初中语文人教部编版八年级上册任务三 新闻写作集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册任务三 新闻写作集体备课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了任务三新闻写作，学写标题，题文展示，思维导图，例文展示，新闻特写，人物通讯，事件通讯，背景资料，新闻花絮等内容，欢迎下载使用。

新闻之于青年的意义在于，它帮助你成长，帮助你认识世界。它瞬息万变、不可捉摸，却最接近社会的心跳。今天我们就来学习新闻写作。
统编版·语文·八年级上册
1.学习消息的基本特点。（重点）2.掌握消息的基本要素和结构。（难点）3.运用相关知识和方法进行消息写作。（素养）
“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题，是学写新闻的首要一环。
想一想：新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？
新闻标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（子题）三种。其中，主题概括与说明主要事实和思想内容；引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副题提示报道的事实结果，主要是对主题起补充、注释作用。我们学过的几则消息均只有主标题。
如何拟写新颖的新闻标题
对事实精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信息必须和新闻内容完全一样，新闻标题的作用之一就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进行提炼，对主要的新闻内容进行准确揭示。善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻标题运用修辞，能有效地增加读者对文章的阅读欲望。
巧妙发挥动词作用。如《天津石化内外联防死守“生命线”》，一个“守”字，使标题增添了动感，整个内容也就鲜活起来。增强标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、悬念、夸张、对比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。
消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排事实。即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。那么，我们怎样才能写出夺人眼球的消息呢?
首先，确定一个恰当的标题。标题是全文的眉目，它可以用醒目的语言标出消息的内容，有的还可以点明消息的意义。所以，标题必须准确、鲜明、新颖，以吸引读者。如《人民解放军百万大军横渡长江》这一标题就很醒目：一个“百万大军”，就点出了场面
的壮观；一个“横渡”，就描述了人民解放军所向披靡的气势和辉煌的战绩。其次，合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。(1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的
要旨，吸引读者进一步阅读文章。(2)主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。(3)背景是指消息所报道事实的历史情况和
环境条件，通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。
再次，要写好导语。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材P17），写一则消息。
依据新闻素材，理清新闻要素，提炼出新闻主旨或主要内容，即“何人（何物）+何事”；也可用有震撼力的事件作为标题
采用“倒金字塔结构”，合理安排消息正文各部分的具体内容
根据要求，修改夸大、缩小或含糊其辞的语言，删去多余的文字，修改非大众化的语言
选择最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实进行高度概括，语言要精练
我校男女篮球队勇创佳绩 本报讯 9月21日，我校男、女篮球队分别获得全省中学篮球联赛男子组第一名、女子组第二名。
标题交代了何人何事，点明了消息报道的主要内容。
导语采用叙述式，交代了最主要的新闻事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终不相上下，男女两队都打进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，最终以两分的优势反超，获得男子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场负于对手。
主体按照事件的先后顺序，着重介绍了两支球队在决赛现场的比赛情况，详写男队夺冠，略写女队惜败，与冠军失之交臂。
此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，团结合作，顽强拼搏，充分体现了阳光学子的精神风貌。
结语采用概括小结式，总结了这次篮球比赛的重要意义，结构完整。
名师总评：这则消息新闻要素齐全。标题简明地概括了主要事实，导语部分扼要地介绍了这则消息的核心要点，主体部分则采用“倒金字塔式结构”。文章结构合理，语言简明准确。
（二）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义
调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等
记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
“飓风”来袭——200米赛跑市纪录被打破 他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。 “砰！”的一声枪响，只见他双腿用力一蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一般，迅速从观众眼前掠过。
标题交代了何事，点明了报道的主要内容。
开篇即用特写镜头，描写运动员起跑前神态自若。
紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，与腿部配合协调。重心微微前倾，动作十分潇洒利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在身后。观众们屏息敛声…… 200米的跑道对他来说似乎特别短。在最后50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得越来越大，他这时已是火力全开，像一支离弦之箭，向终点冲去。
按照“起跑——加速——冲刺的顺序，一镜到底，描写了运动员赛跑的全过程。
“好——”，全场欢呼，红色的终点带紧紧地拥抱着这位少年，拉成一个大大的“Ｖ”字。观众席上，同学们兴奋地跳了起来，大家用雷鸣般的掌声和欢呼声向他表示由衷的祝贺。
侧面描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感。
他精彩的表现将运动场上的气氛推向了高潮。这个少年以优异的成绩打破了全市200米赛跑的纪录。 热烈的掌声，久久不能平息。在场的一位体育老师赞叹道：“打破了市纪录，育英中学的学生真厉害！”
交代比赛结果，描述运动员夺冠的场面，通过老师对他的赞扬表达对他的赞美之情。
名师总评：这篇新闻特写，对一位运动员在200米赛跑上的精彩表现进行了详细报道。以“起跑——加速——冲刺”为顺序，运用文学笔法，将短短二十秒的比赛刻画得惊心动魄，富有表现力。
（三）拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”既然我们已经学习了各种新闻体裁的特征，那么，接下来我们就任选一种体裁，完成写作。写作时要注意用事实说话，具有时代感。
编辑制作报纸或新闻网页
要求：把小组的采写制作成一个网页或一个报纸版面图文并茂，体现创意。（可以借鉴效仿专业媒体）
报头：报纸第一版放报名的地方。报头上 除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。
报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告等。
报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、版次、出版日期等的地方。
编排手段：字符、图像、线条、色彩等。
版心：除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字稿件和图片的区域。
新闻是我们了解社会、了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻发生。虽然新闻写作活动已经结束，但是听新闻、看新闻的活动才刚刚启幕。学了新闻写作的方法，我们再去听新闻、看新闻，就更有针对性，更能了解作者的写作意图。今天的作业比较特殊，是一个长期的作业，即希望同学们能够坚持每天听新闻、看新闻至少十分钟。