小学英语沪教牛津版(五四制)三年级下册unit 1 My body教案设计
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Teaching Plan for Oxford English 3B M4 More things to learn
Unit1 My body
Period 2 I love my amazing body
教学设计说明
学情分析：
此次教学为借班上课。学生经过近三年的英语学习，基本上适应了小学的英语学习生活，并已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。
在学习本单元内容之前，学生们在1AM1U3, 2AM2U3, 3AM3U2中已经学习过eye, ear, mouth, nose, face, hair, head等表示器官的名词；在2AM1U2以及3AM2U3中学习过big, small, tall, short等外型类形容词；在1AM2U1，1BM4U1以及2BM4U1中学过表示动作的单词及词组，如：run, jump, play football等。同时，在之前的学习过程中，学生们已经接触过I have...My...is/are...I can...等句型。这些都是本单元内容学习的基础。
模块教学任务分析：
3BM4的模块主题是More things to learn（学习更多东西）， 分别围绕 My body（我的身体）, Children’s Day（儿童节）以及Story time（故事时间）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，都是学生非常感兴趣的话题，涉及常见的身体部位、学生喜爱的节日以及富有童趣的故事。在学习的过程中，体验身体的奇妙以及生活的美好，从而爱自己，爱生活，享受生活。
单元教学任务分析：
3BM4U1的教学主题是My body（我的身体）。通过本单元的学习，能理解与运用器官类相关词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等，注意其发音与单复数形式；能在一定语境中运用核心句型I have...等句型来描述自己拥有的身体器官，并运用My...is/are...等句型来描述其特征，用I can...等句型来描述不同器官的功能；能运用Stretch your ... Touch your... Raise your...等口令性词组来玩一玩身体游戏；能运用These are... They are... My ...is/are... Can you...?等句型在自画像中描述自己的身体部位。与此同时，在学习过程中，能感知me, my, myself, yourself的区别和用法。从而感受自己身体的奇妙，并爱自己的身体。
单元教学设计思考：
第一课时，创设Jackie和Little Drop为教学情境的主人公，借助Little Drop流过Jackie身体不同器官为场景，开展教学。初步感知、学习、操练和运用本单元核心词汇（身体器官类词汇），如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers...等，注意其发音与单复数；能在情境中初步运用I have... My...is/are...等结构来描述身体器官相应的特点，同时，能初步运用Stretch your ...Touch your...Raise your...等口令性词组来玩一玩身体游戏；在此过程中，了解自己身体的相关部位。
第二课时，以Jackie为情境的主人公，借助阅读绘本故事<I love my amazing body> 开展教学，以Jackie自我介绍为情境，进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）...等,初步感知和学习funny, warm,super, amazing等形容词。初步感知和学习动词hug。进一步学习I have...My...is/are...I can...I love...等句型，通过语言体验，能初步运用这些句型来对自己的某一部分器官进行简单介绍。与此同时，通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。
第三课时，仍然以Jackie为情境的主人公，借助Jackie和同学在黑板上画自画像为情境，进一步操练、理解、巩固学习器官类单词，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等；初步感知和学习easy, myself, yourself, body, of course等词汇；初步运用These are.../They are...等句型来介绍自己的身体器官，同时能较为熟练地运用I have...My...is/are...I can...等句型来介绍身体器官的特征及功能。在自画像中更进一步了解自己的身体，爱自己的身体，进一步感受自己身体的奇妙。
第四课时，以Jackie和她的外国好友为主人公，创设观看Jackie与她外国好友的影集为情境，复习身体器官类词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers...等，在情境中复习核心句型：I have...My...is/are...I can...初步了解中西文化中关于身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。
单元课时项目和话题：
课时 | 话题 | 项目来源 |
Period 1 | I have a body | Look and learn & Play a game |
Period 2 | I love my amazing body | Listen and say |
Period 3 | I can draw myself | Say and act & Draw and say |
Period4 | We have amazing bodies | Revision& Listen and enjoy |
单元课时处理：
课时 | 词汇学习运用 | 句型学习运用 | 综合能力运用 |
第一 课时 |
| 1、能在情境中初步运用I have… My...is/are... 等结构来描述身体器官相应的特点。 2、能初步运用Stretch your ... Touch your... Raise your...等祈使句来玩一玩身体游戏。 |
3.在此过程中，了解自己身体的相关部位，了解自己的身体。 |
第二课时 | 1.进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）等 2.初步感知和学习funny, warm, super, amazing等形容词。 3.初步感知和学习动词hug。 | 进一步学习I have...My...is/are...I can...I love...等句型，通过语言体验，能初步运用这些句型来对自己的某一部分器官进行简单介绍。
| 1. 巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）...等,初步感知和学习funny, warm, amazing等感觉类形容词。初步感知和学习动词hug。 2. 通过语言体验，进一步学习运用I have... My...is/are... I can... I love...等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。 3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。 |
第三课时 |
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| 1. 进一步巩固、操练、理解、运用器官类单词，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers等；初步感知和学习easy, myself, yourself, body, of course等词汇。 2. 初步运用These are.../They are...等句型来介绍自己的身体器官。能较为熟练地运用I have...My...is/are...I can..等句型来介绍身体器官的特征及功能。 3.在自画像中更进一步了解自己的身体，爱自己的身体，进一步感受自己身体的奇妙。 |
第四课时 | 能够在情境中较熟练地运用本单元身体器官类词汇，如：a head, a body, a shoulder, an arm, a knee, a leg, a foot, fingers...等
| 1.能熟练运用本单元的核心句型：I have...My...is/are...I can...并能初步尝试撰写语段。初步了解中西文化中身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。
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第二课时教学目标：
1. 进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a hand, a leg, a foot（feet）等,初步感知和学习funny, warm, super, amazing等形容词。初步感知和学习动词hug。
2. 通过语言体验，进一步学习运用I have... My...is/are... I can... I love...等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。
3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。
教学重点：
1.在绘本故事里Jackie自我介绍的语境中，进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：a body, an arm, a knee, a leg, a foot (feet)等。初步感知和学习funny, warm, super, amazing等形容词。
2.通过语言体验，进一步学习运用I have...My...is/are...I can...I love...等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。
3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。
教学难点：
通过学习，能正确运用I have...My...is/are...I can...I love...等句型进行人体器官的简单描述。同时，通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。
教学过程：
Procedures | Contents | Methods | Purpose |
Pre-task Preparation
While-task Procedure
Post-task activities | 1. Think and say
2.Play a game
The beginning: Elicit Jackie Learn: amazing
Part 1 I have two eyes.
Learn: funny I have... My...is/are... I can... I love ...
Part 2 I have two arms and two hands. Learn: hug
Part 3 I have two legs and two feet.
The ending: I love my amazing body!
More practice | Try to say: I have... My ...is/are... Play a game with bodies
Elicit the book
1-1 Listen and answer: Who is she? 1-2 Learn amazing 1-2-1 Read the word. 1-2-2 Question: Why is Jackie’s body amazing?
2-1 Listen and answer: What does Jackie have?
2-2 Learn funny 2-2-1 Play a game I have two... eyes. You see? Wow! ... eyes! 2-2-2 Learn funny My eyes are funny.
2-3 Play a game I can see…
2-4 Learn: I love... 2-5 Read the paragraph.
3-1 Listen and answer What does Jackie have?
3-2 Learn hug 3-2-1 Read the word 3-2-2 Try to hug
3-3 Read a warm book
3-4 Talk about the arms and hands I have two arms and two hands. My ... and... Are... I can ... I love...
4-1 Listen and fill in the blanks
4-2 Play a game Walking, walking, I have two legs and two feet.(T: What can you do in the snow mountain?)
Jumping, jumping, I have two legs and two feet.(T: What can you do in the garden?)
Running, running, I have two legs and two feet.(T: What can you do in the playground?)
4-3 Talk about the legs and feet I have... My...is/are... I can... I love them.
5-1 Learn amazing 5-1-1 How are Jackie’s eyes/ arms and hands/ feet and legs? 5-1-2 Elicit the word amazing.
1. Listen to the whole story. 2. Try to retell the whole story.
3.Talk about the bodies and stick the hearts. | 通过让学生自我介绍，复习上一节课的旧知。
通过游戏活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，自然引出本课主题。 引出今天的学习内容——绘本故事阅读，激发学生阅读兴趣。
借助试听方式，引出主人公Jackie，并初步学习本课拓展单词amazing，为接下来的体验做好铺垫。
借助试听方式，回答问题。
借助面具玩游戏，体验眼睛表达情感的过程，学习并完成对于funny一词的情感体验。 学习单词funny。同时引出这一块的情感体验为funny。
玩一玩荡秋千的游戏，运用句型I can see…体验眼睛的功能与奇妙，进一步体会funny一词。 学习句型I love... 运用核心句型有感情的朗读这一段，让学生在情境中学习、理解、感悟。
在聆听中获取有效信息，锻炼学生听的能力。
在教授单词的过程中，与学生互动，体验hug的情感。
在朗读a warm book的过程中，完成核心语段的学习，从读到说，从教到扶，复习动词词组，在打开学生思路的同时，进行情感体验warm。
在语境中表达，培养学生说语段的能力，并充分体会warm的含义。
通过聆听、填写的方式，既帮助学生巩固本单元核心词汇和句型，又锻炼了学生的听的能力及抓取关键信息的能力。同时引出这一块的情感体验为super。
通过游戏，激发学生学习兴趣。在雪山中walk，在花园中jump，在操场中run,引导学生在游戏中复习了legs and feet可以完成的活动，从而感受到super。
引导学生在游戏的基础上，充分运用已学知识进行语段的表达，从而达到感受语言、体验语用的目的。
运用思维导图的形式总结故事内容，引出amazing一词，又一次升华了情感体验。
故事的整体感知，让学生再次熟悉了故事内容，并在教师引导下结合板书进行故事复述，训练运用有效信息完整表达的能力。 尝试介绍自己最喜爱的身体部位，实现语用功能。 |
Assignment | 1.Reading: Read the story emotionally. 2.Speaking: Talk about your body. 3.Drawing and writing: Try to draw and write about your body. | 布置分层作业，让学生的语用能力得到进一步的训练。
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板书设计 | 3B M4U1 My body( Period 2) I love my amazing body! I have... My...is/are... I can ... I love... eyes funny see hands warm hug arms
legs super walk feet | ||
Materials:
The beginning: Hello,I’m Jackie. I’m a girl. I’m tall and thin. My body is amazing!
Par1:I have two eyes. My eyes are funny. I can see. I love them!
Par2: I have two arms and two hands. My arms and hands are warm. I can hug. I love them!
Par3: I have two legs and two feet. My legs and feet are super. I can walk. I love them!
The ending: I love my amazing body!
附课堂学习单：
3B M4U1 My body P2 I love my amazing body
Class:__________ Name:_________ No.___________
1.Listen,choose and write.(听录音，选出正确的单词，填在横线上)
2. Try to talk and stick (试着说一说你身体的某个或某几个部位,并将爱心贴在相应的身体部位上，或贴在部位旁边)
附课后学习单：
3B M4U1 My body P2 I love my amazing body
Class：___________ Name：_____________ Student number：__________
以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的爱心 ♡）：
1. Material for reading（朗读材料）：
2. Try to draw,talk and write（试着画一画自己，用以下句型说一说，写一写）：
3. Assessment（家长评价）：
内 容 | 家长评价 | |
Listening | Listen to the book on P38 carefully. （认真听P38课文） | ♡♡♡♡ |
Reading | Read the text and material emotionally. （有感情地朗读课文与材料） | ♡♡♡♡ |
Speaking | Try to talk about your body correctly.(试着正确介绍自己的身体部位） | ♡♡♡♡ |
Writing | Write about your body correctly.（试着正确写一写自己的身体部位） | ♡♡♡♡ |
爱心数说明：优秀（♡♡♡♡）良好（♡♡♡）合格（♡♡） 须努力（♡） | ||
家长签名： | ||
沪教牛津版(五四制)五年级上册unit 3 My future教案设计： 这是一份沪教牛津版(五四制)五年级上册unit 3 My future教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
沪教牛津版(五四制)五年级上册unit 1 My birthday教案及反思： 这是一份沪教牛津版(五四制)五年级上册unit 1 My birthday教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学unit 1 My body教案设计： 这是一份小学unit 1 My body教案设计，共8页。
