初中科学华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化3 人体内的物质运输教案

第三节 人体内的物质运输(第1课时)

教学目标：

1. 了解人体血液循环系统的组成。
2. 了解心脏的形态结构和功能。
3. 熟悉心脏的工作原理。
4. 描述三种血管的分类特点和功能特点。

教学器材准备：

活小鱼、显微镜、培养皿、湿棉花、载玻片、猪心。

教学重点难点

重点   心脏的结构和功能、三种血管的特点。

难点   心脏的结构。

课堂教与学互动设计：

[创设情境，导入新课]

思考与讨论  奔跑时，你会感到心脏跳得特别激烈，呼吸也加深了，这是为什么？心跳和脉搏是否完全一致？

[结论]运动时，需要消耗许多能量。与此同进，心跳加快、呼吸加快加深，以使肌肉能得到更丰富的营养物质和氧气。人体内物质的运输是血液循环系统的主要功能。

[合作交流，探究新知]

一、血液循环系统由心脏、血管构成的心血管系统及里面流动的血液组成

二、心脏

(一)活动  哺乳动物心脏的解剖和观察。

1. 取一猪心，用解剖刀和剪刀除去心脏上的脂肪。
2. 观察心脏的外形，辨认各主要血管，心脏的左右侧，及背面、腹面。用手触摸心室壁，左右心室壁厚薄是否一样？
3. 将水通过漏斗注入各大血管内，观察水从何处流出。
4. 解剖心脏。观察辨认心脏、血管的结构是否与泵血功能相适应。

(二)结构(图7-6-1)

人的心脏位于胸腔左下方，在两肺之间，外形像桃，大小与本人的拳头差不多。成年心脏重约为300g。

(1)  心脏被心肌隔成左右不相通的两部分，左右两部分又被能够控制血液定向流动的，只能向一个方向开口的房室瓣分隔成上下两个腔。

(2)  整个心脏可分为四个腔，而每个腔分别与血管相连。

①     右心房(心腔)与上下腔静脉血管)相连；

②     右心室(心腔)与肺动脉(血管)相连；

③     左心房(心腔)与肺静脉(血管)相连；

④     左心室(心腔)与主动脉(血管)相连；

心房与心室之间的瓣腊叫房室瓣

心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。

当左、右心房同时收缩，左、右心室舒张时，便会将心房的血压入心室，而心房和心室的瓣膜房室瓣会防止血液倒流流回心房。当左、右心室同时收缩，左、右心房舒张时，左心室便会把血液压入主动脉输送到身体各个部分，右心室则将血液压入肺动脉送往肺部，心室与动脉间的瓣膜动脉瓣会防止血液倒流回心室。

（三）功能和心率

1．心脏借助于心肌交替的收缩和舒张，泵压着血液流动。这种自主地节律性收缩舒张，是推动血液在血管中流动的动力来源。

2．心肌收缩时，心房、心室的容积缩小，心脏内的血受挤压而流入动脉；随着心肌的舒张，心房和心室的容积增大，静脉中的血液流入心脏。

[课堂小结]

本课时主要学习了心脏和血管。

作业：作业本

第三节 人体内的物质运输（第2课时）

教学目标

1．  知道人体血液的总量和血液总量的计算方法。

2．  了解血液的成分以及各种成分的正常值。

3．  知道血浆和血细胞的生理功能。

4．  知道失血量与健康的关系、ABO血型系统的分类和四型之间的关系。

5．  知道输血原则，献血的意义和正常献血不会影响健康。

教学器材准备

新鲜的动物血、抗凝剂。

教学重点难点

重点  血浆和血细胞的功能。

ABO血型系统、输血原则和意义。

难点  血浆和血细胞的功能。

课堂教与学互动设计

[创设情境，导入新课]

思考  食物中的营养被人体吸收后，通过小肠壁进入循环系统。在循环系统中，这些营养物质是如何被运输到全身各组织云的呢？

[结论]通过血液和淋巴循环流向全身。

[合作交流，控究新知]

一、人体血液的总量和成分

(一)                                                                             血液的总量

1. 成年人的血液总量约为体重的7%—8%，如一个人的体重为40kg，则其总血量为3000ml。你能计算出你和周围同学的总血量吗？
2. 由于身体极易适应血液量的变化，在一定时期内会得到补充而恢复正常。如果一个人失血不超过体内血量的10%，即健康成年人每次献血200—300ml，就不会影响身体的健康状况。所以每个公民都有献血的义务。

二、人体内血细胞时刻经历衰老、死去和再生

红骨髓担负血细胞的再生任务。健康人血液中白细胞含量基本稳定。炎症：患者身体某部位有炎症，他的白细胞计数就会超过正常值，而其它血细胞的变化不大。

三、输血和血型

（一）   一次失血超过体内血量的30%（1200mL—1500mL以上），生命就有危险。

将其他人的血液输送到病体内的过程叫输血。

（二）   血型系统

1．  血型由遗传决定且终生不变。

2．  血型系统有多种，ABO血型系统在临床上具有重要意义。

3．  ABO血型系统血型的命名由红细胞上的凝集原所决定，共分为A、B、AB和O血型。

（三）   输血原则

1．  输血时应以输同型血为原则。

2．  在紧急情况下，万不得已才采用异型输血。异型输血，不宜过多、过快。否则来不及稀释，会发生凝集。

3．  异型输血只在一定血型之间进行。

4．  输血时如果两者血型不相容，输血后受血者的红细胞会凝集成团，导致血管阻塞，从而产生严重后果，甚至死亡。

[课堂小结]

本课时学习了血液的组成、各成分的功能、输血和血型系统。

          占体重：7%—8%

1．血液   成分：血浆、血细胞

          作用：输送营养和废物、防御、保护、调节功能

1．              血型关系与输血原则。

作业：作业本                                          

第三节 人体内的物质运输(第3课时)

教学目标

1. 说出血液循环中体循环和肺循环的途径。
2. 指出体循环和肺循环的主要功能。
3. 区别动脉血和静脉血。

教学仪器准备：投影片。

教学重点难点：体循环、肺循环的途径。

课堂教与学互动设计

[合作交流，探究新知]

一、血液循环的途径

1. 血液循环系统的组成：心脏、血管、血液。
2. 血液循环的概念：血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动。
3. 血液循环的途径按循环途径的不同分为：体循环和肺循环。

体循环：左心室—主动肪—全身动脉—全身毛细血管网—全身静脉—上、下腔静脉—右心房。

肺循环：右心室—肺动脉—肺毛细血管—肺静脉—左心房。

心室与动脉相连，心房与静脉相连，循环路线从心室出发到心房。

体循环和肺循环在心脏处连通。通过肺循环流回左心房的血液，流入左心室，又开始新的体循规环。

二、动脉血和静脉血

动脉血：含氧量高，含二氧化碳少，呈鲜红色。静脉血；含氧量低，含二氧化碳多，呈暗红色。当血液进行体循环时，由左心室压出的血液流经毛细血管时，便会与细胞进行物质交换一一提供氧气、带回二氧化碳，因此血液由含氧丰富、颜色鲜红的动肪血变为含氧少、颜色暗红的静脉血流回右心房，进入右心室。当由心室压出的血液流经肺毛细血管时，便会与肺泡进行物质交换，送去二氧化碳带回氧化，因此血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，流回右心房。

[课堂小结]

本课时学习了血液循环的途径及功能

1．

                                       组织细胞

                                      CO2         O2

                                      废物    氧料

       体循环：左心室外  体动脉     组织毛细血管     体静脉    右心房

途径

       肺循环：左心房    肺静脉     肺部毛细血管     肺动脉    右心室

                                     CO2      O2

                                        肺泡

                                    CO2   O2

                                         外界

1．  动脉血（鲜红色，含氧气多），静脉血（暗红色，含二氧化碳多）功能：血液循环的主要功能是不断地将葡萄糖、蛋白质和氧气运送到全身各个组织，并将器官组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他废物带到排泄器官排出体外。

作业：作业本

第三节 人体内的物质运输（第4课时）

观察鱼尾鳍血液微循环

一、情境

血液在小动脉、小静脉和毛细血管内的流动情况，需要用显微镜才能观察。做好观察的关键是选择实验材料，材料必须是血液在流动的活体，要薄且透明。由于人体血液微循环的观察较为困难，因而在实验中往往选用小鱼的尾鳍、蛙的蹼或蛙的肠系膜作为观察材料。

在实验中，思考下列问题

1. 怎样才能使小鱼稳定下来？
2. 怎样使小鱼的血液循环加快，以便观察到更明显的现象？

二、教学目标

1. 复习巩固显微镜的使用技能。
2. 尝试进行活动物观察实验。
3. 观察血液在毛细管中的流动。

三、教学器材

显微镜、脱脂棉花、小鱼网、烧杯、滴管、培养皿、载玻片、清水、活金鱼或其他小鱼。

四、实验准备

区别动脉、静脉和毛细血管：在显微镜下可以按血管直径的大小、管壁的厚度、血流的方向、血液的颜色来识别毛细血管、小动脉和小静脉。血液从主干血管流入分支血管、再到毛细血管的情况下判断主干血流为小动脉，反之为静脉。毛细血管壁薄，管径小，红细胞排成单行流过，血流速慢，有利于物质交换。小动脉壁较厚，血流速快，有时有脉搏样波动。小静壁较薄、血流速较慢(比毛细血管快)，颜色暗红。

五、步骤和记录

1. 将一块脱脂棉花展开铺平，在烧杯内用清水浸湿。
2. 拿小鱼网小心捞起一条金鱼。当小鱼还在网里的时候，用已经浸湿的棉花，小心地把金鱼的躯体包裹起来，只露出金鱼的尾巴。
3. 把包裹好的金鱼放在培养皿中，使其尾部展平，加少量水(不要淹没尾鳍)，用一块载玻片小心地盖住外露的金鱼尾鳍(图7—5)
4. 将培养皿放在显微镜台上，用显微镜的低倍镜仔细观察金鱼尾鳍。在观察过程中，用滴管吸清水，不时滴在鱼尾鳍。在观察过程中，用滴管吸清水，不时滴在鱼尾鳍上，以保持棉花的湿润。必须注意，在你完成观察后，立即把金鱼放回金鱼缸里。
5. 观察结果。

(1)显微镜下观察到的红细胞呈____________色，在最小的血管中____________通过。

(2)描述你所观察到的毛细血管。

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(3)血流速度较快的血管是____________，血流方向是由____________向____________；血流速度较慢的血管是____________，血流方向是由____________向____________；红细胞成单行通过的血管是____________，血流方向是由____________向____________。

三、讨论

1．实验观察中，判断小动脉、小静脉和毛细血管这三类血管的依据是什么？

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2．如果在冬季做这个实验，因温度较低，小鱼的血液循环速度较慢，实验效果不好。请想一想：如何在不伤害小鱼的前提下，增快小鱼的血液循环速度？

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3．毛细血管中，血液流动速度最慢，红细胞成单行通过。这种特征有什么意义？

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