云南省昭通市镇雄县2020-2021学年五年级下学期期中语文试卷

这是一份云南省昭通市镇雄县2020-2021学年五年级下学期期中语文试卷，共21页。试卷主要包含了基础知识，阅读与积累，习作实践等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年云南省昭通市镇雄县五年级（下）期中语文试卷
一、基础知识（18分）
1．（8分）看拼音写词语，注意把字写正确、写规范。
xiōng táng 　 　
fán máng 　 　
píng zhàng 　 　
chàn dǒu 　 　
wèi wèn 　 　
hú dié 　 　
bēn fù 　 　
fěn shuā 　 　
2．（2分）下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。
（1）A.发怔zhēng B.由衷zhōng C.恰qià似 D.翎líng毛 　 　
（2）A.威吓hè B.迸bèng出 C.呐nà喊 D.眷jiàn恋 　 　
（3）A.铸zù成 B.猕mi猴 C.霹pī雳 D.妒忌jì 　 　
（4）A.特殊shū B.参谋móu C.镌juān着 D.踉niàng跄 　 　
3．（2分）找出下列带点字的读音完全相同的一组（　　）
A．供应 提供 供不应求 B．晃动 晃荡 明晃晃
C．湖泊 泊车 枫桥夜泊 D．日晕 晕倒 头晕眼花
4．（4分）下列每组词语中都有一个词语是错误的，把它选出来。
（1）A.蚂蚱 B.婉蜓 C.诊所 D.私自 　 　
（2）A.苍白 B.鉴字 C.探听 D.寻思 　 　
（3）A.预计 B.难堪 C.瞎闹 D.似定 　 　
（4）A.廷脱 B.鼓点 C.锄头 D.无疑 　 　
5．（2分）找出下列词语感情色彩相同的一组（　　）
A．神机妙算 料事如神 机关算尽 足智多谋
B．跌跌撞撞 摇摇晃晃 踉踉跄跄 趔趔趄趄
C．半夜三更 夜深人静 万籁俱寂 恶贯满盈
D．一声不吭 三缄其口 口是心非 一言不发
二、阅读与积累（57分）
6．（7分）按要求完成练习。
（1）把下列词语补充完整。
　 　起敬
一针 　 　
　 　自禁
　 机 　 算
抓 　 挠 　
　 　镇定
（2）比喻说话直截了当，切中要害的词是 　 　，与“不屑一顾”意思相反的词是 　 　。
（3）任选一个词造句。 　 　
7．（4分）判断下列句子说法是否正确，对的涂“T”，错的涂“F”。
（1）我和小伙伴快乐地玩着并制作出小巧的小木偶。 　 　
（2）嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……这些都是古人向往“天上的世界”耳边的故事之一。 　 　
（3）他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布明天秋游的消息。 　 　
（4）答应别人的事情一定要守信用。 　 　
8．（11分）根据课文内容填空。
（1）学习了课文后，我们认识了，　 　的诸葛亮，　 　的林黛玉，　 　的武松，　 　的孙悟空，这些人物出自我国的四大古典名著。《草船借箭》改编自《　 　》书中给我留下深刻印象的故事是 　 　，我还会把有关四大名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖——　 　。
（2）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，　 　。“诗词能绘景，王维说：“　 　，时鸣春涧中。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“三万里河东入海，　 　。“
9．（3分）语言实践。
ㅤㅤ如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到这半学期所认识的人物身边
课文：　 　
人物：　 　
聊天话题：　 　
10．（10分）阅读课文《景阳冈》片段，回答问题。
ㅤㅤ那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（ ）起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直 （ ）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地 （ ）住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆
（1）“尽平生力气”可以用成语 　 　或 　 　来形容。
（2）选择恰当的动词填在文中的括号里。
提
按
扒　
　揪
（3）“铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？
　 　
（4）“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是 　 　
A.说明武松拼尽全力与大虫搏斗。
B.说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。
C.说明武松在搏斗中知道取胜的关键。
D.“乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。
（5）从选段的描写中，我们可以看出武松 　 　的特点。
11．（12分）阅读短文，完成练习。
蜡烛
ㅤㅤ一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱革，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注日。每当夜慕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房闹。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高做地向被效在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?"
蜡烛看了一眼距高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高做呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，成本来就比你强嘛!"
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不儿的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖开自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太時淡了，的确没有你明亮，我很渐愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄情离升人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春叠到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，路路实实为人奥做出贡献。"
（1）写出文中加点词的意思。
①默默无闻：　 　
②惭愧：　 　
（2）短文的第二自然段蜡烛和台灯的对话中，你能感受到他们有什么不同之处？　 　
（3）“蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，才悄悄离开人间。”这一句话突出了蜡烛 　 　的品质。
（4）联系上下文，说一说从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中我体会到？　 　
（5）短文主要写了 　 　
（6）写出短文的中心句。 　 　
12．（10分）阅读短文，完成练习。
创造月亮
ㅤㅤ ①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》、《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明：“取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”,是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。
ㅤㅤ②我被这样的故事折服了。
ㅤㅤ③自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡主意。由不得想，定然无比地澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉
ㅤㅤ④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？晦朔的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮遂也跟着消亡，光阴在身上过，竟有了鞭笞般的痛感，而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆着自己走在银辉中的模样，是那样的诗意盎然
ㅤㅤ⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，在我们心里奔突，如鱼得水，难以诉人、羞于诉人的苦多而又多。忧与隐忧不由分说地抢占了我们的眉头和心头。夜来，只有枕头知道怀揣了心事的人是怎样地辗转难眠。世界陡然缩小，此刻被无限放大，心淹在苦海里，月亮在哪里？天空没有月亮，心空呢？
ㅤㅤ⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明？
ㅤㅤ⑦创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯浩叹，我们不知道，其实自我的救赎往往来得更为便捷，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀理取暖。这样的人
ㅤㅤ⑧人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力剪除心中的阴翳，不叫它蔓延，给月亮一个升起的理由，揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
（1）阅读①—③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。
①　 　
②　 　
③　 　
（2）第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么？
第①段中的“纸月亮“指：　 　第⑥段中的“纸月亮“指：　 　
（3）结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。 　 　
（4）作者说面对痛苦“自我救助往往来得更为便捷，更为有效“，你是如何理解这句话的请结合你的生活体验谈谈感受。 　 　
三、习作实践（25分）
13．两题中任选一题完成。
ㅤㅤ（1）结合刚才阅读的《蜡烛》和《创造月亮》两篇短文，任选一篇写读后感。题目自拟。
ㅤㅤ（2）回忆自己的成长历程，选一件印象最深刻的事情写下来，题目自拟。
ㅤㅤ注意事项：文中不能出现自己的真实姓名、校名、班名。

2020-2021学年云南省昭通市镇雄县五年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识（18分）
1．（8分）看拼音写词语，注意把字写正确、写规范。
xiōng táng 　胸膛　
fán máng 　繁忙　
píng zhàng 　屏障　
chàn dǒu 　颤抖　
wèi wèn 　慰问　
hú dié 　蝴蝶　
bēn fù 　奔赴　
fěn shuā 　粉刷　
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
胸膛 繁忙 屏障 颤抖
慰问 蝴蝶 奔赴 粉刷
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（2分）下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。
（1）A.发怔zhēng B.由衷zhōng C.恰qià似 D.翎líng毛 　A　
（2）A.威吓hè B.迸bèng出 C.呐nà喊 D.眷jiàn恋 　D　
（3）A.铸zù成 B.猕mi猴 C.霹pī雳 D.妒忌jì 　A　
（4）A.特殊shū B.参谋móu C.镌juān着 D.踉niàng跄 　D　
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）A.有误，“发怔”的“怔”应读“zhèng”，发呆，指中医指心悸。B、C、D正确。
（2）A、B、C正确，“眷恋”的“眷”应读“juàn”。
（3）A.有误，“铸成”的“铸”应读“zhù”。B、C。故选A。
（4）A、B、C正确，“踉跄”的“踉”应读“liàng”。读“liáng”时。故选D。
故答案为：
（1）A；
（2）D；
（3）A；
（4）D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2分）找出下列带点字的读音完全相同的一组（　　）
A．供应 提供 供不应求 B．晃动 晃荡 明晃晃
C．湖泊 泊车 枫桥夜泊 D．日晕 晕倒 头晕眼花
【答案】A
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】A.相同。供：读“gōng”时；供应。读“gòng”时；摆放；祭祀时摆设祭品。
B.不同。晃：读“huàng”时；摆动，意思是明亮；很快地闪过、huàng。
C.不同。泊：读“bó”时；停船，指湖（多用于湖名）、bó。
D.不同。晕：读“yùn”时，周围物体好像在旋转。读“yūn”时。故读音依次为：yùn、yūn。
故选：A。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．（4分）下列每组词语中都有一个词语是错误的，把它选出来。
（1）A.蚂蚱 B.婉蜓 C.诊所 D.私自 　婉—蜿　
（2）A.苍白 B.鉴字 C.探听 D.寻思 　鉴—签　
（3）A.预计 B.难堪 C.瞎闹 D.似定 　似—拟　
（4）A.廷脱 B.鼓点 C.锄头 D.无疑 　廷—挺　
【答案】（1）婉—蜿；
（2）鉴—签；
（3）似—拟；
（4）廷—挺。
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】（1）蜿蜒：蛇类向前爬行的曲折样子。因此。
（2）签字：在文件、单据上面签上自己的名字。因此。
（3）拟定：起草制定。因此。
（4）挺脱：挺拔。因此。
故答案为：
（1）婉—蜿；
（2）鉴—签；
（3）似—拟；
（4）廷—挺。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．（2分）找出下列词语感情色彩相同的一组（　　）
A．神机妙算 料事如神 机关算尽 足智多谋
B．跌跌撞撞 摇摇晃晃 踉踉跄跄 趔趔趄趄
C．半夜三更 夜深人静 万籁俱寂 恶贯满盈
D．一声不吭 三缄其口 口是心非 一言不发
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
【解答】A.感情色彩不同。神机妙算：惊人的机智。形容善于估计形势发展。褒义词。褒义词。贬义词，善于谋划。
B.感情色彩相同。跌跌撞撞：形容走路不稳。摇摇晃晃：是指左右摇摆。踉踉跄跄：走路不稳。趔趔趄趄：身子歪斜。这四个词语都是中性词。
C.感情色彩不同。半夜三更：泛指深夜。夜深人静：形容深夜没有人的声响。中性词。中性词，已经穿满了一根绳子，已经到该受惩罚的时候了。
D.感情色彩不同。一声不吭：指一直沉默不语。中性词。形容说话极为谨慎。褒义词。指心与口不相一致。一言不发：一句话都不说。
故选：B。
【点评】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
二、阅读与积累（57分）
6．按要求完成练习。
（1）把下列词语补充完整。
　肃然　起敬
一针 　见血　
　情不　自禁
　神　机 　妙　算
抓 　耳　挠 　腮　
　从容　镇定
（2）比喻说话直截了当，切中要害的词是 　一针见血　，与“不屑一顾”意思相反的词是 　肃然起敬　。
（3）任选一个词造句。 　神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！　
【答案】（1）肃然 见血 情不
神 妙 耳 腮 从容；
（2）一针见血 肃然起敬；
（3）神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！
【分析】考查了补全词语、反义词、选字词填空、造句。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】（1）肃然起敬 一针见血 情不自禁
神机妙算 抓耳挠腮 从容镇定
（2）一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。反义词为“肃然起敬”。
（3）神机妙算：形容善于估计形势发展，决定策略。
故答案为：
（1）肃然 见血 情不
神 妙 耳 腮 从容；
（2）一针见血 肃然起敬；
（3）神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
7．（4分）判断下列句子说法是否正确，对的涂“T”，错的涂“F”。
（1）我和小伙伴快乐地玩着并制作出小巧的小木偶。 　×　
（2）嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……这些都是古人向往“天上的世界”耳边的故事之一。 　×　
（3）他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布明天秋游的消息。 　√　
（4）答应别人的事情一定要守信用。 　√　
【答案】×，×，√，√
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）有误，语序不当。故为×。
（2）有误，搭配不当。故为×。
（3）正确，故为√。
（4）正确，故为√。
故答案为：
（1）F；
（2）F；
（3）T；
（4）T。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．（11分）根据课文内容填空。
（1）学习了课文后，我们认识了，　神机妙算　的诸葛亮，　多愁善感　的林黛玉，　智勇双全　的武松，　神通广大　的孙悟空，这些人物出自我国的四大古典名著。《草船借箭》改编自《　三国演义　》书中给我留下深刻印象的故事是 　三气周瑜　，我还会把有关四大名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖——　一个愿打，一个愿挨　。
（2）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，　烟花三月下扬州　。“诗词能绘景，王维说：“　月出惊山鸟　，时鸣春涧中。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“三万里河东入海，　五千仞岳入摩天　。“
【答案】（1）神机妙算 多愁善感 智勇双全 神通广大 三国演义 三气周瑜 一个愿打，一个愿挨；
（2）烟花三月下扬州 月出惊山鸟 五千仞岳入摩天。
【分析】考查了课文理解、经典名著、古诗文默写。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）学习了课文后《草船借箭》，我们认识了神机妙算的诸葛亮，我们认识了多愁善感的林黛玉，我们认识了智勇双全的武松，我们认识了神通广大的孙悟空。《草船借箭》改编自《三国演义》，我还会把有关四大名著的歇后语补充完整：“周瑜打黄盖——一个愿打，意思是周瑜打黄盖，挨的愿挨。
（2）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，五千仞岳入摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
故答案为：
（1）神机妙算 多愁善感 神通广大 三气周瑜 ，一个愿挨；
（2）烟花三月下扬州 月出惊山鸟 。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．（3分）语言实践。
ㅤㅤ如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到这半学期所认识的人物身边
课文：　《梅花魂》　
人物：　最想和外祖父聊天　
聊天话题：　自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。　
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文理解及实践作业。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点。题干要求谈谈学过的课文以及文中的人物。此题为开放性试题。
故答案为：
《梅花魂》
最想和外祖父聊天
自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．（10分）阅读课文《景阳冈》片段，回答问题。
ㅤㅤ那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下 （扒）起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（按）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（揪）住顶花皮，偷出右手来，（提）　起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆
（1）“尽平生力气”可以用成语 　竭尽全力　或 　全力以赴　来形容。
（2）选择恰当的动词填在文中的括号里。
提
按
扒　
　揪
（3）“铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？
　指武松的拳头。写出了武松的拳头坚硬有力。　
（4）“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是 　D　
A.说明武松拼尽全力与大虫搏斗。
B.说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。
C.说明武松在搏斗中知道取胜的关键。
D.“乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。
（5）从选段的描写中，我们可以看出武松 　勇武、机敏　的特点。
【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自课文《《景阳冈》，这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
【解答】（1）考查词语的解释与运用。“竭尽全力”指用尽全部力量。“不遗余力”指的是把全部力量都使出来。故“尽平生之力”可以用成语“竭尽全力”“全力以赴”“不遗余力”等来形容。
（2）考查选字填空。提：举起。按：用手或手指头压；挖。揪：紧紧地抓。本题指老虎把身底下的两堆黄泥刨开，应使用“扒”，应使用“按”，应使用“揪”，尽平生之力，应使用“提”。
（3）考查对字词的理解与赏析。文中写“武松把左手紧紧地揪住顶花皮，提起起铁锤般大小拳头，只顾打”这句话运用比喻的修辞手法，形象的写出了武松的拳头坚硬有力。
（4）考查句子的理解与分析。A、B、C正确，“武松把只脚望大虫面门上。说明武松拼尽全力与大虫搏斗；还说明武松在搏斗中知道取胜的关键，“乱踢”说的是武松对着老虎的面门乱踢，并没有说明武松的回击没有目的性。
（5）考查人物形象分析。本段具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过、一掀，便立即转守为攻、按、踢、提、打”等几个动词，虎虎生风，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人。
故答案为：
（1）竭尽全力 全力以赴；
（2）扒 按 揪 提；
（3）指武松的拳头。写出了武松的拳头坚硬有力。
（4）D；
（5）勇武、机敏。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
11．阅读短文，完成练习。
蜡烛
ㅤ一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱革，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注日。每当夜慕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房闹。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高做地向被效在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?"
蜡烛看了一眼距高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高做呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，成本来就比你强嘛!"
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不儿的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖开自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太時淡了，的确没有你明亮，我很渐愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄情离升人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春叠到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，路路实实为人奥做出贡献。"
（1）写出文中加点词的意思。
①默默无闻：　在文中指蜡烛不显摆，不为人们所关注，默默奉献。　
②惭愧：　在文中指蜡烛为自己对人类没有作出较大的贡献而内疚。　
（2）短文的第二自然段蜡烛和台灯的对话中，你能感受到他们有什么不同之处？　蜡烛谦虚、有责任心，而台灯则自大、高傲。　
（3）“蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，才悄悄离开人间。”这一句话突出了蜡烛 　默默无闻、牺牲自己、奉献他人　的品质。
（4）联系上下文，说一说从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中我体会到？　不管做什么，我们都要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失。　
（5）短文主要写了 　台灯因为自己外表光鲜亮丽而骄傲自大，瞧不起朴素的蜡烛，在一次线路事故中，台灯意识到了自己的不足。深为蜡烛的奉献精神感动，并且立志学习蜡烛精神的事。　
（6）写出短文的中心句。 　我要学习蜡烛精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。　
【答案】（1）①在文中指蜡烛不显摆，不为人们所关注，默默奉献；②在文中指蜡烛为自己对人类没有作出较大的贡献而内疚；
（2）蜡烛谦虚、有责任心，而台灯则自大、高傲。
（3）默默无闻、牺牲自己、奉献他人；
（4）不管做什么，我们都要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失。
（5）台灯因为自己外表光鲜亮丽而骄傲自大，瞧不起朴素的蜡烛，在一次线路事故中，台灯意识到了自己的不足。深为蜡烛的奉献精神感动，并且立志学习蜡烛精神的事；
（6）我要学习蜡烛精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
【分析】《蜡烛》通过叙述自命不凡的台灯和默默无闻的蜡烛之间的故事，告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【解答】（1）考查了词语解释。联系上下文来理解词语意思，人们多么需要光啊，也是珍贵的，点燃它，也照亮了自命不凡的台灯”可知，不为人们所关注。②结合“我发出的光太暗淡了，我很惭愧，“惭愧”在文中指蜡烛为自己对人类没有作出较大的贡献而内疚。
（2）考查了对文章内容的理解和概括。从蜡烛“谦虚地说”，蜡烛谦虚。从台灯“台灯早就不耐烦了，台灯自大。
（3）考查了形象分析。从句中“默默，默默奉献自己的行为、牺牲自己。
（4）考查了对文章内容的理解和分析。“春蚕到死丝方尽，它的生命也完了，蜡泪也干了、春蚕默默无闻，不炫耀，不计较个人得失。据此整理作答即可。
（5）考查了概括文章内容的能力。《蜡烛》这篇文章主要写了自命不凡的台灯和默默无闻的蜡烛之间的故事，瞧不起朴素的蜡烛，台灯意识到了自己的不足，并且立志学习蜡烛精神的事，我们可以知道：每个人都有长处和短处，正视自己的短处，和睦相处。
（6）考查了找中心句。中心句就是能够概括文章主要内容的句子，是文中最后一自然段的最后一句。
故答案为：
（1）①在文中指蜡烛不显摆，不为人们所关注；②在文中指蜡烛为自己对人类没有作出较大的贡献而内疚；
（2）蜡烛谦虚、有责任心、高傲。
（3）默默无闻、牺牲自己；
（4）不管做什么，我们都要学习蜡烛，无私奉献的精神、不骄傲。
（5）台灯因为自己外表光鲜亮丽而骄傲自大，瞧不起朴素的蜡烛，台灯意识到了自己的不足，并且立志学习蜡烛精神的事；
（6）我要学习蜡烛精神，“春蚕到死丝方尽，不炫耀，不计较个人得失。
【点评】作答课外阅读理解，一是要浏览全文，再结合习题回到文中找寻答案。二是对文章内容进行理解及主旨的把握。
12．（10分）阅读短文，完成练习。
创造月亮
ㅤㅤ①唐传奇当中，有这么三个小故事，明做《纸月》《取月》《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮的时候照照，是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边
ㅤㅤ②我被这样的故事折服了。
ㅤㅤ③自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡主意。由不得想，定然无比地澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉
ㅤㅤ④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？晦朔的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮遂也跟着消亡，光阴在身上过，竟有了鞭笞般的痛感，而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆着自己走在银辉中的模样，是那样的诗意盎然
ㅤㅤ⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，在我们心里奔突，如鱼得水，难以诉人、羞于诉人的苦多而又多。忧与隐忧不由分说地抢占了我们的眉头和心头。夜来，只有枕头知道怀揣了心事的人是怎样地辗转难眠。世界陡然缩小，此刻被无限放大，心淹在苦海里，月亮在哪里？天空没有月亮，心空呢？
ㅤㅤ⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明？
ㅤㅤ⑦创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯浩叹，我们不知道，其实自我的救赎往往来得更为便捷，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀理取暖。这样的人
ㅤㅤ⑧人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力剪除心中的阴翳，不叫它蔓延，给月亮一个升起的理由，揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
（1）阅读①—③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。
①　故事想象奇妙。　
②　主意非凡。　
③　显示古人无比澄澈的心。　
（2）第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么？
第①段中的“纸月亮“指：　纸月这个故事中古人用纸剪成的月亮。　第⑥段中的“纸月亮“指：　创造一种心情，劝尉自己或排解自己痛苦的方法。　
（3）结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。 　作者所提倡的“创造月亮”实际上就是一种自我解救的方法。无论在怎样的困境中，心里多么难受都能劝慰自己，鼓励自己，剪除自己心中的阴翳，给自己创造快乐和希望的心情。　
（4）作者说面对痛苦“自我救助往往来得更为便捷，更为有效“，你是如何理解这句话的请结合你的生活体验谈谈感受。 　在不知不觉中磨练了自己的意志力，胆魄，使自己更为独立、勇敢、坚强。　
【答案】（1）①故事想象奇妙；
②主意非凡；
③显示古人无比澄澈的心；
（2）纸月这个故事中古人用纸剪成的月亮。创造一种心情，劝尉自己或排解自己痛苦的方法。
（3）作者所提倡的“创造月亮”实际上就是一种自我解救的方法。无论在怎样的困境中，心里多么难受都能劝慰自己，鼓励自己，剪除自己心中的阴翳，给自己创造快乐和希望的心情。
（4）在不知不觉中磨练了自己的意志力，胆魄，使自己更为独立、勇敢、坚强。
【分析】我“被唐传奇中有关月亮的三个故事所折服。叩问自己的内心，我已经犯“月亮缺乏症”，也就是只是沉溺于內心的忧伤和脆弱，却忽略了生活中的美好。其实只要怀着积极乐观的心态，我们就可以战胜心中的阴翳，感受到生命中绝佳的风景，这也是全文的主旨所在。
【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。根据第三段中的“自然惊叹古人想得奇，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物。由不得想，定然无比地澄澈清明“可提炼出故事想象奇妙，显示古人无比澄澈的心。
（2）本题考查赏析词语。需要在理解其本义的基础上。第一段中的“纸月亮“指的就是用纸剪成的月亮，其实是创造一种心情“可知第六段中的月亮指的是创造一种心情劝慰自己。
（3）题考查赏析文章的主旨。根据最后一段中的“人的生命历程。善于生活的人，不叫它滋生，给月亮一个升起的理由，一种面对人生中的挫折保持积极乐观的心态，无论在怎样的困境中，鼓励自己，给自己创造快乐和希望的心情。
（4）本题考查自由表达，此类题目，只需言之成理即可，保持乐观的心态。
故答案为：
（1）①故事想象奇妙；
②主意非凡；
③显示古人无比澄澈的心；
（2）纸月这个故事中古人用纸剪成的月亮。创造一种心情。
（3）作者所提倡的“创造月亮”实际上就是一种自我解救的方法。无论在怎样的困境中，鼓励自己，给自己创造快乐和希望的心情。
（4）在不知不觉中磨练了自己的意志力，胆魄、勇敢。
【点评】作答筛选信息类题目，一定要认真读题，从文本中找出题目的出处，也就是答案的范围，然后借助此处范围的一些关键性词语来分析整理作答。
三、习作实践（25分）
13．两题中任选一题完成。
ㅤㅤ（1）结合刚才阅读的《蜡烛》和《创造月亮》两篇短文，任选一篇写读后感。题目自拟。
ㅤㅤ（2）回忆自己的成长历程，选一件印象最深刻的事情写下来，题目自拟。
ㅤㅤ 注意事项：文中不能出现自己的真实姓名、校名、班名。
【答案】
读《创造月亮》有感

ㅤㅤ今天我学了一篇文章叫《创造月亮》，读完后，我深有感触。
ㅤㅤ文中有一句话，使我感触颇深：问自己的心，你是不是经常犯月亮缺乏症’？回忆十年似箭的
光阴，“月亮缺乏症”像魔鬼一样缠绕着我。有一次，我考试前忘记了复习，因此，我的成绩不堪入目。“月亮缺乏症”使我悲痛欲绝。当时，我被失败冲昏了头脑，每天晚上辗转难眠，恐怕只有枕头知
道，陪伴我的好像只有那句“我考差了，我是个失败者。”那几周都因为这件事情一蹶不振，学业一度跌入低谷。
ㅤㅤ“创造一个月亮，其实是创造一个心情。”是啊，创造一个新的心情，也许，事情就能做成。那次
考试后的几个月，我想变一个心情，我大玩了一场，每晚睡觉前大喊一声：“我不是失败者!只要我努力，我也能成功!”我振作了起来，每天努力地学习，好好地复习、预习功课，终于在一次单元测验中
取得了优导成绩，日复一日，终于敖到了期末测试，平时考得不怎么样，经常遭受别人白眼和讥笑的
我，终于一鸣惊人，扬眉吐气，一举超过了许多“好成绩”，斩获了全年级第一名，取得了“学习标兵”的桂冠。我明白了，变换新的心情，再加上勤奋努力，再难的事也会做成。
ㅤㅤ你是不是经常犯“月亮缺乏症”？那让我们创造心情，走在生命绝佳的风景里吧!
在尝试中成长

ㅤㅤ人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。
ㅤㅤ自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，低年级的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感。正是由于五年级的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。
ㅤㅤ第一次报名参赛，是1500米，对我而言，不多。运动会上，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张得每一根神经都在扭动。号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。
ㅤㅤ在运动中，千万不要小看某一种运动，一次尝试跑1500米，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。
ㅤㅤ在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。
【分析】（1）考查了学生根据所读文章写读后感的能力。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（2）本题是自命题作文，要求回忆自己成长的历程，写一件成长过程中印象深刻的事情。结合题干要求，抓住关键词“难忘”“成长”进行选材，“是什么”让你成长了，你懂得了什么，这才是文章的中心所在。是犯错后的痛定思痛，还是克服困难完成任务的满满成就感和收获；是独自一人战胜了恐惧，变得更加勇敢，还是无助失措时出现的那双温暖的援助之手，让你懂得了人与人之间的真情……总之，在文章中要注意围绕中心“是什么让你成长、为什么会让你难忘”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己感受、想法、做法写具体。
【解答】范文（1）：
读《创造月亮》有感

ㅤㅤ今天我学了一篇文章叫《创造月亮》，读完后。
ㅤㅤ文中有一句话，使我感触颇深：问自己的心？回忆十年似箭的
光阴，“月亮缺乏症”像魔鬼一样缠绕着我，我考试前忘记了复习，我的成绩不堪入目。当时，每天晚上辗转难眠
道，陪伴我的好像只有那句“我考差了。”那几周都因为这件事情一蹶不振。
ㅤㅤ“创造一个月亮，其实是创造一个心情，创造一个新的心情，事情就能做成
考试后的几个月，我想变一个心情，每晚睡觉前大喊一声：“我不是失败者，我也能成功，每天努力地学习、预习功课
取得了优导成绩，日复一日，平时考得不怎么样
我，终于一鸣惊人，一举超过了许多“好成绩”，取得了“学习标兵”的桂冠，变换新的心情，再难的事也会做成。
ㅤㅤ你是不是经常犯“月亮缺乏症”？那让我们创造心情!
范文（2）：
在尝试中成长

ㅤㅤ人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，然而更多的是感悟，发现了能力，人性得到了升华。
ㅤㅤ自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，我不知道操场三圈半是什么概念，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感，我开始变得爱上了体育。
ㅤㅤ第一次报名参赛，是1500米，不多，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，紧张得每一根神经都在扭动，仿佛就是我的“旗牌号”，在赛道上，运动员都冲了起来。一个很小很小的数字1500，距离逐渐拉大。我不想放弃，我拼足了劲儿向前冲，我却得了倒数第三名，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。
ㅤㅤ在运动中，千万不要小看某一种运动，却让我爱上了跑步。
ㅤㅤ在尝试中成长，经历过，但不曾后悔，标志着又进入了另一阶段，在感悟，才会有无憾的付出无愧的收获，才知道尝试是多么美好。
【点评】（1）“读”和“感”的结合，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。
（2）本文小作者记叙了自己爱上跑步的过程，说明了敢于尝试是每个人成功的重要因素。文章结构合理，语句通顺，是一篇不错的习作。