自然界的水-中考化学一轮复习课件PPT

这是一份自然界的水-中考化学一轮复习课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了活动二等内容，欢迎下载使用。
任务一：设计便携式净水器
情境网传某微信聊天记录：接水厂通知，在新冠肺炎疫情期间，水厂加大氯气注入，居民在用水时，特别是煮饭、烧开水时要把水用容器装出来，至少静置两小时以上再使用，这样会更健康。
家用净水器的结构及功能
对于长期在野外且需要时常变换地点的工作人群，如何保障饮用水安全？是否能设计便携的简易净水器?
学生设计的简易便携式净水器图样
活动一 设计便携的简易净水器
巩固复习水的净化相关化学知识（沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏)，完成右表知识填空。
提供便捷、安全、洁净的户外饮用水超强的净水能力：正常情况下至少可过滤1000升水至少去除99.9999%的水生细菌至少去除99.9%的水生寄生性原生虫降低浑浊度：可过滤掉大约0.2微米的微粒不含化学品水流量较高无需电力/电池、或替换零件
生命吸管不但能为地、海啸、飓风或其密灾难的受害者提供安全洁净的饮用水也可以成为人们户外旅行的常备防身武器
演示使用方法，对比净化后的水与原水的浑浊度。
活动三：浑浊的泥水在“生命吸管”的净化下变成澄清的水
该产品与同学们设计的不同的是，水进入的方向是从下往上，为什么？有何好处?
由于重力，由下往上吸水时速度变慢，能使水与净化材料接触时间变长，充分接触后达到更好的净化效果
某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。其实验流程如图①所示：
请回答下列问题：（1）加入明矾的作用是______；操作1的名称是________。
(2)利用如图②所示的装置进行操作2，此操作的作用是，待处理的水应该从_____端通入（填“a”或“b”)，理由是__________。
(3)通过操作3可以得到净化程度较高的蒸馏水，操作3的名称是_________。
该净水器能否将水软化?
不含和含较少可溶性钙、镁化合物的水
含较多可溶性钙镁化合物的水
肥皂水对比原水和净化后的水的软硬度，验证猜想。
任务二：改进便携式净水器
“生命吸管”的测评视频
“生命吸管”已被广泛应用，也常作为应急装备。但它能适用所有情况吗?如在海上遇险能否用它净化海水呢？
是由于大量氯化钠的存在所导致，净化过程无法将氯化钠除去
造成苦咸的原因是什么?
冷冻海水使之结冰，在液态海水变成固态冰的同时，盐被分离出去，但耗能大。
外加电流驱动下，将具有选择透过性的离子交换膜（阳膜、阴膜）交替排列，使淡水与浓缩水得以分离。
利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将盐分与水分隔开。最大优点为节能，但操作所需压力较大。
利用太阳能蒸馏；或是多级闪蒸海水淡化，依次在多个压力逐渐降低的闪蒸室中进行蒸发，将蒸气冷凝得到淡水。
结合所给的资料信息，从便捷及符合野外实际使用角度出发，选择反渗透法，增加半透膜以除去氯化钠，并对自己的设计图稿进行优化。
任务三：海水中水的利用探究
目前，海水难以作为饮用水来源。但海水资源丰富，可否有其他用途?
海水的直接利用代替工业用水，做冷去水作为冲厕等生活用水农业灌溉，适用于而盐性高的作物等
海水中含有大量的水，水能转化为其他物质进行利用吗?
1. 反应方程式________________
负极产生_____；正极产生________
①两极玻璃管内均___________________________②正负极玻璃管内产生的气体体积比约为________
正极：________________，为氧气。负极：燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，气体燃烧发出淡蓝色火焰，为氢气。
5.结论_____________________
从微观角度讨论下列问题：
（1） 表示一个________，是由表示_____、_____构成。
（2）水通电后，水分子分解成___和___，这些原子重新组合成_______和_______；新分子不再保持水的化学性质。水电解前后分子种类______，原子种类_______，属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。