政治 (道德与法治)必修4 哲学与文化世界是永恒发展的背景图课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)必修4 哲学与文化世界是永恒发展的背景图课件ppt，文件包含32世界是永恒发展的-高中政治统编版必修4pptx、高铁发展视频mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
第二框 世界是永恒发展的
第三课 把握世界的规律
第一单元 探索世界与把握规律
一、唯物辩证法的发展观
坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题
是不是所有的运动、变化都是发展？
整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界
事物都是运动、变化着的,但并非任何运动、变化都是发展。只有前进的、上升的运动变化才是发展,而倒退的、下降的运动变化不是发展。
事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡。
运动:是物质的固有属性和存在方式，宇宙间一切事物的变化和过程。
变化:既有上升的、向前的、进步的、 也有下降的、向后的、退步的。
发展:是上升的、向前的、进步的运动变化。
运动、变化、发展的关系
并非所有的运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。发展揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，具有旧事物所不可比拟的优越性。
旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
新事物---不可比拟的优越性克服------旧事物中过时的、消极的、腐朽的因素→外形笨重，功能简单汲取------旧事物中积极、合理的因素→交通运输功能 增添-----旧事物中所不能容纳的新内容→速度更快、环境更舒适、功能更强②旧事物——违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡③在社会历史领域——新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的支持和拥护
(2)为什么新事物必然战胜旧事物？
新事物取代旧事物，不是对旧事物的完全否定，而是批判继承，新事物总是吸取旧事物的合理成分，在旧事物基础上发展起来的。。
(3)判断新旧事物的标准
判断：以下事物是否属于新事物
1.新冠病毒，给全世界带来深重灾难；2.辛亥革命；袁世凯恢复封建帝制3.1921年，中共一大在嘉兴南湖召开， 到会代表13人代表全国党员57人；4.电脑算命、网络传销。
新出现的事物不等于是新事物
不能以出现时间的先后判断新旧事物
不能以一时力量的强弱判断新旧事物
不能以事物的名称、旗号等形式上判断新旧事物
不能以事物时间出现的先后简单判断一个事物是不是新事物
不能以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断新、旧事物
不能仅从事物的名称、旗号、包装等表面形式上判断新、旧事物
世界是永恒发展的，发展具有普遍性
坚持用发展的观点看问题
1、发展的形式或状态（量变、质变）
2、发展的途径：前进性和曲折性的统一
发展的普遍性原理及方法论
“一粒谷子能否造成一堆？——不能。——再加一粒怎样？——还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子如何。等到最后，人们说可以造成一堆了，这时那最后的一粒谷子便造成一堆了。”
思考：谷堆和秃头的生成过程说明了什么道理？
二、用发展的观点看问题
e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579
活动任务：做一日志愿者，或者为推动学校、社区垃圾分类制定一份活动方案等等。
火车时速从蒸汽和内燃时代的100千米/小时左右，提高到高铁时代的350千米/小时左右，是有一个过程的。最早的火车不管采用什么动力，都只有1节动车车厢（火车头），其他的都是拖车车厢，所以速度慢。随着动车车厢的增加，时速不断提高，到时速350千米/小时，动车车厢达到了2动2拖（四节一组），甚至6动2拖（八节一组），属于高速动车组列车（高铁）。在未来，还有可能出现时速高达500千米/小时，甚至更高的超高速火车。
议学任务1：在火车不断提速的过程中，存在着哪两种不同的发展状态？这两种发展状态之间又是什么关系？给我们带来了什么启示？
事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化
事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化
统一、相持、平衡和静止
统一物的分解、平衡和静止的破坏
一事物仍是原事物性质没变（A还是A）
一事物变成他事物性质已变（A变成B）
量变与质变的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。
量变引起质变的两种情形：
第二种:事物的数量没有增减，但是构成事物的成分的结构、排列顺序变化也能引起质变。
第一种:事物数量的增减(大小、速度、程度等)引起质变;
一口两口三四口，五杯六杯七八杯……
一粒两粒三四粒，五粒六粒七八粒……
注意：质变不一定是发展，发展一定是质变 质变作为事物性质的变化，包含两种情形： 一种是由坏变好（前进性的)；一种是由好变坏（倒退性的） 只有前进的、上升的质变才是发展
有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。觉得没吃饱，又吃了一个。一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子就吃，吃到一半，觉得饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己的嘴巴，一面说："我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都是白白地浪费了。如果早知道这半个饼子就会吃饱，我应该先吃这半个就好了。"
没有认识到量变与质变的关系
请问：笨人犯了什么错？
①量变是质变的 必要准备 ,量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质基础上开始新的量变。
2.量变和质变的辩证关系原理
③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②当量变已经达到一定程度时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 (反对优柔寡断、“庸俗进化论”)
③要坚持适度原则。（当需要保持事物性质稳定时，必须把量变控制在一定的限度内。）
在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式
①只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备
②否认质变，否认质变是量变的必然结果认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。
2011年7月23日晚，温州发生了动车交通事故，造成40人死亡、172人受伤，直接经济损失1.937亿元。经国家安监总局调查认定，这是一起因列控中心设备存在严重设计缺陷、上道使用审查把关不严、雷击导致设备故障后应急处置不力等因素造成的责任事故。（来源：国家安监总局网站）
议学任务2：“7•23温州动车事故”后，开始出现一些议论：绿皮火车开得好好的，不应该搞动车组火车；火车高速运行产生的磁场对人体有害…… 我们现在回头理性地反思这起事故，应该如何评价高铁在发展过程中出现的问题？
（1）.事物发展的前途是光明的
①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
②辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己。
③辩证的否定是联系和发展的环节。
与旧事物有关系，是联系的环节；产生了新事物，是发展的环节。
（2）.事物发展的道路是曲折的
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
④新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
1.事物发展的前途是光明的(方向是前进的、上升的）
2.事物发展的道路是曲折的（曲折的、迂回的）
要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大；
要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
1.质变一定是发展。2.发展一定是质变。