小学人教部编版青山不老教学课件ppt

这是一份小学人教部编版青山不老教学课件ppt，文件包含教案匹配课件20青山不老pptx、20青山不老教案+反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
1.默读课文，能说出老人在什么环境下，创造了怎样的奇迹。2.关注课题，体会课文为什么以“青山不老”为题目。【语文要素】3.通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。
非法占据；霸占（地方）。
比喻在艰难困苦条件下，互相帮助，齐心协力战胜困难。
盘踞——（ ） 风雨同舟——（ ）
自由选择下列词语中的五个，用这五个词来说说课文主要讲了什么内容。
老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？
老人创造了怎样的奇迹？
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
漫山遍野绿意盎然、林间涛声阵阵、叶间微泛绿波。这些侧面描写反映出了老人投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
运用拟人的修辞手法，赋予了树勇敢的形象，生动地展现了树对于保护自然环境的作用。
这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭……他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来……他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
作者为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在莽莽青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
今天的青山是一片怎样的青山？
（找出描写青山的句子，谈谈自己的体会。你眼前仿佛出现了一个怎样的景象？）
院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这条山沟以前是怎样一番景象？想象画面。
不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的； 不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将永存。