清华大学版三年级上册Unit 2 The short vowel sounds教案设计

UNIT 2 THE SHORT VOWEL SOUNDS

LESSON 12

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词及短语：duck, baby duck, bus, brush, umbrella, truck, jump.

（2）能听懂、会说句型：Can I go with you? / Let's go swimming.

2．能力目标。

能够运用英语征询别人意见。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

感受学习英语乐趣，激发学习英语激情与兴趣。

【教学重点】

认读单词并学会duck, baby duck, bus, brush, umbrella, truck, jump.

句型Can I go with you? / Let's go swimming.

【教学难点】

短元音/u/的教学和练习

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一些实物。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

欣赏歌曲Three little ducks。感受音乐旋律，引出重点单词duck。

Teacher: What's the animal did you hear?

Students: Duck.

2．新知呈现与操练。

（1）教师出示ppt图片，引导学生快速说出图片名称。

例如：

Teacher: What's this?

Students: It's…

（2）教师引导学生听音频，阅读课文。请学生说出听到的短元音/o/的单词。

（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。

（4）教师播放各种运动图片，请学生操练对话：

S1: Let's go …

S2: Can I go with you, please?

S1: Sure.

3．巩固拓展。

（1）看口形猜单词。

学生打开课本，教师默读duck, baby duck, bus, brush, umbrella, truck, jump。学生看教师的口形猜一猜，并大声说出该词，然后在课本上指出来。

（2）转盘游戏。

教师课前做一个大转盘，把本课的单词写在转盘上，转动转盘，当指针停下时问学生：“How do you pronounce it?”学生根据指针所停留的画面，请学生做出回答，老师在此过程中注意纠音，特别是对短元音/u/发音进行重点讲解。

（3）说单词做动作。

教师说一些单词，当这个单词中有短元音/u/发音时，请学生跺脚或拍手。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和短元音/u/发音规律，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

【作业布置】

1．听录音，跟读录音若干遍。

2．完成课文练习。