清华大学版一年级上册Unit 1 Parts of my body教案

Unit 1 Parts of my body--Lesson 7

一、 教学内容：

本课系清华大学出版社《英语》一年级上册unit 1 Parts of my body中的Lesson 7。

二、学情分析：

    一年级学生初入校园，通过一段时间的学习，学生们能基本掌握课堂指令，学习兴趣逐渐高涨。根据低年级学生爱动爱玩，善于模仿的特点，本节课为学生呈现了一个有趣的交换市场，让学生能在情境中学习语言、操练语言，自然的流露、真情的表达。

二、教学目标：

1.语言知识：

(1) 复习本单元所学单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。

(2) 能够运用所学重点单词及句型在实际生活中对相关事物进行描述。

2.语言技能：

能够听、说、读和运用有关身体部位的单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet，并能够在语境中熟练运用He/She/It has......进行相关人物的五官描述。

3.情感态度:

通过学习使学生敢于用英语表达自己的想法，乐于参与英语学习。通过学习本课让学生体会分享的快乐。在日常的生活中，能够让学生学会分享，交更多朋友。

4. 学习策略：

通过本节课，学生能够学会小组合作，并能运用所学互相进行彼此五官的描述。

三.教学重、难点分析

教学重点：

能够听说、认读关于五官的单词，掌握单词的准确发音：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。

教学难点：

1. 能够区分特殊名词单复数的运用：foot、feet。
2. 掌握He/She/It has......句型的应用，并能熟练的运用在实际生活中。

三、教具准备：

PPT、单词卡片、人物五官图

四、教学过程：

1. Warm up

1）Greeting to each other

   T：Good morning! How are you?

   S: Good morning! Miss zhao.

2）sing the Hokey Pokey and dance together.

【设计意图】运用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，通过the Hokey Pokey这首歌，学生能复习五官单词，并引入学生进入今天的课堂。

2. Presentation

1）Lead in:Wow,there is a change market here.Look,so many

cute dolls. What will happen today? Let’s see a video first.

【设计意图】教师创设change market的情境，通过播放自己所拍视频，让学生进入所设情境，调动学生加入change market的热情。情境的导入，也让课堂内容更加丰富。

  2）After watching,ask students:Do you want to go with them?If you want to go,you should finish tasks.通过出示三关，让学生进行任意挑选，进行闯关比赛。如果完成三关的任务，并能一起参加change market。

  A.Task one：magic eyes:say the words or picture,you should quickly stand up and say it.

【设计意图】创意使用图片色差及图层的原理，制作聚关灯效果。并采用竞速的方式，让学生迅速说出所看到的单词，极大的调动了学生的积极性，并起到了复习单词的效果。

B.Task two: let’s say：fill the blanks first，and then chant together！

【设计意图】教师创意使用PPT的触发器效果，可以让学生自主选择图片的顺序，避免了普通课件只能顺序播放的弊端，同时增强与学生的互动性。这个环节不仅让学生复习了身体部位的单词，同时在chant的完成中，学生能得知每个身体部位的作用。例如：My eyes can see,see,see,see.

C.Task three:listen and draw.出示一个只有身体部位的男孩图片，并说：Look,this is our guide,his name is Mike. But he lost his body parts. First help him to find them.ready?

  S:Yes,we are ready!

   T：Wow. He has a big head.引出重点句型He has......并在屏幕中画出big head，给学生做示范，并教学生认读：He has a big head.

   S：学生跟读。

   T：教师出示句子：He has a small mouth.choose student to read the sentence。在读句子中，练习重点句型。教师利用男女生分别读句子、个人读句子、集体读句子的方式，让学生在画图的同时，练习He has.....句型的运用，完成Mike身体部位绘制。

【设计意图】创意使用PPT的画笔工具，学生完成Mike身体部位的绘制。既锻炼了学生听读句子的能力，同时提高学生理解句子和转化句子的能力，与美术学科相整合，增加课堂的趣味性。

   T：Wow,we get the whole parts,Mike is happy now.Let’s sing a song together.

【设计意图】通过完整的展示出Mike的身体部位特点的句子，教师利用twinkle twinkle little star的曲调，改变成一首新歌，与音乐学科相整合，提升学生参与度，并复习重点句型。

   T：Mike has a good friends,her name is Lucy.教师出示head，并举例：she has a big head.然后教师出示眼睛、鼻子、嘴、手、脚的图片，让学生利用She has......对Lucy介绍，巩固重点句型的运用。

3.Consolidation

You are so amazing! You have finished all the tasks.Now, we can go to the change market.Take out your dolls.We are at the market now.

T:Look,this is my doll.Her name is Ruby. She has two big eyes, and a yellow mouth. Do you like it? Do you want to change with me?

Now，two people in a group. Describe your dolls and change with your friends.

【设计意图】引入学生进入change market，让学生在真实的情境中进行句子和单词的练习，提升学生语言的运用能力。

4.Emotion

   Warm is ours,when it is shared.

5.Homework

   Design a new doll and draw it by yourself.

6.Blackboard design