向之一，Y、Z为能量值，能量单位为J•cm-2•a-1，肉食性动物作为只占据一个营养级研究）。据表分析，X是指 ______ 的能量，流入该生态系统的总能量值为 ______ J•cm-2•a-1。能量从植食性动物到肉食性动物的传递效率是 ______ （请保留一位小数）。
生物类型
呼吸作用散失的能量
X
未利用
流向下一营养级的能量
外来有机物输入的能量
生产者
44.0
5.0
95.0
Y
0
植食性动物
9.5
1.5
11.0
Z
5.0
肉食性动物
6.8
0.5
7.2
0
11.0
（4）研究者获得一株棕鞭毛虫（以浮游藻类为食的浮游动物）。为研究棕鞭毛虫对微囊藻的清除能力和降解藻毒素的效果，采集表层下40cm的富营养化湖水注入透光透析袋中，添加棕鞭毛虫后放置于原位，进行实验，结果如图。
图注：
①棕鞭毛虫能清除微囊藻和降解藻毒素，这体现了生物多样性的 ______ 价值。为保护某湖泊的生物多样性而建立自然保护区，这属于 ______ 保护。
②本实验中，对照组的处理是 ______ 。
24. 红景天中的HMA3基因能编码Cd转运蛋白，科研人员将红景天中的HMA3基因转入栾树，以实现栾树的定向改良，使其增强对Cd的富集能力，从而更有效治理Cd污染。实验的主要流程如下，其中Hygr为潮霉素抗性基因，Kanr为卡拉霉素抗性基因，请回答：
（1）重组质粒的构建、扩增、保存
①从红景天细胞中提取总RNA为模板，进行RTPCR。其中PCR的反应条件：98℃10s,55℃30s,72℃1min,35个循环，其中55℃30s过程称为 ______ 。若模板双链cDNA的数量为a个，经过35个循环需要消耗引物的数量是 ______ 。
②为构建Cd转运蛋白与绿色荧光蛋白（GFP）的融合蛋白，需确保目的基因与质粒正确连接。构建重组质粒时用 ______ 酶切PCR纯化产物（已添加相应酶切位点）及Ti质粒，然后通过DNA连接酶进行连接制备重组质粒，并依次转入大肠杆菌和农杆菌。
（2）栾树愈伤组织的诱导
切割无菌苗将其茎段插入愈伤组织培养基，培养基应添加 ______ （填植物激素的名称），放入培养箱，经过21d的黑暗诱导，茎段经 ______ 形成愈伤组织。
（3）农杆菌介导转化体系的建立
将农杆菌单克隆菌株对栾树愈伤组织进行侵染转化，并用添加 ______ 的培养基筛选出转化成功的愈伤组织，将愈伤组织继续培养成完整植株。
（4）原生质体制备及目的基因的检测和鉴定
①取4g筛选后愈伤组织，用镊子轻轻捣碎，冲洗。用滤网过滤溶液，将愈伤组织转移至含 ______ 的酶解液中处理一段时间获得原生质体。
②在激光共聚焦下观测到细胞膜发出绿色荧光。在本研究中选择GFP与Cd转运蛋白构建融合蛋白的目的是 ______ 。若要从个体生物学水平上进行目的基因的检测与鉴定，则可以检测比较转基因栾树与野生型栾树 ______ 。
25. 某种小鼠的毛色由常染色体上一系列复等位基因决定，Y、Ym、Yh、y决定小鼠毛色依次为褐色、黄褐色、黄色、白色，它们的显隐性关系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY个体在胚胎期致死。回答下列问题：
（1）上述复等位基因的出现是 ______ 的结果。如果只考虑上述基因，则该种小鼠毛色相关的基因型有 ______ 种。
（2）现有毛色为褐色和黄色的两只亲本多次杂交，得到的F1小鼠中毛色有褐色和黄褐色两种，且比例为1：1。
①则这两只亲本的基因型分别为 ______ 和 ______ 。
②现在想要确定F1中某黄褐色小鼠的基因型。请设计杂交实验，写出实验思路、预期结果及结论： ______ 。
③若亲本的黄色个体是纯合子，则F1个体随机交配，得到的F2中小鼠毛色的表型及比例为： ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、蓝藻细胞属于原核细胞，其中没有叶绿体，A错误；
B、小麦根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误；
C、黑藻属于植物，其细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有四种光合色素，C正确；
D、硝化细菌是通过化能合成作用合成的有机物，不能进行光合作用，D错误。
故选：C。
1、蓝藻是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但蓝藻含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
2、细胞具有细胞壁且能进行光合作用的生物，包括原核生物中的蓝藻和绿色植物含有叶绿体的细胞。
本题考查原核细胞和真核的形态和结构的异同，要求考生能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】B
【解析】解：A、土埋方式下残留物下降最快，即残留物分解最快，因此还田后翻耕土埋是最合理的处理方式，A错误；
B、微生物对秸秆的分解主要利用细胞呼吸，温度、湿度、O2浓度等均会通过影响微生物的呼吸作用而影响对秸秆的分解速度，B正确；
C、秸秆残留量越低说明微生物的分解作用越强，C错误；
D、堆放比水泡时氧气较多，而曲线图显示秸秆残留物最多，可推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物，D错误。
故选：B。
曲线分析：由曲线可知土埋方式下残留物下降最快，即分解最快，因此是还田后合理的处理方式；微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用，土壤中一定的空气和水分条件有利于细胞呼吸；如果处理时间提前，则处理期间的平均温度比原处理的平均温度要高，微生物分解作用强，故秸秆的残留量会呈现下移趋势；堆放时氧气较为充足，而曲线图显示残留物的减少速率最慢，可推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物。
本题主要考查了学生对生态系统成分的作用的了解，要求学生将所学的知识运用到实际中解题，具有一定难度和综合性。
3.【答案】C
【解析】解：A、据图分析：活化的调节亚基与非活化的催化亚基可在cAMP的作用下产生无活性的调节亚基和游离态、活化的催化亚基，说明调节亚基具有结合到cAMP的结构域，催化亚基包含活性位点，A正确；
B、据题干的信息：活化的PKA催化亚基可将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白的活性，ATP上的磷酸基团转移的过程即是ATP的水解过程，B正确；
C、腺甘酰激酶与细胞内ATP与ADP的平衡维持有关，但腺苷酸环化酶催化是ATP环化形成的过程，该过程ATP的消耗与ADP的生成不平衡，C错误；
D、据图可知，cAMP与调节亚基结合，使调节亚基和催化亚基分离，释放出高活性的催化亚基，D正确。
故选：C。
1、据题干的信息：活化的PKA催化亚基可将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白的活性，说明蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化的过程伴随着ATP的水解。
2、据图分析：活化的调节亚基与非活化的催化亚基可在cAMP的作用下产生无活性的调节亚基和游离态、活化的催化亚基。
本题主要考查ATP和ADP相互转化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
4.【答案】B
【解析】解：A、观察植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离，A错误；
B、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快，B正确；
C、观察植物根尖细胞有丝分裂实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不可以观察到姐妹染色单体彼此分离的动态过程，C错误；
D、T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使上清液析出噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌，D错误。
故选：B。
1、质壁分离中的”质“是指原生质层，”壁“是指细胞壁。
2、绿叶中色素的提取和分离的原理：（1）提取色素的原理：色素能溶于有机溶剂，可以无水乙醇或丙酮来提取色素；（2）色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快。
3、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
本题考查观察质壁分离及复原实验、色素的提取和分离、观察细胞有丝分裂实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
5.【答案】A
【解析】解：A、肺炎双球菌R型菌转化成S型菌的原理和培育产胰岛素的大肠杆菌的原理相同，都是基因重组，A正确；
B、减数分裂过程中，非同源染色体自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因也进行自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能进行自由组合，B错误；
C、基因突变的随机性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，可以发生在细胞内不同的DNA分子上，C错误；
D、染色体结构变异会导致基因的数目和排列顺序发生改变，基因突变可使基因中碱基对排列顺序发生改变，D错误。
故选：A。
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型及特点，能结合所学的知识准确答题。
6.【答案】A
【解析】解：A、HCV的RNA复制和翻译过程都遵循碱基互补配对原则，碱基互补配对的方式均为A-U，C-G，U-A，G-C，A正确；
B、HCV增殖的原料都来自侵染的肝细胞，所以用32P标记的某个肝细胞被HCV侵染后，释放出的子代HCV中都具有放射性，B错误；
C、研究发现HCV的RNA与mRNA结构相似，为单链结构，不含有氢键，C错误；
D、因为HCV的结构中只有一条RNA，但是由于选择性表达，可以有多种蛋白质，D错误。
故选：A。
1、病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
2、分析题意可知：HCV是一种RNA病毒，并且能够直接作为翻译的模板，属于RNA复制病毒。
本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的组成和繁殖方式，意在考查考生的识记能力和分析能力。
7.【答案】C
【解析】解：A、图1中AC段的细胞内核DNA数因复制而加倍，中心体复制发生在动物细胞和低等植物细胞中，A错误；
B、图1中CD段是有丝分裂前期和中期，同源染色体分离是减数分裂过程中特有的行为，染色体数目加倍发生在有丝分裂后期，即图中的DE段，B错误；
C、图1中DE段表示着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，此时细胞中每条染色体含有一个DNA分子，可对应图2中的a时期，E点时每条染色体上有1个DNA，C正确；
D、植物细胞在图2的a→c过程中同时伴随细胞板扩展形成细胞壁的过程，图2中d状态是不存在的，D错误。
故选：C。
分析图1：图1中BC段形成的原因是DNA复制；DE段形成的原因是着丝粒分裂。
分析图2：图2中a表示有丝分裂后期，此时染色体数目是体细胞的2倍，且每条染色体含有1个DNA分子；b表示前期和中期，此时每条染色体含有2个DNA分子；c表示有丝分裂末期，d情形不存在。
本题结合曲线图和柱形图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
8.【答案】C
【解析】解：A、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，A错误；
B、抗体是由效应B细胞分泌的，效应T细胞直接作用于靶细胞，B错误；
C、生长激素由垂体细胞分泌，几乎可作用于全身体细胞，C正确；
D、传入神经元分泌的递质可作用于传出神经元，D错误。
故选：C。
动物细胞间进行信息交流的途径是这三种途径中的前两类：①激素、神经递质等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；②通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过细胞间的接触途径实现的。
据图可知，细胞Ⅰ分泌物质E，物质E作为信息分子与细胞Ⅱ表面的受体F结合，引起细胞Ⅱ发生相应的变化。
本题考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性。被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞。激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应。在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活。
9.【答案】D
【解析】解：A、当静脉快速注入大量0.9%NaCl溶液时，血容量增加，抑制抗利尿激素的分泌，导致肾小管和集合管细胞对水的重吸收减少，使得尿量增多，0.9%NaCl溶液为等渗溶液，血浆渗透压不会大幅降低，A错误；
B、速尿主要通过抑制肾小管髓袢厚壁段对Na+、Cl-的主动重吸收，醛固酮促进肾小管集合管对钠离子的重吸收，因此B组利尿药物可能通过抑制肾上腺皮质分泌醛固酮来发挥作用，B错误；
C、本实验每组形成了自身对照（实验前后的数据进行对比），A、B、C三组可以进行相互对照，C错误；
D、机体的水和无机盐的平衡是在神经和激素的调节下，通过调节尿量和尿的成分共同完成的，D正确。
故选：D。
据表格分析：注射NaCl溶液和速尿溶液，家兔的尿量均会上升；注射抗利尿激素后，家兔尿量反而下降。
本题主要考查的是水盐平衡的调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
10.【答案】B
【解析】解：A、去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长，掐尖留芽解除了植物的顶端优势，促进侧芽生长，A正确；
B、植物激素不直接参与细胞代谢，起到调节作用，激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用，促进沙柳的正常生长，B错误；
C、摘除沙柳一定量成熟叶片，可防止蒸腾作用散失过多的水分，水分过多散失影响植物的存活也影响光合作用，C正确；
D、植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下，植物的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的，D正确。
故选：B。
研究发现，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长。幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的敏感程度也不一样。
本题主要考查植物激素的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
11.【答案】BC
【解析】解：A、可以用样方法调查该原生林中植物的丰富度，A正确；
B、粉腿针尾雀在低层的可可树附近寻找为可可花传粉的双翅目昆虫为食，不利于可可树花的传粉，与可可树不是共生关系，B错误；
C、某种害虫的每个个体出现在人工林不同可可树上的机会是均等的，因此该害虫在空间上的分布为随机分布，C错误；
D、将一定量的可可树种植到原生林后，使营养结构更复杂，可能会提高该生态系统的抵抗力稳定性，D正确。
故选：BC。
1、生物的种间关系（不同种生物之间的关系）：互利共生（同生共死）、捕食（此长彼消、此消彼长）、竞争（你死我活）、寄生（寄生者不劳而获）。
2、生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。
本题考查种间关系和生态系统的稳定性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
12.【答案】D
【解析】解：A、该生态系统中的蚯蚓和部分微生物属于分解者，有少数微生物属于消费者（如营寄生生活的细菌）或生产者（如化能合成型细菌），A错误；
B、该生态工程实现了废弃物的资源化，突出体现了物质循环再生的原理，B错误；
C、农作物、果树等植物获取的物质主要来自有机肥，但能量来自太阳能，C错误；
D、蚯蚓属于分解者，通过呼吸作用分解有机物，影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等，D正确。
故选：D。
1、生态农业：是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
2、生态农业能实现物质和能量的多级利用。
本题结合模式图，考查生态农业工程，要求考生识记生态农业工程的概念及原理，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
13.【答案】C
【解析】解：A、蛋白质的主要组成元素是C、H、O、N，淀粉的组成元素是C、H、O，故米曲霉发酵过程中大豆中的蛋白质可为米曲霉的生长提供氮源，小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供碳源，A正确；
B、米曲霉产生的蛋白酶能将蛋白质分解为小分子的肽和氨基酸，能够为酱油提供特殊的风味物质，B正确；
C、参与酱油酿造过程的米曲霉、酵母菌都属于真核生物，但乳酸菌属于原核生物，C错误；
D、抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，发酵池发酵阶段乳酸菌能够产生乳酸，抑制一部分杂菌的生长，同时还需要加入食盐，抑制杂菌生长，D正确。
故选：C。
由题图信息分析可知，制作酱油的过程中利用的微生物主要有米曲霉、酵母菌和乳酸菌等，其中米曲霉能够产生蛋白酶和脂肪酶，将蛋白质和脂肪分别水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸。
本题考查传统发酵技术，要求考生能够从题图中获取有效信息，结合所学知识完成选项的分析和判断。
14.【答案】C
【解析】解：A、强心甾与钠钾泵结合后破坏动物细胞钠钾泵的功能，但不会诱发钠钾泵基因突变，A错误；
B、根据题干信息不能说明帝王蝶在进化历程中119、122位氨基酸的改变是同时发生的，B错误；
C、帝王蝶钠钾泵突变基因的基因频率不断升高是乳草选择作用的结果，C正确；
D、通过基因编辑技术研究果蝇钠钾泵基因功能时设置了改变122位氨基酸、改变119位氨基酸、同时改变122位和119位氨基酸三个实验组，D错误。
故选：C。
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构改变。
2、自然选择能使种群基因频率发生定向改变。
本题属于信息题，考查遗传息转录和翻译、生物进化等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所等，掌握生物进化理论的主要内容，能结合题干信息准确判断各选项。
15.【答案】D
【解析】解：A、在单克隆抗体的制备过程中，采用了动物细胞培养（杂交瘤细胞的培养）、动物细胞融合（B细胞和骨髓瘤细胞的融合）等技术，A正确；
B、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理都利用了细胞膜的流动性，B正确；
C、灭活病毒诱导细胞融合的原理是使细胞相互凝聚并让细胞膜上的分子重新排布，C正确；
D、经小鼠腹腔内培养后，可从小鼠腹水中分离得到大量单克隆抗体，D错误。
故选：D。
单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。
本题考查单克隆抗体的相关知识，要求考生识记制备单克隆抗体的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。
16.【答案】CD
【解析】解：A、由题意可知，Ca2+-ATP酶是一种载体蛋白，载体蛋白在运输过程中会发生空间结构的变化，A正确；
B、Ca2+通过Ca2+中通道进入细胞质不需要消耗能量，该运输方式属于协助扩散；Ca2+-ATP酶可以水解ATP释放能量，并驱动载体将Ca2+运回肌浆网，属于主动运输，B正确；
C、Ca2+-ATP酶是一种水解ATP的酶，能降低水解ATP的化学反应的活化能，C错误；
D、肌细胞中Ca2+进出肌浆网的过程需要载体蛋白的转运，体现了膜的选择透过性，D错误。
故选：CD。
1、协助扩散：借助转运蛋白的扩散方式。（红细胞吸收葡萄糖）。
2、主动运输：逆浓度梯度的运输。消耗能量，需要有载体蛋白。（小分子有机物、离子）。
3、载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的改变；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配，大小和电荷相适宜的分子或离子通过，分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白相结合。
本题主要考查的是物质跨膜运输以及酶促反应的原理的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
17.【答案】AB
【解析】A、题述实例A基因控制白色色素相关酶的合成，a基因控制红色色素相关酶的合成，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而间接控制生物性状，A正确；
B、环境差异会导致甲基化程度不同，甲基化越高，A基因的表达受到的抑制越明显，花色就越深，而甲基化并不改变遗传物质，说明表现型和基因型并非一一对应的关系，还受环境影响，B正确；
C、DNA甲基化修饰不会抑制A基因的复制，也不会改变A基因的碱基序列，影响的是A基因的表达，C错误；
D、A基因上游的特殊序列发生高度甲基化修饰，影响的是A基因的表达，不会使A突变为a，D错误。
故选：AB。
生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，即表现型=基因型+环境条件。当基因型为Aa的小鼠的A基因没有甲基化时小鼠的体色为黄色，当A基因甲基化后，A基因的表达受到抑制，且甲基化程度越高，抑制越明显，小鼠的体色随着甲基化程度的增大由黄色到黑色过渡。
本题主要考查表观遗传的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
18.【答案】ABD
【解析】解：A、图中的深色神经元为抑制性中间神经元，则模式Ⅰ中的③为抑制性中间神经元，因此①兴奋，导致②③兴奋，但③兴奋导致④被抑制，A正确；
B、模式Ⅱ中，抑制性中间神经元会作用于一个非抑制性中间神经元，且该非抑制性中间神经元会反过来作用于该抑制性中间神经元，故该抑制性中间神经元存在负反馈调节，负反馈调节能提高神经调节的精准性，B正确；
C、动作电位产生的原因是Na+内流，而不是K+外流，C错误；
D、⑥是抑制性神经元，⑦产生的兴奋性会减弱，可能是⑤释放的神经递质减少引起的，表现为⑦产生的动作电位的绝对值减小，D正确。
故选：ABD。
静息电位的产生原因是K+通道开放，K+外流，使神经纤维膜外电位高于膜内，表现为外正内负；动作电位的产生原因是Na+通道开放，Na+内流，使神经纤维膜内电位高于膜外，表现为外负内正。
本题主要考查神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
19.【答案】ABC
【解析】解：A、在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，单独培养双小核草履虫和大草履虫时，它们各自形成一个种群，A正确；
B、因为双小核草履虫和大草履虫具有相同的资源利用方式，所以根据竞争排斥原理，混合培养双小核草履虫和大草履虫，会出现其中一种消失的可能，B正确；
C、单独培养双小核草履虫和大草履虫，它们的K值都在200个左右，所以K2（100个）左右时增长速率最大，C正确；
D、单独培养双小核草履虫和大草履虫，增加初始数量只能缩短到达K值的时间，因环境条件不变，不能增加K值，D错误。
故选：ABC。
1、“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。
2、“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。
3、生物的种间关系（不同种生物之间的关系）：互利共生（同生共死）、捕食（此长彼消、此消彼长）、竞争（你死我活）、寄生（寄生者不劳而获）。
本题主要考查种群和群落的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】BD
【解析】解：A、由菌落的分布情况可知，将大肠杆菌接种到甲培养皿的方法为稀释涂布平板法，A错误；
B、根据甲、丙两培养基中菌落位置可知，甲中的菌种在丙培养基中均能生长，再结合乙培养基中菌落的生长情况，可推测甲培养基和丙培养基都添加了某种特殊物质，B正确；
C、乙培养皿中不能生长的为所需的营养缺陷型菌株，C错误；
D、分析图示可知，影印培养法使用的是固体培养基进行微生物培养，D正确。
故选：BD。
1、平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
2、稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过足够稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后，可形成单菌落。
3、影印培养试验主要是一个为了在一系列培养皿的相同位置上能培养出相同的菌落的试验。
本题结合影印培养实验，主要考查微生物的实验室培养，要求考生能结合题中影印接种法的信息，分析实验结果
21.【答案】小于 此时温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，致使光合作用（暗反应）受到限制 无水乙醇 气孔导度 非气孔 增大
【解析】解：（1）生物体中叶绿体产生的氧气，一部分用于各种细胞的呼吸作用，多余的氧气被释放出去，故氧气释放速率小于叶绿体产生氧气速率。
（2）在晴朗的中午番茄会出现“光合午休”现象，原因是，植物为防止蒸腾作用过快，气孔限制增大，气孔导度降低，气孔张开程度降低，引起吸收空气中的二氧化碳含量减少，从而影响光合作用的暗反应阶段，导致光合作用速率降低。
（3）光合色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水酒精提取色素。据表分析，与组1相比，组2和组3总叶绿素含量增加，气孔导度也增加，气孔内外CO2交换增强，但胞间CO2浓度不升反降，说明叶片光合能力的增强与气孔导度（气孔限制）无关，而是因为降低了非气孔限制，增强了叶片光合能力。
（4）净光合速率越大有机物积累量越大，由表格数据可知，昼夜温差越大，释放氧气速率越大，有机物积累量越大，故为增加番茄幼苗有机物积累量，应适当增大温差。
故答案为：
（1）小于
（2）此时温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，致使光合作用（暗反应）受到限制
（3）无水乙醇（或答“95%酒精加无水碳酸钠”） 气孔导度 非气孔
（4）增大
光合作用包括光反应和暗反应阶段：
1、光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的。叶绿体中光合色素吸收的光能将水分解为氧和H+，氧直接以氧分子的形式释放出去，H+与氧化型辅酶Ⅱ（NADP+）结合，形成还原型辅酶Ⅱ（NADPH）。还原型辅酶Ⅱ作为活泼的还原剂，参与暗反应阶段的化学反应，同时也储存部分能量供暗反应阶段利用；在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应形成ATP。
2、暗反应在叶绿体基质中进行，在特定酶的作用下，二氧化碳与五碳化合物结合，形成两个三碳化合物。在有关酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。一些接受能量并被还原的三碳化合物，在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的三碳化合物，经过一系列变化，又形成五碳化合物。
本题结合表格数据考查光合作用的有关知识，要求学生充分理解光合作用过程，明确其影响因素及影响原理，明确呼吸作用与光合作用的关系，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法进行分析判断。
22.【答案】神经中枢 反射弧结构不完整 疫苗（或病原体）和B细胞接触、（细胞表面特定分子发生变化的）辅助性T细胞与B细胞接触 体液免疫和细胞免疫 体内有效抗体数量减少 疫苗中的病毒仍有一定的活性，这两类人免疫系统的防御功能过低，可能导致病毒感染而患脊髓灰质炎
【解析】解：（1）因为病毒主要侵犯的是脊髓中的相关部位，所以主要侵犯的是神经中枢。因为神经中枢被破坏，反射弧结构不完整，所以受到刺激后不能完成相应的反射活动。
（2）体液免疫中，活化B细胞的信号分别是疫苗（或病原体）和B细胞接触、（细胞表面特定分子发生变化的）辅助性T细胞与B细胞接触。脊髓活疫苗中的病毒可侵染宿主细胞，从而引发细胞免疫和体液免疫，脊髓灭活疫苗因不能侵染宿主细胞，只能引起体液免疫；
（3）接种疫苗一段时间后，体内的抗体会不断减少，所以需要按时接种下一剂疫苗，体内发生二次免疫，从而保持抗体的相对含量。
（4）免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者免疫能力下降或不足，由于疫苗中的病毒仍有一定的活性，服用“脊灰减毒活疫苗”可能会引起活病毒在宿主细胞内增殖，引发相关病症，故而免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“脊灰减毒活疫苗”。
故答案为：
（1）神经中枢 反射弧结构不完整
（2）疫苗（或病原体）和B细胞接触、（细胞表面特定分子发生变化的）辅助性T细胞与B细胞接触 体液免疫和细胞免疫
（3）体内有效抗体数量减少（或相应B淋巴细胞和有效抗体减少）
（4）疫苗中的病毒仍有一定的活性，这两类人免疫系统的防御功能过低，可能导致病毒感染而患脊髓灰质炎
特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。
体液免疫过程为：（1）抗原可以直接刺激B细胞外，抗原被抗原呈递细胞摄取和处理，并暴露出其抗原信息并将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞细胞表面发生变化并与B细胞结合，辅助性T细胞分泌细胞因子作用于B细胞；（2）B细胞开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆B细胞和浆细胞；（3）浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
细胞免疫过程为：（1）被病原体感染的寄主细胞膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号，抗原被抗原呈递细胞摄取和处理，并暴露出其抗原信息并将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子作用于细胞毒性T细胞；（2）细胞毒性T细胞开始增殖、分化形成记忆T细胞和新的细胞毒性T细胞；（3）细胞毒性T细胞在体液中循环，他们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。
本题主要考查的是免疫学的应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
23.【答案】非生物的物质和能量（或非生物因素）、生产者、消费者和分解者 水平 协同进化 抵抗力 流向分解者 180.5 13.7% 间接 就地 不添加综鞭毛虫，其他处理与实验组相同
【解析】解：（1）生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。湖泊的湖岸边到湖心处分布的生物种类和数量有差异，这体现了群落的水平结构，群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是不同物种之间以及生物与无机环境之间协同进化的结果。
（2）微囊藻产生的藻毒素抑制水生植物的生长，造成水生动物中毒和死亡，生态系统的结构和功能受到影响，从而降低其抵抗力稳定性。
（3）某一营养级能量的去路有4个，即呼吸作用散失、流向下一营养级、流向分解者和未被利用，因此X表示流向分解者的能量。植食性动物的能量流入肉食性动物的能量：肉食性动物的总能量-外界投入的，即：6.8+7.2+0.5-11=3.5，即Z。生产者流入植食性动物的能量：植食性动物的总能量-外界投入的，即：9.5+1.5+11+Z（3.5）-5=20.5，即Y。该生态系统由外部能量的输入，因此流入该生态系统的总能量值为生产者固定的能量和外部输入能量的总和，呼吸作用消耗+流向分解者+未利用的+流向下一营养级+外界输入的，即44.0+5.0+95.0+20.5+5+11.0=180.5J•cm-2•a-1。能量从植食性动物到肉食性动物的传递效率是Z÷（Y+5）×100%=3.5÷25.5×100%≈13.7%。
（4）①棕鞭毛虫能清除微囊藻和降解藻毒素，这体现了生物多样性的间接价值，为保护某湖泊的生物多样性而建立自然保护区，这属于就地保护。
②本实验目的是研究棕鞭毛虫对微囊藻的清除能力和降解藻毒素的效果，则实验的自变量是棕鞭毛虫的有无，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故对照组的处理是不添加棕鞭毛虫，其他处理与实验组相同。
故答案为：
（1）非生物的物质和能量（或非生物因素）、生产者、消费者和分解者 水平 协同进化
（2）抵抗力
（3）流向分解者 180.5 13.7%
（4）间接 就地 不添加综鞭毛虫，其他处理与实验组相同
1、生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
2、垂直结构指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。群落中植物的垂直结构为动物创造了许多的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象。
本题主要考查生态系统的稳定性和影响光合作用的环境因素，意在强化学生对相关知识的理解与应用，解题关键是运用术语并结合题意分析作答。
24.【答案】复性 2a（235-1） BglⅡ和SpeⅠ 细胞分裂素和生长素 脱分化 潮霉素 纤维素酶和果胶酶 通过观察绿色荧光来确定Cd转运蛋白是否表达以及分布场所 Cd的富集能力
【解析】解：（1）①55℃30s过程称为退火（复性）处理的目的是使引物与模板DNA单链的互补序列结合，模板双链cDNA的数量为a个，则经过35个循环DNA分子共有235个，但是模板cDNA不需要引物，所以需要引物的个数为2a（235-1）个。
②限制酶不能破坏了质粒的启动子、终止子及抗性基因，同时为了确保目的基因与质粒正确连接，所以可以用BglⅡ和SpeⅠ对目的基因与质粒进行酶切。
（2）栾树愈伤组织的诱导过程所需培养基需要加入一定比例的生长素与细胞分裂素，脱分化是指在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞经脱分化形成愈伤组织的过程。
（3）将农杆菌单克隆菌株对栾树愈伤组织进行侵染转化，并用添加潮霉素的培养基筛选出转化成功的愈伤组织。
（4）①植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以可以用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织获得原生质体。
②通过观察绿色荧光来确定Cd转运蛋白是否表达以及分布场所，所以本研究中选择GFP与Cd转运蛋白构建融合蛋白。可以检测比较转基因栾树与野生型栾树Cd的富集能力，这是个体生物学水平上进行目的基因的检测与鉴定。
故答案为：
（1）①复性；2a（235-1）
②BglⅡ和SpeⅠ
（2）细胞分裂素和生长素 脱分化
（3）潮霉素
（4）纤维素酶和果胶酶；通过观察绿色荧光来确定Cd转运蛋白是否表达以及分布场所；Cd的富集能力
1、PCR全称为聚合酶链式反应，是在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。其原理是DNA的复制。
2、PCR的条件有模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）。
3、PCR共包括三步：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；②低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链。
本题考查基因工程的相关知识，要求考生理解并识记有关的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。
25.【答案】基因突变 9 YYm YhYh或Yhy 让该小鼠与多只白色小鼠交配，观察子代表型。若子代小鼠没有白色，则基因型为YmYh；若子代有白色小鼠出现，则基因型为Ymy 褐色：黄褐色：黄色=6：5：4
【解析】解：（1）复等位基因是基因突变的结果，体现了基因突变具有不定向性。已知它们的显隐性关系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY个体在胚胎期致死，则该种小鼠毛色相关的基因型有YYm、YYh、Yy、YmYm、YmYh、Ymy、YhYh、Yhy、yy,共有9种。
（2）①毛色为褐色的基因型为YYm、YYh、Yy,黄色的基因型为YhYh、Yhy,褐色和黄色的两只亲本多次杂交，得到的F1小鼠中毛色有褐色和黄褐色两种，且比例为1：1，子代中没有黄色和白色，故褐色亲本的基因型为YYm，黄色亲本的基因型为YhYh、Yhy。
②F1中黄褐色小鼠的基因型为YmYh、Ymy,现在想要确定F1中某黄褐色小鼠的基因型，可以让该小鼠与多只白色小鼠交配，观察子代表型。若子代小鼠没有白色，则基因型为YmYh；若子代有白色小鼠出现，则基因型为Ymy。
③若亲本的黄色个体是纯合子，则亲本基因型为YYm和YhYh，F1个体的基因型为12YYh、12YmYh，产生的雌、雄配子为14Y、14Ym、12Yh，F1个体随机交配，得到的F2中小鼠毛色为：褐色（14×14=116YY致死、14×14×2=18YYm、14×12×2=14YYh）、黄褐色（14×14=116YmYm、14×12×2=14YmYh）、黄色（12×12=14YhYh），即褐色：黄褐色：黄色=6：5：4。
故答案为：
（1）基因突变；9
（2）①YYm；YhYh或Yhy
②让该小鼠与多只白色小鼠交配，观察子代表型。若子代小鼠没有白色，则基因型为YmYh；若子代有白色小鼠出现，则基因型为Ymy
③褐色：黄褐色：黄色=6：5：4
已知它们的显隐性关系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY个体在胚胎期致死，则该种小鼠毛色相关的基因型有YYm、YYh、Yy、YmYm、YmYh、Ymy、YhYh、Yhy、yy,共有9种。
本题考查复等位基因和基因分离定律的相关知识，答题关键在于通过复等位基因之间的相对显隐性的关系，进行分析判断，属于考纲中理解和应用层次的考查。
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