初中物理人教版八年级下册11.1 功备课课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级下册11.1 功备课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了生活实例，情影导入，有成效，感知生活分析现象，没成效，分析推理，做的功就越多等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能 ①知道做功的两个必要因素。 ②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2.过程与方法①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功 ②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。
3.情感态度与价值观①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学的兴趣。②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。
对功的概念的理解。
判断力是否对物体做功，以及能应用公式W=FS进行简单的计算。
他们都在工作，但是从物理学角度分析，他们却没有做功。这是为什么？
那么在力学里,怎样才算“做功”？“做功”的含义又是什么？
小车在推力的作用下前进
小车在拉力的作用下前进
通过上面的几个没成效的例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗？
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功 （即：有力无距）二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功 （即：无力有距）三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功 （即：有力有距，但力⊥距）
小结：有力才有可能做功，但有力不一定做功，无力就谈不上做功。
（物体在力的方向上移动的距离）
归纳：做功的必 要因素
一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就说这个力做了功。
有力且又在力的方向上移动了一段距离，都显示了成效，所以都做了功。
2016年8月9日，里约奥运会女子举重63公斤级A组比赛，中国选手邓薇在女子63公斤级举重比赛中，以抓举115公斤，挺举147公斤，总成绩262公斤，获得冠军。 此时图片中的邓薇对杠铃做了功吗？
物体受到力的作用，但保持静止状态s=0，劳而无功
冰壶在平滑的冰面上滑行时，王冰玉（手）对冰壶做功了吗？
物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动，F=0，不劳无功
通过前面的学习，现在同学们知道生活中工作的他们，为什么物理学里说有些做功，而有些没做功？
力对物体做功，必须满足两个条件：一、作用在物体上的力，二、物体在力的方向上移动的距离。 有力无距，劳而无功，无力有距，不劳无功，有力有距，但力与距垂直，也是劳而无功。
3m
图乙
思考：功的大小与什么有关呢？
把同样的三块木板提升1米高，拉力做了多少功？
把一块木板提升3米呢？
分析推理
力的成效就越明显
分析推理
力与在力的方向上移动的距离的乘积
分析推理：猜想功与力和距离的关系？
1焦耳=1牛·米1J=1N·m
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功？
解： 马的拉力F与摩擦力f大小相等 F=f=800N 雪橇沿水平拉力的方向移动的距离 S=3000m 拉力做的功，由W=FS得 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
1、小明用100N的水平推力将一个重力为500N的物体沿水平推动了10m，则小明做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1m，他做了多少功？
解：水平推力做的功： W=FS=100N×10m=1000J
举力的大小： F=G=500N
克服重力做的功： W=FS=500N×1m=500J
2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）J。
收获学习带来的快乐，小卫兴高采烈的背着书包走在校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波比做了功？