2022-2023学年贵州省贵阳市某区七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2022-2023学年贵州省贵阳市某区七年级（上）期末语文试卷

1.  根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
一代代航天人不忘前辈 dīng zhǔ①_____，用满腔热忱、用全心付出、用爱国情怀，书写了一篇篇灿烂篇章。正是因为有着这一群jīng yì qiú jīng②_____、勇于奉献、坚持不懈的“可爱的中国人”，中国才会愈发强盛繁荣！

2.  下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）

A. 家乡的未来让人期待，除在建的地铁3号线，还有更多的建设方案也在酝酿中。
B. 冬眠的动物在惊蛰后开始苏醒，天上地下，鸟兽虫鱼，都开始翻来覆去地活动。
C. 作为一名中学生，我们一定要端正学习态度，对待知识不能有不求甚解的态度。
D. 他脸上滑稽的表情让我想起了故事中那位不分青白，随意撒谎、装傻充愣的大臣。

3.  ① ______ ，可以为师矣。《论语》
②树木丛生， ______ 。《观沧海》
③ ______ ，巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄北》
④从这点出发，就可以变为 ______ 。《纪念白求恩》
⑤《天净沙•秋思》中直接抒发作者情感的句子是 ______ ， ______ 。

4.  下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）

A. 书，书信，古代的一种文学体裁，古人的书信又称“尺牍”或“信札”。
B. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者清代蒲松龄，世称聊斋先生。
C. 老舍代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。
D. 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获1913年的诺贝尔文学奖。

5.  下列人物间的关系，不是师生的一组是（　　）

A. 藤野先生  鲁迅 B. 唐僧  孙悟空 C. 镇元大仙  红孩儿 D. 徐伯荪  范爱农

6. 

杏花•烟雨•江南

陈爱芳

杏花开放之际，正值江南的春末夏初。这时的雨，也是最有韵味，最富诗意的。
雨下了一整天。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。青烟袅袅，天边偶尔掠过几只归雁。
最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一阵小雨过后，远处的几处农舍蒙上了一层细细的雨丝，烟囱上还冒着一丝一缕的青烟，仿佛是哪位农家妇女准备着晚饭。丛林里，鸟儿在自己的窝里唱着歌，鱼儿在小溪流里吃着小虾米。花儿沾着雨露，蜜蜂弄湿了翅膀停在花朵上。小溪边，几位妇女正在洗衣物，互相交谈着新鲜事儿。几个小男孩在溪的尽头捕捉着小鱼小虾，踩着溪底的鹅卵石，“哗哗”地溅起一朵朵水花。他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活。他们以水为伴，以山相依，自由地游荡在干净广阔的天地之间，享受着最单纯的快乐。
江南的荷塘，生动而雅致。荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾。荷花在风中随风摇摆，有的含苞欲放，有的已经完全开放了。那荷花立在荷叶上就像是碧玉盘里一道芬芳扑鼻、让人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中鱼儿在欢快地嬉戏。那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞，它们挨地开枝，枝干多得不计其数。枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾。微风拂过，荷花和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画。
江南的老屋，幽静而古老。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分。河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映入老屋的倒影，雾往河上遮上了一层薄纱，使人陶醉于此而不能清醒。这时河上一艘扁扁的小木舟滑过，浮起了江南人情世故的波纹。河与小木舟融合为一体——河看似不动，却因为有了木舟而活了起来。河道曲折，我与木舟寻觅着河的源头，却发现兜兜转转，还处于江南老屋的怀抱呢！
江南的雨缠绵，悠长；江南的人温柔，从容；江南的景含蓄，优雅。漫步在青砖石上，迫切想记住江南的每一个细节，一草一木，似乎都带有那份淡定的气质，路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
（原文有删改）

(1) 选文中的景物各有其不同的特点，请根据全部将下面标注序号处的内容补充完整。

(2) 下列对选文结尾朗读的重音处理中，最能表现出作者对江南万物皆爱的情感的一项是 ______
A.路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
B.路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
C.路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。
D.路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。

(3) 为了表现江南景物之美，作者以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷。试在文中找出两处具体的画面，并简要分析。

7.  文言文阅读。

正己可以正人

勉人为善，谏①人为恶，固是美事，先须自省。若我之平昔自不能为人，岂惟②人不见听，亦反为人所薄③。且如己之立朝可称，乃可诲人以立朝之方：己之临政有效，乃可诲人以临政之术；己之才学为人所尊，乃可诲人以进修之要；己之性行为人所重，乃可诲人以操履④之详；己能身致富厚，乃可诲人以治家之法；己能处父母之侧而谐和无间，乃可诲人以至孝之行。苟惟⑤不然，岂不反为所笑！

（选自《袁氏世范》）

【注释】①谏：规劝，使改正错误。②惟：只。③薄：轻视。④操履：操守。⑤惟：用在句中，起调节音节的作用，不译。

(1) 请用原文回答“正己”为何“可以正人”，并结合文中所举例子，说说你对文章标题的理解。{只举一例）

(2) 下列选项中的“为”与文中“勉人为善”中的“为”意思相同的一项是 ______
A.可以为师矣
B.尚思为国戍轮台
C.为人谋而不忠乎
D.为人所尊

8. 

客中夜坐

〔明〕袁凯

落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。

一声新雁三更雨，何处行人不断肠。

(1) 下列与本诗感情基调最接近的一项是 ______
A.《观沧海》
B.《秋词（其一）》
C.《江南逢李龟年》
D.《天净沙•秋思》

(2) 诗歌中描写“新雁”和“雨”两处景物，从全诗来看，有何用意。

9.  学校要开展读书交流活动，学生会准备请张教授做本次活动的指导老师。下面的邀请函中有两处表达不妥，请找出并修改。
邀请函亲爱的张教授：
您好！
①我们将于 2023年1月3日在学校5楼学术报告厅即将举行“书香润心灵•雅言溢校园”读书交流会。②恭请您届时莅临指导！③我们以后将发送活动详情给您，请您拜读。
④恳请您予以答复，以便作出安排。谢谢！

XX中学学生会

2022年12月26日

10.  这一个学期我们成为了初中生，来到了新学校，认识了新老师、新同学。一个学期的相处，想必你对他们有了不少了解，请以《______老师二三事》为题，写一篇记人的文章，表达你对这位老师的喜爱和欣赏。
写作提示与要求：
（1）中心明确，事件围绕中心展开；
（2）叙事清楚，按一定的顺序，详略得当；
（3）表达“我”的真情实感；
（4）文体明确，内容健康，立意向上；
（5）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。

答案和解析

1.【答案】答案：
①叮嘱：②精益求精

【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】B

【解析】ACD.正确。
B.有误，“翻来覆去”意思是形容一次又一次来回地翻动身体。一般用来形容失眠，本句用来形容冬眠刚苏醒的动物的活动，用错对象。
故选：B。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】温故而知新,百草丰茂,君问归期未有期,大有利于人民的人,夕阳西下,断肠人在天涯。

【解析】答案：
①温故而知新
②百草丰茂
③君问归期未有期
④大有利于人民的人
⑤夕阳西下   断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】C

【解析】ABD.正确。
C.有误，老舍代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
故选：C。
本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

5.【答案】C

【解析】ABD.正确；
C.有误，红孩儿的师傅是普贤菩萨。
故选：C。
本题考查名著人物之间的关系。解答此题的关键是熟读名著，了解名著中人物之间的关系。
关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。

6.【答案】【小题1】雨后的江南,荷花，鱼儿，叶子,幽静而古老

【小题2】C

【小题3】略

【解析】（1）本题考查景物的描写
从后面描绘的景物看，是“最美的江南是那雨后的江南。 ……”一段得知：①雨后的江南；“荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸……让人‘口水流下三千尺’的美味佳肴”写的是荷花，“水中鱼儿在欢快地嬉戏”写鱼儿，“那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞……强烈的叶香沁人心脾”写荷叶，“露水在如玉盘的荷叶上来回滚动”写荷叶上的露珠，“风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画”写风声。据此可概括：②荷花，鱼儿，叶子；“江南的老屋，幽静而古老”得知：③幽静而古老。
（2）本题考查朗读的重音
重音不同，所表达的情感不同，根据题干中“对江南万物皆爱的情感”，重音落在“不知名”，说明除了喜爱知名的路之外，任何路都喜爱。重音落在“每个”说明喜爱任何一处（或：全部）岔口，重音落在“不一样”说明江南美景每一处都有它的独特之美。
故选：C。
（3）本题考查景物描写
根据题干“以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷”作答，文中写了三个画面：雨后的江南恬静而自由“空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。”江南的荷塘生动而雅致，“一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾”“枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾”江南的老屋幽静而古老，“岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极”“屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环”据三个场景的内容，突出色彩回答即可。
答案：
（1）①雨后的江南 ②荷花，鱼儿，叶子 ③幽静而古老
（2）C
（3）以青黛色雾霭、地上的青石板共同勾勒出一幅朦胧的江南烟雨图。又以粉嘟嘟的荷花和新绿的叶片描绘出生动而雅致的江南荷塘图。还以白墙、褐色木门和黄色的铜环绘制出一幅幽静古老的江南老屋图。
本文写了杏花开放的春末夏初。江南空中的雨丝若有若无，雨后的江南恬静而自由、江南的荷塘生动而雅致、江南的老屋幽静而古老等几个场景，抒发了作者对江南的雨、人、景的赞美之情。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。

7.【答案】【小题1】A

【小题2】

【解析】（1）本题考查内容和标题的理解。
“勉人为善，谏人人为恶，固是美事，先须自省”句的意思是：勉励赞扬别人所作的好事，规谏劝告别人所做的坏事，这当然是好事，（但是）必须事先自我反省。所以“正己”“可以正人”的原因是：“勉人为善，谏人为恶，固是美事，先须自省”，这就是说，要想劝谏别人，首先要自己做得好。例如文中所说，只有自己的才学被别人所尊敬，才可以教诲别人进取修习的要点在哪里。
（2）本题考查一词多义。
“勉人为善”中的“为”意思：作。
A．作。
B．替。
C．替。
D．被。
故选：A。
答案：
（1）因为“勉人为善，谏人为恶，固是美事，先须自省”，这就是说，要想劝谏别人，首先要自己做得好。例如文中所说，只有自己的才学被别人所尊敬，才可以教诲别人进取修习的要点在哪里。
（2）A
【参考译文】
      勉励赞扬别人所作的好事，规谏劝告别人所做的坏事，这当然是好事，（但是）必须事先自我反省。如果是自己平时也做不到的事（却要去规谏别人），非但不会被别人听取，反而会被别人轻视。这就好比是自己在朝为官，有被人称颂的地方，才可以用自己在朝为官的方法来教诲别人；自己处理政事卓有成效，才可以用自己处理政事的方法来教诲别人；自己的才学被人所尊崇，才可以用自己进德修业的要领来教诲别人；自己的品性德行被人尊重，才可以用自己的操行来教诲别人；自己能发家致富，才可以用治家的方法来教诲别人；自己在父母身边并能与父母和睦相处，亲密无间，才能用自己孝顺的行为来教诲别人。如果自己尚且做不到这些（却要去教诲别人），岂不反而会被别人耻笑！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

8.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】（1）本题考查对内容的理解。《客中夜坐》将诗人欲归乡不得，极其凄清冷寂的心境渲染淋淋尽职。
A.抒发了诗人渴望统一天下、建功立业的抱负。
B.表达了豪迈乐观热情之情。
C.流露出身世飘零的感伤和国运衰微的悲叹。
D.表达了孤寂愁苦的思乡之情。
故选：D。
（2）本题考查理解诗歌内容。在思乡的焦虑中，听到南飞雁群的鸣声，想到人竟不如雁儿自由，可以往来高空，无所阻遏。说“一声新雁”，是突出心理的敏感，也就表现出思归的急切。但终究是无可奈何，长夜枯坐，不能入眠，听那淅淅沥沥的秋雨，飘洒到三更。不用多说，“三更雨”已经从侧面描绘出诗人百无聊赖的、沉闷的心情，对家乡的思念又更深沉了。
答案：
（1）D
（2）诗歌中描写借“新雁”和“雨”渲染了环境，表达了诗人对家乡的思念。诗人勾画出这样的一个画面：“新雁”是新来的大雁，大雁离乡不由得悲鸣，这一声雁鸣，惊醒了本就因思乡难眠的“我”，雨添惆怅，滴滴答答的雨声，让“我”在湿冷难眠的夜晚，对家乡的思念又更深沉了。
译文：
     在一个深秋的夜晚，落叶萧萧，江潮滚滚，我行进在回归故园的路上，因目迷心乱而前路茫茫。
     猛听得一声鸿雁啼叫，况且又是在这半夜三更的沥沥细雨中，怎么能不叫行路之人断肠流泪呢？
《客中夜坐》是明代诗人袁凯所创作一首七言绝句，诗前两句写悲凉的秋景，后两句写作者因回家路漫漫而悲伤的感交集，柔肠寸断的心情。这首诗因情会景，复因景生情，进而以景显情，将诗人欲归乡不得，极其凄清冷寂的心境渲染淋淋尽职。
鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。

9.【答案】答案：
第①处：把“将”删除。
第③处：将“拜读”修改为“赐教”。

【解析】本题考查句子的得体表达。①“我们将于2023年1月3日在学校5楼学术报告厅即将举行”表达不得体，将句中的“将”去掉；③“我们以后将发送活动详情给您，请您拜读”中“拜读”用词不当，应改为“赐教”。
语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。

10.【答案】语文老师二三事　　上课铃打响时，在八年一班教室门前，一个步入中老年又不认老的老师正慢吞吞地走进八年一班的教室。八年一班的同胞们立即像枯萎的花儿一样瘫倒在桌面上，这就是我们大名鼎鼎的语文老师，人称——冯老先生。
      冯老先生上课的时候有时很枯燥，有时却花样百出。最经常就是让我们上台演讲，美其名曰锻炼我们的胆量，但讲不出的要受惩罚，让八年一班的同胞们胆战心惊。最要命的是他还要随机抽学号，让我们饱受折磨。他有时会提供一些刁钻的素材，让我们写练笔；有时让一些同学上去表演，让同学们写一篇文章……总而言之，就是让教室里的气氛活跃起来。平时不愿听课的同学都听他的话，不容置疑。他真的有一套！
       不过，冯老先生总是不认老，而且是非常非常喜欢偷懒的人。我在一次偶然的机会中，发现冯老先生的真实年龄，原来他已经41岁了，都快年过半百了，当我跟他说起这件事的时候，他居然抵死不承认，居然还厚着脸皮说他才28岁，还拉上一旁的英语老师作证。英语老师可能是怕得罪冯老先生，只好点点头说是。再看看冯老先生一脸激昂，口水飞溅，拉着我说：“我那么年轻，哪有41啊？……”我说：“老师，您老人家不是一直教育我们要做一个诚实的好孩子吗？您为人师表怎么带头说谎啊？再说了，您的真实年龄跟您的样子还挺符合的嘛。”“怎么会呢？……”上课铃都已经响了，于是我趁他转过头去自说自话的时候，赶紧跑回教室去了。再说说他怎么偷懒吧，每一次测验，都让组长改试卷，每一次写作文，也让组长改，而我很多次进办公室，都看见他伏在桌上睡觉。我不由感叹：校长怎么请了个这样的员工啊？
       最后我问大家一句：大家认为冯老先生是一个好老师吗？

【解析】这道半命题作文。“        二三事”，题目告诉我们两个写作信息：一是必须写记叙文；二是要写“二三”事，不能只写一件事。文章要以叙事为主，抒情议论的文字要少而精。所补题的内容，可以是人物，如“某老师”“某同学”“我的朋友”等等；可以是某个范围，如“童年生活”“班级里的”“我们家的”等等。文章结构方面，“二三事”，很适合使用几个小标题的形式组织全文，串联起班级生活的几件事，使文章层次清晰。
这篇文章内容很有趣，记叙了一位很人个性的语文老师。文章主要写了冯老师上课花样多、不认年龄大、喜欢偷懒三个方面的特点，既真实可信，又风趣幽默。文章注重细节描写，一些语言、动作描写显得很传神，对塑造人物起到了很好的作用。