考点04 正确使用修辞手法-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（解析版）

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考点04 正确使用修辞手法

修辞手法主要考核比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、借代、反复、对偶等，考核以辨析和赏析的形式命制选择题或主观题，采用在具体的语段中命制试题，强调具体语言环境中的运用，指向语言的建构与运用、审美鉴赏与创造学科素养的考查。

考向一
辨析修辞手法
【典例引领】
（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
又是一年槐花儿飘香的季节,小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食?不过，槐花槐花可不是都能吃的。常见的槐有三种:淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药，;白色的刺槐花（也叫洋髦花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药;红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围;作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉（高官显贵)、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
21。下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分)
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【答案】D
【解析】
此题考查修辞手法，文中的“槐蝉”代指“高官显贵”是借代手法，A项中的“管弦”代指“音乐”，B项中的“桑梓”代指“故乡”，C项中的“峨眉”代指“杨贵妃”均用接待手法，D项，“木石”运用的是比喻的手法。
故选D。
【方法技巧】
常见的修辞
1.排比：
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2.对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3.比喻：
根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句

明喻
甲像乙
出现
像、似的、宛如、犹如等
出现
那小姑娘好像一朵花一样
暗喻
甲是乙
出现
是、成为
出现
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布
4.拟人：
把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5.夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如只能看到巴拿大的一块天地。
超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如她还没有端酒怀，就醉了。
6.反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。(连续反复)
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。(间隔反复)
7.设问：
为了提起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
8.反问：
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
9.借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
先生，给现钱，袁世凯，不行么?
易混修辞格辨析技巧
1．比喻与比拟
比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。
（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。
（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。
2．借喻与借代
借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：
（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。
（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。
3．排比与对偶
排比与对偶的区别主要有以下三点：
（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。
（2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。
（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。
4．设问与反问
设问与反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点：
（1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不须要作答，因为答案已十分明确。
（2）设问句后要用问号；反问句后可以用问号，若感情强烈，则可以用叹号。
【通关训练】
1.（2021·八省联考）围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
【答案】B
【解析】
画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞。本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。
A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。
B.比喻修辞，梨花喻指雪花。
C.拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。
D.借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。
故选B。
2. （2022·河北张家口一中学模拟）阅读下面的文字，完成文后的题目。
2018年夏天，《延禧攻略》稳居热搜榜单。精良考究的清宫美景、古典大气的高级色调、如诗如画的清雅构图，俨然一幅唯美的动态水墨画。这部诚意之作，不仅在国内引起强烈反响，让人们对它赞不绝口，还远销美国、加拿大、日本、中东、新加坡等20多个国家和地区，在海外迅速刮起了一阵“中国风”。
故事里有文化，文化里有故事。这部清宫戏一改以往套路，将中华传统文化展现得淋漓尽致，尤其不乏对非物质文化遗产的精彩呈现。比如，剧中嫔妃服饰使用的香云纱需经过“三洗九煮十八晒”数十道工序制成，被外国人赞誉为“软黄金”；服装上的刺绣匠心独具，栩栩如生，手推绣、打籽绣、盘金绣、球绣……一针一线都展示着中华传统的高超技艺；团扇采用的缂丝工艺是中国丝织中的顶级艺术，雕琢镂刻，立体感十足；高贵妃千娇百媚的姿态、行腔婉转的曲调，再现了中国戏曲的风范……荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，它的独特魅力让我们感到震撼。
保护和传承好非物质文化遗产，不能让非遗只出现在古书里，而要真真切切让它走到我们的生活中来，在时代的发展和进步中不断推陈出新。
文中使用了哪些修辞手法（     ）
A．对偶、借代、夸张 B．对偶、借代、拟人
C．比拟、比喻、排比 D．比拟、比喻、借代
【答案】C
【解析】
“（《延禧攻略》）俨然一幅唯美的动态水墨画”运用了比喻的修辞手法，将《延禧攻略》比喻成水墨画。第二段的举例运用了排比的修辞手法。“而要真真切切让它走到我们的生活中来”，用“走”字将非物质文化遗产人格化，这是比拟的修辞手法。
故选C。
3.（2022·河南郑州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。
有很久没有看到过炊烟了，城市里没有炊烟，城市里用的是液化气，即使有了些许炊烟，也是有害气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。有风的时候就不同了。家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的云，漂浮到村庄的上空，最后都消失在无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。
文中使用了哪些修辞手法？下列说法正确的一项是（     ）
A．排比   比喻   通感 B．排比   设问   拟人
C．拟人   比喻   夸张 D．通感   设问   夸张
【答案】A
【解析】
文中，“在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步”“有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音”等是排比。
“没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树”“像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞”是比喻；
“那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音”“炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光”则运用了通感，用听觉、嗅觉来写视觉。
“在胡同的拐角里踱步”是拟人。
文中没有设问、夸张手法。
故选A。
考向二
赏析修辞手法
【典例引领】
（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成小题。
失败在航天领域的研发过程中是司空见惯的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么﹖意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。奕恩杰认为:失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】首先运用设问句，引发人们对失败内涵的提示与追问，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。后面的三句话构成的排比句，依次从付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化，由浅入深，层层推进的论述了“失败”的内涵。内容丰富，情感加浓，富有气势，程度加深，强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，但是都无法摧毁奕恩杰百折不挠的科研决心，反而使他更充满了斗志，反衬出奕恩杰科研决心之坚定。
【解析】
此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体会这种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换方面，最后一一整理出来。
【方法技巧】
常见修辞手法的表达效果。
1.排比：
（1）排比写人：可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。
（2）排比写景状物：能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效。
（3）排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。
（4）排比说理：使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可辩驳。 在议论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论则大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。
2.对偶
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
3.比喻：
能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
4.拟人：
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
5.夸张：
提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
6.反复
（1）强调，增强语气或语势。
（2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：
能引人注意,启发思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容,使文章起波澜,有变化。
8.反问：
加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.借代
可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
【通关训练】
1.（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
【解析】
（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。
（2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
2.（2020·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
【解析】
扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
3.（2021·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】①分析对偶构成: 结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”。
②表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。
【解析】
对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析。
“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。
“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。

一、（2022·江苏扬州市江都区模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。
中国人自古有“天人合一”的思想【甲】。以山水画为例，其诞生之初，在艺术功能上就与标记地理位置的地形图迥然不同。像是南朝宗炳的“山水以形媚道”就为中国山水画奠定了以艺载道、托物言志的基调【乙】。拟人化在诗画创作和理论研究中十分常见。宋代画家郭熙就在其著作《林泉高致》中，以拟人的手法对自然山水展开讨论。诗词中拟人化的精彩描写更是不胜枚举【丙】。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”诗人、画家与自然万物的对话，正应和了“天地入胸臆”“物象由我裁”的意旨。无论诗人还是画家，他们自觉自愿地融入自然，也请自然万物融之于“我”。在进行创作时，他们将景物作为自己思想情感的寄托，寓情于景，借景抒情【丁】。这样的作品，怎能不气韵生动，穿越古今？
1．文中漏掉了“画家的情思和智慧时时隐现于山水作品中”一句，放在文中哪处位置最合适？（     ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（     ）
A．白发三千丈，缘愁似个长。
B．青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
C．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
【答案】1．B 2．D
【解析】
本题考查学生语言表达之连贯的能力。
B.【乙】前面的句子表明中国山水画的基调是“以艺载道、托物言志”，即通过描绘客观事物某方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨，因此把“画家的情思和智慧时时隐现于山水作品中”这句填在其后非常连贯。
故选B。
2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画波浪线的句子用的是拟人，将“青山”人格化。
A.夸张，比喻，“三千丈”夸大，把“愁”比作“白发”。
B.叠音词，“隐隐”“迢迢”。
C.对比，“应犹在”与“朱颜改”对比。
D.拟人，将“花”“鸟”人格化。
故选D。
二、（2022·广西北海模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
棉花的花，长得太不讨巧了。棉花的花， ① ，有丰富的观赏价值，它通常不被人注意。农人种棉花， ② ，最直接的目的就是要采它的果实——棉籽可榨油，棉絮可纺织。花朵，仿佛可有可无，如果不是因为只有开了花才能结果的话，估计棉花可能会跳过花直接结出果来也未可知。棉花的花，如果有心的话，也会觉得尴尬吧？别的花都占尽风光，而棉花的花，却被无限忽略了。
长啊，盼啊，就在我们的期盼中，玉米、黄豆、谷子，该收的都已经收了，大约只剩匍匐在地的红薯，深藏地下的花生和晚熟的豆角杂然逗秋趣时，棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。此时，棉絮在棉桃里越长越长，越长越长，就像怀胎十月的婴孩一样，就要华丽出世了。已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一颗颗渐次自然爆裂， ③ ——柔软洁白的棉花。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
4．文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。
【答案】3．①不像别的植物的花   ②不是为了欣赏它的花朵   ③露出我们所最需要的部分
4．①反复。“越长越长”连续两次出现，突出了棉絮在棉桃里渐渐生长的过程。②比喻。把在棉桃里渐次生长的棉絮比作怀胎十月的婴孩，既突出了生长过程，又蕴含了喜悦的情感。
【解析】
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前面讲“棉花的花，长得太不讨巧了”，指出棉花的花的不讨巧特点，后面讲“有丰富的观赏价值，它通常不被人注意”，指出棉花的花不易引起注意，可以推断出此处是讲棉花的花与别的植物的花不同。
第二处，后面讲“最直接的目的就是要采它的果实——棉籽可榨油，棉絮可纺织”“花朵，仿佛可有可无”，也就是说农人种植棉花的目的是采摘果实的，并不是为了欣赏棉花的花朵的。
第三处，前面讲“已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一颗颗渐次自然爆裂”，指棉桃已经成熟，渐次自然爆裂；后面讲“柔软洁白的棉花”，且破折号是解释说明的作用，此处是讲爆裂后露出人们需要的部分。
4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。
本题需要根据语句内容明确修辞手法，然后分析表达效果。语句中“越长越长”连续出现两次，这是运用反复修辞手法。在文章中使用反复以增强语气或语势，此处用“越长越长”来写棉絮在棉桃里渐渐生长的动态过程，强调棉絮慢慢生长的变化过程。
“就像怀胎十月的婴孩一样”，运用比喻修辞。把棉絮在棉桃里生长的状态比作“怀胎十月的婴孩一样”，形象生动地写出了棉絮的生长过程，用怀胎十月的婴孩来写棉絮的生长成熟，且用“华丽出世”来写，突出人们的喜悦之情，这是收获的喜悦。
三、（2022·云南昆明模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
通过对天空中虽然很小但却有代表性的区域的仔细计数，我们对银河系中恒星的数目 ① ，有好几千亿颗。其中只有 ② ，而绝大多数是能生存数十亿年或更长时间的星体，并在此期间稳定地发光，为邻近行星上生命的起源和进化提供适当的能源。
有证据表明，在恒星形成过程中常常 ③ ，在犹如小型太阳系的木星、土星和天王星的卫星系中，在行星起源的理论中，都证实了这种伴随现象。许多恒星，甚至可能是大多数恒星，都有其行星。如果各个恒星系都像我们太阳系一样有大约10颗行星，那么银河系中的行星世界总数将超过1万亿，这真是宇宙大剧院的一个广阔的舞台。
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
6．文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】5．①是相当清楚的②极少数是短寿命型星体③有行星伴随产生
6．①文中把“宇宙”比喻成“大剧院”、把“银河系中的行星世界”比喻成“宇宙大剧院的广阔舞台”；②使表达具体形象（化抽象为具体，变复杂为简单）。
【解析】
5．本题考查学生情境补写的能力。
第一处，通过前文“仔细计数”可知，对恒星的数目已经非常清楚了，因此填写“是相当清楚的”一类的句子。
第二处，根据“而”可知前后句是转折关系，再根据后文“而绝大多数是能生存数十亿年或更长时间的星体”可知，多数寿命长，前文就是少数寿命短，因此填写“极少数是短寿命型星体”一类的句子。
第三处，根据后文“都证实了这种伴随现象。许多恒星，甚至可能是大多数恒星，都有其行星”可知，行星是伴随着恒星产生的，因此填写“有行星伴随产生”一类的句子。
6．本题考查学生赏析修辞手法构成和效果的能力。
“银河系中的行星世界总数将超过1万亿，这真是宇宙大剧院的一个广阔的舞台”运用比喻修辞，将“宇宙”比喻成“大剧院”，把“银河系中的行星世界”比喻成“宇宙大剧院的广阔舞台”，这两个比喻修辞一方面写出宇宙语行星世界的大，一方面使本来抽象的宇宙世界变得生动、具体，让读者可以更好地理解宇宙、行星世界的概念。
四、（2022·四川眉山模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
对联，也叫对子，由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整。在我国联苑中，有不少蕴含科学知识的佳联。此类联语含义深刻，构思精妙，读之受益匪浅。一曰数学知识联。“北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带彩一双飞。”其中的数字掺进了乘法运算，上联“十四点”是“七”的两倍，下联__________。二曰__________。“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。”“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。”对得真实贴切而又奇巧。三曰天文知识联。“新月如弓残月如弓，上弦弓下弦弓；春雷似鼓秋雷似鼓，发声鼓收声鼓。”上联从月的形状上介绍了天文知识，下联从声音上__________，一形一声，构成一幅对联，给人留下无穷的韵味。
7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
8．文中“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文”一句，使用了对偶的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】7．①“一双”是“孤”的两倍 ②植物知识联 ③介绍了春雷与秋雷的区别
8．①“藕”与“荷”、“泥中”与“水面”、“玉管”与“朱笔”、“地理”与“天文”、“入”与“出”、“通”与“点”词性相同，结构一致，对仗工整；②对偶手法描绘出了莲藕长在泥中，根扎在泥下，荷花出于水面之上，含苞待放的荷花指向天空的一派生机盎然的图景，“通地理”“点天文”寓意知识渊博，文学功底深厚。
【解析】
7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据前文“一曰数学知识联”，上联“十四点”是“七”的两倍，推断①处可以填入“‘一双’是‘孤’的两倍”之类的内容。
第二空，根据后文“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，藕、荷”等对象属性，以及前后内容“一曰数学知识联”“三曰天文知识联”，推断②处可以填入“植物知识联”之类的内容。
第三空，根据与前文“上联从月的形状上介绍了天文知识”比较，对应下联的内容“春雷似鼓秋雷似鼓，发声鼓收声鼓”，推断③处可以填入“介绍了春雷与秋雷的区别”之类的内容。
8．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
从对偶句构成的角度看，“藕”与“荷”、“入”与“出”、“泥中”与“水面”、“玉管”与“朱笔”、“通”与“点”、“地理”与“天文”，依次两两相对，而且每一组都词性相同，字数相等，结构一致，平仄相对、意义相关，对仗工整。
从表达效果的角度看，上联“藕入泥中，玉管通地理”，前半句是实景，莲藕生长在泥土中；后半句就将莲藕比作了玉管，还将其拟人化——“通地理”的，大多是饱读之士。含义深刻，耐人寻味。下联“荷出水面，朱笔点天文”，前半句也是写的实景，荷花浮出水面，后半句将荷花还没有绽放的花苞比作“朱笔”，“点”字也是拟人的手法——“点天文”的，也多为学识渊博之人。上下联巧妙联系，让人回味无穷。
五、（2022·山东·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
今天能站在诸位面前发表关于《红船精神：启航的梦想》一书的演讲，我感到精神振奋。因为红船精神不是一把钝刀，它是一个有力的武器。这本书就像它应该做的那样，描绘了画面、讲述了故事。
书里没有______的列表，没有概念性和抽象性的内容。它与读者有人文交流，它讲述了真实事件和真实人物的故事。这些人在过去的年代里进行着生死存亡的斗争，而这场斗争终将胜利。它用______的方式讲述了故事，这正是“文化自信”的集中体现。
中国历史的水域在接下来的很多年都将______涌动。本书也讲述了后来的抗争、挫折，直至最终的胜利。革命烈士恽代英认识到了这一点。他说：“世界上没有一帆风顺的革命，挫折是______的，要经得起挫折。这些人参与了生死存亡的斗争在过去的年代里，而这场斗争终将胜利。”
9．依次填入横线上的词语，全部恰当的一项是（     ）
A．复杂   鼓舞人心   面临   难以预料
B．复杂   激动人心   面对   难以避免
C．冗长   激动人心   面对   难以预料
D．冗长   鼓舞人心   面临   难以避免
10．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）
A．这些人参与着生死存亡的斗争在过去的年代里，而这场斗争终将胜利。
B．这些人在过去的年代里参与着生死存亡的斗争，而这场斗争终将胜利。
C．这些人在过去的年代里参与了生死存亡的斗争，而这场斗争终将胜利。
D．这些人在过去的年代里出席了生死存亡的斗争，而这场斗争终将胜利。
11．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请分析其内涵和表达效果。
【答案】9．D 10．B
11．①“红船精神不是一把钝刀”，内涵是指它能开天辟地、敢为人先。“它是一个有力的武器”，内涵是指它能坚定信念、百折不挠。②把“红船精神”比作“有力的武器”，在浅显易见的对比中对所表述的道理加以说明，给人以鲜明深刻的印象，富有很强的感染力。
【解析】
9．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
复杂：意思指的是（事物的种类、头绪等）多而杂。冗长：指（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。修饰书里的“列表”，突出多，选用“冗长”。
鼓舞人心：振奋人们的信心，增强人们的勇气。激动人心：使人兴奋感动。修饰“方式”，强调对人的调动，带给人鼓励等，选用“鼓舞人心”。
面临：面前遇到（问题、形势等）；面对。面对：指在当下正视地看待问题。语境讲中国的发展将遇到“涌动”，遇到一些问题等，选用“面临”。
难以预料：很难预先想到。难以避免：指不能使不发生的事情。语境讲挫折是无法避免的，选用“难以避免”。
故选D。
10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处错误：
一是语序不当，“在过去的年代里”为时间状语，修饰“参与”，放在“参与”前面。
二是不合逻辑。动态助词“了”用在动词之后，表示动作完成。动态助词“着”用在动词或某些形容词之后表示动作或状态的持续。此处参与斗争应该是一个持续的动作状态，把“了”改为“着”。
只有B项修改正确。
故选B。
11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析表达效果的能力。
“红船精神不是一把钝刀”，“不是钝刀”说明红船精神具有开辟作用，红船精神是可以开辟新天地的，能够敢为人先，富有开创精神等。它能够敢于突破前人，摒弃安于现状、不思进取的思想观念，坚持用首创精神、开拓创新，不断开辟新天地。
“它是一个有力的武器”，“有力”强调精神的力量。这样的有力武器能够带给人坚定的理想信念和百折不挠的革命精神。是国家鉴赏和发展的利器。它鼓励人们始终坚持自己的理想和信念，战胜一切困难，推动中国革命和建设事业发展。
“它是一个有力的武器”，把“红船精神”比作“有力的武器”，不是钝刀，是有力的武器，在浅显易见的对比中，介绍了红船精神，把道理说的形象生动，富有感染力。凸显红船精神的影响及力量。
六、（2022·江西上饶·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
行走在婺源虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，也生怕踩破了遗落的一截留着明代指纹的徽墨。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，一锭墨，______，浓缩的是民族文化的瑰宝。
磨墨时，墨与砚台______，我仿佛听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨在沿着纸的纹理______，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。
在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。虹关，坐落在_______敲开的绿茵茵帷慢里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中，时光铺陈，岁月静好。
12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）
A．千杵万揉       心有灵犀       翩翩起舞       五风十雨
B．千磨万击       耳鬓厮磨       纵横捭阖       和风细雨
C．千磨万击       心有灵犀       纵横捭阖       五风十雨
D．千杵万揉       耳鬓厮磨       翩翩起舞       和风细雨
13．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）
A．我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，也生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。
B．我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。
C．我生怕踩破了遗落的一截留着明代指纹的徽墨，更生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本。
D．我生怕踩破了遗落的一截留着明代指纹的徽墨，也生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本。
14．请简要赏析文中画横线的句子所使用的修辞手法。
【答案】12．D 13．B
14．拟人的修辞手法，“喁喁细语”一词，赋予“墨与砚台”以人的动作行为，生动形象的表达出作者对“磨墨”的独特感受和喜爱之情。
【解析】
12．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。
第一空：千杵万揉：指多次的杵捣与揉搓。千磨万击：指经受很多次的折磨与打击。此处要表达的是“一锭墨”制作过程的精细，所以应该用“千杵万揉”；
第二空：心有灵犀：比喻情意相通，意念相契合。耳鬓厮磨：两人的耳朵和鬓发互相接触摩擦。形容亲密相处。此处表达“磨墨时，墨与砚台”的情状，根据空后“我仿佛听到了墨与砚台的喁喁细语”的提示，应该用“耳鬓厮磨”；
第三空：翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。此处要表达的是“徽墨在沿着纸的纹理”书写时的状态，应该用“翩翩起舞”；
第四空：五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。和风细雨：比喻做事温和、细致，不粗暴或方式和缓。此处要突出虹关的特点，应选用“和风细雨”。
故选D。
13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句语病有二：
（1）“徽墨”前的定语语序排列不当，“一截”应在“遗落的”前面；
（2）“生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本”与“生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨”一前一后，呈递进关系，而且文段的主体对象是“徽墨”，所以“也”应改为“更”。题中全都修改正确的选项为B。
故选B。
14．本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。
“我仿佛听到了墨与砚台的喁喁细语”一句，“喁喁细语”本来是形容人低声说话，此句赋予“墨与砚台”以人的动作行为，属于拟人的修辞手法，表达“墨与砚台”的亲密关系，体现作者对其的深刻感受和喜爱之情，语言生动形象，韵味无穷。
七、（2021·山东德州模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上独树一帜，赖有毛笔为工具。不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的。而且毛笔用不了多久必败，要换新的。僧怀素号称草圣，他用过的笔堆积如山，埋在地下，人称笔冢，那是何等豪奢。欧阳修家贫，其母以荻画地教之学书，那又是何等困苦。自从科举废除，毛笔之普遍的重要性一落千丈，益以连年丧乱，士大夫流离颠沛，较简便的自来水笔、铅笔，以至于较近的球端笔(俗谓原子笔)、毡头笔乃代之而兴。制毛笔的技术也因之衰落。近来我曾搜购“七紫三羊”，无论是来自何方，均不够标准，都是以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体，无复刚柔相济之妙。这也是无可奈何之事。有劳亲戚某，略识之无，其子索钱买毛笔，云是教师严命，国文作文非用毛笔不可，某大怒曰：“有铅笔即可写字，何毛笔为？”孩子大哭而去。画荻学书之事，已不可行于今日。此后毛笔之使用恐怕要限于临池的书法家和国画家了。
15．下列各项中的括号，和文中括号作用相同的一项是（       ）
A．诗性叙事的一个基本品格是“不失诗人温柔敦厚之旨”，这首先表现在对历史、对历史人物要取一种“了解之同情”(陈寅恪语)的态度。
B．很多人容易把唐代著名诗人刘长卿的“长(zhǎng)”字读成“长短”的“长”。
C．樊川（杜牧）的近体诗以文辞清丽、情韵跌宕见长，形成了自己特殊的风貌。
D．该建筑公司负责的建筑工程全部达到优良工程(的标准)。
16．夸张是用夸大或缩小的词句来形容事物，可以揭示事物的本质，给人以启示。请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。
17．文中画波浪线的句子可以改写成：“有铅笔就可以写字，不一定非要用毛笔。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】15．C
16．①画横线句用“堆积如山”“笔冢”来形容怀素用坏的笔很多，体现了夸张的特征。②怀素号称草圣，与他勤学苦练、用坏无数支笔有必然联系，揭示了“业精于勤”的道理，富于启发意义。
17．①原文为反问句，加强了诘问的语气，与前面的“大怒”相呼应；改写的句子为陈述句，与“大怒”的神态不相符。②原文文言色彩较浓，与上下文语言风格相统一；改写的句子是现代文，与上下文语言风格不统一。
【解析】
15．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中括号标示注释内容或补充说明。
C．括号标示注释内容或补充说明。
A．括号标示引语的出处。
B．括号标示汉语拼音注音。
D．括号标示补加的文字。
故选C。
16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
由题干“夸张是用夸大或缩小的词句来形容事物，可以揭示事物的本质，给人以启示”可知，本题的答题要点包含两点，一是具体分析出画线句何处运用了夸张手法，二是写出夸张手法所揭示的事物的本质及带给人的启示。然后结合画线句具体分析即可。
“僧怀素号称草圣，他用过的笔堆积如山，埋在地下，人称笔冢”，这句话是说怀素用过的笔很多，用“堆积如山”“笔冢”来形容，“堆积如山”意思是“聚集成堆，如同小山”，“冢”是指高而大的坟，此处用来形容用过的笔，是夸大，属于夸张的修辞。用夸张的手法来形容怀素用过的笔，说明他“草圣”之称的来源，源自勤奋，揭露了“业精于勤”的道理。
17．本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。
考生可以从修辞、句式特点、语体等角度来作答。
首先明确原文和改句的不同之处，然后分析文中这种表述的效果。如原文“何毛笔为”意思是“要毛笔干什么”，这是反问句，而改句“不一定非要用毛笔”是陈述句，那么这时就要分析反问句的表达效果，即比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的反思。再如原文“有铅笔即可写字，何毛笔为”的文言色彩较浓，“即可”“何……为”都是文言词语，而改句是白话文，那么这时就要分析文言语句在这里的表达效果，即与上下文语体风格相统一。
八、（2022·山西怀仁模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
2022年春节期间，从央视春晚到各地方春晚，围绕中华优秀传统文化推出的亮点节目并不少，大有______之势。除了《只此青绿》，央视春晚还推出了创意音舞诗画《忆江南》、戏曲荟萃节目《生生不息梨园情》、景观太极《行云流水》、武术短剧《乳虎啸春》、舞蹈《金面》等，从戏曲到武术，从名画到国宝，______
国风热，一方面反映出我们的民族自豪感和文化认同感普遍提高，文化自信更加坚定，另一方面也反映出文化复兴带动了大众审美的提升。我们深知博大精深的中华文明是中华民族独特的精神标识，是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。各地春晚在保持以往特色的同时，相继推出一大批爆款作品，注重对中华优秀传统文化的挖掘，这是文化幸事，也是民族幸事。中华优秀传统文化中蕴藏着宝贵的思想观念、人文精神、道德规范，以及中华民族______的美学精神。只有把传统之美注入美的艺术之中，作品才有灵魂，思想和艺术才能______，作品才能传之久远，中华文化才能保持生命力。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（       ）
A．如火如荼     精彩纷呈     一脉相承     相辅相成
B．争奇斗艳     精彩纷呈     一脉相承     相得益彰
C．争奇斗艳     应接不暇     一以贯之     相辅相成
D．如火如荼     应接不暇     一以贯之     相得益彰
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（       ）
A．各地春晚既保持以往特色的同时，又注重对中华优秀传统文化的挖掘，相继推出一大批爆款作品
B．各地春晚注重对中华优秀传统文化的挖掘，相继推出一大批保持以往特色的爆款作品
C．一大批爆款作品被各地春晚相继推出，在保持以往特色的同时，注重对中华优秀传统文化的挖掘
D．各地春晚在保持以往特色的同时，注重对中华优秀传统文化的挖掘，相继推出一大批爆款作品
20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】18．B 19．D
20．①构成：“是精神标识”“是根基”“是宝藏”为三个结构相同的判断句，“中华民族独特的精神标识”，“当代中国文艺的根基”，“文艺创新的宝藏”都是偏正短语。
②效果：三个分句结构相同，内容相关，语气一致，层层递进，节奏感强；都表达了对中华文明积极意义的极大肯定。
【解析】
18．本题考查学生正确使用词语的能力。
争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。如火如荼：荼，茅草的白花；象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。形容亮点节目多，各具特色，选用“争奇斗艳”。
精彩纷呈：意思是美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。语境讲央视春晚推出的精彩文化内容很丰富，如“从戏曲到武术，从名画到国宝”等，选用“精彩纷呈”。
一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一以贯之：用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。语境讲中华民族流传下来的美学精神等，选用“一脉相承”。
相得益彰：彼此互相烘托，更能突显出各自的优点。相辅相成：两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。语境讲“思想”和“艺术才能”烘托，呈现出各自最佳的特点，选用“相得益彰”。
故选B。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句存在语序不当的错误。
“保持以往特色”，“以往”一词表明，按照时间逻辑，此句应位于最前。发掘“优秀传统文化”正是本段强调的核心内容，“推出一大批爆款作品”是最终结果。
只有D项修改正确。
故选D。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析表达效果的能力。
题干已经提示修辞手法为排比，需要分析构成，连用三个“是”，构成排比句。“中华文明”分别“是精神标识”“是根基”“是宝藏”，这是三个判断句，且都是主谓宾结构，主语承前省略了。“中华民族独特的精神标识”“当代中国文艺的根基”“文艺创新的宝藏”这三个部分，都是偏正短语，这样句式对称整齐。
排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。此句三个分句子结构相同，内容相关，都是关于“中华文明”的。由“标志”“根基”“宝藏”分析，表意层层递进。用“精神标识”“根基”“宝藏”等词语来表达对“中华文明”积极意义的高度肯定。
九、（2022·河北邯郸模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
“黄河之水天上来”的浩荡气势，“载冰镂雪几多工”的冰雪五环，“致广大而尽精微”的冬奥火炬……北京冬奥会开幕式书写了_____________的篇章。这场人文铸魂、科技赋能的艺术盛宴，铺展一幅幅中华文化与奥运文化_____________的壮美画卷。
品读北京冬奥会，中国元素无处不在，中国印记_____________。盈盈飘动的“冰丝带”、长袖若舞的“雪飞天”、蜿蜒盘旋的“雪游龙”，让世界领略意境高远、_____________的东方美学；融入长城和烽火台等元素的比赛场地、设计灵感源于古代同心圆玉璧的奖牌、名为“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”的颁奖礼服，让世人感受中华优秀传统文化的无穷魅力，更好地读懂“何以中国”。包含大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集现代科技和冰雪运动于一身，活泼与敦厚融为一体。它让人们感知可爱而又充满活力的中国，倾听着现在与未来的对话……文化之火，点燃了舞动冰雪的激情；文明之光，照耀着砥砺前行的征程。
21．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（       ）
A．浓墨重彩        交融共生        生动鲜活        意蕴丰厚
B．浓墨重彩        融汇贯通        生动鲜活        含意深刻
C．淋漓尽致        交融共生        生动形象        含意深刻
D．淋漓尽致        融汇贯通        生动形象        意蕴丰厚
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（       ）
A．融合大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集现代科技和冰雪运动于一身，活泼与敦厚融为一体。
B．包含大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集冰雪运动和现代科技于一身，活泼与敦厚融为一体。
C．融合大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集冰雪运动和现代科技于一身，将活泼与敦厚融为一体。
D．包含大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集现代科技和冰雪运动于一身，将活泼与敦厚融为一体。
23．说说文中画波浪线的句子使用的修辞手法及其表达效果。
【答案】21．A 22．C
23．使用了对偶的修辞手法，内容上突出传统文化对冬奥的巨大影响，对未来中国发展的烛照作用。形式上句式整齐，音节和谐，读来朗朗上口。
【解析】
21．本题考查学生正确使用成语的能力。
浓墨重彩：意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。根据前面“书写”分析，修饰“篇章”，侧重“描绘”，选用“浓墨重彩”。
交融共生：相互融合，互为存在的条件，一起发展壮大。融汇贯通：各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。语境讲“中华文化”“奥运文化”的融合发展，选用“交融共生”。
生动鲜活：鲜明生动，强调“鲜活”。生动形象：形容描绘或表达十分具体、生动、活灵活现，强调“形象”。修饰“中国印记”，强调“鲜活”，选用“生动鲜活”。
含意深刻：达到事情或问题的本质。意蕴丰厚：内涵丰富厚重。修饰“东方美学”，强调内涵丰富，选用“意蕴丰富”。
故选A。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处表述不当：
搭配不当，从搭配角度，“融合”，几种不同的事物合成一体。“包含”，包蕴，含有。“大熊猫形象和冰晶外壳”用“融合”更好。
语序不当，从语序角度，“现代科技”辅助“冰雪运动”，“冰雪运动”在前优于“现代科技”在前。
偷换主语，从最后一个小分句来看，用“将”字才能保持与前面分句主语的一致性，去掉“将”会呈现偷换主语现象。
只有C项修改正确。
故选C。
23．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析语句表达效果的能力。
根据分号前后内容分析，“文化之火”“文明之光”对应；“点燃了舞动冰雪的激情”为动宾结构，“照耀着砥砺前行的征程”为动宾结构；“舞动冰雪”修饰“激情”，“砥砺前行”修饰“征程”，都是偏正结构。语句分号前后词语词性一致，结构整齐对称，判断修辞手法为对偶。
该语句是讲传统文化对冬奥会的影响，“点燃了激情”“照耀前行的征程”说明文明文化对未来中国发展的引领作用。
运用对偶句，精简的语言可以表达丰富的内容，语言凝练，句式整齐。这样的语句富有节奏感和音乐美，且读起来朗朗上口。
十、（2021·山东聊城模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
杜甫与李白很不一样：李白常常意气扬扬地佩剑求仙，一路有人接济，而社甫则只能为了妻小温饱辗转奔波，有的时候甚至不知夜宿何处。但在这种情况下，他还是为苍生大地投注了极大的关爱和同情。再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面，都逃不过他的眼睛。他静静观看，细细倾听，长长叹息，默默流泪。他无钱无力，很难给予具体帮助，能给的就是这些眼泪和随之而来的笔墨。中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会苦难的存在，以及苦难承受者的无辜和无奈。中国文化因为有了杜甫，增添了不少善的成分。这是一件真正的大事。
与这件大事相关的另一件大事是，杜甫的善全部经由美来实现。在他笔下，再苦的事、再苦的景。再苦的人、再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，使美成为苦的背景。或者使苦成为美的映衬，甚至干脆把美和苦融为一体，难分难解。
他中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他想象：孩子太小不懂事，在这中秋之夜，只有妻子一人在抬头看月，思念自己。“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”为什么妻子的鬓发湿了？因为夜雾很重，她站在外面看月的时间长了；既然站了那么久，① 。请看，他与李白是多么不同。换了李白，绝不会那么细腻、那么静定、那么含蓄。
但是，这种风格远不是杜甫的全部。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“云来气接巫峡长，月出寒通雪山白”……这样的诗句，连李白也要惊叹其浩大气魄了。
杜甫的诗歌天地包罗万象、应有尽有。不仅在内容上是这样，在形式、风格上也是这样。杜甫成了中国古典诗歌的集大成者，既承接着他之前的一切，又开启着他之后的一切。
人世对他，那么冷酷、那么吝啬、那么荒凉；而他对人世却完全相反，② 。这就是杜甫。
24．文中使用了哪些修辞手法（     ）
A．拟人       比喻       引用 B．拟人       反问       排比
C．设问       引用       排比 D．设问       拟人       夸张
25．文中画波浪线的句子可改写成：“无论多小多穷多苦的村落、家庭和场面，他都能看到听到，并为之叹息和流泪。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
26．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
【答案】24．C
25．①原句运用了排比的修辞手法，起到了突出和强调的作用，有着较强的感染力；②原句在动词前加上：“静静”“细细”“长长”“默默”等叠词作修饰语，既更加生动形象，又使音的和谐；③原句多用简短的整句，兼以散句，整齐中有变化。
26．①她裸露在月光下的手臂也应该有些凉意了吧   ②竟是那么热情、那么慷慨、那么丰美
【解析】
24．本题考查学生理解修辞手法用法的能力。
“为什么妻子的鬓发湿了？因为夜雾很重……运用了设问的修辞手法；
“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”等运用了引用的修辞手法；
“再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面”等运用了排比的修辞手法。
文段中没有运用拟人、比喻、夸张、反问的修辞手法。
故选C。
25．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从修辞手法上看，原句运用了排比的修辞方法，起到了突出强调的作用。从用词上看，“静静”“细细”“长长”“默默”等叠词的运用使原句音韵更加和谐。从句式结构上看、原句多用整句，偶有散句，整齐中兼有变化。
26．本题考查学生情境补写的能力。
第一处，根据“为什么妻子的鬓发湿了？因为夜雾很重，她站在外面看月的时间长了；既然站了那么久……”与“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”的对应关系，可以推测此处应填“她裸露在月光下的手臂也应该有些凉意了吧”之类的句子。
第二处，根据“而他对人世却完全相反”和前面的“人世对他，那么冷酷、那么吝啬、那么荒凉”可以推知此处的答案。
注意字数限制。
十一、（2021·江苏省天一中学模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到了冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“_____________”自然是江南日暮的雪景。“_____________”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“_____________”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“_____________”，到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
27．文段中使用了哪些修辞手法？（       ）
A．引用、反复、夸张、反问 B．反复、反问、比喻、引用
C．拟人、引用、反问、比喻 D．比喻、拟人、夸张、反问
28．下列诗句依次填入文中画线处，排序正确的一项是（       ）
①前村深雪里，昨夜一枝开            ②寒沙梅影路，微雪酒香村
③晚来天欲雪，能饮一杯无            ④柴门闻犬吠，风雪夜归人
A．①③④② B．③②④① C．④②③① D．③②①④
29．文中画波浪线的句子可以改写成：“冬日的农村，这时如果再下一点细得同粉也似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景，便十分的悠闲。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】27．C 28．B
29．①原文把江南冬日农村图景比作一幅画，并且着以细雨点染，想象作画的过程，新奇有趣。②原文结尾第二人称的使用体现了对话意识，拉近了作者与读者之间的距离，更易触发读者对江南冬景悠闲的感受。③原文使用反问句，加强了语气，突出了江南冬景的悠闲、迷人之处，强化了作者对江南冬景的喜爱。
【解析】
27．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
节选文字运用了拟人、引用、反问、比喻的修辞手法。如“暮雨潇潇江上村” 引用诗句，运用了引用的修辞；“和狗一样喜欢弄雪的村童”运用了比喻的修辞；“这不是江南冬景的迷人又是什么？”运用了反问的修辞；“则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”是拟人的手法。没有运用夸张、反复的修辞。
故选C。
28．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
作者善用诗句，表现江南冬景意趣。第一空，结合“江南日暮的景况”可知应填“晚来天欲雪，能饮一杯无”；第二空，结合“雪月梅”“酒姑娘”可知应选“寒沙梅影路，微雪酒香村”；第三空，结合“江南雪夜，更深人静”可知应选“柴门闻犬吠，风雪夜归人”；第四空，结合“村童来报告村景”可知应选“前村深雪里，昨夜一枝开”。
故选B。
29．本题考查学生赏析句子的能力。
首先，改句是“冬日的农村，这时如果再下一点细得同粉也似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景，便十分的悠闲”，这是一个一般陈述的句子，而原句子是“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层……加上一层淡得几不成墨的背景”，这是将江南冬日的农村雨景想象成作画的过程，新奇有趣。原文表达效果好。
其次，改句是“便十分悠闲”，原句子是“你说还够不够悠闲？”，原句采用了第二人称“你”的表达，体现了对话意识，拉近了读者和作者的距离，设置问题容易引发读者的共鸣。
最后，改句是“就十分悠闲了”，采用的是一般陈述语气。原句是“你说还够不够悠闲？”这样一个反问句，突出了江南冬景的悠闲、迷人之处，让读者更有参与感，与之前的陈述语气相比，突出了江南冬景的悠闲、迷人之处，强化了作者对江南冬景的喜爱。
十二、（2022·江苏南京模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级非物质文化遗产。
安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。安塞地处黄土高原腹地，有“塞北锁钥”之称。相传驻守在此的士兵以腰鼓当作作战工具，用来庆贺胜利、传递信息、擂鼓助威。安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种：文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。鼓槌落下的瞬间，百十个白羊肚手巾齐齐挥舞着红绸。这种艺术刚柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将舞蹈、武术、体操等融为一体。安塞腰鼓尽显男子阳刚之美，（     ）当下，众多非物质文化遗产都面临着冲击，但安塞腰鼓仍以其独有的魅力在世界广为传播。
30．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（       ）
A．黄土地人民不屈服的坚韧意志在雄浑的鼓声中展示，高原人民朴实悍勇的独特个性在雄壮的呐喊中张扬。
B．黄土地人民在雄浑的鼓声中展示不屈服的坚韧意志，高原人民在雄壮的呐喊中张扬朴实悍勇的独特个性。
C．雄浑的鼓声展示着黄土地人民不屈服的坚韧意志，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的独特个性。
D．雄浑的鼓声将黄土地人民不屈服的坚韧意志展示，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的独特个性。
31．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（       ）
A．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
32．文中画横线的语句有语病，请修改。
【答案】30．C 31．B
32．示例一：相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。示例二：相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。
【解析】
30．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据文段分析可知，句子的主语是“安塞腰鼓”，AB更换主语，因此排除；D“雄浑的鼓声将”与“雄壮的呐喊张扬着”没有做到句式整齐对称，故排除。
故选C。
31．本题考查学生正确把握常见的修辞手法的能力。
画波浪线的句子使用的修辞手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。
A．“十千”“万钱”使用了夸张的修辞。
B．“丝竹”指代音乐，运用了借代的修辞。
C．“乱石穿空”运用了夸张的修辞，“惊涛拍岸”运用了拟人的修辞。
D．“黑云压城”为比喻，黑云形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛压抑；将敌军比作黑云。“城欲摧”为夸张。“金鳞”为比喻，像金色的鱼鳞。
故选B。
32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有两处错误，
一是“以”与“当作”搭配不当，通常的搭配为“以……为”或“把……当作”。
一是“庆贺胜利、传递消息、擂鼓助威”语序不当，按照事情发展的逻辑顺序，应将“庆贺胜利”放在最后。
十三、（2022·广东惠州模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地，飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。
雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。
春天，在阳光里拔节而长。
天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。
33．下列各项中，与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（     ）
A．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
B．公务员应该在群众中生根开花。
C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
D．今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
34．文中画波浪线的句子若改写成“少有人会留意婆婆纳。况且十有八九的人也不觉得它算花呢”，表达效果好不好？为什么？
【答案】33．B
34．不好。原句运用设问的手法，一问一答可以引发读者思考；“愣一愣”突出人的情态，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，凸显婆婆纳的勃勃生机。而改句没有这种效果。
【解析】
33．本题考查学生正确理解和使用常见的修辞手法的能力。
“拔节而长”是形容植物，此处用来形容“春天”，使用了比拟中的拟物。
A.“袅娜”“羞涩”形容荷花，使用了比拟中的拟人。
B.“生根开花”是形容植物，此处用来形容“公务员”，使用了比拟中的拟物。
C.“晴”使用谐音双关，指“晴”和“情”。
D.“今宵酒醒何处”是问，“杨柳岸晓风残月”是答，使用设问。
故选B。
34．本题考查学生品味语言表达效果的能力。
首先找出两个句子的不同之处，如“谁会留意它呢？少有人的”和“少有人会留意婆婆纳”，如“婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣”和“十有八九的人也不觉得它算花呢”。
然后结合手法、句式、用词等分析效果。
如原句使用设问，“谁会留意它呢”是问，“少有人的”是答，先提出问题引发读者思考，再给出答案，印象鲜明，而改句“少有人会留意婆婆纳”只是一个一般陈述句，效果不突出；如原句“愣一愣”属于神态描写，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，同时这“愣一愣”也是人们看到婆婆纳“兀自开得欢天喜地”，可以凸显婆婆纳的勃勃生机。
十四、（2022·山东济宁模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱因而沿用的惯例，成了法式。①中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”：②怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；③怎样结束瓦顶：④怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；⑤怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；⑥怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等：“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
35．下列对文中横线处排比句的理解和分析，不正确的一项是（     ）
A．首句中三个“成为”，从梁架、斗拱写到整个一间，由部分到整体介绍了建筑特点。
B．前四句话从内部结构着眼，写到第五句外部装饰，再到整体布局，有很强的逻辑性。
C．这六句话从不同的方面具体地说明了中国建筑遵循着世代沿用的惯例，形成了法式。
D．用此排比句，既展现了建筑手法和体式的丰富，又条理清晰、语言简明、逻辑严密。
36．请结合本文，用简洁的词语，概括中国建筑的“文法”特点。
【答案】35．D
36．中国建筑的“文法”是有一定拘束性， 但同时又有极大的灵活性的，能有多样性的表现。无论每种具体的实物怎么样的千变万化，都遵循这些文法特点。
【解析】
35．本题考查学生理解文章内容及修辞运用的作用的能力。
D．“既展现了建筑手法和体式的丰富”说法错误，这句话并没有展示体式的丰富，根据原文段中的“这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式”可判断出，仅是阐述了中国建筑所遵循的惯例而已。
故选D。
36．本题考查学生对文章内容的概括能力。
根据对文意的理解可知，中国建筑的“文法”特点主要集中在第二段。首先第一句“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现”很明确地指明了特点，如“有一定的拘束性”“运用的灵活性”“多样性的表现”这些短语都是对特点的描述。接下来，文段用做文章来与建筑进行比较，阐明了二者的相同点，最后强调“它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的‘词汇’，遵循着中国建筑的‘文法’所组织起来的”。因而可概括出中国建筑的“文法”特点：中国建筑具有共同的特性和特色，它们都遵循这中国建筑的“文法”组成起来的，中国建筑的“文法”就是有一定拘束性，但同时又有极大的灵活性的，能有多样性的表现。无论每种具体的实物怎么样的千变万化，都遵循这些文法特点。
十五、（2022·江苏启东模拟预测）阅读下面的文字，完成文后小题。
小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦： ① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“ ② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过 ③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
（摘编自周华诚《做戏》）
37．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
38．借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。
【答案】37．①角儿不够用②这场戏做得好③乡下地方送戏进城的
38．①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。
②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。
③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
【解析】
37．本题考查学生语言表达之补写语句的能力。
第①处，根据上文“这些角儿都要配齐”“戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦”可推知，“叫苦”的原因是演员不够，故此处可填写“角儿不够用”之类的句子。
第②处，根据上文“吃这口饭，还是要听观众喝一声彩”，观众叫好，演员才会“觉得多大的辛苦也值了”，故此处可填写“这场戏做得好”之类的句子。
第③处，根据上文“只听说城里人送戏下乡”“没有听说”可以判断，此处所填的内容与前文应是相对的，故此处可填写“乡下地方送戏进城的”之类的句子。
38．本题考查学生赏析句子修辞手法的能力，具体考查借代的修辞手法。
画线的句子“此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去”，运用借代的修辞手法，“世俗的炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。
以“炊烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。
“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文“大概已经把晚饭做好了”的“晚饭”相照应，语体一致。
十六、（2021·辽宁葫芦岛模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字：旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。
“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。
牛思贤走过“旭日东升”前，看见矮矮的石头围墙里面有个小院子，落地玻璃窗里是个小茶室，茶室里放着一张沙发，客人来了，坐在那里喝茶，能沐浴一身的明媚阳光。如果是下雨天就更好了，茶室外面有一丛芭蕉，雨点啪嗒啪嗒打在芭蕉叶上，好一幅听雨图。
听着雨打芭蕉的声音，牛思贤已经不羡慕那些在大城市工作的同学了，很多同学看到他发的白云村的照片，反而开始羡慕起他的生活。
那天，我和牛思贤、老支书喝茶。正是六月的雨季，远处群山笼着一层雨雾白纱，几只白鹭在田野间起落蹁跹。屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦，哗啦啦。
39．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（     ）
A．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”
B．小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
C．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
D．花市上，牡丹、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
40．借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。
41．文中画波浪线的句子可以改写成：“下雨天就更好了，茶室外面有一丛芭蕉，雨点打在芭蕉叶上，好一个听雨的场面”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】39．D
40．句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。
41．①原句“如果”表假设，联想老屋雨天的场景，增添了老屋的情致；②原句使用了“啪嗒啪嗒”拟声词，采用了视听结合手法写雨天的场景，生动且具有画面感；③原句“好一幅听雨图”使用了比喻手法，将雨天的老屋比作画，形象生动凸显了老屋的雅致；④原句表述同原文语体一致，更具表现力。
【解析】
39．本题考查对标点符号省略号作用的分析的能力。
例句中的省略号表示列举省略。
A项，省略号表示重复词句的省略；
B项，省略号表示语言的断断续续；
C项，省略号表示引文的省略；
D项，省略号则表示列举省略。
故选D。
40．本题考查对句中某一手法的鉴赏的能力。
借代是指不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的人或事物来代替的一种修辞手法，主要有特征代本体、具体代抽象、专名代泛称、部分代整体等。作答时要审清题干要求，题干已经明确“借代具有相关性”，也就必须结合所给材料分析借体和本体之间的相关性。既要指出借体和本体以及二者的关系，又要分析二者如何相关。
材料中说“旭日东升是村里最老的建筑”，显然是用“旭日东升”来代“老屋”，因为“旭日东升”是悬挂在“老屋”门楣上的字，二者关系紧密。
41．本题考查赏析句子的能力。
解答此题时，可以从内容（主旨）、语言（修辞）、结构等方面思考。
从语言上看，原句中有“啪嗒啪嗒”的拟声词，看到的芭蕉叶，视觉和听觉相结合，能够让我们生动地感受到下雨的画面；把雨天的老屋比作了听雨图，运用了比喻的修辞手法，能够让我们感受到老屋的雅致。
从内容上来看，原句中有“如果”二字，代表的是假设的情况，是联想的场景，能够丰富文本内容。
从结构上来看，原句和上下文的联系更为严谨紧密。
十七、（2021·吉林长春模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
眼前这哪里是海呢？只有水，水的天，水的地，水的色彩，水的造型。那如花灿烂的浪，时起时伏的波，星星点点的雨，湿湿软软的雾，一起塞满了这个蓝天覆盖下的穹庐。她们笑着，叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。（1）极目望去， ；那由地里泛起的浪花，洋洋洒洒，一层紧追着一层，像秋天田野上盛开的棉朵。那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高。赶到脚下时便成了一道道齐齐的水墙，像一匹扬鬃跃蹄的野马，呼啸着扑上岸来，“啪”的一声，一头撞在那些圆溜溜的礁石上，顷刻间便化作了点点水珠和星星飞沫。还不等这些水珠从礁石上退下，又是一排水墙，又是一声巨响，一阵赶着一阵，一声接着一声，无休无止，无穷无尽。倒是水雾里的那几只海鸥在悠闲地盘旋着，打着浪尖。我站在礁石上，任海风鼓满襟袖，任浪花打湿鞋袜，那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。
42．文中使用了哪些修辞手法(     )
A．借代             排比             比喻
B．排比             比喻             比拟
C．设问             比喻             比拟
D．反问             排比             借代
43．文中（1）句描写了来自天地的波涛与浪花，请仿照文中画浪线句子的内容与句式，在横线处再写一个句子，使整段话的内容更丰富，要求前后连贯、意境协调。
【答案】42．B
43．那从天边垂下来的波涛，浩浩荡荡，一排赶着一排，如战场上冲锋陷阵的大军
【解析】
42．本题考查学生正确使用常见修辞的能力。
“眼前这哪里是海呢？”使用了反问的修辞手法。“水的天，水的地，水的色彩，水的造型”“如花灿烂的浪，时起时伏的波，星星点点的雨，湿湿软软的雾”等使用了排比的修辞手法。“她们笑着，叫着，舔食着天上的云朵”等使用了比拟的修辞手法。“像一匹扬鬃跃蹄的野马”等使用了比喻的修辞手法。文段中没有使用借代、设问的修辞手法。
故选B。
43．本题考查学生仿用句式的能力。
解答此题需要注意三点：一是确定内容，根据题干中“来自天地的波涛与浪花”的提示和后面对地里浪花的描写可知，横线处要写来自天边的波涛；二是确定句式，即“那……的波涛，……（AABB式词语），一……，如（像）……”；三是意境协调，结合画线句子前面的“狂呼疾走，翻腾飞跃”可知，此处应体现波涛“野”的一面。由此形成答案即可。
十八、（2021·山东烟台模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街道。麻雀蹲在树上叫着，抖掉身上的黑夜，观察日出前每一个细节。一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤醒睡梦中的旅客。莫高窟绚烂的壁画，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍已救人，千手千眼观音菩萨……在脑海里浮动成一首首错落成韵的诗。
党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。每天清晨，他们在墨池里蘸一蘸笔尖，就把水染黑了。他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬。这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气，滚烫、蒸熟那些生硬的果实。
党河岸上，土坯房上，许多烟囱冒起了烟，人们在告别昨夜的梦吗？我听见有音乐从窗户里流出，有诵读声飘在村庄上空。这些美好的声音，让缀满果实的杏树心花怒放，让杏子像海绵球一样在墙上轻轻蹦跳。阳光向四面舒展开去，华彩斑斓，无边无际。
44．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（     ）
A．我们齐声朗诵那首《沁园春》“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……是作家必须具备的素质。
C．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
D．“还没结婚吧？”“……”她飞红了脸，手扭在一起，更加忸怩起来。
45．比拟能准确再现情态，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要赏析。
【答案】44．B
45．①本句把党河岸边的草木当作动物来写，表现水边植物的情态，神形毕现，十分生动。②“舔”字用词生动，准确形象地写出流动的河水轻拍河岸边草木、草木在水边摇曳的动态情景。
【解析】
44．本题考查学生正确理解标点符号用法的能力。
“九色鹿舍已救人，千手千眼观音菩萨……”中省略号表示列举的省略。
A.表示引文的省略；
B.表示列举的省略；
C.表示说话的断断续续；
D.表示对话中的沉默不语。
故选B。
45．本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。
“党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长”，这句话描写的对象是党河岸边的草木，这是植物，“舔着”是动物的动作，这里是把草木当作动物来写，不说草木沾到了河水，而是说草木主动去舔河水，赋予草木以人或动物的灵性；“自顾自”意思是自己只管自己的事，这是赋予草木以人的情态，写出草木生长的恣意，姿态的美好等。“舔着”“自顾自”形象地写出流动的河水轻拍河岸边草木、草木在水边摇曳的动态情景。