初中物理人教版九年级全册第1节 两种电荷导学案及答案

《两种电荷》学案

课前预习学案：

 1、日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？

 2、如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？

3、什么叫物体带电和摩擦起电。

4、说出摩擦起电的实质。

5、正、负电荷是如何规定的；电荷间的相互作用是什么。

6、验电器是检验              的，它的原理是                    。

预习疑惑：通过自主预习，你在学习中的疑点、难点还有哪些？看看谁找的问题多。

课中实施学案：

(一)学习目标：

1.知道什么叫物体带电和摩擦起电，理解摩擦起电的实质。

2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。

3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。

4.知道电量及其单位。 5.知道电荷在导体中能够定向移动。

 (二)教学过程 

第一部分 电荷

 (1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：

①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象为        。

②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象为        。

总结：被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了           的性质。

物体具有了          的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做         。

练习：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，

就是因为               的缘故。

（2）使物体带电的方法：

①摩擦起电

用                    叫摩擦起电，这种方法简单、常见。

日常生活中常见的摩擦起电的例子有                      。

②接触带电

除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。

演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明                   。

(3)两种电荷

我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？

演示实验：

①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。

②将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。

思考：这两个实验现象说明什么？

答：                                              。

教师总结：

人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。

带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。

③正电荷和负电荷

正电荷：指被                     所带的电荷。

负电荷：指被                     所带的电荷。

④电荷间的相互作用：                               

 (4)检验物体是否带电的方法：

①利用带电体具有的性质来判断。

例1.如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

例2.如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

练习：

1、.如果两个物体互相排斥，你能作出什么判断？

2、.有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？

②用 验电器  来检验。

验电器是实验室里常用的一种                  的仪器。

验电器是由      、      、      等几部分组成的（展示实物）。

验电器的原理是                  。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。

演示实验：

用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度，思考此时金属箔片带什么电？

用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？

换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。

思考题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电器的金属箔先合拢后张开。

试分析这个物体的带电情况。

教师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的      的多少不同。

(5)                叫电量。

电量的单位         ，简称库，符号是      。

第二部分 原子的结构 元电荷

原子是由居于原子中心带正电的        和核外带负电的      组成，在通常情况下，原子核所带的正电核数和核外电子所带的负电荷数       ，整个原子对外不显电性，只有在失去或得到电子时才显电性。最小元电荷e=             c.

结论：失去电子带     电，得到电子带      电。

问题：通过原子的结构的学习，你能说出说出摩擦起电的实质了吗？

第三部分 电荷在导体中定向移动

演示实验：取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开。

这个实验现象说明了：                                               

思考一下：如果用以下的物体：其他金属、人体、食盐水、橡胶、玻璃、塑料等替换上述实验用的金属棒，还会重复刚才的实验现象吗？

导体：                                   

绝缘体：                                   

小结： 规纳说出本节学到的知识：

课后延伸学案：

1、思考题：梳子与头发摩擦后，怎样检验梳子是否带电？带什么电？

2、想一想，除了课上讲到的，还有哪些检验物体是否带电的方法。

3、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲乙两个轻小物体，结果甲被排斥，乙被吸引，则甲乙的带电情况各是怎样？

4、与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，在这个过程中毛皮      电子，毛皮带     电。

5、两个小球靠近时相互排斥，则两小球一定带      种电荷；若相互吸引，则两小球可能带      种电荷，或其中一个小球带电。