福建省厦门市同安区2022-2023学年七年级上学期期中练习生物试卷

这是一份福建省厦门市同安区2022-2023学年七年级上学期期中练习生物试卷，共28页。试卷主要包含了选择题，解答题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年福建省厦门市同安区七年级（上）期中练习生物试卷
一、选择题（共24小题，每小题2分，满分48分）
1．（2分）构成动物体和植物体的结构和功能的基本单位是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体
2．（2分）小雨想了解大朗镇某中学生的近视情况最好采用以下哪种方法（　　）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．上网搜查
3．（2分）“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（　　）
A．生物能生长和繁殖
B．生物的生活需要营养
C．生物具有遗传和变异的特性
D．生物能对外界刺激作出反应
4．（2分）松树的叶为针状，可以减少水分的散失；夏日炎炎（　　）
A．生物对环境具有依赖性
B．生物能对环境产生一定的影响
C．生物能适应环境
D．生物既能适应一定的环境，又能够影响环境
5．（2分）生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是（　　）
A．南方的植物移植到北方容易死亡
B．春季雨季后，禾苗生长快速
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．鼠妇更喜欢在阴暗环境生活
6．（2分）霜降之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，造成这种影响的非生物因素主要是（　　）
A．温度 B．阳光 C．空气 D．水
7．（2分）下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　）
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．种豆南山下，草盛豆苗稀
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
8．（2分）校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（　　）
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花草、树木和动物
C．校园里的田径场和篮球场
D．校园里所有的生物及其生存环境
9．（2分）根据如图，下列关于食物链的描述，正确的是（　　）

A．①→②→③ B．⑤→②→③→④ C．⑤→②→③ D．④→③→②→⑤
10．（2分）地球上最大的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．生物圈
C．海洋生态系统 D．城市生态系统
11．（2分）下列对森林的生态价值描述，错误的是（　　）
A．制造有机物养育其他生物的“天然工厂”
B．维持碳—氧平衡，净化空气的“地球之肺”
C．能够净化水质、蓄洪抗旱的“地球之肾”
D．能够涵养水源、保持水土的“绿色水库”
12．（2分）生物圈的范围不包括（　　）
A．大气圈的底部 B．水圈的大部
C．岩石圈的表面 D．地球的中心
13．（2分）用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（　　）
A．有平面结构的 B．形态不规则的
C．薄而透明的 D．有生命活力的
14．（2分）用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况（　　）
A． B． C． D．
15．（2分）在下列显微镜的目镜和物镜组合中，能看到细胞数目最多的一组是（　　）
A．目镜（5×）和物镜（10×） B．目镜（5×）和物镜（40×）
C．目镜（10×）和物镜（10×） D．目镜（10×）和物镜（40×）
16．（2分）红心火龙果的红色汁液来自果肉细胞的（　　）
A．细胞壁 B．液泡 C．线粒体 D．叶绿体
17．（2分）如图的甲、乙分别代表神经细胞和植物细胞，则Ⅱ区代表的细胞结构是（　　）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡

A．①⑤⑥ B．①⑥ C．②③ D．②③④
18．（2分）“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中生物共有的“能量转换器”是（　　）
A．细胞核 B．叶绿体
C．线粒体 D．叶绿体和线粒体
19．（2分）科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，其身体颜色是（　　）
A．白色 B．黑色 C．灰色 D．黑白相间
20．（2分）生物界“网红”——拟南芥的细胞内有5对染色体，一个体细胞分裂形成新细胞的过程中，其染色体数目的变化是（　　）
A．5对→10对→5对 B．5对→5对→10对
C．5对→5对→5对 D．5对→10对→10对
21．（2分）下列人体结构与构成它的主要组织对应正确的是（　　）
A．大脑一—神经组织 B．汗腺——分泌组织
C．肋骨一一机械组织 D．心脏一—上皮组织
22．（2分）莲藕“出淤泥而不染”，下列有关说法错误的是（　　）
A．我们吃的“藕”属于营养器官
B．“出淤泥”是受细胞核控制的
C．莲藕细胞和淤泥能进行物质交换
D．“不染”是细胞壁将不需要的物质挡在细胞外
23．（2分）下列单细胞生物对人类有利的一面是（　　）
A．痢疾内变形虫能破坏人的肠壁
B．疟原虫使人患疟疾
C．草履虫对污水净化有一定作用
D．某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮
24．（2分）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案。该实验方案中①②应为（　　）
探究因素
组别
面包虫数量（只）
泥土
光线
温度
实验组
20
湿土
①
②
对照组
20
湿土
阴暗
30℃
A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃ C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
二、解答题（共8小题，满分50分）
25．（4分）如图①和②代表细胞中的两种能量转换器，③④代表生理过程，A、B分别代表两种不同形式的能量。根据所学判断正误：（正确“√”，错误“×”）
（1）A代表太阳能，B代表化学能。 　 　
（2）①代表叶绿体，②代表线粒体。 　 　
（3）③过程发生在所有植物细胞。 　 　
（4）④过程只能发生在动物细胞。 　 　

26．（5分）如图abcd代表动物体的不同结构层次，其中1、2表示生理过程，据图回答：
（1）过程1表示细胞 　 　过程，2表示细胞 　 　过程。
（2）形态相似，结构与功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做[　 　]　 　。人体皮肤对应的结构层次是[　 　]　 　。
（3）厦门市花三角梅缺少[　 　]　 　这一结构层次。

27．（7分）如图代表某植物细胞分裂过程示意图（顺序打乱），据图回答：

（1）细胞分裂时[　 　]　 　先由一个变成两个；[　 　]　 　再分为两份；最后在原来细胞中央形成新的细胞壁和 　 　。
（2）细胞分裂过程中，　 　的变化最为明显，其是由 　 　和蛋白质组成的。
（3）分裂形成的新细胞与亲代细胞具有 　 　（填“相同”或“不同”）的遗传物质。
（4）细胞的生活是物质、　 　和信息变化的统一。
28．（每空1分共10分）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当

（1）如图一中共有 　 　条食物链。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 　 　，其能够将有机物分解为简单的 　 　，并释放到环境中，供植物重新利用。
（2）写出图一中最长的一条食物链：　 　。猫头鹰和蛇的关系是 　 　。
（3）若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，则a代表图一中的 　 　。
（4）据图一，若该生态系统受到DDT的污染，则 　 　体内的DDT含量最高。
（5）在生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于 　 　。生态系统中的生物种类和数量保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的 　 　能力。
（6）为了我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？　 　
29．（5分）番茄果实营养丰富，具特殊风味。如图为制作番茄临时装片的几个步骤，请你分析回答相关问题：
（1）番茄的可食用部分从植物体的结构层次上看属于 　 　。
（2）番茄果肉中的一条条筋络是 　 　组织。
（3）图中正确的操作步骤是：　 　。操作步骤a时要防止 　 　产生，b步骤滴的液体是 　 　。

30．（每空1分共7分）如图1是两种常见显微镜结构示意图，相同序号指向功能相同的结构；图2示观察洋葱鳞片叶内表皮细胞过程示意图。请据图回答：

（1）B视野中细胞被 　 　染成淡黄色。细胞被染色后，着色最深的结构是 　 　。
（2）图2中出现F视野是因为 　 　操作不当。图2在操作过程中出现的顺序依次是F→　 　（用字母和箭头表示）。
（3）由E到A，移动玻片的方向为 　 　（填“左边”或“右边”）；转动[②]　
　使高倍物镜对准通光孔时，眼睛应看着[　 　]　 　，防止镜头接触装片。
31．（每空1分共6分）下列图1至图3分别是口腔上皮细胞、番茄果肉细胞和草履虫结构示意图，据图回答问题。

（1）图1中，口腔上皮细胞基本结构：A是 　 　。
（2）图2中，D和E是植物细胞不同于动物细胞的结构，D是 　 　，E是 　 　。
（3）草履虫是单细胞动物。对比图3和图1，草履虫的基本结构中，对应B的结构是[　 　]，对应C的结构是[　 　]，草履虫可以独立完成 　 　、排泄、运动等生命活动。
32．（每空1分共6分）科研工作者进行了“光照条件对草履虫数量的影响”的实验研究。请回答下列问题。

（1）本实验提出的问题是：　 　？
（2）实验中控制的变量为：　 　
（3）实验步骤为：
a.将等量相同的草履虫分别放入6瓶盛有200毫升培养液的三角瓶中，3瓶放置在光照下培养，另外3瓶放在黑暗处培养　 　且适宜。
b.实验连续进行9天，每天记录各三角瓶中草履虫的数量（单位：105个/瓶），并计算平均值，最终得到的实验数据如图。
（4）a步骤中每个培养瓶草履虫数量相同的原因是：　 　。b步骤中求平均值的目的是：　 　。
（5）该实验的结论是：　 　。














2022-2023学年福建省厦门市同安区七年级（上）期中练习生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共24小题，每小题2分，满分48分）
1．（2分）构成动物体和植物体的结构和功能的基本单位是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体
【答案】A
【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【解答】解：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、系统都是由细胞构成的，可以保护细胞，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，使之从功能上成为一个独立的单位，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
故选：A。
2．（2分）小雨想了解大朗镇某中学生的近视情况最好采用以下哪种方法（　　）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．上网搜查
【答案】C
【分析】科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等；要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。
【解答】解：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类．调查者以正确的理论与思想作指导、问卷．有计划地，掌握相关资料、综合。调查过程中要如实记录，有时要用数学方法进行统计，应采用调查法。
故选：C。
3．（2分）“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（　　）
A．生物能生长和繁殖
B．生物的生活需要营养
C．生物具有遗传和变异的特性
D．生物能对外界刺激作出反应
【答案】B
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：“人是铁，饭是钢。”这句话形象地说明了生物的生活需要营养。
故选：B。
4．（2分）松树的叶为针状，可以减少水分的散失；夏日炎炎（　　）
A．生物对环境具有依赖性
B．生物能对环境产生一定的影响
C．生物能适应环境
D．生物既能适应一定的环境，又能够影响环境
【答案】D
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程．生物能够适应环境，也能改变环境．
【解答】解：松树的叶变态成针状以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此松树可以适应干旱少雨的生活环境。
夏日植物的蒸腾作用旺盛，使当地的空气保持湿润，让当地的雨水充沛，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度。
故选：D。
5．（2分）生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是（　　）
A．南方的植物移植到北方容易死亡
B．春季雨季后，禾苗生长快速
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．鼠妇更喜欢在阴暗环境生活
【答案】C
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】解：A、南方植物移栽到北方就容易死亡，体现了环境影响生物。
B、春季雨季后，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。
C、蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，有利于植物根的呼吸，提高土壤肥力。
D、鼠妇更喜欢在阴暗环境生活。
故选：C。
6．（2分）霜降之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，造成这种影响的非生物因素主要是（　　）
A．温度 B．阳光 C．空气 D．水
【答案】A
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【解答】解：霜降是二十四节气之一，霜降是秋季最后一个节气，被霜打过的白菜味道更甜。
故选：A。
7．（2分）下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　）
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．种豆南山下，草盛豆苗稀
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
【答案】C
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：A、春眠不觉晓，体现了环境影响生物。
B、离离原上草，体现了生物的生长和繁殖。
C、草盛豆苗稀、水分等物质。
D、大鱼吃小鱼，体现了生物之间的捕食关系。
故选：C。
8．（2分）校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（　　）
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花草、树木和动物
C．校园里的田径场和篮球场
D．校园里所有的生物及其生存环境
【答案】D
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。由非生物成分和生物成分组成。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【解答】解：A、校园里所有的老师和同学、分解者。
B、校园里所有的花草，缺少分解者和非生物成分。
C、校园里的田径场和篮球场没有非生物成分。
D、校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境。
故选：D。
9．（2分）根据如图，下列关于食物链的描述，正确的是（　　）

A．①→②→③ B．⑤→②→③→④ C．⑤→②→③ D．④→③→②→⑤
【答案】C
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：图中①太阳是非生物部分，②虫，④微生物是分解者。食物链不包括分解者④和非生物部分①。
故选：C。
10．（2分）地球上最大的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．生物圈
C．海洋生态系统 D．城市生态系统
【答案】B
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：B。
11．（2分）下列对森林的生态价值描述，错误的是（　　）
A．制造有机物养育其他生物的“天然工厂”
B．维持碳—氧平衡，净化空气的“地球之肺”
C．能够净化水质、蓄洪抗旱的“地球之肾”
D．能够涵养水源、保持水土的“绿色水库”
【答案】C
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，解答即可。
【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多、保持水土、调节气候、消除污染等方面起着重要作用、“地球之肺”之称，不仅用来构成植物体的本身，森林生态系统是制造有机物养育其他生物的“天然工厂”。
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，动物的种类也很多、蓄洪抗旱的作用。
故选：C。
12．（2分）生物圈的范围不包括（　　）
A．大气圈的底部 B．水圈的大部
C．岩石圈的表面 D．地球的中心
【答案】D
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，据此解答．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物包括动物、细菌，环境包括维持生命的阳光、水、土壤等，生物圈向上可到达约10千米的高度，厚度为20千米左右的圈层、水圈的大部和岩石圈的表面，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部，是最大的生态系统。
故选：D。
13．（2分）用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（　　）
A．有平面结构的 B．形态不规则的
C．薄而透明的 D．有生命活力的
【答案】C
【分析】此题考查的知识点是用显微镜观察的材料要求薄而透明，光线能透过。
【解答】解：放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚，如果不透光。
故选：C。
14．（2分）用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】显微镜由两个凸透镜组成：物镜成倒立、放大的实像，而目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大后，上下左右都颠倒，在显微镜下看到的像是倒像，即“图象相反”，这个“反”可理解为在同一平面内旋转180°。
【解答】解：在显微镜下观察到的物像是倒象，实际上物像的上下是颠倒的。使用显微镜观察写有正方向“生物”字的玻片时，上下左右都颠倒。
故选：B。
15．（2分）在下列显微镜的目镜和物镜组合中，能看到细胞数目最多的一组是（　　）
A．目镜（5×）和物镜（10×） B．目镜（5×）和物镜（40×）
C．目镜（10×）和物镜（10×） D．目镜（10×）和物镜（40×）
【答案】A
【分析】显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野范围就越小，看到的细胞就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多。只要计算四个选项中显微镜的放大倍数最小的就是看到细胞数目最多的一台显微镜。
【解答】解：A、目镜（5×）和物镜（10×）的放大倍数为5×10＝50（倍）。
B、目镜（4×）和物镜（40×）放大倍数为5×40＝200（倍）。
C、目镜（10×）和物镜（10×）的放大倍数为10×10＝100（倍）。
D、目镜（10×）和物镜（40×）的放大倍数为10×40＝400（倍）。
在四个选项中放大倍数最小的是A选项。
故选：A。
16．（2分）红心火龙果的红色汁液来自果肉细胞的（　　）
A．细胞壁 B．液泡 C．线粒体 D．叶绿体
【答案】B
【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分），不同的结构功能不同。
【解答】解：A、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意。
B、液泡内含有细胞液，红心火龙果的红色汁液来自果肉细胞的液泡中。
C、线粒体能为细胞的生命活动提供能量，能将化学能转化为多种形式的能量。
D、叶绿体是植物进行光合作用的场所，D不符合题意。
故选：B。
17．（2分）如图的甲、乙分别代表神经细胞和植物细胞，则Ⅱ区代表的细胞结构是（　　）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡

A．①⑤⑥ B．①⑥ C．②③ D．②③④
【答案】D
【分析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。它们的异同点如下：

相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【解答】解：植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质；不同点：植物细胞内有细胞壁，而动物细胞内没有细胞壁。Ⅱ区代表神经细胞和植物细胞的相同点、③细胞质。
故选：D。
18．（2分）“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中生物共有的“能量转换器”是（　　）
A．细胞核 B．叶绿体
C．线粒体 D．叶绿体和线粒体
【答案】C
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【解答】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。因此“儿童疾走追黄蝶。”诗中生物共有的“能量转换器”是线粒体。
故选：C。
19．（2分）科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，其身体颜色是（　　）
A．白色 B．黑色 C．灰色 D．黑白相间
【答案】B
【分析】1.克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。它是一种无性繁殖技术。
2.细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【解答】解：由题意可知，黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中形成重组细胞，都是黑色的，细胞核是细胞遗传的控制中心。
故选：B。
20．（2分）生物界“网红”——拟南芥的细胞内有5对染色体，一个体细胞分裂形成新细胞的过程中，其染色体数目的变化是（　　）
A．5对→10对→5对 B．5对→5对→10对
C．5对→5对→5对 D．5对→10对→10对
【答案】A
【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
【解答】解：一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。染色体的数量在细胞分裂时加倍，染色体分成形态和数目相同的两份。也就是说，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，细胞分裂过程中染色体数目加倍有10对染色体，所以新细胞的染色体数目是5对。
故选：A。
21．（2分）下列人体结构与构成它的主要组织对应正确的是（　　）
A．大脑一—神经组织 B．汗腺——分泌组织
C．肋骨一一机械组织 D．心脏一—上皮组织
【答案】A
【分析】人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
【解答】解：A、大脑主要由神经组织构成；
B、汗腺由导管部和分泌部组成，主要由上皮组织构成；
C、肋骨主要由结缔组织组成；
D、心脏是由不同的组织构成的器官，D错误。
故选：A。
22．（2分）莲藕“出淤泥而不染”，下列有关说法错误的是（　　）
A．我们吃的“藕”属于营养器官
B．“出淤泥”是受细胞核控制的
C．莲藕细胞和淤泥能进行物质交换
D．“不染”是细胞壁将不需要的物质挡在细胞外
【答案】D
【分析】细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
【解答】解：A、我们吃的“藕”是茎，A正确；
B、细胞核是遗传物质的控制中心，B正确；
C、“不染”的莲藕细胞和淤泥能进行物质交换；
D、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，D错误。
故选：D。
23．（2分）下列单细胞生物对人类有利的一面是（　　）
A．痢疾内变形虫能破坏人的肠壁
B．疟原虫使人患疟疾
C．草履虫对污水净化有一定作用
D．某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮
【答案】C
【分析】单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等；有害：危害人体健康，造成赤潮等。
【解答】解：A、痢疾内变形虫能破坏人的肠壁、脾，严重危害人的健康，A不合题意。
B、疟原虫使人患疟疾，属于单细胞生物对人类有害的方面。
C、草履虫对污水净化有一定的作用，属于单细胞生物对人类有利的方面。
D、海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，属于单细胞生物对人类有害的方面。
故选：C。
24．（2分）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案。该实验方案中①②应为（　　）
探究因素
组别
面包虫数量（只）
泥土
光线
温度
实验组
20
湿土
①
②
对照组
20
湿土
阴暗
30℃
A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃ C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
【答案】B
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“某同学为探究温度对面包虫生活的影响”的唯一变量是温度，其它条件都应该相同且适宜、土壤干湿度。因此表中实验该实验方案中①、20℃。
故选：B。
二、解答题（共8小题，满分50分）
25．（4分）如图①和②代表细胞中的两种能量转换器，③④代表生理过程，A、B分别代表两种不同形式的能量。根据所学判断正误：（正确“√”，错误“×”）
（1）A代表太阳能，B代表化学能。 　√　
（2）①代表叶绿体，②代表线粒体。 　√　
（3）③过程发生在所有植物细胞。 　×　
（4）④过程只能发生在动物细胞。 　×　

【答案】（1）√。
（2）√。
（3）×。
（4）×。
【分析】观图可知：①表示叶绿体、②表示线粒体、③表示光合作用、④表示呼吸作用，A表示太阳能、B表示化学能。
【解答】解：（1）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，若A代表太阳能，正确。
（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。绿色植物通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，叫做光合作用；细胞利用氧，并且将储存在有机物中的能量释放出来，呼吸作用的场所是线粒体，①代表叶绿体，正确。
（3）叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，如根尖细胞无叶绿体。
（4）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。
故答案为：
（1）√。
（2）√。
（3）×。
（4）×。
26．（5分）如图abcd代表动物体的不同结构层次，其中1、2表示生理过程，据图回答：
（1）过程1表示细胞 　分裂　过程，2表示细胞 　分化　过程。
（2）形态相似，结构与功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做[　b　]　组织　。人体皮肤对应的结构层次是[　c　]　器官　。
（3）厦门市花三角梅缺少[　d　]　系统　这一结构层次。

【答案】（1）分裂；分化
（2）b组织；c器官
（3）d系统
【分析】（1）细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
（2）绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
（3）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；a是细胞，b是组织、c是器官、d是系统。
【解答】解：（1）过程1细胞数目增多，是细胞分裂过程，表示细胞的分化过程。
（2）细胞分化产生了不同的组织。所以，能够形成b组织。表皮包括角质层和生发层，具有保护作用；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢。所以、结缔组织，属于c器官。
（3）厦门市花三角梅的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，缺少d系统这一结构层次。
故答案为：（1）分裂；分化
（2）b组织；c器官
（3）d系统
27．（7分）如图代表某植物细胞分裂过程示意图（顺序打乱），据图回答：

（1）细胞分裂时[　②　]　细胞核　先由一个变成两个；[　③　]　细胞质　再分为两份；最后在原来细胞中央形成新的细胞壁和 　细胞膜　。
（2）细胞分裂过程中，　染色体　的变化最为明显，其是由 　DNA　和蛋白质组成的。
（3）分裂形成的新细胞与亲代细胞具有 　相同　（填“相同”或“不同”）的遗传物质。
（4）细胞的生活是物质、　能量　和信息变化的统一。
【答案】（1）②细胞核；③细胞质；细胞膜
（2）染色体；DNA
（3）相同
（4）能量
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的①细胞膜和细胞壁（植物细胞），这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。在细胞分裂过程中染色体的变化最大。图中①细胞膜，②细胞核，③细胞质。
【解答】解：（1）细胞分裂的具体过程是：②细胞核首先由一个分裂成两个，然后③细胞质分成两份，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞。
（2）（3）在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，也就是说，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是相同的。
（4）细胞核是细胞生命活动的控制中心，细胞的生活是物质。
故答案为：
（1）②细胞核；③细胞质
（2）染色体；DNA
（3）相同
（4）能量
28．（10分）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当

（1）如图一中共有 　4　条食物链。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 　分解者　，其能够将有机物分解为简单的 　无机物　，并释放到环境中，供植物重新利用。
（2）写出图一中最长的一条食物链：　草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰　。猫头鹰和蛇的关系是 　捕食和竞争　。
（3）若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，则a代表图一中的 　鼠　。
（4）据图一，若该生态系统受到DDT的污染，则 　猫头鹰　体内的DDT含量最高。
（5）在生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于 　太阳能　。生态系统中的生物种类和数量保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的 　自我（自动）调节　能力。
（6）为了我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？　多植树造林、节约用纸等。　
【答案】（1）4；分解者；无机物。
（2）草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；捕食和竞争。
（3）鼠。
（4）猫头鹰。
（5）太阳能；自我（自动）调节。
（6）多植树造林、节约用纸等。（合理即可）
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解答】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃关系的，图一食物网中有四条食物链：草→鼠→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。食物链中只包含生产者和消费者，若此食物网构成一个完整的生态系统，其能够将有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用。
（2）图一中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，该生态系统中的猫头鹰吃蛇，所以猫头鹰和蛇之间存在捕食和竞争关系。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级，营养级越高其生物的数量就越少，构成的食物链为：c→a→b。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，这种现象叫生物富集，猫头鹰的级别最高，则猫头鹰体内的DDT含量最高。
（5）在生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于太阳能，是因为生态系统具有一定的自我（自动）能力。
（6）碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的，作为中学生的我们应该：多植树造林、节约用电、绿色出行等。
故答案为：
（1）4；分解者。
（2）草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；捕食和竞争。
（3）鼠。
（4）猫头鹰。
（5）太阳能；自我（自动）调节。
（6）多植树造林、节约用纸等
29．（5分）番茄果实营养丰富，具特殊风味。如图为制作番茄临时装片的几个步骤，请你分析回答相关问题：
（1）番茄的可食用部分从植物体的结构层次上看属于 　器官　。
（2）番茄果肉中的一条条筋络是 　输导　组织。
（3）图中正确的操作步骤是：　b→d→c→a　。操作步骤a时要防止 　气泡　产生，b步骤滴的液体是 　清水　。

【答案】（1）器官；
（2）输导；
（3）b→d→c→a；气泡；清水
【分析】（1）绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
（2）在制作番茄果肉临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用解剖针挑取番茄果肉细胞；④涂抹：将带有番茄果肉细胞的镊子在玻片上的水滴中涂抹几下；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在盖玻片上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
【解答】解：（1）绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，属于植物的六大器官中的一种。
（2）植物的组织有：保护组织、营养组织。番茄果实属于器官，属于保护组织，属于输导组织。
（3）制作番茄果肉临时装片的步骤是：擦片、滴水、涂抹。图一中，d是取材，a是盖片，图一中制作番茄临时装片的正确步骤是：b滴水→d取材→c涂抹→a盖片，不需要染色，因此可直接观察细胞，盖片时，然后缓缓的放下。
故答案为：
（1）器官；
（2）输导；
（3）b→d→c→a；气泡
30．（7分）如图1是两种常见显微镜结构示意图，相同序号指向功能相同的结构；图2示观察洋葱鳞片叶内表皮细胞过程示意图。请据图回答：

（1）B视野中细胞被 　碘液　染成淡黄色。细胞被染色后，着色最深的结构是 　细胞核　。
（2）图2中出现F视野是因为 　对光　操作不当。图2在操作过程中出现的顺序依次是F→　C→E→A→D→B　（用字母和箭头表示）。
（3）由E到A，移动玻片的方向为 　右边　（填“左边”或“右边”）；转动[②]　转换器　使高倍物镜对准通光孔时，眼睛应看着[　③　]　物镜　，防止镜头接触装片。
【答案】（1）碘液；细胞核。
（2）对光；C→E→A→D→B。
（3）右边；转换器；③物镜。
【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
（2）观图可知：①目镜、②转换器、③物镜。
【解答】解：（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中是用碘液染色，细胞核里有染色体，因此细胞被染色后。细胞核被染成深黄色。
（2）图2中F视野一片黑暗，说明对光操作不当。观察“洋葱表皮细胞”时，眼睛注视目镜内，直到看到白亮的视野C，转动粗准焦螺旋，此时眼睛注视玻片．③当可以看到物像后，使物像清晰；④显微镜呈倒立的像。使用显微镜观察玻片时，要使物像移至视野中央，因此玻片应向右方移动；⑤显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积就越大。所以转动转换器使高倍物镜对准通光孔；图D物像不清晰。故图三中几幅图在操作过程中出现的顺序依次是：F→C→E→A→D→B。
（3）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，因此，移动玻片的方向为右边，转动②转换器使高倍物镜对准通光孔时，防止镜头接触装片。
故答案为：
（1）碘液；细胞核。
（2）对光；C→E→A→D→B。
（3）右边；转换器。
31．（6分）下列图1至图3分别是口腔上皮细胞、番茄果肉细胞和草履虫结构示意图，据图回答问题。

（1）图1中，口腔上皮细胞基本结构：A是 　细胞质　。
（2）图2中，D和E是植物细胞不同于动物细胞的结构，D是 　液泡　，E是 　细胞壁　。
（3）草履虫是单细胞动物。对比图3和图1，草履虫的基本结构中，对应B的结构是[　③　]，对应C的结构是[　④　]，草履虫可以独立完成 　呼吸　、排泄、运动等生命活动。
【答案】（1）细胞质。
（2）液泡；细胞壁。
（3）③；④；呼吸。
【分析】图1中：A是细胞质、B是细胞核、C是细胞膜。
图2中：D是液泡、E是细胞壁。
图3中：①伸缩泡、②细胞质、③细胞核、④表膜、⑤食物泡、⑥收集管。
【解答】解：（1）图1中，口腔上皮细胞基本结构图中，C是细胞膜。
（2）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体、液泡和叶绿体，D和E是植物细胞不同于动物细胞的结构，内含有细胞液；E细胞壁。
（3）草履虫是单细胞动物。对比图3和图5；图1中的C和图3中的④都是细胞膜，可以独立完成呼吸、运动等生命活动。
故答案为：
（1）细胞质。
（2）液泡；细胞壁。
（3）③；④；呼吸。
32．（6分）科研工作者进行了“光照条件对草履虫数量的影响”的实验研究。请回答下列问题。

（1）本实验提出的问题是：　光照对草履虫数量有影响吗　？
（2）实验中控制的变量为：　光照　
（3）实验步骤为：
a.将等量相同的草履虫分别放入6瓶盛有200毫升培养液的三角瓶中，3瓶放置在光照下培养，另外3瓶放在黑暗处培养　相同　且适宜。
b.实验连续进行9天，每天记录各三角瓶中草履虫的数量（单位：105个/瓶），并计算平均值，最终得到的实验数据如图。
（4）a步骤中每个培养瓶草履虫数量相同的原因是：　控制单一变量　。b步骤中求平均值的目的是：　减少实验误差　。
（5）该实验的结论是：　光照对草履虫数量有影响　。
【答案】（1）光照对草履虫数量有影响吗
（2）光照
（3）相同
（4）控制单一变量；减少实验误差
（5）光照对草履虫数量有影响
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【解答】解：（1）本实验是探究光照条件对草履虫数量的影响，故提出的问题是：光照对草履虫数量有影响吗？
（2）科研工作者进行了光照条件对草履虫数量影响的实验研究，变量是光照。
（3）对照试验需遵循单一变量原则，除了变量外。故将等量相同的草履虫分别放入6瓶盛有200毫升培养液的三角瓶中，另外3瓶放在黑暗处培养。
（4）a步骤中每个培养瓶草履虫数量相同的原因是为了控制单一变量。一次实验存在一定的偶然性和误差，可以减少实验误差。
（5）对图7、图2进行对比分析，因此说明光照对草履虫数量有影响。
故答案为：
（1）光照对草履虫数量有影响吗
（2）光照
（3）相同
（4）控制单一变量；减少实验误差
（5）光照对草履虫数量有影响