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    1.8 亿以上数的认识和读法(教案)人教版四年级上册数学

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    小学数学人教版四年级上册1 大数的认识亿以上数的认识教学设计及反思

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    这是一份小学数学人教版四年级上册1 大数的认识亿以上数的认识教学设计及反思,共3页。教案主要包含了回顾复习,导入新课,自主探索,学习新知,当堂训练,课堂总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
    第8课时    亿以上数的认识和读法课题亿以上数的认识和读法课型新授课教学内容教科书第19页例8的内容教学目标1.会根据亿以内数的读法探究出亿以上数的读法,培养学生类推、迁移的能力。2.能够正确地读出亿以上的数。教学重点亿以上数的读法教学难点每级中间、末尾有0的数的读法。教学准备多媒体课件。          一、回顾复习,导入新课教师:在数位顺序表中,亿级有哪几个数位?从个位起,第九位是什么位?十亿位在第几位?千亿位呢?教师指名回答。教师:大家一起复习一下亿以内数的读法,读一读下面的数。13567300   20809003   6000523(课件出示学生自主完成练习。教师:我们已经学习过亿以内数的读法,生活中还经常用到比亿大的数,今天我们就来学习亿以上数的读法。(板书:亿以上数的读法)二、自主探索,学习新知 1.探究亿以上数的读法1)课件出示教科书第19页例8内容。     (2)探究亿以上数的读法教师:像上面这样含有三个数级的数又该怎样读呢?先让学生自己结合数位顺序表试着读一读,再小组讨论一下。大多数同学能正确读出上面的数。教师:边读边想,你是怎么读出每一级上的数的?课堂预设:万级和亿级上的数都按照个级的读法读,读完万级的数后加一个字,读完亿级的数后加一个亿字。(3)探讨含有0的数读数时的注意事项教师:中间或末尾有0的数,读数时我们该注意些什么?学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。课堂预设:学生1:跟亿以内数的读法一样。学生2:每级末尾的0都不读。学生3:每级中间有一个0或连续有几个0,都只读一个0。(4)归纳总结教师:亿以上的数跟亿以内的数在读法上有许多相似之处,大家一起来总结一下吧。教师:亿以上数的读法:先分级,再从最高级读起;读完亿级或万级的数,要在亿级或万级的末尾加上一个亿字或字;每级末尾的0都不读,每级中间有一个0或连续有几个0,都只读一个0。(板书)课堂小结:教师:通过这节课的学习,同学们有什么收获?师生共同总结含有亿以上数的读法。教师:读亿以上的数:要先分级,再从最高级读起;读完亿级或万级上的数,要在亿级或万级的末尾加上一个亿字或字;每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0。(板书)三、当堂训练1.课件出示教科书P19做一做学生独立完成后,让学生读数展示。2.课件出示教科书P22练习三第3题。(1)小组讨论每组数的编排方式,说出相同点和不同点。(2)学生读数展示。四、课堂总结通过本节课的学习,我们研究了亿以上数的读法,也探讨了读数时有关0的读法的注意事项,你有什么收获呢?学生谈收获,教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第22页练习三第4题。    重点复习一下每级中间、末尾有0的数的读法。                  总结时,重点突出一下读大数时先分级的重要性。 板书设计亿以上数的读法1.先读亿级,再读万级,最后读个级;2.读亿级或万级上的数时,先按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个亿字或字;3.每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续有几个0,都只读一个0。教后反思对于亿以上数的读法,并不是把读数的方法当成现成的结论直接告诉学生,而是帮助学生借助已有的知识、经验进行迁移,经历尝试、交流、总结的过程,让学生通过独立思考和交流讨论,达到对知识的深入理解。 

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