小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 4 Our neighbours教案设计

Unit 4 Our neighbours

【第三课时】

【教学目标】

1．帮助学生复习字母a．u、o和字母组合ar在单词中的发音。

2．通过Think and write的写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。

3．通过学习任务(Task), 帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。

【教学重难点】

1．语音：a, ar, u, o

2．句型：综合运用一般现在时和一般过去时

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I . Pre-task preparations

1．把学生分成若干个三人小组，请学生仿照 Listen and say的对话自编对话。鼓励学生根据实际对课文内容进行改编。

2．请学生说说过去一周内做的事。

T: What did you do last week?

S1: I went to see my grandparents on Wednesday.

S2: I played basketball with my friends yesterday afternoon.

II . While-task procedures

1．请学生用Did you ...? 询问教师或其他同学与邻居相处的情况。

S1: …, did you see your neighbours this morning?

T: Yes, I saw them this morning.

S1: Did you say hello to them?

T: Yes, I said hello to them.

2．学生完成Think and write的练习，然后在小组内互相交流。请几个学生上来说一说他们邻居的一些情况。

S1: The Lees are my neighbours. Mr. Lee is a doctor. Mrs. Lee is a teacher. They have a son. His name is Mike. Mike is my good friend. We play football together every Sunday. Mrs. Lee can make cakes. I like the cakes. She always makes cakes at weekends. I like my neighbours.

3．出示Learn the sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。

a, ar —/a:/

u, o— /ʌ/

然后播放Learn the sounds的录音，请学生跟录音朗读单词。

4．请学生完成Listen and circle的练习，然后核对答案。出示符合字母a, u, o及字母组合ar的发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。

/a: /

（1）pass last vast

（2）dark card mark

/ʌ/

（1）pub nut duck

（2）honey mother brother

Post-task activities

1．学生四人一组，以Our neighbours为主题设计一份海报，画出或贴上邻居的照片，写几句话介绍邻居的情况。各组派一名代表作展示介绍。

2．请学生看《练习册》Task的第一部分，根据故事想一想、写一写蜜蜂的新邻居。然后根据第二部分的问题与同学问答，了解他们想给蜜蜂安排谁做邻居以及这样安排的理由，并作简单记录。

S1: Who's the bee's neighbour?

S2: A butterfly.

S1: How is he? Is he a good neighbour?

S2: He's blue. He likes flowers. He's quiet.

He's a good neighbour.

最后，让学生根据问答交流的信息，思考谁最适合做蜜蜂的邻居，完成第三部分的短文。

【板书设计】

Unit 4 Our neighbours

a, ar, u, o